学前班数学教案

学前班数学教案【优质10篇】1.学前班数学教案活动目标：1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

活动重点：幼儿学习运用货币。

活动难点：幼儿能说出要购买的物品与数量。

活动准备：玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。

我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程：1、集体活动。

请幼儿三人一组。

其中两人各拿一张分类表。

第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。

请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

2.学前班数学教案活动目标：1、认识数字8、9、10并了解其意义。

2、认识数字8、9、10，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备：1、大数字卡片1-10(2套)2、果树3棵3、苹果8个4、梨9个5、桃子10个活动过程：1、“拍手应数字”复习数字1-72、参观果园导入活动，认识数字8、9、10。

(1)认识数字8、9、10,初步感知数量8、9、10。

(2)请幼儿说说水果可以用几表示?"3、幼儿操作练习(1)请幼儿给相应的水果送上数字。

(2)请幼儿听声音匹配相应数字。

4、游戏：“1234567”(1)介绍游戏规则：“我们围成圆圈边走边唱歌曲《1234567》，当老师说3个小朋友是一家时，大家就要找三个小朋友，抱在一起组成一个家。

”(2)幼儿游戏3-4遍，教师引导能力较弱的幼儿找朋友。

5、游戏：“数字蹲蹲”介绍游戏玩法：老师选4个小朋友分别拿上7-10的数字卡，教师手拿数字卡7，为游戏开头，如“数字7蹲，数字7蹲，数字7蹲完数字9蹲”“数字9蹲，数字9蹲，数字9蹲完数字8蹲”以此类推，直至4位小朋友全蹲完。

6、教师总结，结束活动。

3.学前班数学教案活动目标：1﹑通过活动使幼儿能从生活中感受事物的关系，学会如何分类。

2024年学前班数学《找规律》教案一、教学内容本节课选自2024年学前班数学教材第三单元《趣味规律》中的第5课时《找规律》。

内容主要包括：通过观察、操作等活动，让学生发现图形、数字、颜色等物品的规律，并能运用规律解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握找出图形、数字、颜色等物品规律的方法，提高观察能力和逻辑思维能力。

2. 培养学生用简洁、准确的语言表达规律，提高语言表达能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的习惯，增强团队意识。

三、教学难点与重点重点：掌握找出规律的方法，并能运用规律解决实际问题。

难点：发现并理解规律之间的联系，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、磁性教具、卡片、图例等。

学具：学生用书、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组有规律的图片（如：红、黄、红、黄……），让学生观察并说出规律。

2. 自主探究（10分钟）（1）让学生观察磁性教具，找出规律。

（3）教师引导学生发现规律之间的联系。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解例题，引导学生找出规律。

（2）学生跟随教师一起解答例题，巩固规律。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题。

（2）教师挑选部分学生展示答案，并给予评价。

（2）布置课后作业。

六、板书设计1. 《找规律》2. 主要内容：（1）规律的定义与分类（2）找出规律的方法（3）规律的应用七、作业设计1. 作业题目：答案：（1）9、11、13（2）缺失的图形：（图例）八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了找出规律的方法。

课后，教师应关注学生对规律的掌握程度，并对学生进行针对性辅导。

拓展延伸方面，可以让学生尝试创造自己的规律，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的衔接与逻辑性2. 教学目标的明确与具体化3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入与例题讲解5. 板书设计的信息量与条理性6. 作业设计的针对性与拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的衔接与逻辑性教学内容应确保从简单到复杂、从具体到抽象的逻辑顺序。

学前班数学优秀公开课教案【教学目标】1.让学生通过动手操作，理解数字1-10的含义，能够正确书写。

2.培养学生的观察力、思维力和合作意识。

3.激发学生学习数学的兴趣，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。

【教学内容】1.数字1-10的认识与书写。

2.数字1-10的加减法运算。

【教学准备】1.课件：数字1-10的图片、动画。

2.教学道具：数字卡片、小卡片、计数器。

3.学生用品：练习本、铅笔。

【教学过程】一、导入1.老师出示课件，展示数字1-10的图片，引导学生观察并说出每个数字的名称。

2.学生跟读数字，老师纠正发音。

二、数字的认识1.老师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并说出每个数字的特点。

2.学生分组讨论，找出数字1-10的排列规律。

三、数字的书写1.老师示范数字1-10的书写方法，边写边讲解。

2.学生跟随老师一起书写，老师个别指导。

3.学生独立书写，老师巡回指导。

四、数字的加减法运算1.老师出示课件，展示数字1-10的加减法动画，引导学生观察并理解加减法的意义。

2.学生分组讨论，找出加减法的运算规律。

五、游戏环节1.游戏一：数字接龙学生围成一个圈，老师发出一个数字，学生依次说出下一个数字，直到1-10全部说完。

2.游戏二：数字抢答老师出示数字卡片，学生抢答说出数字的名称和加减法运算结果。

六、课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

2.学生分享学习心得，老师给予鼓励。

七、课后作业1.学生独立完成课后练习，巩固本节课所学内容。

2.家长签字确认，监督学生完成作业。

【教学反思】重难点补充：一、教学过程1.导入老师：同学们，你们认识这些数字吗？（出示数字1-10的图片）学生：认识，这是1，这是2……老师：那我们一起来看看这些数字有什么特别的地方吧。

2.数字的认识老师：请大家仔细观察，你们发现这些数字之间有什么规律吗？学生甲：数字是从小到大排列的。

学生乙：1是最小的，10是最大的。

老师：很好，那我们来试试，把数字1-10按照从小到大的顺序排列一下。

学前班数学教案（16篇）学前班数学教案篇1教学目标：1、把握“哪一位上的数不够减，都要向前一位退1”的连续退位减法，并正确地笔算三位数的连续退位减法。

2、使同学进一步理解和把握估算的基本方法。

3、在合作学习中理解和把握连续退位减法的计算法则教学重点把握三位数连续退位减法的笔算方法教学难点理解连续退位减法的算理教法点拨法启发引导法学法观看法自主探究法合作沟通法教具：小黑板口算卡片教学过程：一、测评反思〔5分〕1、口算〔卡片〕70-532-5 24-22 35-844-6 63-4 86-7 48-16提问：个位不够减怎么办？2、列竖式计算〔板演〕68-34 98-57 54-18提问：笔算减法要留意什么？二、谈话导入新课，出示学习目标〔2分〕三、探究新知〔20分〕1、自学例1内容：22页画面23页例时间：8分钟方法：思索后，同桌沟通思索：〔1〕口述22页图中已知信息和所求问题？〔2〕从昆明到丽江中途要经过哪里？〔3〕观看23页上线段图348千米表示什么？517千米表示什么？大理到丽江有多远？怎样列式？先估算下，再列竖式计算。

〔4〕个位上7-8不够减向十位退1，是17-8=9，那接下来该怎么做？〔5〕例1和前面的练习题54-18有什么相同点，不同点？2、沟通反馈：〔1〕同学汇报，重点说一说，怎样连续退位？个位：7减8不够减从十位退1当十，与个位的7相加得17，17-8=9，在个位上写9。

十位：先减去退位点1是0，0减4不够减从百位退1当十，与十位的0相加得10，10-4=6，在十位上写6。

百位：5先减去退位点1是4，4减去3得1，在百位上写1。

〔2〕例1和前面的练习题54-18 比较相同点：都是减法，都需要向前一位退1.不同点：54-18不连续退位，517-348连续退位。

3、老师总结：笔算减法，先把相同数位对齐，再从个位减起，哪一位上不够减，就从前一位退1，在本位上加10，再减。

4、跟踪练习、反馈信息638 742 821- 59- 567 - 734①指名板演。

幼儿园学前班数学教案8篇教案教案1：认识数字4一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第四章，数字4的学习。

二、教学目标：1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的意义。

2. 培养学生用数字4进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点：重点：认识数字4，理解数字4的意义。

难点：用数字4进行计数、排序。

四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字4。

2. 学习数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的意义。

3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字4进行计数。

4. 排序练习：教师出示小动物图片，引导学生用数字4进行排序。

5. 动手操作：教师出示彩纸和剪刀，引导学生剪出数字4的形状。

六、板书设计：数字4七、作业设计：1. 作业题目：请用数字4画出自己喜欢的小动物。

答案：学生根据自己的喜好，用数字4画出小动物。

八、课后反思及拓展延伸：教师在课后要对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了数字4的认识和运用。

同时，可以拓展延伸，让学生在家里找一找数字4的存在，增强学生的学习兴趣。

教案2：认识数字5一、教学内容：教材《数学启蒙》第一册，第五章，数字5的学习。

二、教学目标：1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的意义。

2. 培养学生用数字5进行计数、排序的能力。

3. 培养学生观察、思考、交流的能力。

三、教学难点与重点：重点：认识数字5，理解数字5的意义。

难点：用数字5进行计数、排序。

四、教具与学具准备：教具：数字卡片、小动物图片、玩具。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程：1. 情景引入：教师出示小动物图片，引导学生数一数小动物的数量，引出数字5。

2. 学习数字5：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5，理解数字5的意义。

3. 计数练习：教师出示玩具，引导学生用数字5进行计数。

学前班数学教案(15篇)学前班数学教案(15篇)学前班数学教案1 活动目的：1、比拟、区别白天和黑夜,建立初步的时间观念。

2、开展幼儿区分简单事物的才能。

3、丰富词汇：白天、黑夜、热闹、静悄悄。

活动准备：1、太阳、月亮头饰各一个，小白兔头饰与幼儿人数相等。

2、热闹的音乐和摇篮曲各一段，多媒体课件3、白天和黑夜的图片两幅，小图片与人数相等。

活动过程：(一)以谈话导入，设计环节让幼儿进入情景。

师：小朋友，今天老师请两位好朋友到我们班来做客，这两位好朋友是我们最亲密的伙伴。

你们想不想知道他们是谁呢?那好，我们以热烈的掌声欢送他们。

(二)区别认识太阳公公和月亮姐姐。

1、请两位老师分别扮演“太阳和月亮”：小朋友你们好，你们知道我是谁吗?(幼：太阳公公，月亮姐姐)2、“太阳和月亮”：很快乐来到小一班作客，可是我们俩遇见了件比拟难办的事，我们都想白天出来玩，你们说这样行吗?(幼儿各抒己见)老师小结：太阳公公和月亮姐姐它们都想白天出来玩，有的小朋友说可以，有的小朋友不可以，那就让幼儿一起来理解一下太阳和月亮是什么时候出来的吧。

(三)播放多媒体课件，感受白天和黑夜。

1、播放早晨课件，听公鸡叫。

师：你们看见画面上有什么?幼：有太阳、公鸡。

师：太阳出来是什么时候呢?幼：天亮了、早晨或白天。

2、放白天课件，听热闹音乐。

师：你们看见画面上有什么?幼：小朋友、小花、小树。

师：它们醒来做了个什么动作?幼;揉揉眼睛、伸伸懒腰、打个哈哈。

师：我们一起来学学。

(幼儿学做)师：白天天亮了，我们小朋友都要做哪些事情呢?人们要做哪些事情呢?(幼儿发言)老师小结：白天，太阳出来了，人们都要做各种各样的事，白天真热闹。

3、出示晚上课件，播放摇篮曲。

师;你们知道这是什么时候?幼：天黑了、晚上。

师;你是怎么知道的?幼：月亮、星星出来了。

4、出示夜晚课件，播放摇篮曲。

师：小朋友要做哪些事情?晚上过后又是什么时候?(幼儿发言)老师小结;晚上天黑了，月亮、星星出来了，家家户户开启了电灯，有的人再看书，有的人再看电视，到了黑夜，小朋友睡觉了，到处静悄悄的。

学前班数学上册教案(共1)contents •课程介绍与目标•数的认识与运算•图形与空间•量与计量•时间与钟表•逻辑思维训练目录课程介绍与目标学前班数学上册内容概述包括数的读法、数的大小比较、数的顺序等内容。

包括加减法运算、简单的乘除法运算等内容。

包括基本图形的认识、图形的拼组、空间方位等内容。

包括长度、重量、容量等测量内容，以及数据的收集与整理等内容。

数的认识数的运算图形与空间测量与数据教学目标与要求过程与方法知识与技能通过多样化的教学活动，培养学生的数学思维能力、问题解决能力和创新实践能力。

情感态度与价值观课程安排与时间课程安排时间安排数的认识与运算认识数字数字的书写数字与数量的对应030201数的读法和写法数的比较大小认识大于号和小于号通过比较实物或图片的数量，引入大于号和小于号的概念，并指导学生正确书写。

比较数字的大小通过举例和练习，让学生理解如何比较两个数字的大小，并能正确使用大于号和小于号表示比较结果。

数字排序指导学生将一组数字按照从小到大或从大到小的顺序进行排序。

减法的认识同样通过举例和实物操作，让学生理解减法的含义，即从一个数中去掉一部分得到另一个数的运算。

加法的认识通过举例和实物操作，让学生理解加法的含义，即把两个数合并成一个数的运算。

加减法的运算指导学生进行简单的加减法运算练习，如1+1、2+3、5-2等，让学生掌握基本的加减法运算方法。

同时，也可以通过一些游戏和活动增加学习的趣味性。

数的加减法运算图形与空间认识基本图形学习目标教学内容教学方法图形的拼接与组合学习目标能够通过拼接和组合基本图形，创造出新的图形和图案。

教学内容引导幼儿了解图形之间的变换关系，学习如何将基本图形进行拼接和组合。

教学方法提供丰富的图形素材，鼓励幼儿动手尝试拼接和组合，培养他们的创造力和空间想象力。

空间方位认知学习目标01教学内容02教学方法03量与计量认识长度单位常见的长度单位米、厘米、毫米等，以及它们之间的换算关系。

学前班数学教案设计(精选6篇)学前班数学教案设计篇1活动目标：1、幼儿利用层级分类板将三角形、圆形、方形、菱形等若干图形进行二级次分类。

2、观察分类板、看是否标记尝试把图形二次分类。

3、在“闯关游戏”中充分体验分类的快乐。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

活动过程：一、出示图形宝宝，引入主题。

“今天除了客人老师，还有谁来到了我们班?是什么图形宝宝?图形宝宝来干什么呢?”二、在闯关游戏中把图形二次分类。

1、闯关开始：请观看唐老鸭设计的路线图，这个路线图应该怎么走?幼儿尝试操作。

2、幼儿操作，看标记把图形进行第一次分类，并请幼儿讲述操作结果。

3、继续闯关：(1)小组讨论路线图;(2)请个别幼儿介绍操作方法;(3)幼儿操作，教师巡导;(4)幼儿的操作结果展示在黑板上，一起验证。

三、闯关成功。

请幼儿讲讲在这次闯关游戏中的感觉?学前班数学教案设计篇2教学目标：1、使学生认识1—2；2、理解它们表示的数量；3、会用手指头表示1—2；4、会写1和2；教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1—2、可数的物件教学时间：学习1—220分钟，写1和215分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。

咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师：请小朋友伸出你们的手指。

你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。

谁会写1，那就更厉害了。

（指名）2、齐读，指名读。

3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。

学前班数学教案3篇大班数学教案12篇学前班数学教案（3篇）教案一：数字0-5的认识与应用教学目标：1. 让学生认识数字0-5，并能正确书写和识别这些数字。

2. 培养学生对数字0-5的数值概念。

3. 通过游戏和实物操作，使学生能够将数字0-5与相应数量的物品相联系。

教学准备：1. 数字卡片（0-5）。

2. 不同形状和颜色的物品（如积木、玩具球等）。

3. 相应数量的小篮子。

教学过程：引入：- 教师带领学生观察教室中数字0-5的展示，并引导学生回忆和识别这些数字。

- 老师利用数字卡片，逐个展示数字0-5，并与学生一起大声读出。

探究活动：- 学生们形成小组，每组分配一些物品。

- 老师向学生提问：“请你们分别拿出几个物品放在篮子里？”- 学生拿出相应数量的物品放入篮子，并说出数量。

- 教师逐个展示数字卡片，让学生将卡片与篮子中物品的数量相匹配。

- 学生们可以自由交换物品和篮子，继续进行搭配活动。

拓展活动：- 学生们分成小组，每组选择一张数字卡片，用物品和篮子来演示和解释所选数字的含义。

- 学生可以编排小短剧或歌曲，展示数字0-5的认识和运用。

结束：- 教师与学生一起回顾并总结教学内容。

- 教师鼓励学生通过玩游戏和日常生活中的实践，继续巩固对数字0-5的认识与运用。

教案二：尺寸和形状的比较教学目标：1. 让学生了解尺寸和形状的基本概念，并能正确描述不同物品的大小。

2. 培养学生观察和比较物品尺寸和形状的能力。

3. 通过实物操作和游戏，让学生掌握尺寸和形状比较的方法。

教学准备：1. 物品（如积木、纸片等），其中包括不同尺寸和形状的物品。

2. 比较的任务卡片（如"比较物品的大小"，"比较物品的高矮"等）。

教学过程：引入：- 教师出示两个相似形状但不同尺寸的物品，让学生比较大小。

- 老师鼓励学生使用适当的词汇来描述物品，如“大”、“小”、“高”、“矮”等。

探究活动：- 学生独立或分组进行比较任务卡片上的任务。