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三年级数学三位数乘一位数竖式计算示例文章篇一：《我和三位数乘一位数竖式计算的那些事儿》嘿，同学们！你们知道吗？在三年级的数学世界里，三位数乘一位数竖式计算就像是一座神秘的城堡，等着我们去探索呢！记得刚开始学的时候，我那叫一个懵圈呀！看着那些数字和符号，脑袋都大了。
老师在黑板上写的例子，我感觉就像天书一样。
我心里直犯嘀咕：“这到底是啥呀？怎么这么难？”有一次上课，老师出了一道题：325×4。
我盯着题目，手握着铅笔，半天不知道从哪儿开始。
同桌小明可厉害了，他刷刷刷几下就写好了。
我忍不住问他：“小明，你咋这么快就会啦？”小明得意地说：“这多简单呀，你看，先从个位乘起。
”我还是一脸迷茫，问道：“为啥要从个位乘起呀？”小明像个小老师一样耐心地解释：“你想啊，这不就跟我们排队一样，得一个一个来嘛，个位就是第一个呀。
”后来，我自己不停地练习。
每次做完一道题，都像是打了一场小胜仗。
有一次，我算对了一道很难的题，高兴得差点跳起来，我兴奋地对自己说：“我可真棒呀！”还有一次，我和小红一起做作业。
我做错了一道题，小红发现后说：“哎呀，你这里错啦，应该是这样的。
”她一边说一边给我指出来。
我恍然大悟，拍着脑袋说：“哎呀，我怎么这么粗心！”经过不断地努力，我现在做三位数乘一位数竖式计算可熟练啦！就像骑自行车一样轻松。
我发现，只要认真、细心，再难的题目也能被我们攻克。
这不就像爬山吗？一开始觉得山好高好难爬，但是只要一步一步坚持往上走，最后就能站在山顶看到美丽的风景！三位数乘一位数竖式计算这座“山”，我算是爬上来啦！我觉得呀，只要我们不怕困难，什么数学难题都能解决！示例文章篇二：《我的数学冒险之旅：三位数乘一位数竖式计算》嘿！同学们，你们知道吗？在三年级的数学世界里，三位数乘一位数的竖式计算可真是一场超级有趣的冒险！有一天，在数学课上，老师像个神奇的魔法师一样，在黑板上写下了一道三位数乘一位数的题目：325×4 。
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三年级数学上册两三位数乘一位数训练（11）班级姓名时长得分
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三年级数学上册两三位数乘一位数训练（20）班级姓名时长得分。
三位数乘一位数笔算（进位）教学内容：三年级上册26页信息窗2 第一课时教学目标：1.探索三位数乘一位数进位乘法的竖式计算方法，理解算理并能熟练计算。
2.在运用已有知识解决新的计算问题同时,体会知识的迁移规律感受数学知识和方法的内在联系。
3.学生在自主探索、合作交流中体验成功的喜悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。
教学重点：熟练掌握三位数乘一位数（进位）的计算方法，理解算理并能熟练计算。
教学难点：掌握三位数乘一位数（进位）的乘法的算理。
教具准备：课件、板条教学过程：一、创设情境，提出问题。
这几天我们一直在大海边上观赏着渔民的生活，今天，老师带领大家去一个新的地方-----海水养殖场。
看大屏幕（出示情境图，引导学生观察）请同学们思考以下几个问题：工人师傅养殖了什么？你发现了哪些数学信息？学生读出信息。
你还能提出哪些数学问题？学生可能提出：121笼装多少只螃蟹？7笼装多少只扇贝？（教师根据学生的回答分类整理，将提前写好的问题贴在黑板上。
）师：先来解决第一个问题。
二、自主学习，小组探究。
1.学生尝试解决：121笼装多少只螃蟹？生列算式：121×8=师质疑：为什么用乘法计算？学生回答：表示求8个121的和是多少，所以用乘法计算。
2.小组合作讨论，应该怎样计算。
学生尝试计算：请同学们运用自己的知识经验和自己喜欢的方法来解决这一问题，并在小组内交流自己的想法。
温馨提示：（1）读一读，完整的读信息和问题。
（2）想一想，你能列出算式吗？说说你的理由。
（3）试一试，你能用竖式计算出结果吗？记下你的方法并交流。
教师深入小组学习内部倾听指导，帮助学习有困难的学生理解竖式计算的方法。
三、汇报交流，评价质疑。
1．谁愿意把你的计算方法与大家分享以下（让学生到展台上展示自己的想法，并说说自己是怎么做的。
）学生汇报师板书1 2 1×1 89 6 82．相互质疑：先算什么位上的数相乘？（个位上的1×8，8写在个位上）再算什么位上的数相乘？（十位上的2个十乘8得16个十）在十位上写什么？（只写6，然后向百位进一）最后算什么位上的数相乘？（百位上1×8）百位上。
