最新湘教版美术小学二年级上册16小小手优质课教案(2)

小小手教材分析：《小小手》一课是小学一年级下册美术中的一个内容。

儿童通过对自己手掌手指轮廓的观察、玩味和描绘，会对变化而成的各种手姿留下较深的印象，并能迁移联想到别的形象。

掌握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自己的好朋友，培养学生的发散思维。

课型：造型表现教学目标：1、对自然手有一个新的认识（劳动的手，美丽的手），并产生对手描绘的兴趣。

2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强。

3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。

教学重难点：重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。

难点：变换角度进行想象和添画。

教学准备：课件、示范工具、彩笔或油画棒、白纸教学活动：一、游戏导入，激发兴趣1.玩一玩师:小朋友，你们知道“石头剪刀布”的游戏吗？（生：知道）想不想玩这个游戏？师：先听一听游戏规则，记住你用什么手势来表现“石头、剪刀、布”，然后和同桌一起玩，赢得一方，可以用手刮一下对方的鼻子。

2、说一说师：同学们玩的真开心！在这个游戏中你是用什么样的手势表示锤子、剪刀和布的？生：回答（教师结合学生回答在投影仪下做“石头、剪子、布”手形）师：对，同学们判断的很准确。

我们的手还可以做出许许多多不同的造型，让我们产生丰富的联想，这会是一件非常有趣的事情。

今天我们就一起来学习《小小手》比一比看谁的想象力更丰富。

（板书课题：小小手）二、授新课师：每个小朋友都有一双手，手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？[ 同学们自由的回答。

]师总结：“手可以学习、可以劳动、可以创造。

灵巧的小手除了可以做很多以外还可以摆出许多造型，接下来老师为大家放一段视频，认真看看我们的小手有多神气，可以做出哪些形象。

/programs/view/8rizk0xDd3E/师：看完这个视频，谁来说一说，图像中出现了哪些形象？（同学们各抒己见）师：刚刚小朋友说的内容都可以归为动物一类、人物、植物这几个方面进行想象。

湘美版美术二年级上册第16课《小小手》教学设计一. 教材分析《小小手》是湘美版美术二年级上册第16课的教学内容。

本课的主要内容是通过观察和描绘自己的一双手，培养学生的观察能力和动手能力。

教材中提供了多种手势的图片，供学生参考和模仿。

同时，教材还介绍了手绘画的基本技巧，如握笔姿势、线条运用等。

二. 学情分析二年级的学生对手充满了好奇和兴趣，他们对手的形状、结构有一定的认识。

但是，对于如何通过绘画表达自己的一双手，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察和描述自己的手，培养他们的观察能力和表达能力。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解自己的一双手的形状、结构和特点。

2.培养学生对手的观察能力和绘画能力。

3.培养学生对手的热爱和自我保护意识。

四. 教学重难点1.教学重点：观察和描绘自己的一双手，了解手的形状、结构和特点。

2.教学难点：如何通过绘画表达自己的一双手，掌握手绘画的基本技巧。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自己的手，描述手的形状、结构和特点。

2.示范法：教师示范绘画手的方法，引导学生模仿和创作。

3.讨论法：分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道自己的手有什么特点吗？手有哪些形状？手的功能有哪些？从而激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的手势图片，让学生观察和描述。

引导学生关注手的形状、结构和特点，培养学生的观察能力。

3.操练（10分钟）教师示范绘画手的方法，讲解握笔姿势、线条运用等基本技巧。

学生在画纸上尝试绘画自己的一双手，教师巡回指导。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。

教师引导学生相互学习和借鉴，提高学生的绘画能力。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：尝试绘画不同人物的手，展示在手的表现力。

2024年二年级美术上册精彩教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自2024年二年级美术上册第16课《小小手》，使用湘美版教材。

教学内容主要包括：引导学生观察和描绘自己的手，学习手的基本结构和比例关系；通过彩绘手型，激发学生的创造力和想象力；了解手的作用以及在日常生活中的重要性。

二、教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和比例关系，能够准确地描绘出手的外形。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们在绘画过程中能够充分发挥自己的个性。

3. 增进学生对手的认识，让他们明白手在日常生活中的重要作用，培养珍惜和爱护双手的意识。

三、教学难点与重点教学难点：手的基本结构和比例关系的掌握，彩绘手型的创意设计。

教学重点：观察、描绘手的外形，发挥学生的创造力和想象力。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图、示范用彩笔。

学具：绘画用纸、铅笔、橡皮、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中各种手型的图片，引导学生关注手的外形和功能，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：（1）观察手：让学生伸出手，观察手的外形、结构和比例关系。

（2）描绘手：教师示范如何用铅笔画出手的外形，并讲解手的基本结构和比例关系。

（3）彩绘手型：学生发挥想象力和创造力，用彩笔给自己的手型上色，教师巡回指导。

3. 随堂练习：学生在绘画用纸上描绘自己的手型，并为其上色。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，引导学生互相学习、互相鼓励。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：（1）手的基本结构：手指、手掌、手腕（2）手型的描绘方法：先画出手的外形，再添加细节（3）彩绘手型：发挥想象力和创造力，为手型上色七、作业设计1. 作业题目：描绘自己的手型，并为其上色。

2. 答案：学生完成的手型绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描绘和彩绘手型，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

课后，教师应关注学生在绘画过程中的表现，针对不同学生的特点进行个别指导。

《小小手》教案教材分析：指纹画是用手指的指纹印作为绘画的基本形，根据这个基本型进行想象创作，使之成为一个生动有趣的形象，这种绘画形式新颖简单、富于变化，具有其他画种所无法获得的新奇感和逗趣感。

它有利于幼儿对美术兴趣的提高，有利于发展幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学目标：1、进一步了解指纹画的作画方法，并尝试将多个指纹通过添画等手段组合成一幅美丽的指纹画。

2、对指纹画产生浓厚的兴趣，能大胆想象创作，注意画面的整体布局。

教学重难点：教学重点：独立学画指纹画。

教学难点：尝试将多个指纹通过不同手段组合成指纹画。

教学准备：课件、彩色画纸、擦手布、各色水粉颜料、勾线笔、作品等图示若干幅。

教学过程：一、回忆指纹画，引出主题。

1、出示指纹（提问：你们认识它吗？）2、它的名字叫“朵朵”，朵朵是来自指纹王国的公民，今天想带小朋友们一起去她的王国进行奇妙之旅，让我们一起出发吧！二、奇妙的指纹王国之旅。

1、载向指纹国的火车。

呜呜呜……火车开来了，原来朵朵想邀请小朋友坐上指纹王国特有的火车去进行奇妙之旅2、指纹王国第一站----动听的大海。

1）朵朵带我们来到了指纹王国的大海边，一望无际的大海边上传来了动听美妙的歌声，是谁在唱歌呀？（美人鱼）2）解释画意，帮助幼儿感受画面的组成。

3、指纹王国第二站---碧绿的草丛。

1）离开大海，告别了爱唱歌的美人鱼，多多带我们来到了一片碧绿的草地上，只见小蜜蜂在忙着采蜜，小蝴蝶在花丛中跳舞，毛毛虫先生、小蜗牛懒懒地窝在草地上晒太阳，小青蛙开心地在草地上呱呱地叫着，好像在欢迎小朋友的到来…4、令人好奇的第三站。

1）学生自由想象第三站的目的地（离开了绿油油的草地，你们知道朵朵带我们去哪里了吗？你们能不能想象一下，猜猜下一站我们会去指纹国的哪里？在那里我们会遇到哪些指纹国的公民？）三、通过已出示的实物形象，学生自己想象创作第三站。

1）朵朵到底想带我们去哪里呢？她也没有告诉我，只是给了我一幅乱糟糟的画，她说聪明的小朋友只要能将图上一些有关联的东西组合成一幅画就能够知道下一站的目的地了，我们赶紧来试一试吧，把你们想象中的第三站画到纸上四、强调交代要求，学生作画。

湘美版美术二年级上册《16. 小小手》教学设计2一. 教材分析《小小手》是湘美版美术二年级上册的一节课，主要让学生通过观察和描绘自己的手，培养学生的观察能力和动手能力。

教材内容简单易懂，通过 step-by-step 的教学，让学生轻松掌握手部描绘的方法。

此外，教材还注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在手部描绘的基础上，发挥自己的想象力，创作出富有创意的作品。

二. 学情分析二年级的学生对手部描绘充满好奇，他们对手的结构和形态有一定的认识，但表达能力有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察手部的细节，帮助他们用语言描述手部的特征，并通过绘画实践，提高学生的动手能力。

三. 教学目标1.让学生了解手部的基本结构和形态，提高观察能力。

2.培养学生动手绘画的能力，掌握手部描绘的方法。

3.培养学生的创新意识和审美能力，创作出富有创意的作品。

四. 教学重难点1.教学重点：观察手部的结构和形态，掌握手部描绘的方法。

2.教学难点：创新手部描绘形式，培养学生的审美能力。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察手部的结构和形态，提高学生的观察能力。

2.讲解法：讲解手部描绘的方法和技巧，让学生轻松掌握绘画要领。

3.实践法：让学生动手绘画，提高学生的动手能力。

4.评价法：鼓励学生相互评价，培养学生的审美能力。

六. 教学准备1.准备手部模特的图片，用于引导学生观察。

2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。

3.准备展示板，用于展示学生的作品。

七. 教学过程教师展示手部模特的图片，引导学生观察手部的结构和形态，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解手部描绘的方法和技巧，如握笔姿势、线条运用、色彩搭配等，让学生轻松掌握绘画要领。

3.操练（10分钟）学生动手绘画，教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的动手能力。

4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的作品，让其他学生评价，培养学生的审美能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创新手部描绘形式，如添加装饰、改变颜色等，提高学生的创新意识。

16《小小手》教案一、教学背景和意义教学背景本教案针对美术二年级上册，第16课《小小手》进行教学设计。

此课是让学生初步感受人体的比例和手指的构造，锻炼手眼协调能力。

教学意义•帮助学生了解人体比例和手指构造；•提升学生的手眼协调能力；•培养学生良好的动手实践能力。

二、教学目标知识目标•能够了解人体比例和手指构造；•能够正确使用色彩搭配；•理解大小对比的造型表现。

能力目标•提升手眼协调能力；•提高良好的动手实践能力；•培养细致认真的作业态度。

三、教学内容1. 知识点•人体比例和手指构造；•色彩搭配；•大小对比的造型表现。

2. 教学重点•讲解人体比例和手指构造；•教学正确使用色彩搭配。

3. 教学难点•让学生理解大大小小的造型表现。

四、教学方法•课堂讲解；•小组讨论；•个人动手实践。

五、教学流程1. 热身教师展示一幅画作，让学生尝试讨论画作中的人体比例和手指构造，引导学生开始思考。

2. 讲解教师讲解人体比例和手指构造的相关知识点，让学生明确知道手指的构造和人体各部位的比例关系。

3. 操作让学生在教师示范下，开始操作练习自己描绘手指和人体，观察大小对比的造型表现。

4. 提醒教师在学生动手实践的过程中，提醒学生合理使用色彩，注意色彩搭配。

5. 收尾教师让学生展示自己的画作，给予积极评价，提醒和意见。

六、教学评价•教师现场观察发现学生具有对画面元素的把握能力和准确表达能力；•学生的绘画作品中，有较明显的大大小小的造型表现。

七、教学反思教师在教学过程中能够带领学生了解人体比例和手指构造，并在学生动手实践时注意色彩搭配，但教学过程中需要加强提醒学生有关注意事项，避免疏忽导致作品质量下降。

同时，在教学反思中，我认为批评述求要有度，否则会制造负面影响，降低孩子自我表达的欲望，前提要保持对孩子的积极评价。

2024年二年级美术上册教案16.小小手湘美版一、教学内容本节课选自2024年二年级美术上册第16课《小小手》，使用湘美版教材。

教学内容主要包括教材中的第二章“我们身边的美术”第三节“自己的小手”。

详细内容为引导学生观察、了解手的外形特征，学习通过绘画表现自己的小手，培养学生的观察能力和绘画表现能力。

二、教学目标1. 让学生了解手的外形特征，认识手指、手掌、手腕等部位，学会通过绘画表现自己的小手。

2. 培养学生的观察能力和绘画表现能力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生学会欣赏他人的作品，提高审美能力。

三、教学难点与重点重点：观察手的外形特征，学会绘画表现手。

难点：如何引导学生观察细节，运用绘画技巧表现手的外形和特点。

四、教具与学具准备教具：教学课件、绘画示范作品、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种手势图片，引导学生关注手的外形和功能，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容：引导学生观察自己的小手，了解手的外形特征，认识手指、手掌、手腕等部位。

3. 示范讲解：教师现场示范如何绘画手，讲解绘画技巧，如线条、比例、色彩等。

4. 学生练习：学生根据观察和示范，尝试绘画自己的小手，教师巡回指导。

5. 课堂互动：学生展示自己的作品，互相欣赏、交流、学习，教师点评、指导。

6. 小结：回顾本节课所学内容，强调观察和绘画技巧的重要性。

六、板书设计1. 《小小手》2. 内容：手的外形特征绘画技巧：线条、比例、色彩作业要求七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的小手，可以尝试不同的手势和角度。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在观察和绘画过程中遇到的困难，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他材料（如彩泥、剪纸等）表现手的外形，提高学生的创造力和动手能力。

重点和难点解析：1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解6. 板书设计的信息传递7. 作业设计的合理性与答案的多样性8. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容教学内容的选择应紧密围绕教学目标，突出对手的外形特征、绘画技巧的教授。

二年级上册美术教案-小小手 (2)-湘美版教案背景小学二年级是学生美术基础知识的重要阶段，这个时期的学生对色彩、形态、线条等艺术元素的理解及使用，对于以后的美术学习具有重要作用。

本次教学设计是针对小学二年级美术《小小手(2)》教材编写的，通过讲解、示范、实践等多种形式，帮助学生进一步掌握画线的技能，以及对形体的认识和绘画表现的能力。

教学目标通过本次教学，学生能够：•通过讲解、示范和练习，掌握画线的基本技巧；•学会用不同的线条描绘形体和美化图案；•通过模仿和创作，提高学生绘画表现的能力；•学会欣赏、评价、交流和分享自己的作品。

教学重难点•教学重点：通过示范和练习掌握画线的基本技巧，学会用平行线、曲线、波浪线等线条描绘形体和美化图案。

•教学难点：让学生了解并掌握不同的线条用途，能够快速应用于绘画实践中。

教学过程第一步：引入新课教师：同学们，在上一次的课程中，我们学习了一些基本的线条。

你们都知道吗，线条在绘画中起着非常重要的作用。

在今天的课程中，我们将继续学习一些新的线条，为以后的绘画打下坚实的基础。

接下来，我为大家介绍今天的主题——小小手(2)。

第二步：学习主要内容教师：（板书）今天我们要学习三个线条——平行线、曲线和波浪线。

1. 平行线教师：同学们看看这张画，这些花瓣是不是用平行线描绘的呢？（出示茉莉花的画作）从这幅画中我们可以发现，平行线可以用来描绘花瓣、树皮等物体表面的纹理。

教师：同学们拿出你们的笔，我们一起来练习画平行线吧。

首先，将笔刷头与纸张平行，以迅速、平稳的直线方式从上而下画一条线，如图所示。

（教师示范）教师：你们可以做一下跟我一起的动作，保证线条的平行，每条线之间的间距大约相同，线条的粗细也是相同的。

2. 曲线教师：同学们看看这张画，你们可否注意到这里用的是曲线？（出示不规则图形的画作）这些曲线让这个图形看起来比较生动。

教师：我们来练习画曲线吧，拿起你们的笔，按照这样的方法沿着纸张画一条曲线，如图所示。

二年级上册美术教案-小小手 (2)-湘美版教学内容本课《小小手 (2)》为湘美版二年级上册美术课程，通过对手的描绘和创作，让学生在观察、体验、创造中理解手的重要性，以及手在表达情感和想法中的独特作用。

课程包括对手的结构、比例、动态的认识，以及运用绘画和手工的方式对手进行艺术表现。

教学目标1. 让学生掌握手的基本结构和比例。

2. 培养学生观察细节和表现手部动态的能力。

3. 鼓励学生通过手的描绘表达个人情感和创意。

4. 增强学生对美术创作的兴趣和自信心。

教学难点1. 正确表现手部的结构和比例。

2. 细致描绘手部的动态和细节。

3. 将个人情感融入手部描绘中，创作出有意义的作品。

教具学具准备1. 绘画用纸、铅笔、彩色笔、水粉等绘画材料。

2. 手的模型或图片，用于观察和模仿。

3. 用于展示学生作品的展板或墙面。

教学过程1. 导入：通过观察和讨论，让学生了解手的基本结构和功能，激发学生对描绘手的兴趣。

2. 示范：教师展示如何描绘手部结构，讲解比例和动态表现技巧。

3. 实践：学生根据教师的示范，尝试自己描绘手部，教师巡回指导。

4. 创作：学生运用所学的技巧，结合个人情感，创作一幅关于手的艺术作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予反馈和建议。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的重点内容，包括手的结构、比例、动态描绘的要点，以及创作过程的注意事项。

作业设计学生需要完成一幅关于手的绘画作品，要求正确表现手部结构和比例，并能表达一定的情感或故事。

课后反思课后，教师应反思教学过程中的得失，评估学生对手部描绘技巧的掌握程度，以及他们在创作中表现出的创意和情感。

根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以便更好地促进学生的美术学习和创作能力的发展。

---本教案旨在通过对手的描绘和创作，培养学生的观察力、表现力和创造力，同时增强他们对美术的热爱和自信。

在教学过程中，教师应注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特色和想象力，创作出独特的艺术作品。

湖南美术出版社小学《美术》二年级上册第16 课小小手一、教学目标（一）知识技能：了解有关手指印画的基本形式与技法。

能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形，提高手眼协调能力，观察力、想象力和创造力。

（二）过程与方法：欣赏导入、设问激趣——尝试添画、探究方法——组合训练、拓宽思路——自主创作、巡视辅导——展示作业、评价延伸。

（三）情感态度：感受手指印画造型乐趣，激发绘画兴趣。

二、教学重、难点教学重点：学会手指印画的方法和进行巧妙地添加教学难点：手指压印的技法三、教学准备作业纸、练习纸、师生用印泥、水粉水彩颜料、教学PPT 等四、教学过程（一）趣味设问，欣赏导入1. 猜谜语两棵小树十个杈，不长叶子不开花。

能写会算会画画，只会干活不说话。

大家猜猜是什么呀？对，是我们的双手2. 观察手观察手上有什么？生说，教师总结。

指甲、手掌、指关节、指纹等。

每个人的每个指头都有指纹，且每个人的指纹都不同。

说一说手的用处？我们的衣食住行都离不开手。

要多动手、勤洗手等等。

3. 欣赏画打开PPT，欣赏简单的指纹画。

动物、植物、水果及小人国的小矮人等这些画是什么画成的？手指画成的指纹画。

讨论画名。

出示课题：16 小小手（二）探究方法，尝试添画1. 基本画法：一般分为单指印画、多指印画两种，色彩也分为单色和多色。

2. 示范画法：蘸颜料——按指印——添添画3. 注意事项：（1）蘸颜料：手指轻轻蘸师示范蘸太浓、适中和太淡时的不同效果。

想更换颜色，必须把手指擦干净了再换颜色。

（2）按指印：根据需要用不同的方法按压手指。

常用的是“平按法”。

印时手指不要移动、不要涂抹。

指导学生用手指指尖、侧面、指甲和手掌等处都可印出不同纹样的图案，鼓励学生勇于尝试。

（3）等指印干了后，再进行添画。

方法：线条简洁，抓住特征。

（4）讲究卫生，颜料不入口，画完后一定及时洗干净小手。

4. 学生进行基本练习，教师巡回指导。

用练习纸进行基本画法的练习。

以单色为，主个别优秀的可多色多指练习。