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《高等职业教育(jiàoyù)创新发展行动计划》项目(xiàngmù)建设(jiànshè)方案申报单位 XX学院申报项目生产性实训实习基地建设任务负责人 XXX申报日期2016.8XX学院制2016年7月XX学院(xuéyuàn)校企共建的生产性实训基地(jīdì)建设建设(jiànshè)方案一、建设基础（一）建设基础（一）基地共建单位的基础条件我校的校企共建智能制造类实训基地由XX职院与武汉力帝环保科技集团有限公司合作建立。
力帝环保科技集团有限公司从上世纪60年代就致力于固体废弃物的回收利用，具有40多年废钢加工设备制造历史,拥有一批扬名中外的高级技术专家，省级技术中心和全国唯一的金属回收机械研究所。
致力于废钢加工，汽车拆解，有色分选，再生资源综合利用产业，提供全面解决方案，成套设备和贴身服务。
公司是以研制生产金属回收机械和环保设备为龙头，集科研、开发、制造、经营、外贸为一体的现代公司制企业，1996年通过ISO9001质量认证，是国家高新技术企业。
也是中国废钢铁应用协会副理事长兼加工技术专业委员会副主任委员单位，中国环保机械行业协会固体废弃物处理装备专业委员会主任委员单位，中国物资再生协会副会长单位，拥有自营进出口权。
2008年公司投入1.5亿元在开发区新征土地120亩，兴建“力帝环保科技园”，厂房面积50000平米，于2009年建成投产。
2013年12月13日，公司股权正式全部转让给江苏天奇集团（上市公司）。
公司引领着中国废钢回收机械的发展方向，多次承担国家重大技术装备科研计划项目、具有开发国际先进水平的重大技术装备的能力，在金属回收机械制造行业中始终保持技术领先地位。
2008年迄今，力帝公司在废钢加工装备领域已获得国家3项发明专利，8项新型实用专利等11项专利证书.公司先后承担了国家“火炬计划”、国家“科技重大专项”以及省市科技攻关项目40余项，主导产品在国内市场占有率达74%，YD81-100型金属打包液压机为历届国优精品，系列金属打包液压机与系列大型(dàxíng)废钢剪断机和破碎线为省优名牌产品。
校企合作建设实训基地实施方案一、合作背景。
咱都知道现在的学生啊，在学校里学了一堆理论知识，一到实际工作就有点懵圈。
企业呢，又总是抱怨招来的新人啥都不会，还得从头教起。
所以啊，校企合作建设实训基地就像一座桥梁，把学校和企业紧密地连在一起，让学生能提前体验职场生活，企业也能提前培养自己想要的人才，这可是个一举多得的好事情呢！二、目标设定。
1. 对于学校。
咱学校的目标就是要提高学生的实践能力和就业竞争力。
让学生从实训基地里走出去之后，都能成为企业抢着要的香饽饽。
而且通过这个实训基地，还能让学校的专业设置和教学内容更加贴合市场需求，就像给教学内容注入了新鲜血液一样。
2. 对于企业。
企业呢，就是想通过这个实训基地，找到适合自己的“潜力股”员工。
还能借助学校的科研力量，解决一些生产过程中遇到的小麻烦，提高企业的创新能力，在市场上更有竞争力，就像给自己穿上了一层坚硬的铠甲。
三、建设内容。
1. 硬件设施建设。
咱得找个合适的场地来做实训基地，这个场地要足够大，设备要齐全。
企业可以把一些淘汰下来但还能用的设备捐给基地，就像给基地送了一份实用的大礼。
学校呢，也可以用自己的资金购买一些新的、高端的设备，让学生能接触到最前沿的技术。
比如说搞机械制造的实训基地，就得有车床、铣床、钻床这些基本设备，再加上一些数控设备，那就完美了。
2. 师资队伍建设。
这可是个关键。
学校的老师和企业的师傅得联合起来。
学校的老师理论知识丰富，但可能实际操作经验少点；企业的师傅实践经验丰富，可在理论讲解上可能不太擅长。
所以啊，他们要互相学习，互相补充。
可以让老师到企业去挂职锻炼，回来就能给学生讲最真实的企业案例；企业的师傅也可以到学校来兼职授课，把自己在生产线上的那些绝招传授给学生。
3. 课程体系建设。
要根据企业的需求和实训基地的实际情况，制定一套全新的课程体系。
这个课程体系可不能再是那种枯燥的理论课了，得把实践操作和理论知识完美结合起来。
就像做菜一样，各种调料要搭配得恰到好处。
护理专业群实训基地建设方案背景护理专业在培养护理人才方面起着至关重要的作用。
为了提高护理专业学生的实践能力，我们计划建设一座现代化的实训基地。
本方案旨在详细说明该基地的建设目标、功能、设施和管理模式，以确保实训的顺利进行。
建设目标我们的建设目标是提供一个模拟真实医疗环境的实训场所，培养护理学生的实践能力和专业素养。
通过实践操作，学生将能够掌握常见的护理技能，并在实际工作中表现出色。
功能实训基地将包括以下功能：1. 模拟病房：建立一些模拟病房，配备现代化的医疗设备和人体模型，供学生进行各种护理操作的练。
2. 仿真实验室：设立仿真实验室，提供各种虚拟实境和虚拟人体模型，用于模拟不同病情和护理场景的情况，并进行针对性的培训。
3. 护理技能培训区：建立一个专门培训护理技能的区域，包括静脉输液、换药、翻身、急救等实践操作的模拟设备。
4. 多媒体教室：配备多媒体教室，提供护理知识、案例分析和专业讲座等教学资源。
设施为了满足实训基地的功能需求，我们将提供以下设施：1. 先进的医疗设备：包括心电图机、输液泵、呼吸机等，以提供真实的医疗环境。
2. 人体模型：用于模拟真实病情和护理操作，以让学生得到实际操作的练机会。
3. 虚拟实境设备：提供虚拟实境眼镜和控制台，让学生能够身临其境地体验不同的护理场景。
4. 多媒体设备：配备投影仪、电脑等多媒体设备，以支持教学和案例分析。
管理模式为了保证实训基地的顺利运营和管理，我们建议采取以下管理模式：1. 专业指导：请聘请具有丰富护理经验的专业指导教师，负责指导学生的实训操作和技能培训。
2. 安全管理：建立实训基地安全管理制度，包括使用设备的操作规范、急救措施和事故报告等。
3. 预约制度：为了合理利用实训资源，建议实行预约制度，确保学生能够有充足的实训时间。
4. 设备维护：安排专人负责设备日常维护和保养，以确保设备的正常运转。
结论通过建设现代化的实训基地，我们将能够有效提高护理专业学生的实践能力和专业素养。
校企合作共建实训基地建设方案术要求等方面，以此为依据，制定课程设置、实践环节、教学模式等方案，使学生的实践能力与企业需求相匹配，为企业培养出更多的高素质技能型人才。
2.2校企互利原则校企合作是双方互利共赢的合作关系，学校和企业应该在合作中相互支持、相互促进，实现共同发展。
学校应该充分利用企业的资源和技术优势，提供更好的人才培养服务，同时，企业也应该为学校提供实践教学和实机会，为学生提供更好的职业发展平台。
2.3统一管理原则校企合作应该建立统一的管理机制，确保合作顺利进行。
学校应该设立专门的管理机构，负责校企合作的协调、管理和监督，同时，企业也应该配合学校的管理工作，共同维护合作关系的稳定和顺利。
2.4校企互动原则校企合作应该建立良好的互动机制，加强沟通和交流，及时反馈合作情况和问题，共同解决合作中出现的困难和挑战。
同时，学校和企业应该共同制定合作计划和目标，定期进行评估和调整，确保合作的持续发展。
3领导组织机构为了保证校企合作的顺利进行，学校应该设立专门的领导组织机构，负责校企合作的协调、管理和监督。
领导组织机构应该由学校领导、系部领导、企业代表等组成，定期召开会议，研究合作方案和政策，推动校企合作的深入发展。
4校企合作基本任务校企合作的基本任务是为企业培养高素质技能型人才，促进学校和企业的共同发展。
具体任务包括接收学生参观、生产实、顶岗实等实践教学环节，接收教师参观、调研、双师型教师的培养，实现资源共享，互派专业人员讲学、培训，共同参与人才的培养，共同进行技术研究、开发、实验、推广及新产品推介等工作，共建实验、实训室和生产车间，优先满足合作企业的用人需求。
5校企合作主要模式校企合作的主要模式包括订单培养模式、顶岗实模式、教学见模式和联合办学模式。
订单培养模式是指学校根据企业的需求，为企业定制培养计划，为企业提供符合需求的人才；顶岗实模式是指学生在企业实期间，通过实践研究，提高实践能力和技能水平；教学见模式是指学生在企业进行教学实践，提高教学能力和实践能力；联合办学模式是指学校和企业共同开设课程、实验室等教学资源，共同进行人才培养和技术研究。
校企共建养老护理实训基地的构想与实践1. 确定合作方校企共建养老护理实训基地，首先要确定合作方。
学校作为培养养老护理人才的主要场所，需要先与地方医疗机构或养老机构进行合作，共同确定养老护理实训基地的具体选址和建设方案。
选择有一定规模和技术实力的医疗机构或养老机构作为合作伙伴，能够为学生提供更为丰富的实训机会和资源支持，使学生能够更好地接触和了解养老护理工作的具体情况。
2. 建立实训课程校企共建养老护理实训基地需要建立完善的实训课程体系，内容涵盖养老护理的各个方面，包括基本护理技能、老年心理护理、老年疾病护理等。
实训课程要与学校的课程设置相衔接，能够有效地提升学生的实践能力和技术水平。
实训课程还应与合作伙伴机构的实际需求相契合，使学生在实训过程中能够了解行业最新发展动态，提高就业竞争力。
3. 提供实训设施校企共建养老护理实训基地需要提供完备的实训设施，包括仿真实训室、老年人健康评估室、养老辅助器具展示室等。
这些设施能够模拟真实的养老护理工作环境，为学生提供一个实战练兵的平台，帮助他们更好地掌握养老护理的实际操作技能。
4. 拓展实训范围除了基本的护理技能培训，校企共建养老护理实训基地还应该拓展实训范围，包括营养与饮食管理、康复护理、老年心理护理等方面。
实训基地应该整合各方资源，为学生提供更为全面的实训体验，使他们能够适应养老护理工作的多样化需求。
1.与医疗机构合作学校与当地医疗机构进行合作，共同建立养老护理实训基地。
在合作过程中，学校可以提供教学资源和技术指导，医疗机构则为学生提供实际的实训场地和丰富的养老护理案例。
通过双方的合作，能够有效地提升学生的实践能力和实际操作技能。
学校建立完善的养老护理实训课程，包括基本护理技能、老年心理护理、老年疾病护理等内容。
通过课程设置，使学生能够全面掌握养老护理工作的相关知识和技能，并能够灵活运用于实际工作中。
通过对校企共建养老护理实训基地的构想与实践的探讨，可以看出，建立这样一个实训基地对于养老护理人才的培养意义重大。
校企合作共建实践训练基地建设方案1. 背景实践训练是高等教育不可或缺的一部分，校企合作共建实践训练基地是提高学生实践能力、推动高校与企业深度合作的重要载体。
为此，本方案旨在推动本校与企业进行合作，共建实践训练基地。
2. 目的本方案的目的是：- 共建实践训练基地，为本校学生提供更多、更好的实践机会，并提高实践教育质量。
- 促进本校和企业之间深度合作，推动产、学、研相结合。
3. 方案内容本方案的主要内容如下：3.1 合作原则- 本校和企业本着互利共赢的原则进行合作，合作关系建立在平等、互信、共赢的基础上。
- 合作双方在合作过程中，应尊重彼此的经济、社会和文化背景，尽量避免争端和分歧的出现。
- 合作双方应规范合作行为，维护合作的公平、公正和诚信原则。
3.2 合作方式- 本校和企业可以选择共同建设实践训练基地，或者是企业赞助本校的实践训练基地。
- 共建实践训练基地的具体内容和形式，应由双方协商确定。
双方可以就实生的实践计划、实践内容、实践期限、实践考核等方面制定详细的合作方案。
3.3 合作机制- 合作双方建立专门的合作机制，明确各自的职责和权利。
- 本校应建立完善的实生管理机制，规范实生的管理和培养，提高实践教育质量。
- 企业应为实生提供安全、舒适的实践环境，指派专人进行指导和培养。
4. 预期效果- 学生可以在企业实践中研究到更多的实践技能和知识，提高实践能力和就业竞争力。
- 通过共建实践训练基地，可以促进本校与企业之间深度合作，推动产、学、研相结合，促进产业发展和经济增长。
5. 实施计划- 第一阶段：招商引资，邀请企业参与共建实践训练基地。
- 第二阶段：根据合作意向和资源情况，确定实践训练基地的建设地点、规模和形式。
- 第三阶段：制定详细的合作方案，建立各项管理制度和保障措施。
- 第四阶段：正式开展实践训练。
6. 风险控制共建实践训练基地涉及多方合作、涉及资金投入及管理等方面，需要考虑到各种可能出现的风险，并采取措施进行控制。
“教＼学＼做”一体化护理实训基地建设的实践【摘要】高职护理教育最大特点就是要突出学生实践能力的培养。
我院护理系以新思路建设护理实训基地，构建了“教、学、做”一体化的护理实训基地，护理实训基地应用以来取得了良好的效果。
文章阐述了一体化护理实训基地建设的实践体会及思考问题。
【关键词】高职护理；护理实训基地；建设校内护理实训基地是培养高职学生动手能力和专业技能的重要条件，护理专业技能实践教学比重大，仅依靠医院的见习和实习是不够的。
我院护理系以新思路建设护理实训基地，合理配置护理实践教学资源，构建了“教、学、做”一体化的护理实训基地，得到了省内外各级专家的好评，2007年获得了省级实训基地称号，2010年获得了国家财政部经费支持。
1建设护理实训基地的思路鉴于过去护理专业实验室建设存在缺乏整体规划性的不足[1]，从高职护理教育的根本任务出发，在院专业指导委员会组织下，经过反复考察、研究和论证，结合社会对护理行业需求的变化，开展护理人才培养模式的改革，以新思路建设护理实训基地，打造高职护理教育的特色。
我们将护理实训基地建设目标确定为，构建成一个护理专业各课程共用，资源共享的小型模拟医院，具有“教、学、做”一体化特色的仿真护理实训基地[2]。
使护理专业学生在校内护理实训基地得到强化训练后，进入临床医院实习达到与护理岗位“无缝对接”。
2建设一体化护理实训基地的实施2.1示教、实训通用化我们在护理实训基地建设实施中，以护理职业技能为主线，根据护理岗位任务性质特点划分为不同的技能模块实训区，构建成示教、实训通用化的模拟实训室。
在各实训室设置相应的职业技能模拟场景与设备，并配置了壁挂式电视机，既能连接U盘使用课件，又能播放护理技能视屏，在实训室教师既能演示护理技术操作，又能组织学生就地进行技能训练，实训室体现了示教、实训通用化，使教与学融为一体。
2.2一室多用灵活化实训基地建设实践中我们在不违背原则的基础上创建了一些能模仿不同实训情景的多功能的护理实训室。
69护理学杂志2014年5月第29卷第10期·护理教育··论著·院校合作共建“院中校"护理实训基地及运行模式孙海燕1，潘红宁1，肖佩华2摘要：目的通过院校合作共建“院中校”护理实训基地，促进高职护理教学培养模式的改革。
方法学校与医院签订合作办学协议，医院承担t洛床课程教学和实训基地建设，学校引导专业建设和课程改革。
结果“院中校”学生连续3年的全国护士执业资格考试成绩呈递增态势，成绩显著高于同期在校学生(均P(O．01)。
结论院校合作人才培养模式下共建“院中校”护理实训基地，可使学生、学校和医院多方受益，是护理教育模式改革和教学办学质量提高的有效途径。
关键词：院校合作；人才培养；实训基地；护理教育中图分类号：R47；G424．24文献标识码：A文章编号：1001—4152(2014)10—0069—03DOI：10．3870／hlx zz．2014．10．069 Construction of a n u m in g t ra i ni ng b a se b y ho sp it al-co ll eg e coopera ti on／／Su n Hai y a n，P a n Ho n g ni n g，X i a o Peihua}f(Van cheng In—st i t ut e0f Health S ci enc es，Y anc hen g224005，Ch in a)Abstract：Objective To prom ot e t h e refo rm of nurs ing education mode t hro ugh th e c o n s t r uc t i o n of a nursing t ra i ni n g base by hospi—tal—college cooperation．Methods The Ya n c h en g In st it ut e of He alth S c ie n c es s i gn e d c o o p e r a t i v e agre em en t with th e Fi rs t Pe op le’S Hospital of Wuji ang．The hosp i ta l shoul dered t e ac h i n g t as k s o f clin ical c o u r s e s and c o n s t r u c t i o n of tra in in g base，while the s c h o ol w a s res p on s i b le f or di sci pli ne b u i ld i n g a nd c ur ri cu la reform．Results Th e students tr ai n ed in the n e w mode perform ed si gn if ic an tly be t te r in National Chine se L i c e n s u r e Examin ati on F or N u r s e than tho s e in the ol d mode di d for3y e a r s in succ ession and thei r s c o r e s w e n t u p e v e r y year(P<0．O1 for a11)．Conclusion Building n u r s i n g trai ni ng base t hrou gh t he hos pit al—co lle ge c o o p e r a t i o n ben ef it s students，nursing sc h o o l a nd h os pi t al in who le，w hi ch is a n effec ti ve w a y t o reform n u r s i n g education and im pro ve teaching q ua l i t y．K e y word s：h o sp i t al—c o l le g e coopera tion；tale nts’culti vation；tra ining base；n u r s i n g education院校共建实训基地是实施职业技能训练和职业人民医院“院中校”进行学习(本校合作办学的医院还素质培养的必备条件，是人才培养模式改革的示范有盐城市第一人民医院、盐城市第三人民医院、东台区，是教学科研成果的辐射源和对外交流的窗口[1]。
