结合思政教育的“飞机液压传动与控制”教学思考

思政教育在《液压传动与控制》课程中的探索与思考【摘要】在全国高校大力推行课程思政的要求下，针对《液压传动与控制》课程内容及特点，通过深挖思政素材，合理设计思政内容，将专业课知识传授与素质培养相融合，努力实现立德树人目的；同时反思总结本课程思政效果，力争进一步提升课堂思政能力。

【关键字】课程思政；液压传动与控制；探索引言高校教育阶段是学生人生观、价值观、世界观形成及逐渐成熟的关键阶段，在这一阶段加强对学员的思想引导，促进学员树立坚定的社会主义核心价值信念，对学员的成长成才至关重要。

对此，必须要用好课堂教学这个主渠道，充分发挥思政教育在各学科教学中的作用，理清各个专业课程所蕴含的思政元素及其所承载的思政教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一[1]。

《液压传动与控制》课程作为机械专业课程体系中的重要组成部分，对学员的理论水平和实践操作能力都有较高的要求，因此将《液压传动与控制》课程与思政教育理念相结合，对培育具备扎实专业知识、坚定理想信念、优秀工作作风的先进人才有着重大意义。

一、课程分析1.课程内容《液压传动与控制》是一门机械类专业基础课程，同时也是一门实践性较强的专业课，教学内容包括液压流体力学基础知识、液压元件的组成结构和工作原理、简单液压回路分析及典型液压系统分析。

整个课程包含的知识点多，系统性强，应用面广，在学员的课程体系中起着承上启下的作用。

2.育人目标通过本课程的教学，除了要求学员掌握液压传动技术的理论知识之外，还需要学员具备一定的实践操作技能，并要求学员在实践中发现问题时，能够运用所学理论知识结合实践现象去分析问题、解决问题，在此过程，促使学员养成严谨细致、独立思考的能力，来为后续课程的学习及将来的工作打好基础。

二、思政元素的挖掘与设计在开课前，课程组教员就通过多种方式挖掘本课程思政要点，形成以爱国情怀、辩证思维、工匠精神、职业素养、人生态度等为主要内容的思政目标，通过课程组教学分工完善，并定期进行集中探讨，对每个思政要点深入优化，以期实现思政育人“润物细无声”的效果。

课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用
课程思政是高等教育中的一项重要工作，旨在培养学生的思想品德和道德修养，引导
学生正确的人生观、世界观和价值观。

在高等教育中，以课程思政为核心，将思政教育融
入到各个专业课程学习中，可以更好地培养学生的综合素质和解决实际问题能力。

《液压与气压传动》是工程力学专业的重要课程，主要研究流体传动的原理和应用。

在这门课程中，我认为可以有以下几个方面来应用课程思政：
1. 培养学生的创新精神和实践能力。

液压与气压传动是一门实用性很强的课程，学
生需要进行大量的实践操作和仿真模拟。

在这个过程中，可以引导学生主动思考，提出创
新点和实践方案，培养他们的创新精神和实践能力。

2. 引导学生正确面对问题和解决问题的能力。

液压与气压传动涉及到很多复杂的原
理和工程应用，学生在学习过程中难免会遇到各种问题。

这时候，可以引导学生正确面对
问题，提出解决问题的思路和方法，培养他们解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。

在液压与气压传动的实践过程中，往往需
要学生进行团队合作，完成一些复杂的实验和设计任务。

可以通过组织学生参与小组讨论
和合作，引导他们相互沟通交流，共同完成任务，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用可以促进学生的思想品德和道德修养的
发展，提高他们的综合素质和解决实际问题的能力。

通过培养学生的创新精神、实践能力、团队合作精神和沟通能力，引导他们正确面对问题和解决问题，积极探索专业知识和行业
发展趋势，培养他们的综合素质和解决实际问题能力。

课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用1. 引言1.1 课程思政在“液压与气压传动”课程中的意义课程思政在“液压与气压传动”课程中的意义非常重要。

随着社会的发展，人们对工程技术的要求越来越高，工程师不仅需要具备扎实的专业知识和技能，更需要具备正确的思想道德素质和社会责任感。

而课程思政正是在这一背景下应运而生的，旨在通过课程教学中融入思想政治教育，引导学生正确树立人生观、价值观，提高综合素质，培养社会主义建设者和接班人。

在“液压与气压传动”课程中，课程思政可以帮助学生深入理解工程技术背后的社会责任和伦理道德，激发学生的创新意识和责任感，提高学生的实践能力和团队合作能力，从而全面提升学生的综合素质，为他们未来的工程实践和社会发展做出积极的贡献。

课程思政在“液压与气压传动”课程中的意义不容忽视，对于学生成长成才和工程技术的可持续发展具有重要的推动作用。

2. 正文2.1 液压与气压传动的基本原理液压与气压传动是工程领域中常见的一种能量传递方式，它利用液体或气体作为介质传递能量，广泛应用于各种机械设备和工程系统中。

液压传动利用液体的不可压缩性和传递压力的特性，通过液压泵、液压缸、液压阀等元件来实现能量传递和控制。

而气压传动则是利用气体的可压缩性和膨胀性来传递能量，常见的应用包括气压缸、气压阀等元件。

液压与气压传动的基本原理是根据流体静力学和动力学的理论，利用流体压力传递能量。

在液压传动中，液体由泵源产生动能，通过管路传输到执行元件，实现机械运动和执行控制。

在气压传动中，气源产生气体压力，通过管路传送到气压缸等执行元件，实现各种动作和控制。

通过控制流体的压力、流量和流向，可以实现机器的运转、工件的移动、系统的控制等功能。

在学习液压与气压传动的基本原理时，学生需要深入理解流体力学的基本概念和原理，掌握流体的性质、流动规律和力学特性，从而能够准确分析和解决实际工程问题。

还需要学习液压传动和气压传动系统的组成结构、工作原理，以及相关的控制方法和调节技术，为将来的实际工程应用奠定基础。

融合思政教育的"液压与气压传动"课程教学研究031100摘要：思政教育能够帮助教师在日常教学中改善学生思想和培养高素质人才。

在液压与气压传动课程教学中，教师应当结合与企业、社会之间联系，提升自身素养能力同时，为学生构建优质课程。

本文介绍液压与气压传动教学中思政教育的重要性，并提出思政教育融合在液压与气压传动课程教学的策略。

关键词：思政教育；液压与气压传动；教学；策略引言：液压与气压传动是中职课程的重要组成部分，需要很强实践能力。

在教育实践中，多数学校只是强调学生技术素养的提高，而忽视德育观念教育。

随着新课改，全面培育高素养人才是当前教育界发展一种必然趋势。

将液压与气压传动教学与思教育有机地融合在一起，有助于培养学生人生观、世界观和价值观念，进而促进素养提升。

一、液压与气压传动教学中思政教育重要性中职院校既要加强基础知识学习，又要加强学生思想教育。

就液压与气压传动教学而言，将思政教育纳入教学之中，既是充实学生的思维活动，又是以文化知识为载体的德育工作的中心环节，有利于提高学生身心素养。

从社会需要层面上分析，中职思想政治教育与其他课程教学相结合是必然发展方向。

目前，社会上的企业对人才的要求日益多样化，企业注重不仅是技术和能力，更重要的是道德观念和工作方式，如果一个人工作能力很差，那么大多数企业都会选择抛弃他。

在社会交往越来越紧密的今天，人的素养对企业发展的影响越来越明显，也越来越持久。

因而，各大企业对思想道德和职业素养均有较好的全面、高质量的人才进行发掘。

把“思想政治”的教学内容纳入到“液压与气压传动”教学中，不仅有利于提高个人的道德观念、价值观和人生观，而且有利于推动国家的安定和发展[1]。

二、思政教育融合在液压与气压传动课程教学策略（一）强化课程设计。

思政教育的主要目的是通过实施课程设计完成。

根据学生求知需要，结合液压与气压传动课程特点，设计系统化教学方案，并结合教学实践、掌握内容，结合学校实际情况，提出相应的学习策略。

课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用液压与气压传动技术是机械制造、自动化、工程设计领域必不可少的技术，这种技术不仅可以大幅度提高机械设备的运行效率，还可以降低机械设备的维护成本。

在现代机械制造业中，液压与气压传动技术得到了广泛应用，相关的课程也成为机械工程等专业非常重要的一门课程。

而在这个过程中，课程思政也扮演着非常重要的角色，可以为学生创造思考、执行以及承诺等方面的优秀教育氛围。

1. 建立爱国主义的课程思政作为液压与气压传动课程的教育者，我们应该坚持教育目标与爱国主义紧密相联。

液压与气压传动技术不仅是机械制造业中的基础技术，更是民族工业的核心技术之一。

在这样的背景下，我们可以通过授课内容的设置来引导学生热爱祖国，珍惜机会，努力学习，发挥自己的技术优势，为祖国的发展作出贡献。

液压与气压传动技术的发展需要不断地进行研究和创新，这就需要我们培养学生具备创新思维。

作为课程教育者，我们可以针对液压与气压传动技术研究领域的最新发展，将创新旋律渗透到课程教学中，教育学生勇于创新，积极思考，增强探究能力，开拓创新的空间。

液压与气压传动技术是机械制造业中不可或缺的技术，我们的学生将来将肩负着很大的责任。

而教育者可以在课程教学中引导学生建立责任意识，了解技术技能的重要性，培养良好的职业操守和道德素质，遵守职业道德和职业禁忌。

液压与气压传动技术的应用不仅可以提高设备的运行效率，而且可以有效地降低能耗，减少对环境的影响。

教育者可以在课程教学中强调环保意识，引导学生学习利用液压与气压传动技术来保护环境，提高资源利用率，实现节能环保。

总之，液压与气压传动技术是机械制造、自动化、工程设计等领域非常重要的技术，而课程思政则是液压与气压传动课程中非常重要的因素。

教育者需要掌握合适的方法和技能，创造合适的教育环境，将爱国主义、创新思维、责任意识和环保意识等多种思政元素融入到液压与气压传动课程教学中，帮助学生培养成功的职业素养，以更好地推进我国机械制造产业的发展。

222交通科技与管理理论研究0　引言《液压与气压传动》课程是机械类专业核心课程，主要研究液压与气压传动技术一般规律、具体应用及故障维护等，是学生掌握液压与气动技术知识的有效途径。

在学习中突出液气电结合的特点，把液压（气动）系统和电控系统结合在一起，从工作实际出发、在应用中学习，将为后续专业课程教学与学生的顶岗实习和毕业制作做前期准备。

本课程要以《工程制图》、《CAD 二维绘图》、《公差配合与测量技术》、《钳工基本功实训》、《电工电子技术》、《电气控制技术》等课程的学习为基础，也是进一步学习《机械制造技术》、《机床故障诊断与维修》、顶岗实习及液压毕业制作的基础。

1　教学过程问题分析任课教师在讲授《液压与气压传动》课程时，将“能量的传递和控制过程”作为主线，在教学过程中遇到如下问题。

（1）教学方法单一，需要创新。

由于该课程中的诸多概念较为复杂，任课教师授课时多采用传统的“灌输”方法。

在传统的课堂里面授教学，主要采取以文本信息为基础的多媒体和与板书相结合，图片和视频资料较少，教学方法单一。

由此导致学生集中注意力较困难，学习效果不尽如人意。

（2）教学重、难点把握困难，师生互动较少。

本课程涉及工程液压机械的结构原理与计算模型等重要内容，需要学生掌握扎实的流体力学、高等数学和其他公共课程，但由于高职院校学生多存在理论基础相对薄弱、课堂学习主动参与度低、自我控制能力差等问题，很少有学生自觉进行课前预习、课堂学习、课后复习，所以在课堂上，学生思维跟不上授课节奏，导致对课堂提问、课堂讨论等互动环节存在抵触心理。

（3）考核方式单一化。

当前大多数高校的考试方式较传统单一，即将平时过程性成绩和期末考试成绩按比例相加。

平时过程性成绩注重学生签到，而期末考试成绩注重考察学生对教材中理论内容的掌握程度。

该考核方式不能有效培养学生的独立思考和自主创新能力。

（4）专业知识与课程思政缺乏结合。

与专门的思政课相比，课程思政是另外一个概念。

课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用液压与气压传动，是机械与力学中非常重要的课程之一，涵盖了液压基础、气压基础、管路设计、泵、阀门等方面的内容。

在工业生产过程中广泛应用，是现代工业制造业的重要组成部分。

而在这门课程中，我们也能够感受到思政教育的特殊存在。

1. 尊重知识，尊重科学液压与气压传动课程的学习需要深入理解基础物理学知识、机械学知识和流体力学知识。

这需要学生具备一定的学习基础和科学素养。

在学习中应该尊重知识，尊重科学，不应该抱有简单粗暴的态度对待所学知识。

学生应该认识到，它们都是经过实践检验的成熟理论，是现代技术的重要支撑，自己的认知水平和实践技能的提高需要以尊重科学和知识为前提。

2. 弘扬工匠精神，注重实践液压与气压传动课程的学习需要不断的实践，只有实践才能更好地理解课程内容。

实践需要学生们具备耐心和勇气，在实验室中不断地检验验算、调试设备、感性体验传动原理。

只有在多次实践中，学生才能更好地理解课程，掌握传动技术。

同时，工匠精神也在实践中得到了体现。

学生们需要持续不断地探索新的实践方法、分析实践过程中遇到的问题、总结经验教训，只有坚持不懈的实践，才能弘扬工匠精神。

3. 强化安全意识，关注环保液压与气压传动在实践中也有一定的危险性，学生们需要具备足够的安全意识，在实验操作过程中时刻保持警惕，遵守实验室操作规范，做到安全第一，防患于未然。

同时，液压与气压传动相关领域也需要关注环保问题，保持可持续性发展的态度，了解环保政策的要求，并在实践中注意环保意识的培养。

4. 强调团队合作，弘扬志愿精神液压与气压传动是一个需要多人协作完成的课程，在课堂上需要学生们多做合作练习、组队探讨，互帮互助、相互协作。

在实践中，同学们需要相互配合、相互理解，共同完成实验和课程相关要求。

在这个过程中，需弘扬志愿精神，发扬团队合作的精神，体现团队合作的重要性。

团队的成功，离不开每一位成员的努力，只有相互协作，才能让整个团队做得更好。

结合思政教育的“飞机液压传动与控制”教学思考耿直，张丽娜，王正鹤，李仁凤，韩非非，张翔，刘丽，马震宇，李树豪（郑州航空工业管理学院航空工程学院，河南郑州450046）一、引言“飞机液压传动与控制”[１]是专门为飞行器设计与工程、飞行器动力工程等航空类专业设置，且继高等数学、理论力学等基础课程之后的又一重要专业基础课程。

该课程不仅为学生学习有关航空学科专业课程提供必要的基础理论知识，也为从事相关专业技术和科学研究工作提供重要基础。

本课程的主要教学目的和任务是：以液压传动为主线，着重讲述应用于航空飞机上的液压传动元件及系统工作原理与性能特点。

通过本门课程的学习，学生明确液压传动与控制的基本概念、液压流体力学基础、液压动力、执行、控制及液压辅助元件等方面的知识。

在此基础上，培养学生掌握民用飞机的操纵系统、刹车系统、起落架系统等关键技术，并且正确运用这些液压流动规律去解决工程实际问题的能力。

同时，进一步提升学生的科学抽象与逻辑思维素养，这对学生今后的深造和工作都很重要。

二、教学过程问题剖析本课程始终以液压系统中能量传递和控制的过程作为学习主线，在教学过程之中暴露出一些如下问题。

1.采用传统理论“灌输”的方法向学生传授知识，教学方法过于单一，亟待创新。

由于本课程的学术概念较烦琐，因此，教师在授课方式上多以传统课堂上的面授为主，并主要采取以文字信息为主的多媒体和常规板书结合的教学手段，而图片、视频资料均较少，授课方式较单调，使得学生注意力不集中，听课效果也大打折扣。

2.教学内容的重难点不易掌握，师生之间的互动性不高。

本课程涉及工程液压机械的结构原理、计算模型等重要内容，需要学生前期掌握扎实的流体力学、高等数学等公共课基础，但这些先修课程多集中安排于大一和大二，导致前期知识遗忘率较高。

加之掌握不够牢靠，以至本课学习颇为吃力。

此外，学生主动参与度较低。

主要因为学生自制力有待提高，没有养成课前预习、课中研习、课后温习的良好习惯，在课堂上便会出现学生思维跟不上老师节奏的现象，对于课堂提问等互动环节有抵触心理。

课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用“液压与气压传动”是一门工程学科的核心课程，主要研究流体在工程领域中的传动方式和原理。

在这门课程中，课程思政的应用起着至关重要的作用。

本文将从两个方面讨论课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用。

首先，课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用有助于培养学生的社会责任感和工程伦理观念。

流体传动在现代工程中应用广泛，涉及到许多重要的领域，例如机械制造、建筑工程和航空航天等。

学生们在学习过程中，应该明确工程师在工作中所承担的社会责任和伦理义务。

只有具备良好的社会责任感和工程伦理观念，他们才能更好地为社会做出贡献。

其次，课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用有助于培养学生的系统思维和创新能力。

流体传动是一个复杂的系统，涉及到流体动力学、控制理论、材料力学等多个学科的综合运用。

学生们在学习过程中，需要通过系统思维的方式来分析和解决问题。

同时，他们也需要具备创新能力，能够提出新颖的解决方案来应对工程中的挑战。

此外，课程思政还可以用于激发学生对工程技术的热情和爱国情怀。

液压与气压传动技术在国家发展中具有重要作用，尤其是在工业领域。

通过学习这门课程，学生们可以了解到我国在流体传动领域的发展现状和前沿技术，并为国家的发展做出贡献。

课程思政可以通过讲授国家相关政策、案例和发展规划等内容，激发学生对工程技术的兴趣和热爱，引导他们将个人的发展与国家的发展紧密结合起来。

最后，课程思政还可以用于引导学生树立正确的成才观和人生观。

流体传动是一个广阔的学科领域，对学生的学习能力有很高的要求。

在学习过程中，学生们可能会遇到困难和挫折。

这时，课程思政可以用来引导他们正确看待自己的能力和进步。

学生们应该树立正确的成才观，不断努力学习和提升自己的能力，才能为社会做出更大的贡献。

综上所述，课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用非常重要。

它不仅有助于培养学生的社会责任感和工程伦理观念，还可以培养他们的系统思维和创新能力，激发他们对工程技术的热情和爱国情怀，引导他们树立正确的成才观和人生观。

课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用液压传动和气压传动是现代工业中常用的一种传动方式，应用范围广泛。

液压传动和气压传动可以用来控制工业机械设备的动作，如机床、铸造机械、汽车、军事设备和各种机械手臂等。

此外，液压和气压传动还广泛应用于航空、航天、水利、石油等领域。

在液压和气压传动的应用中，不仅需要掌握传动原理和技术，还需要了解社会主义核心价值观和法律法规的要求，有助于提高学生的思想品德素质和综合素质。

课程思政在“液压与气压传动”课程中的应用，可以从以下几个方面展开。

一、强调安全意识，增强责任意识液压和气压传动在工业生产中应用广泛，但其工作原理和性质使得其在使用过程中存在危险性。

因此，在“液压与气压传动”课程中，应该注重强调安全意识，增强学生的责任意识。

教师可以通过案例，引导学生分析液压和气压传动使用过程中的安全隐患，并让学生掌握安全操作的方法和技能。

并强调在实际工作中一定要严格遵守安全规定和注意事项，承担起个人和社会的责任。

二、培养创新精神，发展学生的实践能力液压和气压传动除了要掌握其基本原理、技术和应用，还需要注重发展学生的实践能力。

课程思政可以在课堂中注重创新思维和实践能力的培养，加强学生的创新精神。

通过案例分析，对学生进行实践操作和实践探究，引导学生学会发现问题和解决问题的能力，并让学生掌握设计和改进液压和气压传动系统的方法。

三、强调社会责任，落实法律法规在课程思政的应用中，可以加强社会责任意识的培养，引导学生学习社会主义核心价值观和法律法规。

液压和气压传动虽然有很多应用优势，但同时也存在很多环境问题和社会责任问题，如对环境的污染问题等。

在课程中，可以适时引导学生了解相关法律法规，并引导学生在使用液压和气压传动时，落实环境保护和社会责任。

总之，液压和气压传动是一种传统的技术手段，但在新时代下，课程思政的应用可以让学生掌握其使用技术的同时，更具有思想品德素质和社会责任感。

学生可以更好地了解社会发展趋势，掌握科技文化成果，同时也能更好地为自己和社会发展贡献力量。