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第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，计算机技术已经成为各行各业不可或缺的重要组成部分。
为了培养适应新时代要求的计算机专业人才，提高我国计算机教育水平，建设计算机实践教学中心成为当务之急。
本文将就计算机实践教学中心的建设进行探讨，从中心建设目标、功能、组织架构、设施设备、师资队伍建设等方面进行阐述。
二、计算机实践教学中心建设目标1. 提高学生实践能力：通过实践教学，使学生掌握计算机专业知识和技能，提高学生解决实际问题的能力。
2. 优化课程体系：根据市场需求，调整课程设置，加强实践教学环节，使学生在学习过程中能够将理论知识与实践相结合。
3. 提升教师教学水平：通过实践教学，使教师不断更新教育观念，提高教育教学水平。
4. 促进校企合作：与企事业单位合作，为学生提供实习、就业机会，提高学生的就业竞争力。
5. 优化资源配置：合理配置实践教学资源，提高资源利用率，降低实践教学成本。
三、计算机实践教学中心功能1. 实践教学：为学生提供丰富的实践教学资源，包括实验、实训、实习等环节。
2. 教师培训：为教师提供实践教学培训，提高教师实践教学能力。
3. 科研创新：鼓励教师和学生开展科研创新活动，推动计算机技术发展。
4. 校企合作：与企事业单位合作，开展产学研一体化项目，为学生提供实践平台。
5. 资源共享：实现实践教学资源、设备、信息等共享，提高资源利用率。
四、计算机实践教学中心组织架构1. 主任：负责中心的全面工作，协调各部门之间的关系。
2. 副主任：协助主任工作，负责中心的日常管理工作。
3. 教学部：负责实践教学课程设置、教学计划制定、教学质量监控等工作。
4. 实验室管理部：负责实验室的日常管理、设备维护、实验耗材采购等工作。
5. 师资培训部：负责教师实践教学培训、教师队伍建设等工作。
6. 学生事务部：负责学生实习、就业、竞赛等工作。
五、计算机实践教学中心设施设备1. 计算机实验室：配备高性能计算机、网络设备、多媒体设备等，满足实践教学需求。
计算机实训室建设方案随着计算机技术的飞速发展，计算机实训室在教育中的作用日益凸显。
为了提供一个良好的实训环境，本文将提出一份计算机实训室建设方案，旨在为学生提供更好的实践学习机会。
一、实训室硬件设施1.计算机设备实训室应配备一定数量的高性能计算机，以满足学生的学习需求。
计算机的配置要有一定的标准，包括处理器、内存、硬盘等。
此外，应考虑设立一定数量的服务器，用于开展网络相关实践。
2.投影设备在实训室中设置投影设备，可以方便教师进行课堂教学，同时也为学生展示实验过程、结果提供了便利。
3.网络设备为了满足实际网络实践的需要，实训室需要配置路由器、交换机等网络设备，搭建一个完备的局域网环境，以便学生进行网络配置、管理等实验。
4.实验工具为了方便学生进行实验操作，实训室应配置一些常用的实验工具，如示波器、逻辑分析仪等。
这些工具能够辅助学生更好地理解和应用计算机原理。
5.舒适的座椅和台式灯为了提高学生的学习效果和体验，实训室应配置舒适的座椅，并保证每个座位都能够有良好的灯光照射，以确保学生在实训过程中的舒适度和效率。
二、实训室软件环境1.操作系统实训室应安装主流的操作系统，如Windows、Linux等。
不同的操作系统可以使学生了解到各个操作系统的特点和使用方法。
2.编程软件为了满足学生的编程实践需求，实训室应装备主流的编程软件，如C语言编译器、Java开发环境等。
这些软件能够帮助学生更好地学习和掌握编程技术。
3.虚拟化技术利用虚拟化技术，可以在一台物理机上同时运行多个虚拟的计算机实例。
这样可以节省硬件资源，并且方便学生进行多种不同环境的实验。
4.实验平台建立一个实验平台，其中包含各类计算机实践场景，如网络配置、系统安装、软件开发等。
这样学生可以在实验平台上进行模拟实验，提高实际操作能力。
三、安全与管理1.防护措施实训室网络应配置防火墙、入侵检测系统等网络安全设备，以保护实训室网络的安全。
此外，还需要定期对计算机进行杀毒和更新安全补丁，确保实训环境的安全性。
虚拟仿真实验教学中心建设方案
一、背景
虚拟仿真技术正在迅猛发展，日趋先进，受到广大科研和实践活动的
重视和应用。
作为一种模拟实际现实的新型技术工具，仿真技术的应用越
来越广泛，它可以为大量复杂的、高投入的、高风险的科技项目和教学实
践活动提供一种安全、可靠、有效的模拟和操作平台。
为了更好地应用仿
真技术，促进大学重视应用教学技能和研究项目，使用虚拟仿真技术，提
高学生的应用能力，为大学的教学实践和学习提供一个可靠的技术支持，
建立虚拟仿真实验教学中心就显得尤为重要。
二、建设目标
虚拟仿真实验教学中心的建设目标是，在统一管理下，通过建立计算
机仿真实验教学实验室，使用仿真技术辅助教学，提高教学质量和教学效果，扩大教学范围，提高学生的实践技能，为学生在科技研究项目中提供
技术支持，推动学校学科发展，发挥技术支持作用，引领科研及实践活动，以促进高水平应用类人才培养。
三、建设措施
（一）强化建设管理。
建立完善的仿真实验教学中心管理体系，指定
专职管理人员负责日常管理。
定期对系统设备进行维护和检修，保证良好
的运行状态。
智慧教室虚拟仿真实验室建设方案智慧教室虚拟仿真实验室建设方案随着信息技术的飞速发展，虚拟仿真技术日益成熟，为教育教学提供了全新的可能性。
虚拟仿真实验室作为一种创新型教学手段，已经在高校的教学中得到广泛应用。
本文将针对智慧教室虚拟仿真实验室的建设方案进行探讨。
一、方案设计1. 规划设计首先，需要确定虚拟仿真实验室的建设目标和范围，明确实验室的使用对象和教学需求，制定相应的建设规划。
其次，针对实验室的实验项目进行具体规划，根据实验需求确定实验室的基础设施和软硬件环境，并预留一定的发展空间。
2. 硬件设备智慧教室虚拟仿真实验室的硬件设备包括计算机、交互设备和实验设备。
计算机设备应当具有较高的配置，满足虚拟仿真软件的运行需求。
交互设备包括投影仪、智能白板、触控显示器等，用于展示实验内容和学生间的交流互动。
实验设备则需要根据不同的实验项目进行选配，例如光学实验仪器、生物实验仪器、化学实验仪器等。
3. 软件环境智慧教室虚拟仿真实验室的软件环境是实验室建设中最为重要的部分，涉及到虚拟仿真软件的安装配置和实验项目的开发。
实验室需要选用稳定、易用、功能全面的虚拟仿真软件，如LabView、MATLAB、ANSYS等，并由专门的软件开发人员根据实验需求开发对应的实验项目。
二、建设流程1. 建设准备在建设开始前，需要对实验室的建设目标和范围进行全面的分析和评估，制定详细的工作计划，确定实验室的基础设施和软硬件环境，并购置所需设备和材料。
2. 硬件设施搭建在确定实验室硬件设备的基础上，进行设备的搭建和布置。
首先安装计算机和实验设备，然后将交互设备进行固定和连接。
3. 软件环境配置进行虚拟仿真软件的安装和配置，确保软件正常运行。
专门的软件开发人员根据实验需求开发对应的实验项目，并将项目导入虚拟仿真软件中。
4. 实验项目测试在软件和硬件设备的测试和调试之后，进行实验项目的测试。
在实验项目的测试过程中，需要发现并解决实验项目中的问题，并进行优化。
虚拟仿真实训室建设方案咱们就直接进入正题吧，毕竟作为一个有10年方案写作经验的老鸟，我对这种事情已经轻车熟路了。
一、项目背景咱们得聊聊这个虚拟仿真实训室建设项目的背景。
如今这个信息化时代，各种高科技玩意儿层出不穷，教育行业也得跟上潮流。
传统的实训室已经满足不了学生们对实践操作的需求，所以咱们得建个虚拟仿真实训室。
这样一来，既能让学生们体验到真实操作的感觉，又能节省一大笔实验室维护的费用，可谓是一举两得。
二、项目目标咱们得明确一下这个项目的目标。
这个虚拟仿真实训室要能够模拟出各种真实场景，让学生们在虚拟环境中进行实践操作，提高他们的实践能力。
这个实训室要能够与现有的教育体系无缝对接，让学生们在学习过程中能够自然而然地过渡到虚拟实训环节。
这个项目还要考虑到可持续发展，以后要是有了新的技术或者需求，这个实训室能够方便地进行升级和扩展。
三、项目内容下面咱们来具体聊聊这个项目的内容。
1.软件系统（1）场景模拟：能够模拟出各种真实场景，让学生们在其中进行实践操作。
（2）互动性：学生们在操作过程中能够与软件进行互动，实现人与虚拟环境的交互。
（3）数据记录：能够记录学生们在实训过程中的操作数据，便于教师进行教学评估。
2.硬件设备硬件设备方面，咱们得选用一些性能稳定的设备，主要包括：（1）计算机：作为虚拟仿真实训室的基础设备，计算机的配置要足够高，以满足运行复杂软件的需求。
（2）显示设备：为了让学生们更好地沉浸在虚拟环境中，显示设备要选用高清、大屏幕的显示器。
（3）操作设备：包括键盘、鼠标、手柄等，让学生们在操作过程中能够感受到真实操作的感觉。
3.网络环境网络环境是虚拟仿真实训室正常运行的关键，咱们得搭建一个稳定、高速的网络环境。
这包括：（1）内部网络：用于连接虚拟仿真实训室内的各种设备，实现数据传输和共享。
（2）外部网络：用于连接互联网，获取外部资源和数据。
四、项目实施1.技术培训：在项目实施前，要对相关人员进行技术培训，确保他们能够熟练掌握虚拟仿真实训室的使用和维护。
计算机虚拟仿真实验教学资源建设随着计算机技术的快速发展，计算机虚拟仿真实验成为了现代教学中不可或缺的一部分。
通过虚拟仿真实验，学生能够在虚拟环境中进行实验操作和观察，提高实践能力和理论知识的融合，更好地理解和掌握相关知识。
首先，需要建设一个稳定、可靠的虚拟实验软件平台，为学生提供良好的操作环境。
这个平台应具备实验内容的加载和展示功能，能够模拟真实的实验场景，并提供实时的交互与反馈。
平台的设计需要考虑到不同实验需求的特点，以及学生使用的便捷性和易操作性。
其次，建设实验内容是虚拟实验教学资源建设的重点。
实验内容的设计应充分考虑到课程教学目标和学生的学习需求，符合课程要求和实验要求。
内容可以包括实验的理论基础、实验步骤和实验结果的分析与讨论。
此外，实验内容还可以采用多媒体技术，例如音频、视频和动画等，来丰富学生的学习体验和提高实验效果。
第三，实验数据管理是计算机虚拟仿真实验教学资源建设中一个重要的环节。
对于学生来说，实验数据的记录、保存和分析等都是非常关键的。
因此，需要建设一个完善的实验数据管理系统，可以方便学生随时查阅自己的实验数据，并进行数据处理和分析。
同时，实验数据也可以作为评价学生实验结果和学习成果的重要依据。
最后，资源共享是计算机虚拟仿真实验教学资源建设的重要目标。
这里的资源共享包括教学资源的开放共享和学生之间的交流共享。
教师可以将自己设计和开发的教学资源共享给其他教师和学生，促进教学资源的共享与交流。
学生之间也可以通过资源共享的平台进行交流和互助，共同提高学习效果和实践能力。
综上所述，计算机虚拟仿真实验教学资源建设是一个复杂的工程，需要综合考虑多个方面的因素。
通过建设稳定可靠的虚拟实验软件平台、设计优质实验内容、建立完善的实验数据管理系统和推动资源共享，可以为学生提供更好的实验教学环境和学习资源，提高他们的实践能力和理论知识的融合。
虚拟实验室建设方案在信息化时代，虚拟实验室作为一种新型的实验教学手段，已逐渐受到教育界的关注和重视。
虚拟实验室通过模拟真实实验环境和操作过程，为学生提供了更安全、便捷、经济的实验教学环境。
下面就虚拟实验室的建设方案进行详细阐述。
一、虚拟实验室的设备建设1.硬件设备：虚拟实验室需要配备一定的硬件设备，包括计算机、显示屏、键盘、鼠标等。
在条件允许的情况下，可以选择高性能的计算机和显示屏，以提供更良好的使用体验。
2.网络设备：虚拟实验室需要具备稳定、高速的网络环境，以保证学生能够流畅地进行实验操作和数据交互。
应选择可靠的网络设备，如高速路由器和交换机。
3.实验设备的模拟：虚拟实验室需要模拟真实实验环境中的实验设备，以便学生能够真实地进行操作。
例如，在物理实验中，可以使用虚拟的天平、电子天平等设备来进行称量和测量。
二、虚拟实验室的软件建设1.实验模拟软件：虚拟实验室需要配备相应的实验模拟软件，用于模拟真实实验环境和操作过程。
这些软件可以根据不同学科和实验内容进行开发，如物理实验软件、化学实验软件等。
2.数据分析与处理软件：虚拟实验室还需要配备数据分析与处理软件，以便学生能够对实验数据进行分析和处理。
这些软件可以提供数据绘图、曲线拟合、统计分析等功能，帮助学生更好地理解实验结果。
3.远程实验软件：虚拟实验室还可以配备远程实验软件，使学生能够通过互联网进行远程实验操作。
这样可以打破时空限制，让学生在课堂以外的地方也能进行实验，提高学习的灵活性和自主性。
三、虚拟实验室的维护与管理1.安全管理：虚拟实验室的使用需要高度重视安全管理，避免因不当操作而造成人员伤害或设备损坏。
可以制定相关规章制度，限制学生的操作权限，并定期进行安全培训。
2.故障排除与维护：虚拟实验室的硬件和软件设备可能会出现故障，需要及时排除和维护。
可以建立专门的技术团队，负责设备的日常维护和故障排除工作。
四、虚拟实验室的应用与推广1.课堂教学：虚拟实验室可以作为课堂教学的一种辅助手段，供教师在讲解时进行演示和实践操作，提升学生的实验能力和实际操作能力。
计算机类课程虚实结合的实验室构建摘要：针对高校计算机类课程传统实验室存在的不足，文章引入虚拟实验室概念，并分析其优缺点，提出虚实结合的实验室构建计划，充分利用现有计算机相关专业实验室资源，提高设备利用率，增进学生实验自主性。
通过对本校使用虚拟实验室的情况进行调查，结果表明较之传统实验室，虚实结合实验室具有明显优势。
关键词：虚拟实验室；传统实验室；计算机专业课程；虚实结合实验教学是培养学生实践和创新能力的一个重要环节，特别是对计算机这一实践性很强的学科来说，显得尤为重要。
计算机类专业课或专业基础课一般比较抽象，必须通过实验环节来帮助学生理解和掌握。
为此，各高校为计算机相关专业课程配备了专用实验室以及专用仪器设备，以完成相应实验教学。
如广东商学院信息学院就分别为计算机组成原理、接口技术、数字电路、计算机网络等课程安排了专用实验室，购置了专用实验装置，以满足教学需要。
1传统实验室存在的问题通过看得见摸得着的实物仪器装置，学生可以较容易的获得感性认识，将抽象的理论变成直观的现实，这种传统实验室为学生提供了真实的实验环境，使学生身临其境，理论上教学效果应当非常好。
但是，很多高校现有传统计算机专业实验室存在很多问题，很难达到理想的实验效果[1-2]。
首先，传统实验室的投资高，利用率却很低。
以某些计算机专业课程为例，如计算机组成原理、微机接口等，需要专用实验室配备专用设备仪器，只能为少数专业少数学生使用，实验室及实验设备使用率很低，闲置率超过60%，有的甚至超过80%，资源浪费非常严重，束缚了实验室功能的充分发挥。
第二，传统实验室对时间和空间的限制严重。
大部分实验课程只能以教师为中心，在实验室完成，学生不能自主进行实验，学生的主动性和积极性难以发挥。
第三，传统实验室中的实验设备灵活性差。
一般，计算机类实验仪器设计复杂，很难增添功能或改变实验内容及实验过程，往往只能进行验证性实验，综合性、设计性实验难以开设。
第四，传统实验室发展潜力不大。
就算是配备了最新的教学实验设备，新技术、新成果也无法及时体现，导致学生的知识结构及动手能力不能与社会发展同步，总是滞后于现代技术发展前沿。
如果考虑对传统实验室进行改造，则需耗费巨大的人力、物力、财力，价值不高。
第五，问题的难以重现。
在传统实验室中，由于实验设备复杂，实验环境等客观因素对实验有很大影响，有些问题是学生操作不当引起，有些问题可能是当时设备状态出了问题，如果不能及时跟进，过后很难再确定问题原因，这样往往使学生无法找到问题本质，严重影响对实验的理解。
以广东商学院为例，实验室建设受到经费的限制，许多先进的设备无力购买或不能及时更新，从而导致实验室的设备总是处于落后甚至淘汰的边缘。
以计算机组成原理实验箱为例，尽管提供了16机的一些操作，但本质上是8位机，而目前普遍存在的CPU是32位，且正向64位发展，这种理论和实际的脱节，势必影响学生对知识的理解和应用。
实验内容也因此无法得到及时更新，再加上实验课时和实验场地相对紧缺等种种客观因素，实验教学质量始终得不到保障，学生甚至反映实验比课堂理论还难理解。
如何弥补传统实验室的诸多不足，同时引入新颖的教学模式，提高教学质量呢？虚拟实验环境为我们提供了一个很好的方向。
2虚拟实验室随着网络技术和计算机软件技术的迅速发展，虚拟实验室应运而生，它由美国弗吉尼亚大学的威廉•沃尔夫教授于1989年首先提出。
所谓虚拟实验室是指利用计算机网络和虚拟现实技术创建的一类适于进行虚拟实验的实验系统，是利用软件在计算机中创建的虚拟实验系统。
虚拟实验室具有以下传统实验室无法比拟的优点[3-5]。
第一，虚拟实验室的教学模式新颖，打破了传统实验室的束缚，给学生充分的发挥和想象空间。
第二，在虚拟实验室中进行实验，实验成本低。
因为“软件即为仪器”，这样可以解决因实验经费不足或高档次、高价位设备缺乏不能开出实物实验的问题，同时也不会因使用不当、管理不善等因素造成仪器损坏、元器件丢失等现象，这样也减少了对实验室的投入和管理费用。
第三，在虚拟实验室中，实验效率很高。
由于虚拟实验室中的设备都是处于理想状态，不会因为接触不良、设备故障等次要因素影响实验主体的进行，减少学生的无用功，提高实验效率。
第四，在虚拟实验室中学生的自主性、交互性好。
学生可以像玩电子游戏一样，用鼠标去控制实验，一边改变实验条件，一边观察实验结果，可以任意放慢或加快实验过程，可以随时改变实验条件，可以看到在传统实验中看不到的变化过程。
第五，虚拟实验室的开放性、资源共享性、协作性好。
虚拟实验室是一个开放的实验平台，突破了传统实验室对时间和空间的限制，实验者可以随时随地的进行各种实验。
同时，虚拟实验室还可以模拟传统实验室中没有的设备，开设反映新技术新成果的应用实验及其他新型实验，可以开拓学生视野，提高学习兴趣，有利于学生创新能力的培养。
在协同虚拟环境中，可实现合作实验、远程实验、协同研究等，提高学生的互助合作精神。
第六，虚拟实验室中的实验具有可重现性。
不同于传统实验室，虚拟实验室由软件模拟，只要实验设定条件、实验步骤不变，实验结果就不变，甚至出现的问题也不变，这样对问题的定位就变得容易。
第七，虚拟实验室可以提高传统实验室的使用效能。
以往由于实验环境的约束，学生只能在实验课上才开始接触实验设备，需经过一段时间来熟悉实验仪器，而课堂时间有限，这样会浪费在实验室的宝贵时间。
开放虚拟实验室后，学生可以在虚拟实验平台上完成一些预习性的工作，进入传统实验室后，基本上就可以直接进行主要的实验过程了。
综上，虚拟实验室有效地弥补了传统实验室存在的不足，在教育领域得到了越来越广泛的应用。
目前国内许多高校都根据自身需求建立了虚拟实验室，如中国科学技术大学的物理仿真实验软件，同济大学建筑学院的虚拟现实实验室，中南大学的操作系统虚拟实验室、计算机组成原理虚拟实验室等，而且均取得了较好的教学效果，师生反应良好。
当然，虚拟实验室不可能完全取代传统实验室，它只是一个虚拟环境，如果不进行实战，也只是纸上谈兵。
因此，必须考虑将虚拟实验室与传统实验室相结合，发挥各自优势，这样才能搭建出好的实验环境，获得好的实验效果。
3虚实结合实验室的构建通过分别对传统实验室和虚拟实验室的分析，可以看出，二者各有优缺，只有将二者结合才能构建一个实用性强的综合性实验室，才能为学习者营造一个不受时间、地点、实验设备约束的实验环境，使学生既可以感受到逼真的实验过程，接触到实际设备，加深对课程内容的理解，又节约了学校专用实验室的投入，提高实验室和设备的利用率。
目前，各高校多数都已经建成传统实验室。
虚拟实验室方面，由于虚拟仪器的硬件是以通用的微型计算机为基础，各高校的实验室一般已拥有相当数量的通用计算机，只要购买一定的仪器模板以及相应的软件，就可以构成足够数量的虚拟仪器供学生使用。
因此，虚实结合实验室的构建条件是完全具备的。
笔者以本校计算机相关专业学生为对象，包括计算机、软件工程、电子商务、信息管理四个专业近400人，以硬件核心课程计算机组成原理为例，利用本校原有计算机组成原理传统实验室和购置的中南大学计算机组成原理虚拟实验室[6]，初步构建了虚实结合的综合实验室，实验室中提供了运算器、控制器、存储芯片、译码电路芯片、以及其他可编程芯片和常用的门电路逻辑芯片。
根据虚拟实验系统提供的实验及课程内容安排了相应虚实结合的实验内容，如表1所示。
通过合理分配实验内容，可以满足不同知识背景学生的要求。
如对计算机专业的学生来说，表1中的每个实验都是可以进行的，而且很多实验可以在课下由学生自行完成。
对于信息管理专业，由于课程要求不同，难度较大的实验可以省去或简化，如控制器实验、模型机实验等。
表1实验项目表在这种虚实结合实验室的构建中，有以下几项内容需要说明。
1) 课上实验项目的设置。
采用了虚实融合的方式，每次实验采用任务驱动式，由教师布置任务，但不给出具体做法或仅给出少量提示，由学生主体设计实验过程并完成实验。
实验项目循序渐进且具有整体性，以运算器项目为例，每次实验都是后继实验的基础，后继实验则是前一实验的应用。
每个实验项目都是最后一个实验项目——模型机实验的一个模块，运算器、控制器、存储器等实验完成时，就形成了一台简单的模型机。
2) 虚实结合实验室的开放。
由于传统实验室受到诸多条件限制，只能在课上开放，而虚拟实验室已经由工作人员安装在校园网服务器上，全天开放，虚拟实验室对客户端没有特别要求，学生可以随时通过网络进入虚拟实验室。
3) 师生交互。
这一点在传统实验室中很容易实现，在虚拟环境下也必须提供。
可以在虚拟实验室中设置问题区，学生无法解决的问题，可以将其问题状态保留在各自虚拟实验室中，一个学生可以保存多种实验状态，老师通过网络进入相应学生的虚拟环境，帮助分析问题原因。
4) 实验室中的设备更新。
为了能在实验室中及时反映各种新技术、新方法，需要虚拟实验平台提供者及时升级系统，较之传统实验室的设备更新，这种升级所需的代价要小得多。
在广东商学院，笔者经过一个学年的教学实践，在学期末对学生进行调查发现，未使用虚拟实验室之前，学生往往还没来得及理解实验就已经到了下课时间，部分同学勉强完成实验，结果很多问题不能得到及时解决，日积月累到学期末，多数学生感觉对很多知识还是不懂，实验只是走过场。
在引入虚拟实验室后，90%的学生都能自己完成实验内容，且感觉实验内容较容易，从学生交来的实验报告中可见一斑，这说明了虚实综合实验室的初步成效。
4结语在计算机相关专业推行虚拟实验室与传统实验室相结合的综合实验室，可以紧跟最新技术的发展，突破传统实验室的束缚，可以营造一种生动活泼、轻松愉快的教学氛围，为学生提供丰富的感性认识，加深对教学内容的理解，提高学生的学习主动性、互动性和创造性，弥补传统实验室及实验器材难以进行灵活使用的缺点。
同时，虚实结合的实验室可以提高现有各类计算机专业实验室的使用率，以虚拟实验室为主导，节约计算机类专用实验室建设和设备更新的开支。
因此有必要构建虚拟实验室环境，尤其是对计算机相关课程专业性较强的实验室。
当然，笔者只是将虚拟实验室和传统实验室进行了简单的结合，作了初步尝试，如何才能最大程度地发挥二者作用，还有待进一步的教学实践和探索。
参考文献：[1] 陈燕俐,李爱群,周宁宁. 微机接口虚拟实验的研究[J]. 计算机教育,2008(18):25-26.[2] 董玮,赵林,陈秀寓,等.“计算机组成原理”虚拟实验的设计与实现[J]. 计算机教育,2009(15):182-185.[3] 王艳华,李卫宁,吴雨强. 院校虚拟实验室建设之我见[J]. 科技信息,2009(23):496-497.[4] 王元娟. 基于高校虚拟实验室发展若干问题的建议[J]. 科技信息,2009(7):130.[5] 汪航,孙琪. 教学型虚拟实验室的应用研究[J]. 现代远距离教育,2010(4):39-41.[6] 王建新,张丽媛,盛羽,等. 基于组件的计算机组成原理虚拟实验室的设计与实现[J]. 系统仿真学报,2008,20(9):2469-2474.Construction of Combination of Virtual Lab and Actual Lab for Computer CoursesLIU Hui1, ZENG Song2Abstract: Aiming at the shortcomings of actual laboratory for computer courses, introduced the concept of Virtual Lab, analyzed its advantages and disadvantages, put forward the combination of virtual lab and actual lab, in order to make full use of existing computer professional laboratory, improve utilization rates of laboratory equipment and increase students’autonomy. Investigation for virtual lab showed that compared with actual lab, virtual-actual lab has obvious advantages.Key words: virtual laboratory; actual laboratory; computer courses; virtual-actual combination(编辑：彭远红)。
