高考语文文学评论写作课件(共29张PPT)

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评论写作ppt课件

客观方面，要考察艺术所反映的社会生活是否真实，深广程度如何，有没有表现出深刻的历史感和新鲜的现实感。
主观方面，要研究艺术家的创作实践和创作个性，弄清艺术家是在什么情况下，怎样写出这部作品的，他的思想、性格、气质如何等等。
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ZhONGZI CAPITAL
二、艺术评论的写法
（一）阅读
系入手，才能完整地把握住作品，考察它是否真实、生动。这里讲的真实性，不仅包括“客观真实”，也应包括“主观真实”。
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ZhONGZI CAPITAL
ZhONGZI作品艺术性的重要标志，要考察作品
在典型化上所达到的高度。典型不仅指典型环境中的典型人物，也包括典
评论时可以旁征博引，引用各种材料论证，但这各种材料，应是与艺术有关的。评论侧重谈论艺术“为什么是这样”，“这样好不好”，必须对作品或艺术现象有总的评价，并且有一定论证过程。
3
ZhONGZI CAPITAL
(一)与一般的思想评论不同
思想评论的对象是社会生活和人们在其生活、工作中表现出来的种种思想问题，目的是帮助人们提高思想认识，分清是非。
ZhONGZI CAPITAL
文学评论
刘绍静
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一.文学评论
文学评论包括各种类型文学作品评论等，既可对诸多方面做综合评论，亦可对某一方面做重点评论。文学评论的对象是文学作品和文学现象；评论的目的是通过对其思想内容，创作风格，艺术特点等方面议论、评价，
提高鉴赏和认识水平。
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ZhONGZI CAPITAL
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ZhONGZI CAPITAL
如何定题？
（1）作品的价值。（2）现实的需要。（3）个人的专长。（4）确定评论中心：是评人物形象，还是评情节

《如何写文学评论》课件

写作后的反思和总结：回顾自己的写作过程，总结经验和教训，不断提高自己的文学评论水平
与他人交流和分享：参加文学评论的讨论和交流活动，分享自己的观点和见解，促进文学评论的发展和进步
总结与展望
本次课程总结回顾
文学评论的定义与重要性文学评论的基本要素文学评论的写作技巧本次课程的回顾与总结
• 逻辑结构安排
● 引论：简要介绍文学评论的定义、目的和意义 ● 本论：按照文学评论的基本要素，逐一介绍写作技巧 ● 结论：总结全文，强调文学评论的重要性和意义逻辑结构安排
• 逻辑结构安排
● 引言：简要介绍文学评论的定义、目的和意义 ● 正文：按照文学评论的基本要素，逐一介绍写作技巧 ● 结论：总结全文，强调文学评论的重要性和意义
作品内容分析
艺术手法分析：探讨作品所运用的艺术手法及其效果
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
人物形象分析：分析人物性格特点，理解人物形象塑造
语言风格分析：品味作品语言风格，感受作者表达技巧
作品艺术特色评价
情节安排：评价作品的情节是否紧凑、合理、引人入胜
人物塑造：评价作品中的人物形象是否鲜明、立体、有血有
肉
语言风格：评价作品的语言是否流畅、生动、形象
主题思想：评价作品的主题思想是否深刻、有启发性，能够
引起读者的共鸣和思考
作品价值及影响评估
作品价值的评估：分析作品的主题、结构、语言等方面的特点，探讨作品的艺术价值和社会意义
作品影响力的评估：分析作品对读者、文学史、社会等方面的影响，探讨作品在文学领域中的地位和作用
• 以下是用户提供的信息和标题： • 我正在写一份主题为“如何写文学评论”的PPT,现在准备介绍“文学评论的注意事项”,请帮我生成“语言简练，避

文学评论的写作方法PPT课件

会不停地遇到风浪：人在世上，会不断地碰到困难。一个真正的
革命战士，就应该象英雄的海员那样，对困难的回答是战斗，对
战斗的回答是胜利。这就是《盼望》一诗给我们的深刻启示。
-
5
艾青诗作刻意追求单纯的美、朴素的美。这首小诗意象单纯，主体是两个海员的两句富于形象的话，而这两句话又由两个象征性意象组成。诗人正是通过对两种盼望的具体、形象的描绘，深刻地揭示一代海员的思想情怀。诗作完全采用口语入诗。诗人曾说：“我用口语写诗，没有为押韵而拼凑诗，我写诗是服从自己构思，具有内在的节奏，念起来顺口，听起来和谐就完了。” （《诗论》）这首小诗正是这样。诗中两句散文句式的诗行长达二十余字，但念起来像山泉一样自然流泻，显示出朴素自然、清新流畅的语言美。
－－浅谈《荷塘月色》的结构与语言技巧 3. 音韵的和谐美
－－浅谈《荷塘月色》叠字叠词的妙用
-
2
• 阅读艾青的《盼望》一诗，就诗歌表现的思想情感或某一个表现手法展开赏析。
盼望
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发
一个盼望到达
1979年3 月，上海
-
3
启示性的语言单纯性的意象
——艾青《盼望》赏析
一首好诗，能给人以启迪、遐想，而且往往是读者意会到的要比诗人字面上写出的还多。艾青的《盼望》就是这样一首好诗。它一共只有六句，描述了海员在 “起锚”和“抛锚”时的喜悦心情和两种“盼望”：一种是“盼望出发”，因而便喜欢看到“起锚所激起的那一片洁白的浪花”；一种是“盼望到达”，因而就很高兴听到 “抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗”。至于海员们为什么喜欢“盼望出发”，又为什么高兴地 “盼望到达”，诗人没有说，留给读者去思考。

文学评论写作课件(共29张PPT)

现出一个悲剧，一张涵蓄了许多愁苦和力量的脸说明了几经磨难。火一样的头发，深邃的眼睛，说明了作者与世人隔绝凝重不可敌视的眼光，长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颔，描绘出主人公无比坚韧的意志。
点评：这篇文章抓住了要领，分析非常中肯，“几经磨
难”“无比坚韧的意志”突出了肖像描写的作用，但字数不够（只有125个字），只能在10分以下评分，非常可惜，其实只要在原文中还找出几处肖像描写，并直接引用，不但言之有据，字数也可达到要求，何乐而不为呢？可见考场是需要临场机智的。
误例二：
哲理散文
巨人的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
本文语言极其特色，清丽雅致的文字创造出温
馨恬淡的境界，让人获得丰沛的人生启示，并
因之而澄明高远。近乎白描的语言，裹挟着岁
月的风霜雪雨，扑面而来，有着强大的震撼力
与穿透力，充分显示了贝多芬的伟大。
通俗而又雅致，是本文的魅力所在。通
俗中有着清新的芝兰之香，通俗中闪烁着艺
下的。
生命的躁动，蕴含着希望与成功，沉醉在心灵美丽动人的音乐之声，生命之歌的我，不是聋子。
点评：这篇文章没有扣住语言描写行文，却另起炉灶，用第一人称的手法，模拟贝多芬的口吻，抒写自己的痛苦和不平，并表达自己献身音乐谱写最美丽的乐章的强烈愿望，语言通畅，感情真挚，结构完整，是一篇非常不错的抒情散文。作为赏析文章，却只字不提赏析的对象——语言，其离题之远就可想而知了。警示：不能无视题目要求而另起炉灶
——谈谈《贝多芬：一个巨人》的肖像描写贝多芬一个躯体五咫左右的人，两肩极宽阔，给人的
第一感觉就是不论生命重荷及命运的担子有多重他都能担负得起。
贝多芬一个有着涵蓄着许多愁苦和力量的脸，一头火

文学短评写作指导课件29张高中语文必修上册

3.分析作品的构思技巧
2 文章线索，如以某个中心事件为线索，以人物、
感情、时间、空间为线索等；
3 层次结构，如总—分—总、总—分、分—总、分—分；
4 结构方式，如纵式结构、横式结构、纵横交错式结构等
5
选材特点，如生动典型、来自生活、新鲜亲切等；
6 行文布局，如开门见山、卒章显志、画龙点睛、
以小见大、层层深入、过渡自然、前后呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、详略得当等。
品苏轼，解读诗人的旷达豪放。"故国神游，多情应笑我，早生华发"，从历史回到现实，从怀古归到伤己，此时苏轼与周瑜的人生落差极为鲜明：周瑜风流倜傥，气宇超凡，年仅34岁就在赤壁之战中建立了卓越功勋，成为一时之英雄豪杰，真可谓年轻有为春风得意；苏轼才华横溢，志向高远，但仕途坎坷，屡遭贬谪，此时年过半百，功业无成，壮志未酬，可以说是失意潦倒，身心疲惫。苏轼此时的心境既有对周瑜的仰慕，也有对自己的悲叹，苏轼对比周瑜，这极大的落差更增添了他壮志未酬的失落，所以他心境苍凉。但苏轼并没有因此而消沉下去，反而以一种超然乐观、旷达洒脱的胸怀和气度化解了心中的愁怨：在滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，他情不自禁地倒一杯酒祭奠江水和月
赏奇景,领略词的豪情壮调。《念奴娇·赤壁怀古》采用设置雄奇景色的方式，
让读者充分领略了苏轼豪迈奔放的词作格调。"大江东去，浪淘尽，千古风流人物"
，词的起笔不仅写出了长江奔流的磅礴气势，而且很巧妙地将"大江"与"风流人物"
联系起来,起句就进人情景交融、因景怀古的境界，千古风流人物总要随着犹如江水
而逝去的时光被浪打风吹尽，而这又奠定了全词的基调，在豪放慷慨之中又透露着
水奔腾的形象与贯穿全词的豪迈，沉郁的情怀在格调上极其一致。

文学批评PPT课件(29页)

· 近代：文艺复兴的人道主义、宋明理学 · 现代：欧文· 白璧德和保尔· 摩尔
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（三）社会历史批评
· 强调文学与社会生活的关系，认为文学是再现生活并为一定的社会历史环境所形成的，因而文学作品的主要价值在于它的社会认识功用和历史意义
· 分析、理解和评价作品，必须将作品产生的时代背景、历史条件以及作家的生活经历等与作品联系起来考察
批评模式的区别。 5. 立足中国的社会历史语境，简析文化批评出现的必然性
与合理性。
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——约翰· 马勒：《心理学和文学》
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（八）心理学批评
弗洛伊德的精神分析学派：
· 本我、自我、超我的三分心理结构 · 本能冲动凭借艺术创造达到“升华”
格式塔心理学派的完形心理学：
· 图形和背景、邻近原则、类似原则、良好完形原则和闭合原则等
· 整体不等于部分的总和，整体是先于部分而决定各个部分的性质和意义的
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（一）伦理道德批评
伦理道德批评是以一定的道德意识及其由之而形成的伦理关系作为规范来评价作品，以善、恶为基本范畴来决定对批评对象的取舍。这种批评着重于对文学作品的道德意识性质和品位的评价，实现作品的伦理价值及道德教化作用。
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（二）伦理道德批评
伦理道德批评具有历史的久远性
· 传统孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 柏拉图：“作品须对我们有益；须只模仿好人的言语，并且遵守我们原来替保卫者们设计教育时所定的规范。”
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（二）文学批评的思想标准和艺术标准
思想性
· 高度的真实性 · 进步的倾向性 · 积极健康的情感性
艺术性
·文体的评价 ·艺术形象的评价 ·意蕴批评
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第二节文学批评的模式

文学短评写作课件29张统编版高中语文必修上册

《浅谈<琵琶行>中的侧面描写》
叙析评
中间部分参考—结构
作文一：她思夫，“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”一个“淡”
字表明了内心无限的愁苦，连浓酒都只觉味淡，甚至抵挡不住秋日晚风的来势。
她思乡，“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”一个”雁“字，表明了内心的思乡怀亲，羁旅伤感，希望像南飞的大雁一样回到故土。
离场，“长江滚滚来”是新的接踵而至，自然界新陈代谢，生生不息，而当时诗人已经衰老，却仍抱恨于一事无成，何尝不是一种“落魄”？
《论<登高>中的情与景》
叙析评
中间部分参考—内容完善
作文二：在第一段的末尾，诗人是这样描写主客离别时的场景的：“醉不
成欢惨将别。”诗人与友以酒相别，酒入愁肠，借酒消愁愁更愁，不仅没能消愁，反而为将要分别而更加伤心。这是前一句所记述的内容，接着诗人笔锋一转，写起了离别时的景色：“别时茫茫江浸月。”当我们离别之时，茫茫寒江中浸着一轮冷月。此处这一景物描写，起到了侧面烘托的作用。这浸在江水中的月亮，使原来皎洁的月光变得飘忽不定，若明若晦，为主课分离这一情节营造了一种凄清悲凉的气氛，从侧面写出了离别之悲。明是写景，暗是写情。
评论点参考评论点
1 诗歌要素
2 炼字炼句
3 艺术手法 4 章法 5 思想感情 6 语言特色 7 诗人风格
具体要点意象、意境声调、声韵、格律动词、形容词、数量词、副词等抒情、议论、描写等句子比喻、对偶、借景抒情、象征、渲染、叠词等起承转合、引议联结等山水田园、羁旅征战、离别留别、贬黜失意等。
推荐原因：借用苏轼的诗句，形象地写出了杜甫当时的处境。
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5、归隐田园，向阳而生——《归园田居》文学短评

作文专讲文学评论写法介绍-PPT文档

的波痕”。是否是作者也因这闪电般凝碧的波痕划过眼际而产生了写作的灵感呢？一边欣赏着美景，一边被微风拂过，煞是惬意。于是，感叹道：“叶子却更见风致了！” 接下来又是“薄薄的青雾”“淡淡的云”，营造出仙境般的朦胧之景。浮起的“青雾” 是月光与荷叶的衍接处，正因为雾的朦胧，把二者和谐地连接在一起。就好似在画水彩时
例文二：
浅谈《荷塘月色》中的配景
荷塘月色，月色荷塘，一看标题就知道这篇文章一是要写荷，二是要写月。可是我今天要想谈的并不是这些夺人的主角，而是那些点缀其中的配角。俗话说得好，红零星地点缀着些白花” 说起。这里，有一层颇为微妙的关系。人们写作，大部分时候都是以叶衬花，而这里却是用花来点缀叶子。我想，这里有两种原因，一是荷花本来就比荷叶少，二是荷叶“弥望”，遮住了荷花，这更衬托出荷叶的郁郁葱葱，更有一种“万绿丛中一点白” 的美感。因为是夜晚，若是光乌压压地一
荷塘美，月色好，但不可忽略了树木，不能忘却了“杨柳的风姿”与荷叶上的“倩影”。没有了对树的描写，朦胧感就无法让人觉察，荷塘的月色会强烈突兀。树是荷塘的屏障，是“重重围住”寂静的城墙，对它的描写是必要的。它是荷塘月色的舞台上不可或缺的道具。总之，由于树的出现，使得这篇描写荷塘月色的散文增色不少。作者的文学功力在写树时得到更大展现。
例文三：
小议《荷塘月色》中作者的情感变化
在朱自清的《荷塘月色》中，作者的情感出现过几次变化，而这些变化也恰好成为贯穿全文的线索之一。文章开始，作者的心情是“颇不宁静” 的。因为心中烦闷，便至荷塘排遣。深夜，当作
者初见荷塘那“蓊蓊郁郁的树”与“淡淡的月光” 时，他认为平日有些“阴森森”的路，今晚 “却很好”。此处，作者的情感发生了微妙的变化，用心中的感觉为下文写景抒情做好了准备。在荷塘边，在苍茫的月下，作者像是到了“另一个世界”，吟着月下荷塘“独处” 的安

《学写文学短评》课件29张统编版高中语文必修上册第三单元

文段一：
大江之水滚滚不断向东流去，滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边，人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。岸边乱石林立，像要刺破天空，惊人的巨浪拍击着江岸，激起的浪花好似千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画，一时间涌现出多少英雄豪杰。
遥想当年的周瑜春风得意，小乔刚刚嫁给了他做妻子，英姿雄健风度翩翩神采照人。手摇羽扇头戴纶巾，谈笑之间，就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。如今我身临古战场神游往昔，可笑我有如此多的怀古柔情，竟如同未老先衰般鬓发斑白。
人生犹如一场梦，且洒一杯酒祭奠江上的明月。
【明确】复述内容——无评。只对原词句作简单翻译,没有观点,没有评论。
文段二：读《念奴娇·赤壁怀古》，那江流澎湃，波澜壮阔的场景给我留下了深刻的印象，伴随着那熟悉的人物，我的思绪一下子就飘向了那遥远年代……
“大江东去”，滔滔巨浪千淘万漱，是否淘到苏轼了呢?他，面江而立，他的耳畔唯有水声。回想“乌台诗案”的苦楚，皇帝谪贬的敕令，还有那洛阳亲友的依恋;东坡心，碎不能掇。他只得唱“千古风流人物”，只能吟“三国周郎赤壁”。东坡何不想风流儒雅，何不想握国之大计、驱外之强敌。然而，北宋的朝廷容不下他，神宗的时代容不下他；呵，浑浊的世道也容不下他!他的心，是昏君、是小人，砸碎的啊!
选“点” 全面评析作家作品
评析艺术技巧上的某一特点；评析语言的某一特点、风格； ……
优势：以小见大，精心选择，集中笔墨，深入挖掘。
范例：
紧扣
本单元重要意
象“酒”
切口小
何以解忧？唯有杜康！
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。举酒欲饮无管弦；添酒回灯重开宴。血色罗裙翻酒污；往往取酒还独倾。人生如梦，一尊还酹江月。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。

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③结构：结构严谨，思路清晰
开头：一般要总起全文，即开篇提纲挈领，点明自
己将要评论的角度。语言要求简明扼要，最好用一二句话归纳概括出自己的见解或观点。主体：
这是短评的主要部分，也需要讲究层次。结尾：
呼应开头，简洁明了的进一步明确、深化论点或发出感慨。
短评写作的一般鉴赏方向
（1）评价思想内容（2）鉴赏艺术手法（3）赏析构思技巧（4）分析语言特色
• 三等（6—0分）：偏离题意，不合内容要求；结构混乱，不成文章；语言不通。
内容：以议为主，夹叙夹议
文学短评从文体上讲属于议论文的范畴。应该以议论为主，记叙为辅，叙议结合。
“叙”是指对作品内容的复述、介绍或引用，应根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介，要尽量做到短而精。“议”则包括分析和评价两方面。分析，是对作品的思想内容、构思特点、艺术手法等进行揭示的过程。评价，则是作者通过分析得到的结论，即对作品的某个方面的特色的见解或看法，也就是文学短评的中心论点。
• 短文赏析评分细分：
• 一、关于评分的等级
• 原则上分三个等次（6分一等），从内容、结构、语言三个方面，分数分类判分。具体操作时，先从题意、内容入手，分出等第，然后根据结构、语言，在所在等的得分区间内上下浮动。
• 一等（16—13分）：符合题意，内容充实；结构完整；语言流畅或通顺。
• 二等（12—7分）：基本符合题意，有内容；结构基本完整；语言基本能顺。
误例一：
巨人的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
我，是一个事业的巨人，我要的是孤独和安静，有谁能体
会一个成功者背后潜藏的无尽凄凉与落寞，不被世人了解的非哀、
沉郁、感伤。
我，是巨人，却永远活在一片无声的天空下，生活是安静、
痛苦，是悄然的一座峰岭已倒落的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼
命巴望挣扎出来？失去了听觉，但我不甘心被世人遗忘，不甘心
音乐生涯的中止，不甘心世人的嘲笑，只将短短的生命倾注于伟
大的音乐创作，向世人奉献世间最美丽的作品，让你们听到我生
命的讴歌。
“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！”耳朵里没有
声音。不要紧，只要我心里有高吭的赞歌，我就要对生命呐喊，
向全世界展示我的不屈和坚强，耳朵安静地睡了，但生命不会因
此而颓废，亦或是黯然失色，一个巨人，是决不会如此轻易的倒
误例二：
哲理散文
巨人的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
本文语言极其特色，清丽雅致的文字创造出温
馨恬淡的境界，让人获得丰沛的人生启示，并
因之而澄明高远。近乎白描的语言，裹挟着岁
月的风霜雪雨，扑面而来，。
通俗而又雅致，是本文的魅力所在。通
俗中有着清新的芝兰之香，通俗中闪烁着艺
心而得之自然，是构思成熟后的流畅与闪射，情韵悠长，令人回味。
评价所有散文
点评：这篇文章语言优美、灵动，但用“雅致” 来评价文本语言，显然很不恰当。从整篇赏析文章来看，“人生哲理”“返璞归真”“著意深刻” 适合评价哲理性散文；“意味隽永”“情韵悠长，令人回味”适合评价写景状物的散文；“构思成熟后的流畅与闪射，”适合评价所有的散文； “水到渠成，画龙点睛”适合评价卒章显志的散文。可以说这篇文章是一个评价术语的大拼盘，毫无疑问乃穿靴戴帽之作。警示：赏析要符合文章的特点，不能胡乱拼凑。
写分起论到点了一很大作用，是精彩的一笔。
叙
语言简洁，孤独形象突出。“什么？又是
怎么？”“倒楣，今天！哦，今天我碰到的那
些孩子，对我嘲笑……”“谁？那是谁？”简短
的一连串的发问，贝多芬见到客人，表现出不评耐烦，厌恶会见客人，孤独厌世的形象凸现。议
。
分论点二
真心言语，坚韧意志展现。“我是个聋子！”“你们知道我听不见的，”“一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。”从贝多芬发自内心的话，可以看出他敢于正视自己的缺陷，顽强地分生论活点。三这通过自己的话表现了他坚韧的性格。
语言美在蕴含了精神美。“竟敢到兽穴里来抓老狮的毛。”“拼命巴望挣扎出来？”“听我心里的音乐！”运用了比喻呼告来显现了贝多芬内心的细微变化，生理有缺陷但创造了美好人生。
全篇通过贝多芬个人的述说，塑造了孤独、顽强、热爱音乐的巨人。
归纳总结
点评：文章以一句高度概括性的话“尤其是语言描写起到了很大作用，是精彩的一笔” 作为开头，亮出自己的观点，然后用三个小段分别从“语言简洁，孤独形象突出”、 “真心言语，坚韧意志的展现”、“语言美在蕴含了精神美”三个方面分析巨人的语言，并引用原文材料作为立论的依据，有叙述，有分析，有评价，符合文学评论的文体要求。当然文章个别地方评价欠准确，如“贝多芬见到客人，表现出不耐烦，厌恶会见客人，孤独厌世的形象凸现”中的“孤独厌世”就有失偏颇。
短文赏析题没有标准答案，属 “仁者见仁，智者见智”。故写作此类赏析短文，同学们不必畏首畏尾、顾虑重重，只要遵循写作章法，平常注意有针对性的训练，
高考时定能驾轻就熟。
示例一：
总起点题
“巨人”的述说
——简析《贝多芬：一个巨人》的语言描写
《贝多芬：一个巨人》通过肖像描写、侧面
描写等刻画了一个巨人的形象，尤其是语言描
术的光芒，通俗中寄寓着人生哲理。语言功力
达到了炉火纯青，返璞归真的境界。
卒章显志散文
本文以对话形式，不直接写出主
人公的心理，平易近人而又不影响主
题的表现，著意深刻、意味隽永。最
后，水到渠成，画龙点睛，结尾句更
是振聋发聩，如一曲交响乐，在轰然
奏响后，戛然而止。
写景状物散文
总之，本文语言从头到尾深伏匠
下的。
生命的躁动，蕴含着希望与成功，沉醉在心灵美丽动人的音乐之声，生命之歌的我，不是聋子。
点评：这篇文章没有扣住语言描写行文，却另起炉灶，用第一人称的手法，模拟贝多芬的口吻，抒写自己的痛苦和不平，并表达自己献身音乐谱写最美丽的乐章的强烈愿望，语言通畅，感情真挚，结构完整，是一篇非常不错的抒情散文。作为赏析文章，却只字不提赏析的对象——语言，其离题之远就可想而知了。警示：不能无视题目要求而另起炉灶
语言：语言简练，流畅优美
很难想像，那种表述烦琐、平淡无奇的鉴赏文字会赢得阅卷教师的青睐。因此，要将鉴赏文当作一篇小论文来写，不仅表达要准确、简洁、周密，最好还有一定的文采。这与它评论的对象是具体生动的文学作品有关。它可以增强评论的情感色彩和吸引力。但我们不能脱离议论去刻意追求文采，因为形式是为内容服务的。