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四年级下册科学全册教案第一单元：春天的秘密教学目标1. 了解春天的季节特征，探索春天里自然界的变化。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。
3. 培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。
教学内容1. 春天的特征2. 春天的植物生长变化3. 春天的季节性疾病预防教学重点与难点- 重点：春天的特征，植物生长变化的原因。
- 难点：季节性疾病预防的科学方法。
教学方法- 观察法：引导学生观察春天的自然现象。
- 实验法：通过实验探究植物生长的变化。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 实验材料：植物、土壤、水等。
3. 观察工具：放大镜、望远镜等。
教学步骤1. 引入：讲解春天的特征，引导学生关注春天的变化。
2. 观察：组织学生观察周围的植物，记录其生长变化。
3. 实验：分组进行植物生长实验，观察并记录植物的生长变化。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结春天的秘密。
5. 总结：讲解季节性疾病预防的方法，强调保持良好的生活习惯。
第二单元：我们的地球教学目标1. 了解地球的基本特征，认识地球上的不同地貌。
2. 培养学生的地理知识和科学思维。
3. 培养学生热爱地球，保护环境的意识。
教学内容1. 地球的基本特征2. 地球上的地貌类型3. 地球环境保护教学重点与难点- 重点：地球的基本特征，地貌类型的识别。
- 难点：地球环境保护的方法和意义。
教学方法- 观察法：引导学生观察地球地貌图片。
- 实验法：通过地球仪展示地球地貌。
- 讨论法：分组讨论，分享观察和实验的结果。
教学准备1. 教学PPT2. 地球仪3. 地貌图片资料教学步骤1. 引入：讲解地球的基本特征，引导学生关注地球地貌。
2. 观察：组织学生观察地貌图片，认识不同的地貌类型。
3. 实验：使用地球仪展示地球地貌，让学生更直观地了解地球地貌。
4. 讨论：分享观察和实验的结果，总结地球地貌的特点。
5. 总结：讲解地球环境保护的方法和意义，强调保护地球的重要性。
人教版四年级下册科学全册教案(带三维目标)人教版四年级下册科学全册教案（带三维目标）课程目标本教案旨在帮助学生掌握人教版四年级下册科学知识，并培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
教学内容本教案涵盖了人教版四年级下册科学全册的各个知识点，包括但不限于以下内容：1. 第一单元：太阳的作用2. 第二单元：南北方的变化3. 第三单元：春眠不觉晓4. 第四单元：一年四季在变化5. 第五单元：食物的来源6. 第六单元：食物的变化和利用教学方法为了保证教学的高效性和趣味性，本教案将采用多种教学方法，包括但不限于以下方法：1. 观察法：通过观察实际物体或现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 实验法：引导学生进行简单的实验，培养学生的实验精神和科学方法。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。
4. 游戏法：通过有趣的游戏活动，增加学生对科学知识的兴趣和记忆。
教学目标通过本教案的教学，学生将能够达到以下目标：1. 理解太阳对地球的作用，并能够解释南北方的变化。
2. 了解春季的特点，认识昆虫的生长变化。
3. 掌握四季的变化规律，了解不同季节的特点。
4. 理解食物的来源和种类，培养对食物的正确选择和利用意识。
5. 掌握食物的变化过程，了解食物的存储和加工方法。
教学步骤为了达到教学目标，本教案将按照以下步骤进行教学：1. 导入：通过引入相关的问题或情境，激发学生的兴趣。
2. 知识讲授：向学生介绍相关的科学知识，引导学生进行思考和讨论。
3. 实践操作：组织学生进行观察、实验或游戏活动，巩固和应用所学知识。
4. 归纳总结：引导学生总结所学内容，形成自己的思维模式和知识框架。
5. 练检测：布置相关题或小测验，检查学生对知识的掌握情况。
6. 总结反思：通过讨论或个人思考，引导学生对本节课的研究进行总结和反思。
资源准备为了支持教学活动的开展，本教案需要准备以下资源：1. 课本：《人教版四年级下册科学》2. 实验器材：根据实验需要准备相应的器材和材料。
教科版修订版四年级下册教材目录第一单元电1 生活中的静电现象2 点亮小灯泡3 简单电路4 电路出故障了5 导体与绝缘体6 做个小开关7 不一样的电路连接第二单元新的生命1 油菜花开了2 各种各样的花3 花、果实和种子4 把种子散播到远处5 种子的萌发6 动物的卵7 动物的繁殖活动第三单元食物1 一天的食物2 食物中的营养3 营养要均衡4 生的食物和熟的食物5 面包发霉了6 减慢食物变质的速度7 食物包装上的信息第四单元岩石和矿物1各种各样的岩石2认识几种常见的岩石3 岩石的组成4 观察、描述矿物（一）5 观察、描述矿物（二）6 面对几种不知名矿物7 岩石、矿物和我们第一单元电一、单元教学意义当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。
电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。
孩子们也对电感兴趣。
这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。
本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。
静电现象在学生们的身边经常会发生。
在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。
这些是学生们建立电概念的基础。
接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。
用一根电线和一个电池使小灯泡发光。
这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。
他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。
而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。
电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。
为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。
四年级下册科学教案全册doc 第一章：我们身边的科学1.1 水的奇妙之旅学习水的性质和特点实验：水的溶解实验1.2 空气的力量学习空气的组成和作用实验：空气的压缩实验1.3 土壤的奥秘学习土壤的组成和作用实验：土壤的过滤实验第二章：动植物的世界2.1 植物的生长学习植物的生长过程实验：植物的生长观察实验2.2 动物的特性学习动物的生活习性和特征实验：动物的应激性实验第三章：物质的特性与变化3.1 物质的分类学习物质的分类和特性实验：物质的分类实验3.2 物质的变化学习物质的变化和原因实验：物质的变化实验第四章：生活中的科技4.1 科技与生活学习科技在日常生活中的应用实验：科技产品体验4.2 简单的机械学习简单机械的原理和作用实验：简单的机械实验第五章：环境保护与可持续发展5.1 我们的地球学习地球的环境问题和可持续发展实验：地球环境观察实验5.2 环保行动学习环保知识和行动实验：环保行动实践第六章：我们的身体6.1 探索人体学习人体基本的生理结构和功能实验：制作人体模型6.2 营养与健康学习食物中的营养物质及其作用实验：食物的消化实验6.3 运动与骨骼学习骨骼和肌肉的作用实验：骨骼和肌肉模型实验第七章：天气与气候7.1 天气的变化学习天气现象及其变化原因实验：制作天气图表7.2 气候的影响学习气候对生活的影响实验：气候模拟实验第八章：光的传播与现象8.1 光的传播学习光的传播方式和原理实验：光的传播实验8.2 光学现象学习光学现象及其原因实验：光学现象观察实验第九章：声音的产生与传播9.1 声音的产生学习声音的产生和特性实验：声音的产生实验9.2 声音的传播学习声音的传播和接收实验：声音的传播实验第十章：科学探索方法10.1 观察与实验学习科学观察和实验的方法实验：观察与实验实践10.2 假设与验证学习科学假设和验证的过程实验：假设与验证实验第十一章：地球与宇宙11.1 地球的了解学习地球的结构和地表特征实验：地球模型制作11.2 宇宙的奥秘学习宇宙的基本知识，如恒星、行星等实验：制作太阳系模型第十二章：电与磁12.1 电的基础学习电流的形成和简单电路实验：制作简易电路12.2 磁性的探究学习磁铁的性质和磁场的概念实验：磁铁性质实验第十三章：化学现象13.1 化学变化学习化学变化的基本特征实验：酸碱中和实验13.2 物质的合成与分解学习简单的化学反应及其原理实验：简易化学反应实验第十四章：科学设计与创新14.1 设计思维学习科学设计的基本思维和方法实验：设计一个简单的工具14.2 创新实践学习如何将科学知识应用于创新实践实验：创新实验实践第十五章：科学素养与伦理15.1 科学素养学习科学素养的重要性及其培养方法实验：科学素养活动15.2 科学伦理学习科学伦理的基本原则和规范实验：科学伦理讨论活动重点和难点解析本教案涵盖了四年级下册的科学知识点，旨在帮助学生深入理解科学概念，培养科学探究能力。
小学教科版四下科学教案，随意一、教学内容本节课选自小学教科版四年级下册科学教材，具体内容包括第三章《物体的运动》的第一节“力的作用”。
本节课将详细介绍力的概念、力的作用方式以及力的作用效果，通过实践情景引入，让学生了解力的存在及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解力的概念，知道力的作用方式，理解力的作用效果。
2. 学会运用力来改变物体的运动状态，培养动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：力的概念、力的作用方式、力的作用效果。
难点：理解力的作用原理，学会运用力来改变物体的运动状态。
四、教具与学具准备教师准备：小车、弹簧测力计、滑轮组、教学课件。
学生准备：小车、滑轮组、小石块、绳子。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，展示力的作用。
（1）教师演示：用力拉弹簧测力计，让学生观察弹簧的伸长，感受力的作用。
（2）学生尝试：每人用弹簧测力计拉一拉，体验力的作用。
2. 新课内容讲解（1）力的概念：力是物体对物体的作用。
（2）力的作用方式：接触力和非接触力。
（3）力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。
3. 实践活动：运用力来改变物体的运动状态（1）教师示范：用滑轮组将小车拉动，让学生观察小车的运动。
（2）学生动手操作：分组进行实践，用滑轮组将小车拉动，感受力的作用。
4. 例题讲解与随堂练习（1）例题讲解：讲解如何计算力的大小，以及力的方向。
（2）随堂练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计力的作用1. 力的概念：物体对物体的作用2. 力的作用方式：接触力、非接触力3. 力的作用效果：改变物体的形状、改变物体的运动状态七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三个力的例子，并说明它们的作用。
（2）计算题：一辆小车受到10牛的拉力，沿水平方向匀速直线运动，求小车的加速度。
2. 答案：（1）例子：拉力、重力、摩擦力。
拉力：拉开弹簧测力计；重力：苹果从树上掉落；摩擦力：用手摩擦黑板。
pep人教版四年级下册科学全册教案含教
学反思
一、教学目标
1. 让学生了解并掌握第一单元《太阳出来了》的内容。
2. 培养学生观察、探索和实验的能力。
3. 培养学生的科学思维和动手能力。
二、教学准备
1. 教学课件及教具：PPT、图片、实验器材等。
2. 已经备好的教学材料。
三、教学过程
1. 导入环节
通过播放一段关于太阳的视频，引起学生对太阳的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解
通过PPT展示太阳的形象，向学生介绍太阳是如何给我们带来光和热的。
3. 研究活动
1. 学生分组进行小组讨论，让每个小组设计一个实验，探索太阳的光和热是如何产生的。
2. 学生进行实验，并记录实验过程和结果。
3. 学生展示实验结果并进行讨论，加深对太阳产生光和热的理解。
4. 拓展活动
利用图片让学生观察太阳的不同形态，并引导学生思考太阳对地球上生物的影响。
五、教学反思
这堂课通过多种教学方法，如视频播放、小组讨论和实验等，激发了学生的研究兴趣和动手能力。
学生们积极参与，对太阳产生光和热的原理有了更深入的理解。
然而，在实施实验时，一些学生可能存在安全意识不强的问题，需要进一步加强安全教育和监督。
下一节课将继续引导学生深入了解太阳的其他特点和作用。
外研版四年级下册《科学》全册教案第一单元单元说明教材说明《科学》四年级下册教材以学生的生活经验为基础，注重培养学生的科学素养。
本单元主要内容包括：春天里的动物、植物的生长、天气的变化等。
通过观察、实验、探究等活动，使学生了解春天的特点，感受春天的美好。
教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索自然现象的欲望。
2. 使学生了解春天的特点，认识春天的动植物变化。
3. 培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
教学内容1. 春天里的动物：了解春天的动物变化，如蝴蝶、小鸟等。
2. 植物的生长：观察植物的生长过程，了解植物生长的需要。
3. 天气的变化：学习天气的变化规律，了解春季天气的特点。
第二单元单元说明教材说明本单元以学生的生活经验为基础，注重培养学生的科学素养。
内容包括：地球和太阳、地球的运动、天气与气候等。
通过观察、实验、探究等活动，使学生了解地球与太阳的关系，感受地球的运动，认识天气与气候的区别。
教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索自然现象的欲望。
2. 使学生了解地球与太阳的关系，认识地球的运动。
3. 培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
教学内容1. 地球和太阳：了解地球与太阳的关系，知道地球绕太阳转。
2. 地球的运动：观察地球的运动，了解地球自转和公转的特点。
3. 天气与气候：学习天气与气候的区别，了解气候对生活的影响。
第三单元单元说明教材说明本单元以学生的生活经验为基础，注重培养学生的科学素养。
内容包括：水的秘密、空气的秘密、物质的变化等。
通过观察、实验、探究等活动，使学生了解水的特点，感受空气的存在，认识物质的变化。
教学目标1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索自然现象的欲望。
2. 使学生了解水的特点，认识空气的存在，了解物质的变化。
3. 培养学生观察、思考、交流、合作的能力。
教学内容1. 水的秘密：了解水的特点，如无色、无味、透明等。
2. 空气的秘密：感受空气的存在，了解空气的成分。
四年级科学教案下册人教版四年级科学教案下册人教版一、教学目标1. 通过本章节的学习，学生能够了解不同天气现象的特点和原因，培养对自然现象的观察和思考能力；2. 能够认识到天气对人们的生活和活动有着重要影响，学会合理利用天气资源；3. 培养学生对环境问题的认识和保护意识，激发对环境友好行为的积极参与。
二、教学重点1. 天气的特点和原因；2. 天气对人们生活和活动的影响。
三、教学内容1. 天气现象的观察与分析（共3课时）第一课时：学习目标——通过观察天气现象，了解不同天气现象的特点。
教学步骤：（1）引入新课，提出问题“你们见过哪些不同的天气现象？”引导学生讨论；（2）播放有关天气的视频，观察不同天气现象；（3）学生进行小组讨论，总结不同天气现象的特点；（4）教师讲解并板书天气现象的特点，引导学生记忆。
第二课时：学习目标——通过观察天气现象，了解不同天气现象的原因。
教学步骤：（1）复习前一课的内容，询问学生对天气现象的记忆；（2）教师用实例引导学生思考不同天气现象产生的原因；（3）学生进行小组讨论，总结不同天气现象的原因；（4）教师讲解并板书天气现象的原因，引导学生记忆。
第三课时：学习目标——通过观察天气现象，了解天气对人们生活和活动的影响。
教学步骤：（1）复习前两课的内容，询问学生对天气现象及其原因的记忆；（2）学生观察照片，讨论天气对人们生活和活动的影响；（3）教师引导学生总结天气对人们生活和活动的影响；（4）教师讲解并板书天气对人们生活和活动的影响，引导学生记忆。
2. 天气资源的合理利用（共1课时）第四课时：学习目标——了解天气资源的种类和合理利用方式。
教学步骤：（1）引入新课，提问“天气除了给我们带来风、雨、雪等，还能给我们带来什么？”引导学生思考；（2）教师讲解天气资源的种类和合理利用方式，并引导学生思考如何合理利用；（3）学生进行小组讨论，制定合理利用天气资源的方案；（4）学生向全班展示自己的方案，并进行讨论和提问。
四年级下册科学教案教科版完整版四年级下册科学教案（教科版）一、教学目标1. 了解固体、液体、气体的特点和区别。
2. 能够观察现象、提出问题、进行实验并得到结论。
3. 掌握科学探究方法，培养科学思维和探究精神。
二、教学内容和流程1. 固体、液体、气体的特点和区别（1）教师引入：你们知道我们周围的物质有哪三种状态吗？（2）学生思考：请大家谈一谈。
（3）教师讲解：固体、液体、气体，是我们周围物质最基本的三种状态。
固体是物质最常见的状态，例如石头、木头、书本等。
液体是固体和气体之间的状态，例如水、牛奶、饮料等。
气体是物质最自由的状态，例如空气、氢气、氧气等。
（4）教师与学生互动：请问，固体、液体、气体它们最大的区别是什么？（5）学生思考和回答：固体和液体的形状是不同的，固体是定形的，液体可以流动，没有固定的形状。
而气体则没有形状和体积，可以自由扩散。
2. 科学探究方法（1）教师引入：科学家们是怎么研究问题的呢？（2）学生思考：请大家谈一谈。
（3）教师讲解：科学家们研究问题一般都是通过观察现象，提出问题，做实验，得出结论的方法进行的。
这种方法就叫做科学探究方法。
（4）教师示范：我们现在来一起玩一个游戏，看谁能先猜到我手里拿的是什么。
我手里拿的是黄色的水果，表面光滑。
我再送你们几个提示：这个水果可以削皮食用，里面有一些小的黑子。
请问，这个水果是什么？（5）学生思考和回答：这是香蕉。
（6）教师与学生互动：这个游戏是怎么样进行的呢？（7）学生思考和回答：老师在手里拿物品后，可以由我们提出问题，然后老师再根据问题给出提示，最后我们再根据提示，得到答案。
（8）教师总结：科学探究方法就是观察现象，提出问题，进行实验，得出结论的过程。
这种方法可以帮助我们更加深入地了解周围的世界。
三、教学评价通过本节课的学习，学生能够掌握固体、液体、气体的特点和区别，了解科学探究方法，培养科学思维和探究精神。
在实验活动中，学生能够独立思考、提出问题、进行实验并得到结论，教师应该及时给学生及时反馈，帮助学生及时纠正错误，提高学生的探究能力和科学素养。
四年级下册科学教学计划一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。
教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。
食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学措施1、了解学生对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维变化，才能做出正确的教学判断，并避免客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对实验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观察、比较活动，这些活动可以帮助学生发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对学生的记录进行督促和检查。
4、引导学生用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够帮助学生提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导学生对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。
尤其要重视学生在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
第一单元：电第1课时生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。
2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。
3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。
【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。
【教学过程】一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。
头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。
发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。
3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。
3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。
2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。
带静电的物体中的电荷却不能持续流动。
要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。
第2课时点亮小灯泡【教学目标】科学概念：1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
过程与方法：1、连接简单电路。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
【教学重点】正确连接电路【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡【教学准备】小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等【教学过程】一、引入当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。
电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！二、认识小灯泡等的结构1、小灯泡的构造1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。
2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。
3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。
4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。
2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构三、让小灯泡发光1、点亮小灯泡1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。
2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。
2、尝试用多种方法点亮小灯泡1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。
3）把连接图贴在黑板上，在全班交流4）分析接亮的共同点3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
四、安全教育我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。
在使用的过程中也尤其要注意。
第3课时简单电路【教学目标】科学概念：1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
2、观察、描述和记录有关的实验现象。
3、用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学重点】1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
【教学准备】每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、记录纸若干，记号笔1支。
【教学过程】一、活动导入：1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。
是不是有点不太方便啊？3、引导学生想办法解决这个问题。
(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的)二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。
1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。
2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用?3、请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示：(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?(3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法)4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。
5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。
三、让更多的小灯泡亮起来：1、再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。
2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。
3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。
4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。
5、实验结束，小组汇报，互动交流。
四、活动延伸：1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。
板书设计： 3、简单电路电池导线用电器（电池盒和小灯座）连接方法点亮小灯泡第4课时电路出故障了【教学目标】科学概念：1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。
2、电路出故障了，电流就会中断。
过程与方法：1、制作一个电路检测器。
2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
【教学重点】用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。
【教学难点】应用电路检测器检测并排除电路中的故障。
【教学准备】每组2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒、一套做电路检测器的材料、一张电路检测器的挂图。
【教学过程】一、观察导入：1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。
2、说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。
（板书：回路）3、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?引出下面的探究活动。
(建议：教师可准备多个好的和坏了的小灯泡，有电的和没电的电池等材料。
)二、什么地方出故障了?1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。
2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。
造成小灯泡不亮的原因1. 小灯泡坏了；2. 灯座松了，没有连上；（说明：这是发掘学生已有知识和经验的过程。
要给他们一定的时间，尽可能多地分析电路出故障的可能，并做好记录。
）三、做个电路检测器：1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？一般有下面几种方法：①检查法：检查电路中的连接是否完好。
（电池盒两端弹簧夹上的导线有没有夹紧；电池是否放好了；小灯泡拧紧了吗……）②替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。
