防火防爆安全技术培训教材

非高危行业生产经营单位主要负责人安全生产培训大纲及考核标准1范围本文件规定了非高危行业生产经营单位（以下简称生产经营单位）主要负责人安全生产培训大纲及考核标准的编写基本原则、编写依据、结构、格式和内容、应用与管理等内容。

本文件适用于山东省境内非高危行业生产经营单位主要负责人的安全生产培训、再培训及相应考核。

2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。

其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB/T33000-2016企业安全生产标准化基本规范《山东省安全生产培训考核管理规定（试行）》（鲁应急发[2023]6号）3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。

3.1 高危行业生产经营单位是指危险物品的生产、经营、储存单位以及非煤矿山、石油天然气开采、金属冶炼等危险性系数较高，容易对人身造成伤害、对生产经营造成危害的生产经营单位。

主要包括矿山、金属冶炼、交通运输、建筑施工、粉尘涉爆、涉氨制冷单位和危险物品的生产、经营、储存、装卸单位以及使用危险物品从事生产且使用量达到规定数量的单位。

注：引自《山东省安全生产条例》3.2 非高危行业生产经营单位是指除高危行业生产经营单位以外的其他生产经营单位。

3.3非高危行业生产经营单位主要负责人非高危行业生产经营单位主要负责人包括对本单位生产经营负有全面领导责任的法定代表人、实际控制人以及其他主要决策人。

4培训要求4.1 生产经营单位主要负责人必须具备与本单位所从事的生产经营活动相应的安全生产知识和管理能力。

4.2 培训应坚持理论与实际相结合，采用多种有效的培训方式，加强案例教学；注重职业道德、安全法律意识、安全技术理论和安全生产管理能力的综合培养。

4.3 培训应按照行业分类组织实施。

组织实施安全生产培训的内容、课程及课时设置应体现不同行业的安全特点，确保培训的实用性和针对性。

第四章防火防爆安全技术一、单项选择题1、火的三要素是燃烧的（）条件。

A.必要B.充要C.充分D.无关2、火灾发生的必要条件是同时具备可燃物、点火源和（）三个要素。

【2009年真题】A.水蒸气B.助燃物C.还原剂D.二氧化碳3、以下燃烧定义正确的是物质的（）。

A.氧化反应B.放热的氧化反应C.氧化还原反应D.同时放热发光的氧化反应4、超出有效范围的燃烧称为（）。

A.着火B.闪燃C.火灾D.自燃5、煤炭、稻谷等可燃物质长期堆积在一起可能发生自燃火灾，其点火源是（）。

【2009年真题】A.摩擦生热B.化学自热C.蓄热自热D.绝热压缩6、着火源是指具备一定（）的能源。

A.温度B.热量C.温度和热量D.能量7、通常说的A类火灾是指（）。

A.金属火灾B.气体火灾C.液体火灾D.固体物质火灾8、蜡烛是一种固体可燃物，其燃烧的基本原理是（）。

【2009年真题】A.通过热解产生可燃气体，然后与氧化剂发生燃烧B.固体蜡烛被烛芯直接点燃并与氧化剂发生燃烧C.蜡烛受热后先液化，然后蒸发为可燃蒸气，再与氧化剂发生燃烧D.蜡烛受热后先液化，液化后的蜡被烛芯吸附直接与氧化剂发生燃烧9、《火灾分类》（GB/T 4968—2008）按物质的燃烧特性将火灾分为6类，其中甲醇火灾属于（）火灾。

A.A类B.B类C.C类D.D类10、下列关于自燃特征的正确说法是（）。

A.无需着火源作用B.无需明火作用C.无需加热D.无需氧化剂作用11、油脂滴落于高温暖气片上发生燃烧现象是属于（）。

A.着火B.闪燃C.自热自燃D.受热自燃12、可燃物质的自燃点越高，发生着火爆炸的危险性（）。

A.越小B.越大C.无关D.无规律13、氧气瓶直接受热发生爆炸属于（）。

A.物理性爆炸B.化学性爆炸C.爆轰D.殉爆14、爆炸极限是表征可燃气体、蒸气和可燃粉尘爆炸危险性的主要示性数，其基本含义是指这类物质与空气的混合物在遇到火源后就会发生爆炸的（）范围。

【2009年真题】A.温度B.浓度C.压力D.点火能量15、爆炸极限范围越宽，则发生爆炸的危险性（）。

化学实验学生操作的安全培训山东省青岛第六十三中学化学组全体教师为了提高实验学生的安全意识，增加防护知识，从防火、防爆、日常急救、用电安全、危险物品及三废处理几个方面进行培训。

在其中会进行一些案例分析。

一、火灾火灾是化学实验室，特别是有机实验室里最容易发生的事故。

多数着火事故是由于加热或处理低沸点有机溶剂时操作不当引起的。

1。

火灾的预防有效的防范才是防止火灾最有效的方法。

为了预防火灾，应切实遵守以下各点:①严禁在开口容器或密闭体系中用明火加热有机溶剂;②废溶剂做好标识,严禁随意乱倒,应分类收集再集中处理;③不得在烘箱内存放、干燥、烘焙有机物;④严禁私自拉扯电线;⑤严禁携带烟火。

2。

消防灭火万一不慎失火，切莫慌惊失措,应冷静，沉着处理.只要掌握必要的消防知识,一般可以迅速灭火。

化学实验室一般不用水灭火！这是因为水能和一些药品发生剧烈反应,用水灭火时会引起更大的火灾甚至爆炸，并且大多数有机溶剂不溶于水且比水轻，用水灭火时有机溶剂会浮在水上面，反而扩大火场。

下面介绍化学实验室必备的几种灭火器材:①沙箱将干燥沙子贮于容器中备用，灭火时,将沙子撒在着火处。

干沙对扑灭金属起火特别安全有效。

平时经常保持沙箱干燥，切勿将火柴梗、玻璃管、纸屑等杂物随手丢入其中.②二氧化碳灭火器是化学实验室最常使用、也是最安全的一种灭火器。

其钢瓶内贮有CO2气体。

使用时,一手提灭火器,一手握在喷CO2的喇叭筒的把手上，打开开关，即有CO2喷出.应注意，喇叭筒上的温度会随着喷出的CO2气压的骤降而骤降，故手不能握在喇叭筒上，否则手会严重冻伤。

CO2无毒害,使用后干净无污染。

特别适用于油脂和电器起火，但不能用于扑灭金属着火.3。

灭火方法一旦失火，首先采取措施防止火势蔓延，应立即熄灭附近所有火源，切断电源，移开易燃易爆物品。

并视火势大小,采取不同的扑灭方法。

①对在容器中（如烧杯、烧瓶，热水漏斗等)发生的局部小火，可用湿抹布盖灭。

②有机溶剂在桌面或地面上蔓延燃烧时，不得用水冲，直接用干粉灭火器。

2024版安全生产培训课件完整版一、教学内容1. 安全生产基础知识安全生产法律法规安全生产基本概念安全生产责任制2. 安全生产管理安全生产规章制度安全生产培训与教育事故应急预案与救援3. 安全生产技术电气安全机械安全防火防爆4. 职业健康与环境保护职业病防治环境保护与节能减排二、教学目标1. 理解并掌握安全生产的基本概念、法律法规和相关知识。

2. 掌握企业安全生产管理的方法和技巧，提高安全生产管理水平。

3. 掌握常见事故预防与应急处理措施，提高事故应对能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：安全生产法律法规的理解与运用、事故应急预案的制定与实施。

2. 教学重点：安全生产基础知识、安全生产管理、职业健康与环境保护。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、挂图、实物模型。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引发学生对安全生产的关注和思考。

2. 知识讲解：安全生产基础知识：讲解安全生产法律法规、基本概念、责任制等内容。

安全生产管理：介绍安全生产规章制度、培训与教育、事故应急预案与救援等。

安全生产技术：分析电气安全、机械安全、防火防爆等技术要点。

职业健康与环境保护：阐述职业病防治、环境保护与节能减排等措施。

3. 例题讲解：结合教材，讲解典型题目，巩固知识点。

4. 随堂练习：布置相关练习题，检验学习效果。

5. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

六、板书设计1. 安全生产基础知识安全生产法律法规安全生产基本概念安全生产责任制2. 安全生产管理安全生产规章制度安全生产培训与教育事故应急预案与救援3. 安全生产技术电气安全机械安全防火防爆4. 职业健康与环境保护职业病防治环境保护与节能减排七、作业设计1. 作业题目：解释安全生产法律法规的基本概念及其作用。

分析一起典型事故案例，提出预防措施。

列举三种职业病的防治方法。

2. 答案：安全生产法律法规基本概念：法律、法规、规章、规范性文件等。

防火防爆技术课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解防火防爆的基本概念、原理和技术措施；2. 使学生掌握火灾爆炸事故的类型、原因及危害；3. 帮助学生掌握防火防爆设备的使用方法及日常检查维护。

技能目标：1. 培养学生具备分析和评估火灾爆炸风险的能力；2. 培养学生运用防火防爆技术解决实际问题的能力；3. 提高学生在火灾爆炸事故中的应急处理和逃生自救能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生关注防火防爆安全，树立安全意识；2. 培养学生团结协作、积极参与防火防爆工作的精神；3. 增强学生的社会责任感，使其成为防火防爆的倡导者和实践者。

课程性质：本课程为实用技术课程，结合理论与实际操作，旨在提高学生的防火防爆意识和技能。

学生特点：学生处于青少年时期，好奇心强，动手能力强，但安全意识相对薄弱。

教学要求：结合学生特点，采用案例分析、实验演示、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，提高学生的防火防爆技能。

在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. 理论知识：- 火灾爆炸基本概念与原理；- 火灾爆炸类型、原因及危害；- 防火防爆技术措施及设备；- 防火防爆法规与标准。

2. 实践操作：- 防火防爆设备的使用与维护；- 火灾爆炸风险分析与评估；- 火灾爆炸事故应急处理与逃生自救；- 防火防爆宣传与教育培训。

教学大纲：第一周：火灾爆炸基本概念与原理，介绍防火防爆技术措施；第二周：防火防爆设备的使用与维护，学习相关法规与标准；第三周：火灾爆炸风险分析与评估，案例分析；第四周：火灾爆炸事故应急处理与逃生自救，实践操作；第五周：防火防爆宣传与教育培训，小组讨论与总结。

教材章节：第一章：火灾爆炸基本概念与原理；第二章：防火防爆技术措施及设备；第三章：防火防爆法规与标准；第四章：火灾爆炸风险分析与评估；第五章：火灾爆炸事故应急处理与逃生自救。

教学内容注重科学性和系统性，结合理论教学与实践操作，使学生全面掌握防火防爆知识，提高实际应用能力。