优秀制度范文：学校教师考核细则

学校教职工年度考核细则为激励教师认真履行工作职责，提高政治和业务素质，促进教师的自我发展，客观全面科学地评价教师的德才表现和工作绩效，同时为教师的聘用、奖惩以及调整工资和岗位等提供依据，使年度考核发挥评价应有的激励和导向作用，促进教师队伍各方面素质的提高，根据《事业单位工作人员考核暂行规定》及相关政策法规，结合我校实际制定本考核细则。

一、成立学校教职工年度考核领导小组考核领导小组成员由校长、支部书记、副校长、工会主席、办公室主任及教师代表共____人组成，校长担任组长。

学校考核领导小组工作职责。

负责组织学校年度考核工作的实施；对被考核对象做出综合评价，并确定教职工考核等次。

二、考核对象在本校工作的在职在编教职员工。

三、考核内容按照益阳市特校教职工年度考核评分细则从德、能、勤、绩四个方面进行教职工考核。

四、考核办法(一)道德素质(____分)热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法，为人师表；有良好的职业道德，爱岗敬业，热爱学生，有团结协作精神；热爱教育事业，尊重家长，面向全体学生，全面贯彻教育方针，记基本分____分。

1、下列情况予以加分：①由党、政、工、教育行政部门组织评为先进工作者(含创建先进工作)、优秀党(团)员、优秀教师、优秀班主任、名师等荣誉称号，校级记____分，市级记____分，省级记____分，国家级记____分。

同一荣誉称号记最高一级。

评为市级及以上的“十佳”教师、班主任、校长、教育工作者记____分。

②有见义勇为、舍己救人等突出表现，受到市党政部门书面表扬嘉奖的记____分，省级记____分，国家级记____分。

2、下列情况予以扣分：①无故不参加升国旗仪式的每次扣____分；无故不参加政治业务学习、教职工大会或校内集体活动，每次扣____分，扣分不封顶。

②不服从学校分配或不完成学校布置工作任务的扣____分，造成损失或严重损失的扣2—____分。

③违反教育教学纪律的行为，视情节严重程度扣____分。

学校师德师风建设考核细则范文第一章总则第一条为加强学校师德师风建设，规范教师行为，提高教育教学质量，特制定本考核细则。

第二条本考核细则适用于学校所有教师。

第三条本考核细则旨在衡量教师在教育教学中的师德师风表现，包括教学水平、教育教学态度、学生工作等方面。

第四条考核内容按照师德师风建设法规文件和学校实际情况制定，有别于一般教学考核内容，注重教师的教育教学理念、对学生的关爱和教学方法。

第五条考核依据包括教学督导评估、学生反馈、同行评价和其他相关材料。

第六条此考核细则不进行定量评分，以定性评价为主。

综合考虑各方面因素，进行分类评价。

第七条学校将根据教师的师德师风考核结果，进行奖惩和激励措施。

第二章考核内容第八条师德师风考核内容包括以下几个方面：一、教学水平：包括备课质量、教学方法、教学效果等方面。

二、教育教学态度：包括对学生的关爱、尊重，与学生的沟通和交流等方面。

三、学生工作：包括学生思想教育、学生生活关怀和矛盾处理等方面。

四、外出培训和学术交流：包括个人自主学习和参加学术会议等方面。

五、师德修养：包括言行举止、职业道德、廉洁自律等方面。

第九条考核内容和比重可以根据学校实际情况进行调整。

第十条考核内容应当与教师岗位职责和教师被评价的行为相匹配。

第三章考核方法第十一条教师师德师风考核应当采用多种方法，综合评价。

第十二条教学督导评估：学校将组织专门的教学督导团队，对教师进行课堂实地观察评估，评估内容包括教学设计、教学方法和教学效果等。

第十三条学生反馈：学校将通过学生问卷调查等形式，征求学生对教师的评价和建议。

第十四条同行评价：学校将组织同行评审小组，由教师中的同事对被评价老师进行评价。

第十五条其他相关材料：学校将收集教师的教学思考、教育教学方案、教材辅导和其他教育教学相关材料进行评估。

第十六条学校可以根据实际情况，增加其他评估手段和方法。

第四章考核结果和奖惩措施第十七条根据师德师风考核结果，学校将给予以下评价：优秀：在各项考核内容上表现出色，达到学校的要求，得到学生和同事的认可。

学校教师考核细则范文一、引言教师是学校教育事业的中坚力量，对于提高教育教学质量，培养优秀人才起着重要的作用。

为了确保教师的教学水平和专业素养得到有效提升，学校制定了一系列的教师考核细则。

本文将详细介绍学校教师考核细则的主要内容和具体操作事项，以确保教师的评价结果准确、客观、公正。

二、教师考核细则的目的和原则1. 目的：教师考核细则的目的是为了评价教师在教学岗位上的表现，发现教学中存在的问题，及时提供针对性的培训和指导，促进教师的专业发展。

同时，通过考核结果，激励教师勤奋工作，提高教育教学质量，推动学校整体发展。

2. 原则：a. 公正客观：教师考核必须以公正、客观的态度进行，评价标准要科学合理，避免主观片面的评价。

b. 量化规范：教师的考核指标要具有可量化、规范化的特点，以方便对教师的评价和排名。

c. 多元综合：考核指标应综合考虑教师的专业知识、教学水平、教学方法、师德表现等方面内容，全面反映教师的综合素质。

d. 平衡公正：考核指标要兼顾教师的个人能力和学生的学情特点，确保评价结果的公正性和合理性。

三、教师考核指标体系1. 教学能力：a. 授课水平：评估教师的教学设计和组织能力，包括内容设置、教学方法和教学资源的使用等。

b. 教学效果：评价教师的教学效果和学生的学习成绩，考虑到学生的综合素质和进步情况。

2. 教学质量：a. 教师反馈：听取学生、家长和同事对教师授课的反馈意见，评估教师的教学态度、授课内容和对学生的关注程度。

b. 教育教学研究：评估教师是否积极参与教育教学研究活动，是否持续学习和更新教学知识。

3. 师德表现：a. 诚信守法：评价教师是否遵守教育法律法规，是否诚信对待学生和同事。

b. 爱岗敬业：评估教师是否以高度的责任心对待教学工作，是否积极参与学校各项工作和活动。

四、教师考核操作事项1. 数据收集：学校要建立健全教师考核数据管理系统，及时收集和整理相关数据，包括教师的授课录像、学生的考试成绩、教学反馈意见等。

小学年度教师考核细则范文第一章：总则第一条：为了加强对小学教师的管理和督促，提高其教学质量和教育能力，特制定本细则。

第二条：本细则适用于全校小学教师的年度考核，包括正式任教的全日制小学教师、代课教师以及特殊教育教师等。

第三条：年度考核是对小学教师岗位履职情况进行全面检查和评估的过程，旨在激励教师积极工作、提高教育教学水平。

第四条：年度考核结果是教师晋升、岗位调整、奖惩等重要决策的依据，也是评价教师工作成绩和能力的重要依据。

第五条：年度考核的内容包括教学工作、教案备课、学生管理、工作态度、师德师风等方面。

第二章：考核项目第六条：教学工作是小学教师的核心工作内容。

教师需按照学校教学计划，合理安排教学进程，组织学生学习，完成教学任务。

第七条：教案备课是保证教学质量的重要环节。

教师需有系统且科学的备课安排，提前准备好教案和教学资源准备，确保教学效果。

第八条：学生管理是教师工作的重要组成部分。

教师需积极参与学生综合素质培养、班级管理等工作，注重学生心理关怀和发展。

第九条：工作态度是衡量教师综合素质的重要标准。

教师需认真履行职责，积极主动，团结同事，与家长保持良好沟通，维护学校形象。

第十条：师德师风是小学教师必备的品质。

教师需具备良好的职业道德和师德风范，严守教育职业底线，做到以身作则，为学生树立榜样。

第三章：考核标准第十一条：教学工作的考核标准包括：教学目标的明确度、教学内容的科学性、教学方法的多样性、学生学习效果等。

第十二条：教案备课的考核标准包括：备课计划的完整性、教案的合理性、教学资源的充足性、备课时间的合理安排等。

第十三条：学生管理的考核标准包括：学生纪律的管理、学生心理的关怀、班级管理的有效性等。

第十四条：工作态度的考核标准包括：工作积极主动、团队协作能力、对待学生和家长的态度等。

第十五条：师德师风的考核标准包括：职业道德的遵守、言行举止的规范、师生关系的平等和谐等。

第四章：考核流程第十六条：年度考核由学校教务处组织进行，按照考核细则的要求和标准，对小学教师进行综合评估。

学校教师考核细则学校教师的考核细则可以包括以下内容：1. 教学效果评估：评估教师的教学效果，包括学生学习成绩、学生评价、学生出勤率等。

可以采用考试成绩、作业质量、参与度等指标进行评估。

2. 课程设计与准备：评估教师的课程设计和准备工作，包括教案撰写、教材选择、教学方法等。

可以观察课堂上的教学实施情况，评估教学计划的有效性。

3. 教学方法与教材使用：评估教师的教学方法是否富有创新性、针对性，以及教材的合理选择与使用情况。

可以通过观察教学现场、听课评估等方式进行评估。

4. 学科建设与科研成果：评估教师在学科建设方面的工作，包括参与学校学科建设、组织科技活动、发布学术论文等。

可以考察教师在学科团队中的角色和贡献。

5. 学生管理与服务：评估教师在学生管理和服务方面的工作，包括班级管理、个别辅导、学生评估和奖励等。

可以通过学生和家长的评价来进行评估。

6. 专业发展与继续教育：评估教师在专业发展和继续教育方面的努力程度，包括参加培训、学习新知识、进行学术研究等。

可以考察教师的学术成果和持续学习的态度。

7. 个人素质与师德表现：评估教师的个人素质和师德表现，包括师德师风、工作态度、与同事和家长的沟通等。

可以通过同事和上级的评价来进行评估。

8. 自我评价与反思：鼓励教师进行自我评价和反思，提供一个自我发展的机会。

可以要求教师撰写教学反思报告，分享教学经验和教训。

以上是一些常见的学校教师考核细则，不同学校和地区的具体情况可能会有细微差别。

每个学校可以根据自身情况和特点进行具体制定。

学校教师考核细则（2）通常由学校或相关教育管理部门制定，以确保教师的教学质量和教育教学能力的提高。

以下是一些常见的学校教师考核细则：1. 教学评估：学校会通过观察教师的授课情况，评估其教学水平和教学方法的有效性。

评估可以包括师生互动、学生参与度、教学设计和学习结果等方面。

2. 师德评价：学校会考核教师的职业道德和师德表现，如守时上课、认真备课、尊重学生等。

2024年学校教职工年度考核细则样本教育环境优化。

满分为10分。

(1)能持续创新并提供丰富活动材料以适应教育进程的得满分；(2)若材料更新不及时、主题墙更新滞后或幼儿参与度不高的，将扣除3-___分。

教育科研活动。

满分为10分。

1. 强调理论学习，不断更新教育理念。

满分为10分。

(1)根据《名师工程》规定，教师能完成相应理论学习任务的得满分；(2)如数量或质量不达标，将视情况扣除1-___分；(3)无理论学习记录的不得分。

2. 积极参与课题研究，注重实践探索。

满分为10分。

(1)积极参与课题活动，重视实践研究，资料齐全的得满分；(2)无故缺席课题活动的，每次扣除___分；(3)资料缺失的，视情况扣除1-___分。

3. 乐于接受公开教学任务，反响良好。

满分为10分。

(1)能承担公开教学任务，反响良好，或认真完成实践课程的得满分；(2)无故拒绝校外公开教学或未完成校内实践课程的不得分。

(注：超出规定年龄范围的教师除外)4. 积极撰写论文，确保数量和质量。

满分为10分。

(1)积极撰写论文，数量和质量符合要求的得满分；(2)论文数量或质量不达标的，扣除1-___分；(3)未撰写论文的不得分。

保教质量保证。

满分为10分。

1. 贯彻《纲要》精神，体现新教育观念。

满分为10分。

(1)一日活动安排合理，确保动静交替，精心照顾幼儿生活，培养其自理能力的得满分；(2)幼儿户外活动时间不足的，扣除2-___分；(3)在护理幼儿生活方面疏忽的，扣除4-___分。

2. 确保班级保育工作，控制传染病在___%以内，出勤率高。

满分为10分。

(1)完成班级保育工作，传染病控制在___%以内，出勤率不低于____%，无安全责任事故的得满分；(2)无安全事故但出现损伤差错的，每次扣除一分；(3)发生安全事故的不得分。

3. 关注个别教育，促进所有幼儿的全面发展。

满分为10分。

(1)对特殊儿童管理得当，记录齐全，措施得当，矫治效果良好的得满分；(2)有记录但措施针对性不强的，扣除3-___分；(3)对特殊儿童照顾不足或存在排斥行为的，扣除5-___分。

中学教师考核细则为了进一步健全和完善教师管理制度，逐步建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，结合我校实际情况，特制定本考核细则。

一、师德修养(____分)1、政治态度(____分) 责任部门：办公室1.1：坚持四项基本原则，拥护党的路线方针，忠诚人民教育事业；1.2：积极参加学校组织的政治学习、升旗仪式和其他重大集会或外出活动，教师无故缺席的每次扣____分，因私请假每次扣____分；2、师德规范(____分) 责任部门：工会、办公室、教务处、政教处、总务处2.1：遵守学校规章制度，根据学校《岗位目标奖考核条例》，违反考核条例(二)每条扣____分，违反考核条例(三)每条扣____分，违反考核条例(四)每条扣____分。

2.2：做好文明处室工作，办公室内爱护公物，做好清洁卫生工作，节约学校资源。

工作时间衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，违反以上情况者，发现一次扣____分。

二、工作态度(____分)1、工作量(____分) 责任部门：校长室服从学校任课任职安排得____分；因不服从学校安排而未满工作量的，该项不得分。

2、劳动纪律(____分) 责任部门：办公室、教务处、政教处2.1：每学期迟到、早退三次后每次扣____分；每月中途因私外出四次后每次扣____分；2.2：事假每天扣____分，病假每天扣____分，婚、丧、产、护理假等规定假期不扣分；2.3：缺岗发现一次扣____分；2.4：学校各部门和教研组组织的会议迟到、早退每次扣____分；无故缺席每次扣____分；2.5：不遵守会场纪律或不按要求做学习笔记的每次扣____分；3、工作任务(____分) 责任部门：办公室、教务处、教科室、政教处、总务处3.1：认真完成上级和学校下达的各项任务，不服从安排的每次扣____分，因事因病请假的参照2.2。

3.2：不能按时完成工作任务的，每次扣____分，工作中造成重大差错的每次扣____分。

中学教师考核细则第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作，提高教师的教学水平和综合素质，根据中小学教师管理条例等相关法律法规，制定本细则。

第二条本细则适用于中学教师的考核工作，包括公立中学和私立中学的教师。

第三条考核工作应坚持公正、公开、客观、科学的原则，全面了解教师在教学、科研、管理等方面的表现和成绩。

第四条教师考核应分为定期考核和临时考核两种形式。

定期考核一般每学年进行一次，临时考核在必要时进行。

第五条教师考核应包括教学表现、科研成果、教育管理和师德师风等方面内容。

第二章教学表现考核第六条教学表现考核是对教师在课堂上的教学水平和教育教学效果进行评价。

教学表现考核应包括以下内容：（一）教学效果：包括教学目标的达成程度、学生学习情况和成绩等。

（二）教学方法：包括教学组织能力、教学策略和教学手段等。

（三）教学态度：包括教师的教学热情、耐心和责任心等。

（四）教学资源：包括教学设计和使用的教学材料等。

第七条教学表现考核的具体方法包括以下几种：（一）课堂观察：通过对教师上课的观察和记录，评估教师的教学效果和教学方法。

（二）学生评价：通过对学生进行调查问卷和访谈，了解学生对教师的评价和反馈。

（三）同行评价：通过教研组、教研活动等形式，教师之间相互观摩和评价。

（四）教学检查：对教师的教案、教材和学生作业进行评审，评估教师的教学设计和评价能力。

第八条教学表现考核的结果应采用定量和定性相结合的方式进行评定。

可以分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第三章科研成果考核第九条科研成果考核是对教师在教育科研方面的成果进行评价。

科研成果考核应包括以下内容：（一）科研项目：包括国家级和省级教育科研项目等。

（二）论文发表：包括学术期刊和学术会议上发表的论文等。

（三）教材编写：包括教材和教辅材料等。

（四）教育科研活动：包括教育研究、教育改革和教育评估等。

第十条科研成果考核的具体方法包括以下几种：（一）科研成果的报送：教师应将自己的科研成果报送给学校或相关部门。

中学教师考核细则范文第一章总则第一条为规范中学教师的考核工作，提高教师队伍的素质和教育教学水平，根据国家教育教学相关政策和法规，制定本细则。

第二条中学教师考核应以学校整体发展需求为导向，以培养学生成为目标，全面评价教师教育教学质量和职业能力。

第三条中学教师考核分为绩效考核、教学评价、专业发展等方面，具体考核内容和权重根据学校实际情况制定。

第二章绩效考核第四条绩效考核是对教师职业素养、敬业精神、工作态度、工作成果等进行评价的过程。

第五条绩效考核主要根据以下几个方面进行评价：（一）工作表现：教学任务完成情况、教学活动组织实施、课堂纪律管理、学生日常管理等。

（二）学习能力：教师自我学习、教育教学改革、教科研活动等。

（三）团队协作：与同事的关系、与家长的沟通、与学校的协作等。

第六条绩效考核可通过定期考核和不定期考核相结合的方式进行。

第七条定期考核包括年度考核和阶段性考核。

年度考核每年进行一次，阶段性考核根据需要酌情设置。

第八条不定期考核是在特定情况下对教师进行考核，如工作不认真、违反教学纪律、违反校规等。

第九条绩效考核结果分为合格和不合格两种，合格即考核任务完成得较好，不合格则需进行改进和再次考核。

第十条未通过绩效考核的教师，学校应给予相应的指导和培训，帮助他们改善不足，提高职业素养。

第三章教学评价第十一条教学评价是对教师教育教学质量进行综合评估的过程。

第十二条教学评价主要根据以下几个方面进行评价：（一）教学设计与准备：课程目标明确、教学内容合理、教学资源充足等。

（二）教学执行与评估：教学过程安排有序、教学方法灵活、学生参与度高等。

（三）教学效果与反思：学生学习成效、教学反思和改进等。

第十三条教学评价应包括同行评教、学生评教和自我评价三个层次。

第十四条学校应建立评价指标和评价办法，确保教学评价的客观性和科学性。

第十五条教学评价结果可作为教师晋升、奖惩、薪酬激励的依据。

第四章专业发展第十六条专业发展是指教师根据自己的发展需求，深化专业知识和提升职业能力的过程。

2024年学校工作考核细则范本评价1. 班主任年度评估每年进行一次，凡担任班主任职务满一学年者，均有资格参与。

根据工作表现，评估结果分为优秀、合格和不合格三类。

此评估结果将被记录在个人工作档案中，并作为评定各类优秀奖项及职称晋升的参考依据。

2. 不合格的班主任应符合以下条件：(1)未完成一学年工作即被解任；(2)频繁缺席，无法按要求履行班主任职责；(3)所管理班级学习氛围不佳，班级风气不正；(4)无故缺席班主任应参加的会议及活动，缺勤率超过30%；(5)多数学生反映班主任不适合该职位。

3. 合格的班主任应符合以下条件：(1)至少完成一学年班主任工作；(2)工作态度认真，投入度高，责任心强；(3)基本能按时完成学校和学院分配的班主任任务；(4)工作成果显著，受到学生普遍认可；(5)所负责班级学习风气良好，班级风气正；(6)参加的会议及活动出勤率在66.67%以上。

4. 优秀的班主任应符合以下条件：(1)满足合格班主任所有条件；(2)工作富有创新，注重效率，质量高；(3)所带领班级班风、学风优良，全学年内无学生受到校纪处分，无安全事故；(4)参加的会议及活动出勤率在80%以上。

(二) 评估程序1. 学院负责对班主任进行考核，参考《中国传媒大学班主任工作手册》、班级工作情况及班主任参与学校、学院活动的记录进行评估。

2. 班主任需根据年度工作情况撰写工作总结，填写《班主任年度工作考核表》，由学院主管领导签署考核意见。

在合格班主任中，按照文学院班主任总数的____%比例，依据优秀班主任评估条件评选出优秀班主任。

3. 学院将《班主任年度工作考核表》及优秀班主任名单提交学生处审批，审批通过后转交人事处归档。

(三) 对于未履行岗位职责、年度考核不合格的班主任，将取消其班主任任职资格并报学生处、人事处备案。

经核实无误后，学校将取消其年终评优资格，并延长一年申请晋升更高一级专业技术职务的资格。

在次年内，如个人表现改善并经学院领导同意，可重新被任命为班主任。