七上英语第一单元教案

七上英语第一单元b部分教案教案标题：七上英语第一单元B部分教案教学目标：1. 学习并掌握本单元B部分的词汇和短语。

2. 能够运用所学的词汇和短语进行简单的对话和交流。

3. 培养学生的听说能力，提高他们的英语表达能力。

教学重点：1. 掌握本单元B部分的词汇和短语。

2. 进行听说训练，培养学生的听说能力。

教学难点：1. 学生在听说训练中的语言表达能力。

2. 学生对于新词汇和短语的掌握和运用。

教学准备：1. 教材：七年级英语教材第一单元B部分。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段关于旅行的视频，激发学生对于旅行的兴趣。

2. 引导学生谈论自己曾经或者想要去的旅行地点。

Step 2：新词汇和短语学习（15分钟）1. 呈现并教授本单元B部分的新词汇和短语，如travel, trip, visit, country, city, famous等。

2. 通过图片、示范和情景对话等方式帮助学生理解和记忆新词汇和短语。

3. 进行词汇和短语的操练，如跟读、造句、小组讨论等。

Step 3：听力训练（15分钟）1. 播放录音，让学生听一段关于旅行的对话。

2. 按照问题要求，让学生进行听力答题。

3. 检查答案并进行听力训练的反馈和讨论。

Step 4：口语训练（20分钟）1. 将学生分成小组，让他们根据自己所学的词汇和短语进行对话练习，如询问旅行地点、谈论旅行计划等。

2. 鼓励学生积极参与口语练习，提供必要的语言支持和指导。

3. 部分学生进行表演，展示他们的对话练习成果。

Step 5：巩固与拓展（10分钟）1. 利用多媒体设备播放一段有关旅行的短片，让学生观看并进行简单的理解和讨论。

2. 鼓励学生运用所学的词汇和短语，描述他们所观看的短片内容。

3. 引导学生扩展对话，谈论更多的旅行经历和计划。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇关于自己梦想中的旅行地点的短文。

人教版七年级上册第一单元教案与练习听力练习在初中英语教学中，教师需要重点关注学生的听力能力。

在人教版七年级上册第一单元中，我们可以看到针对学生听力能力的专门训练。

一、教学目标1.学会询问和回答姓名、国籍、年龄等基本个人信息。

2.学会描述自己和他人的人物形象、特征以及爱好和职业。

3.学会询问和回答有关地点和时间的常用问题。

4.通过听力训练，提高学生听力技能和英语口语交际能力。

5.培养学生积极参与、合作与分享的学习态度。

二、教学步骤1.学生课前自读并理解课文内容。

教师在上课时进行单词、短语、句型等基础知识练习。

2.听力练习：针对学习目标，设计听力练习题目，包括选择题、填空题、笔录题等，要求学生仔细听、准确答题。

3.与同桌交流：学生互相交流听力测试的结果，提高同学间的合作与分享意识，培养参与学习的积极性。

4.小组合作：将学生分组，让他们完成有关课文的小组合作任务，鼓励学生积极合作，拓展交际能力。

5.错误分析：教师进行结合学生答题情况对题目综合分析，发现可能的疏漏或听力误区，从而及时纠正学生的听力错误。

6.英语口语表达练习：老师与学生之间进行模拟对话，教师鼓励学生口语表达能力，引导学生练习问答，增加听说技能。

三、教学资源人教版七年级上册第一单元教材、CD音频、PPT讲解、口语表达练习。

四、教师评价人教版七年级上册第一单元的教学，注重了英语听力的训练，在听、说、读、写四个方面提高了学生的英语水平，尤其是对于初学者更有帮助。

同时，通过小组合作和英语口语表达练习，促进了学生之间的交流与合作，加深了学生对所学知识的理解和记忆。

该单元教学适合初中英语语言教育，既有助于学生全面提高英语实际应用水平，也能够激发学生的学习兴趣。

Unit1 Can you play the guitar？Ⅰ、Teaching article : unit 1Ⅱ、Teaching goalsCan you/he/she/you dance?一Yes，I/he/she/we can．／No，I/he/she/we can’t．Can Bill play the guitar?一Yes，he can，but he can’t sing．Ⅲ、Teaching methodsTask-based teaching method, situational teaching, game teaching method, motivation and evaluation method of teachingⅣ、Teaching toolsVideo, audio, pictures, multimedia coursewareⅤ、Teaching time: six periodsUnit 1 Can you play the guitar？The first periodⅠ、Teaching content: period 6Ⅱ、Teaching goals :Knowledge goals(1) To master some new words: dance, sing, swim, draw , speak English, play the guitar, play chess, and so on.(2) To master the usage of modal verb“can”.2. Ability goals(1) use“can”to talk about one’s abilities and likes(2) Arouse students’ interest in English by group work, and help students to form good learning habits.3. Emotion goals:To help students to love English, show their abilities, and communicate with other people actively.Ⅲ、Teaching methodsTask-based teaching method, situational teaching, game teaching method, motivation and evaluation method of teachingⅣ、Teaching toolsⅤ、Teaching procedures二、Teaching ProceduresAdditional materials to bring to classHarmonica and guitar or other two musical instruments to use in the language goal section PowerPoint with pictures of basketball, volleyball and some music instruments.Step 1：Revision and lead inThe teacher says I like basketball. Then asks: Do you like basketball/ volleyball? Do you want to join a basketball club?Step 2：PresentationAsk the students to look at the pictures of Page 1 , there are some clubs in it. Let’s look at the clubs. What are they? They are art club, English club, chess club, swimming club and music club. What club do you want to join? Help the students to answer I want to join the art club and so on. If the school has clubs, the teacher can ask the students: What clubs do we have in our school? The teacher writes What club do you want to join? I want to join… on the blackboard. Ask the students to practice it.Then introduces the key vocabularies and the words can and can’t.The teacher says to the students who say he/she wants to join the basketball club: Can you play basketball? Help the students say Yes, I can. No, I can’t. Then repeat with other actions or pictures, such as play volleyball.Show the students the activities the people in each club can do with the same step.Then repeat with dance, swim, play chess, paint, speak English and play the guitar with the help of doing the action. Or we can use the PowerPoint to help us to show the students what we can do. The teacher can ask the students to practice the following dialogues with can.Do the action and read the new words and phrases.Ask the students to practice can and can’t. Ask the students to practice can you play it well?At the same time, the teacher write down sing, dance, swim, play chess, paint, speak English, and play the guitar on the blackboard. Ask the students to read after the teacher.Step 3 A gameTo be more familiar with the words and phrases, the teacher can organize a game like this:Write the words and phrases on pieces of paper. Ask one of the students come to the front and choose one of the paper, then do the action. Ask other students to guess what he or she can do. Then exchange.Step 4 1a:Look at the pictures on Page 1. Points to the activities the people in each club are doing. Say something about each club’s activity clearly. For example, This is a chess club. See the chess? They are playing chess.Step5 .1bSay each conversation with a student in Part 2. After doing this, play the recording the first time. Students only listen. Play the recording a second time. This time ask the students to listen to the conversations and write a number 1 next to the first conversation they hear, a number 2 next to the second one they hear, and a number 3 next to the third one they hear. Point out the sample answer.Step 6.1c.Say the sample conversations. Have students repeat. Then ask students to practice the conversations in pairs. Ask them to use the vocabulary from .Step7 .Difficulties1. 动词play的几种用法（1）play表示“玩（球类）”或“玩棋牌及其他游戏”，这时作宾语的名词前不带任何冠词。

七年级英语上全册教案一、第一单元：Hello!教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候。

教学内容：1. 生词：class, teacher, student, name, age, number, school, friend2. 重点句子：Hello, my name isNice to meet you.How old are you?I am in Class 7, Grade 7.教学步骤：1. 热身活动：让学生们进行简单的自我介绍。

2. 引入新课：展示图片，让学生们猜测图片中的人物。

3. 讲解生词和句子：老师带领学生们学习生词和句子，让学生们跟读。

4. 实践环节：学生们分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。

二、第二单元：My Family教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语介绍自己的家庭成员。

教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandparent, cousin2. 重点句子：This is myHe/She is myThey are my教学步骤：1. 热身活动：让学生们带来家庭成员的照片，用中文介绍。

2. 引入新课：展示图片，让学生们猜测图片中的人物关系。

3. 讲解生词和句子：老师带领学生们学习生词和句子，让学生们跟读。

4. 实践环节：学生们分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。

三、第三单元：What Color Is It?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能够用英语描述物体的颜色。

教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange2. 重点句子：What color is it?It's教学步骤：1. 热身活动：让学生们带来不同颜色的物品，用中文描述。

七年级上册英语Unit 1单元教案一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1.能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina.—I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name?—My/His/H er name is…③—Are you…?—Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…?—Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2. 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。

七年级英语上册unit1教案教师研制教案，是为了加强课堂教学的目的性和计划性。

下面小编给大家分享一些七年级英语上册unit1教案，大家快来跟小编一起欣赏吧。

七年级英语上册unit1教案范文Starter Unit1Good morning!一、单元教材分析本单元要求学生掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。

学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。

能看、听、说、唱本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼、相互问候并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，总结元音字母a和e的发音规则。

二、单元学情分析本单元围绕“问候他人”这一话题，展开听、说、读、写的教学活动。

为了创设较为真实的语言环境，首先让学生们认识一些较为简单的英文名字，并让学生们为自己取一个英文名字，让学生们感知、认识英语，并尽快进入英语的环境中。

在教学过程中应让学生体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。

刚开始学习英语，学生们肯定对学习英语的兴趣非常深厚，教师一定要利用好这一点，让学生在学习英语中能获得乐趣。

并逐步让学生们形成稳定的学习兴趣。

三、单元教学建议采用自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work等方式开展听、说、读、写的学习活动。

教师要尽量利用幻灯片、挂图、实物等给学生创造较为真实的英语情景。

在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。

引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。

教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语，不讲或少讲汉语。

四、单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：(1a-2e) 用1课时(3a-4d) 用1课时(1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下词汇：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello2) 能掌握以下句型：① Good morning, Helen!② Hello, Frank!③ Hi, Bob!3) 能理解用英语打招呼的不同说法，并能灵活运用。

5.学习评价设计
学习评价分为预习，自主学习，自我展示，点评，质疑和检测，根据学生在各个环节中的表现给出相应的分数，从而得出总分。

而教师在评价每个环节时应以积极的鼓励性的评价为主，从而达到激发学生学习的目的。

6.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：Introduce myself
教师活动1
复习上节课学习内容
学生活动1
活动意图说明：通过自我介绍的方式让学生掌握基本的描述人物的语句
环节二：Work out the rules
教师活动2 总结学生活动2
Work in groups.
1. 阅读书第11页表格，小组讨论人称代词和be动词的搭配。

我（I）用______,你(you)用________._________连着他(he),她(she)，
单数__________复数_________.
2. 再阅读书第11页表格，小组讨论一般现在时“to be”疑问句和否定句变法。

变疑问_____提前,末尾问号要写全;我(I)要变成你(______)，我们(we)要变成你们(______)，我的(my)要变成你的(______),我们的(our)要变成你们的
(_______);变否定真容易,________后_______是标记;运用时要注意,缩写形式记心里。

活动意图说明
小组讨论的形式总结出规则，老师加以评价和补充，更利于学生牢固的掌握。

环节三：Listening
教师活动3
Check the answers 学生的活动3
1. Finish P12 Part A,discuss in groups, then check the answers and read aloud.。

2023湘教版七年级英语上册全册教案教案简介教案旨在为教师提供指导，帮助他们教授湘教版七年级英语上册课程。

本教案包含了全册的教学内容和相关教学活动。

第一单元：你好！教学目标- 研究介绍自己的基本信息，如名字、年龄和国籍。

- 研究问候语和相关表达。

- 研究认识英语字母及其发音。

教学活动1. 学生自我介绍：让学生以小组为单位互相介绍自己，并用英语进行简单的自我介绍。

2. 研究问候语：教授学生基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“How are you?”等，并进行角色扮演练。

3. 研究英语字母：通过游戏和活动的方式，帮助学生认识英语字母及其发音。

评估方法- 组织学生进行问候语的角色扮演，评估学生能否正确运用所学知识。

- 给学生出示英语字母图表，让他们辨认字母及其发音。

第二单元：我的家人教学目标- 研究描述家人外貌特征和性格特点的词汇。

- 研究询问和回答关于家人的问题。

- 研究使用形容词性物主代词来表达家人关系。

教学活动1. 描述家人外貌特征和性格特点：通过图片和视频展示，让学生研究相关的词汇，并进行小组讨论和描述。

2. 问答练：设计一系列关于家人的问题，让学生用所学知识进行问答练。

3. 家庭树绘制：让学生绘制自己的家庭树，并用形容词性物主代词来表示家人之间的关系。

评估方法- 设计一份家庭问卷，让学生用英语回答相关问题，评估他们的理解能力和口语表达能力。

- 观察学生在小组活动中的表现，评估他们是否能够用正确的词汇和语法进行描述和交流。

...（继续编写剩余单元的教案）总结本教案为湘教版七年级英语上册全册提供了详细的教学计划和活动安排。

教师可以根据教案中提供的教学目标和活动进行教学，以帮助学生更好地掌握英语知识。

教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和扩展，以提高教学效果。

Unit 1 My name's Gina.一、单元教材分析本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“What’s your/his/her name？My/His/Her name is …”; 通过学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。

本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。

由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。

二、单元学情分析本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用Practicing, Listening for specific information 和Role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。

三、单元教学建议本单元可综合运用讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，提供大量的学习资源，通过老师向学生进行的自我介绍，同学自我介绍传句子比赛，自我查资料表演，自制明信片等的活动，使学生能够学到知识，又增加了他们的学习的乐趣。

来培养学生的自主学习的能力及表达能力和逻辑思维能力。

采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work, Group work的口语交际活动，询问他人姓名、查询电话号码，了解有关姓名的文化知识。

四、单元课时分配本单元可用4课时完成教学任务：Section A (1a-2d) 用1课时Section A (Grammar Focus-3c) 用1课时Section B (1a-2c) 用1课时Section B (3a-Self Check) 用1课时Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：name nice meet his and her your能掌握以下句型：①—Hi. My name’s Gina. —I’m Jenny. Nice to meet you!②—What’s your/his/her name? —My/his her name is…③—Are you…? —Yes, I am. / No, I'm not.④—Is he/she…? —Yes, she/he is. / No, she/he isn’t.2) 能了解以下语法：your, his, her等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=na me is等缩写形式。