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高职高专《建筑力学》课程教学方法探索与实践《建筑力学》课程是建筑工程技术专业群的一门专业基础课，后续课程有《建筑结构》、《地基与基础》、《建筑施工技术》等，而其中“用微分关系绘制梁的剪力图和弯矩图”是该门课程的重点和难点内容。
从学生“学”的角度来讲，高职高专学生大部分中学数理基础较差，理解微分关系有困难；从教师“教”的角度来讲，应根据学生情况合理安排教学内容和教学进度，在教学过程中一定要将晦涩难懂的理论知识用浅显易懂的方式传授给学生，强调学生重在概念和公式的理解及应用，并有计划的通过由浅入深、由易到难的例题讲解、课堂练习及讲评、课后作业来循序渐进的提高学生运用定理、公式解题的能力。
一、简要讲述荷载集度q、剪力V、弯矩M之间的微分关系教材是用来表达三者间的微分关系。
而高职高专学生普遍数学基础较差，且有些专业第一学期并未开设《高等数学》这门课，因此学生难以理解这三个公式所表达的含义，若无法理解就无法运用微分关系绘制内力图。
作者在实际教学中将转化为，将转化为，并对中学学过的原函数与其一阶导数的关系（若，是增函数；若，是减函数；若，是常数）进行回顾，通过这一转换，学生可以很轻松的理解荷载集度q、剪力V、弯矩M之间的微分关系，为后续绘图打下堅实的理论基础。
二、简要说明绘制内力图的步骤及分段方法四、根据微分关系检查已绘制的V、M图作者认为学生不仅要掌握如何根据微分关系绘制内力图，更要掌握如何检查、判断自己绘制的内力图是否正确，而检查能力的培养也是对微分关系的再应用和提升。
应从以下三个方面进行检查：（1）各段的q与V、M图的线型对应关系是否正确；（2）V的“+”、“-”与M图的增减性是否对应正确；（3）集中力作用截面的V图，集中力偶作用截面的M图是否有突变，突变方向及大小是否正确。
五、利用“集中力作用截面V图有突变”的规律快速绘制V图在学生基本了解绘制内力图的步骤之后，可以讲授快速绘制V图的方法。
由于集中力作用的左、右截面V值有突变，突变值等于该集中力的大小，当从左向右绘制V图时，突变方向与集中力的指向一致，反之亦然。
高职高专《建筑力学》课程优化改革探析【摘要】本文旨在分析高职高专土建类专业教育教学中《建筑力学》课程普遍存在的问题以及目前课程的现状，从优化课程内容、改善课程结构体系、课程之间融合、增加课程应用性，提高学生学习兴趣等方面出发，构建起更加适应和有利于提高高职高专建筑力学课程学习效果的教学与学习的新框架。
【关键词】高职高专；建筑力学；优化一、引言《建筑力学》是高职高专土建类专业的一门专业基础必修课程。
本课程包括了三大基础力学——理论力学、材料力学和结构力学。
主要培养学生对一般结构进行受力分析和绘制内力图，应用基本的力学原理，解决有关工程结构中杆件的强度问题；正确选用各种常用结构材料，以及在施工中分析有关结构受力问题的能力。
该门课程是学好后续专业课的基础，影响到学生对专业的学习兴趣。
虽然《建筑力学》课程对于专业的整个教学来说非常重要，但目前还是存在着不少问题，就教学内容本身来说，有的章节内容之间的衔接不利于学生更好的掌握，有的内容对于高职高专的学生来说略显“高深”，甚至有些内容不能很好的结合实践，应用性不强。
本文主要针对更好的优化教学内容和结构提出提出一些具体的措施，以便于更好的优化课程改革。
二、《建筑力学》教学内容的优化（一）《建筑力学》教学教材内容的现状现在市面上的《建筑力学》教材种类繁多，质量也参差不齐。
大多数的教材都是这样的一个安排，最开始会安排理论力学的“静力学”的基本知识，包括：受力分析，平衡条件运用求解支座反力。
之后，就来到了材料力学部分，有的教材会简单的有材料力学入门的一些基本知识，有的则没有。
然后就开始把四种基本基本变形每个变形安排一个章节，中间的章节可能会穿插一些截面几何性质以及应力分析的章节。
最后就是组合变形、压杆稳定，有些是没有这两部分内容的。
紧接着就是结构力学部分，最开始第一章是几何体系分析，然后就是静定结构梁、拱、刚架、桁架的内力分析，接下来是静定结构位移计算，最后是超静定结构的计算和影响线。
谈高职《建筑力学》课程教学摘要培养学生解决实际施工作中力学问题的能力，使其理论联系实际，加强应用能力的培养，将力学原理应用于工程实际，特别是将施工中的各种问题转化为简单的力学问题来进行求解是高职教育的重要责任关键词高职高专建筑力学教学方法建筑力学是研究建筑结构的力学计算理论和方法的一门学科，是建筑结构、建筑施工技术、地基与基础等课程的基础，它将为学生打开进入结构设计和解决施工现场许多受力问题，作为结构设计人员必须掌握建筑力学知识，才能正确的对结构进行受力分析和力学计算，保证设计的结构既安全可靠又经济合理。
作为施工技术及施工管理人员，也要掌握建筑力学知识，知道结构和构件的受力情况，什么位置是危险截面，各种力的传力途径以及结构和构件在这些力的作用下会发生怎样的破坏等等。
这样才能很好理解设计图纸的意图及要求，科学的组织施工，制定出合理的安全和质量保证措施；在施工过程中，要将设计图变为实际建筑物，往往要搭设一些临时设施和机具，确定施工方案、施工方法和施工技术组织措施。
如对一些重要的梁板结构施工时，为了保证梁板的形状、尺寸和位置的正确性，对安装的模板及其支架系统必须要进行设计或验算；进行深基坑开挖时，如采用土壁支撑的方法防止土壁塌落，对支撑特别是大型支撑和特殊的支撑必须经行设计和验算，这些都是由施工技术人员来完成。
因此，只有懂得力学知识才能避免发生质量和安全事故，确保建筑施工正常进行。
高职高专建筑工程技术专业的毕业生，一般作为施工、监理等一线技术人员出现在工作单位，由于工作的需要经常要做一些施工方案，很多时候这些刚毕业的学生会感到无从下手，既不知怎样取计算简图，也不知荷载传递路径怎样，更不知如何选择材料的品种和截面面积。
为了培养学生解决实际施工作中力学问题的能力，使其理论联系实际，加强应用能力的培养，将力学原理应用于工程实际，特别是将施工中的各种问题转化为简单的力学问题来进行求解是高职教育的重要责任，因此，高职院校《建筑力学》课程教学方法就显得尤为重要。
《建筑力学》课程建设方案为推进我院课程建设和发展，提高育人水平，打造学院课程品牌，二级学院建筑工程技术专业课程负责人结合课程诊断与改进工作，依据学院十四五规划、专业建设规划及建筑工程技术专业的建设规划，制定《建筑力学》未来三年课程建设规划。
一、指导思想深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2025年), 以立德树人为根本，以提高人才培养质量为核心，遵循职业教育教学规律，通过信息化技术逐步形成职业教育优质课程教学资源共建共享体系，加快职业教育课程建设和教学改革。
通过课程改革，激发学生学习主动性，促进教师课程建设，提升教育教学质量。
二、建设目标以在线(开放)课程、精品资源(共享)课程建设为重点，到2025年，初步构建起高职有效衔接的职业教育优质教学资源共建共享平台。
( 一) 《建筑力学》课程是三年制高职高专建筑工程技术专业的一门专业支撑课程，是必修课程。
(二)本课程主要针对建筑施工、建筑工程造价等岗位开设，本课程旨在让学生对建筑施工项目中的建筑力学及建筑结构等方面的有一个比较全面的认识与了解，培养其建筑结构施工图识读能力，它在基础课与专业课之间起着承上启下的作用。
通过本课程学习，使学生掌握建筑结构基本构件受力特点及其承载能力，以解决结构或构件在荷载作用下的强度和变形问题，以保证建筑结构的安全性适用性以及耐久性，达到具备从事本职业的高素质劳动者和高级专门人才所必需的分析计算能力，为发展岗位群的职业能力奠定基础；培养学生养成认真、负责、善于沟通和协作的思想品质，培养学生对结构的大局观和整体感，培养处理和解决工程问题的综合能力及创新意识，提高学生全面素质，增强适应职业变化的能力，为继续学习打下一定的基础。
(三)初步制定本课程在2023年为院级在线开放课程，2024年为市级在线开放课程，2025年为省级在线开放课程。
本课程尤其注重对学生动手能力及灵活应付现场各种复杂问题的能力的培养。
通过本课程的学习学生能获得必要的建筑力学基本知识和基础理论，掌握查阅资料的方法与路径的基本技能。
高职土建专业《建筑力学》课程教学改革探究摘要：建筑力学作为高职土建专业中的重要课程，在培养学生工程实践能力和提升专业技能方面扮演着至关重要的角色。
然而，随着社会经济的不断发展和建筑行业的快速变革，传统的建筑力学课程教学方式已经不能完全满足现代专业需求，因此，对于《建筑力学》课程的教学进行改革显得迫切而必要。
关键词：高职土建专业；教学改革；实践能力引言随着社会的不断发展和进步，高职土建专业的培养目标也日益趋向于实用性和专业性。
作为土建专业中的重要课程之一，《建筑力学》在培养学生的专业理论知识和实践技能方面具有重要的作用。
然而，传统的教学模式在满足学生需求方面存在一定的局限性。
1.分析建筑力学课程的教学现状建筑力学课程的教学现状存在一些问题和挑战，课程内容较为理论化，缺乏与实际案例的结合，导致学生难以将理论知识应用于实际工程项目中。
传统的教学方法过于讲授和灌输，缺乏互动和实践环节，导致学生的兴趣和参与度不高。
此外，教材更新缓慢，无法跟上建筑行业的最新发展和技术变革。
学生对建筑力学课程的理解和掌握程度也存在差异，一部分学生存在基础薄弱、学习动力不足等问题，导致学习效果不佳。
而另一部分学生可能对某些抽象概念和计算方法难以理解和掌握，影响了他们的学习成绩和学习兴趣。
因此，需要对建筑力学课程的教学现状进行深入分析，找出问题所在，以便进行针对性的教学改革，并对教学内容、教学方法以及评价体系等方面进行优化和改进，以提高学生的学习积极性和掌握能力，培养出更符合行业需求的专业人才。
2.建筑力学课程教学改革的应用2.1推广教学改革成果至其他高职土建专业课程将建筑力学课程的教学改革成果推广至其他高职土建专业课程具有重要的意义和价值，建筑力学是土建专业的基础课程之一，与其他专业课程有着密切的联系，通过教学改革，可以加强建筑力学知识与其他专业课程的融合，提高学生的学习效果和能力。
教学改革中采用的创新教学方法和案例教学等形式可以充分激发学生的学习兴趣和动力，使他们能够更好地理解和应用所学知识，对于高职土建专业来说，培养学生的实践能力和综合素质是十分重要的，教学改革可以提供更多实际项目和实践机会，有利于学生全面发展。
高职《建筑力学》教学改革探索建筑力学是建筑工程技术专业核心的专业基础课程，占据重要地位，根据高职土建类专业岗位能力要求，结合高职学生特点对《建筑力学》课程进行教学改革势在必行，通过明确课程培养的能力目标、知识目标和素质目标，来优选教学内容，以期有效的提高专业教学质量。
高职院校建筑力学教学改革高等职业院校建筑工程技术专业主要培养的是施工技术人员，在施工现场，模板、脚手架工程和许多临时设施都需要运用力学知识进行设计计算，很多工程事故也都是因为力学计算上的疏忽大意而导致。
建筑力学还可以培养学生的抽象、推理、分析^p 和综合的逻辑思维能力，是《建筑结构》、《建筑施工》等专业课程的基础。
因此在高职建筑类专业中建筑力学一直处于非常重要的地位。
我们必须要适应新形势，采取新措施，改革新方法，来实现高职教育培养目标。
本文就个人几年的从教经验来探索一下高职《建筑力学》课程改革。
1、建筑力学教学现状分析^p1.1学生的主体意识差高职院校培养目标是应用型人才，随着高等教育入学率的不断提高，职业教育生素质大幅度下降，。
从我院入学情况分析^p ，很多对口升学学生都是文科生，学生的知识水平普遍较差（尤其在数学、物理方面），学习能力和自控能力较弱。
大部分学生没有强烈的求知欲和明确的学习目标，进校后又有部分学生受各种诱惑，抱着混三年拿张文凭的心态，得过且过，缺乏学习动力。
在学习建筑力学时，没有将重点放到理解和掌握基本概念、基本定理和公式的内涵上，只一味的乱套公式。
反过来也影响教师的教学积极性，最终导致教学效果不理想。
1.2 教师的教学观念落后教师的教学思想对于教学成果有着直接的影响，许多教师在新课改的形势下不能及时进行教学思想的更新，不愿意进行教学模式与教学方法的改变，而且很多教师接触工程实际较少，不能理论联系实际，一味的按照传统的理论教学方法去讲授，布置课后作业，进行批改等，使得建筑力学课堂枯燥乏味毫无新意，学生学习积极性差，遇到困难也不愿意和老师交流，对力学越来越没有信心，最后就放弃学习。
高职《建筑力学》课程教学改革探索摘要：针对目前建筑力学教学过程中存在的一些问题，从改变课程设置理念、培养学生的兴趣、改革教学方法与手段、教材改革、考核方式改革等方面提出了教学改革的一些措施。
关键词：高职；建筑力学；教学方法；教学手段；教材改革《建筑力学》课程是一门工科专业学生最早接触到的与工程实际紧密结合的技术基础课，具有重要的基础性和实用性，在整个专业课程体系中具有十分重要的地位。
它是构成诸多后续课程的基础性支撑平台之一，是进一步学习《钢筋混凝土结构》、《钢结构》、《砌体结构》、《土力学与地基基础》、《施工技术》等后续专业课的基础。
对培养学生的抽象思维能力、逻辑思维能力、理论与实际联系的分析能力，以及学生的后续学习能力起着重要的作用。
然而，目前在《建筑力学》教学上存在较多的问题。
首先在意识上，高职学生对力学的重要性普遍认识不足，认为建筑力学在实际工程中没有应用价值，对建筑力学缺乏兴趣。
其次，教学内容的选择上忽视“必需、够用”原则，未能针对具体专业的培养目标进行相应的调整，不注重建筑力学与后续课程的联系及建筑力学在实际中的应用。
并且内容重复多，缺乏新意，教学手段落后，课堂教学与试验教学脱节。
本人多年从事建筑力学课程的教学，针对教学上存在的一些问题，提出了教学改革的一些措施。
一．改变课程设置理念，树立先进的教育观念根据高职教育的特点，依托行业，“工学结合”，以就业为导向，依据建筑工程技术专业人才培养目标、工作任务与职业能力分析对课程进行总体的设计。
打破传统的单纯传授力学知识的课程模式，转变为“以人才培养为目标，关注专业建设、服务专业课程、服务工程实际”，从理论和实践两方面进行课程设计，实行项目化教学。
建筑力学教师们要树立起先进的教育观念，在教学中采用科学的教学方法，不断积累，不断总结，不断升华。
重视启发式教学，然而启发式教学是有层次的，有单纯知识传授的启发式教学，有培养能力的启发式教学，二者在操作时有很多相象之处，终极目标却不同。
高职院校《建筑力学》课程教学研究与实践【摘要】本文主要研究了高职院校《建筑力学》课程的教学研究与实践。
首先介绍了研究背景和研究意义，然后对该课程的设置进行了分析，设计了相应的教学内容，探讨了适合该课程的教学方法，并通过实践案例分析了教学效果。
最后总结了研究成果并展望未来发展，提出了对高职院校《建筑力学》课程教学的建议，同时指出了未来研究的方向。
通过本研究可为高职院校《建筑力学》课程的教学提供参考，提高课程的教学质量和教学效果，有助于培养学生的实际应用能力和专业素养。
【关键词】建筑力学、高职院校、课程教学、研究、实践、教学方法、实践案例、教学效果、评估、总结、展望、建议、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景近年来，随着我国建筑行业的快速发展和建筑工程项目的不断增多，建筑力学作为建筑工程专业中的重要课程，也变得越发重要。
在高职院校中，建筑力学课程的设置和教学质量直接影响着学生的专业素养和实际能力。
目前《建筑力学》课程的教学模式和内容设计存在一些问题，例如教学内容过于理论化、与实际工程应用脱离较大等，导致学生在课程学习过程中难以真正理解和掌握建筑力学的基本原理和实际应用。
对高职院校《建筑力学》课程的教学研究与实践具有重要意义。
通过对课程设置、内容设计、教学方法和实践案例的分析研究，可以不仅提高课程的教学质量和效果，更能够培养学生的实际应用能力和创新思维，为他们未来从事建筑工程相关工作打下坚实的基础。
本研究旨在探讨高职院校《建筑力学》课程的教学现状和问题，寻找有效的教学方法和实践案例，以期能够提升课程的教学质量和效果，为高职院校的建筑工程专业教育提供有益的参考。
1.2 研究意义建筑力学是建筑工程专业中重要的一门课程，它主要研究建筑结构在受力作用下的力学性质和变形规律。
通过学习建筑力学，学生可以掌握建筑结构设计和分析的基本原理，提高工程实践能力和解决工程问题的能力。
对于高职院校的建筑工程专业学生来说，学习《建筑力学》课程具有十分重要的意义。
随着社会的发展和建筑行业的飞速发展，高职《建筑力学》课程也面临着新的改革探索。
本文将从以下几方面探讨该课程的改革情况。
一、课程教学目标的设定
建筑力学作为一门理论极其重要的课程，其教学目标应该包括：理解建筑结构的物理基础和数学模型，能够对建筑结构进行正确的计算和分析。
此外，对于学生未来的职业生涯和社会需求，还应该加强对现代建筑结构设计的学习和应用能力的培养。
二、课程教学内容的更新
现在的建筑结构设计越来越复杂，理论分析已经无法满足实际需要，因此我们需要加强课程教学内容的更新。
应注重案例式教学，在解决实际问题的过程中加强理论知识的应用。
三、课程教学方式的改革
课程教学方式不同于以往的灌输式教学方法，应该引入互动式教学。
例如：增加研究生讲座、企业实战演练等，使学生更真切地了解未来的工作和社会环境。
四、实践环节的加强
建筑力学的实际应用需要在实践中才能得到验证和升华。
应该加强课程实践环节的设置，比如：推行“小班教学”，提倡“师生一对一”的教学模式，并加强每个学生的个性化学习指导，全面提高学生的实践能力。
五、师资力量的提升
建筑力学的学科特点决定了师资队伍需要具有很高的水平和素质。
应该加强师资的培养和引进，培养教师的创造性和创新精神，同时增加课程更新的力度。
综上所述，建筑力学课程的改革不仅要注重理论和实践的结合，更重要的是引领学生走向实用、创新和创造的道路。
建筑力学课程改革应该尽可能的贴近社会需求，始终以满足学生需求为核心目标，全面提高学生的知识水平和实践能力。
