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一年级掌握命运迎接挑战主题班会教案一年级掌握命运迎接挑战主题班会教案一、教学目标1. 帮助学生理解“命运”和“挑战”的概念，并认识到命运是可以被改变和掌握的。
2. 激发学生的积极性和主动性，鼓励他们勇敢面对挑战并迎接挑战。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们学会与他人合作解决问题。
二、教学准备1. 准备一些关于成功人物的故事或案例，例如乔布斯、爱迪生等。
2. 准备一些关于克服困难的活动或游戏，例如解迷题、足球传球等。
3. 准备一些小组讨论的问题，例如“你认为命运是可以被改变的吗？为什么？”等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生讨论：“你们对命运和挑战有什么了解？”鼓励学生积极发言，并对他们的回答进行适当引导。
2. 概念讲解（10分钟）通过故事或案例，向学生介绍成功人物的经历，让他们明白命运是可以被改变和掌握的。
同时，解释“挑战”是人生中不可避免的一部分，我们应该勇敢面对挑战并乐于迎接挑战。
3. 活动1：克服困难（15分钟）将学生分成若干小组，进行一些克服困难的活动或游戏。
例如，解迷题、足球传球等。
鼓励学生互相合作、共同解决问题，并在活动结束后进行讨论，分享他们是如何面对困难和挑战的。
4. 活动2：小组讨论（15分钟）给每个小组分发一些讨论问题，例如“你认为命运是可以被改变的吗？为什么？”等。
要求学生在小组内进行讨论，并准备一份小结。
之后，每个小组派代表发表自己小组的观点，并与其他小组进行交流和辩论。
5. 总结（5分钟）对学生的表现进行肯定和鼓励，强调每个人都有改变命运和迎接挑战的能力。
同时，提醒学生要保持积极的心态和勇于尝试的精神，面对未来的挑战。
四、课堂延伸1. 鼓励学生在日常生活中积极主动地面对挑战，并及时分享自己的经验和感受。
2. 组织学生参观成功人物的展览或演讲，激发他们的学习兴趣和梦想。
3. 定期组织一些团队合作的活动，培养学生的团队意识和合作能力。
五、教学反思此次班会教案以“一年级掌握命运迎接挑战”为主题，通过故事、活动和讨论等形式，帮助学生理解“命运”和“挑战”的概念，并激发他们的积极性和主动性。
以生命之花绽放教案促进学生养成良好的习惯引言在当今社会，如何培养学生的良好习惯，一直是教育工作者和家长们十分关注的问题。
然而，在实际操作中，不少人会发现很难取得实质性的进展。
因此，本文将介绍一种新的教育工具——以生命之花绽放教案，以期能够对学生养成良好的习惯起到一定的促进作用。
一、生命之花绽放教案的基本原理生命之花绽放教案是一种基于生命之花理念的教学方法，其主要思想是以孩子们根据自己的生命之花来审视自己的行为，从而达到养成良好习惯的目的。
生命之花简单来说，是一个由七个相关因素组成的图形，它们分别是：体力、智力、情感、思想、社交、精神和环境。
每个因素都是彼此联系的，缺一不可。
这种理念提醒我们要以一个全面的视角看待一人，同时确保每个方面都得到平衡的发展。
生命之花绽放教案就是将这种理念与教育教学相结合，通过引导学生自我反思、自我评价和自我调整的方式，帮助他们认识到不同的行为和习惯对自己生命之花的影响。
二、生命之花绽放教案的基本步骤生命之花绽放教案主要分为以下几个步骤：1.引导学生认识生命之花理念教师可以通过课堂讲解、图片和视频等方式，让学生了解生命之花理念的基本内容、意义和价值，为学生今后养成良好习惯奠定基础。
2.让学生画出自己的生命之花学生可以根据自己对自己的认知，完成一幅自己的生命之花图案。
通过画图的过程，可以让学生更深入地了解自己在各个方面的表现和特点。
3.引导学生自我评价学生可以根据自己的生命之花和日常行为，对自己进行评价，了解自己在不同方面的发展情况、需要加强的方面和存在的问题。
4.以学生评价为基础，引导学生制定可行的养成良好习惯方案根据自我评价结果，学生可以制定相应的养成良好习惯方案。
教师可以通过指导学生讨论、分享等方式，让学生找到公共纽带，形成集体效应，从而提高习惯养成的成功率。
5.鼓励学生坚持实践，进行反馈和总结习惯的养成需要坚持实践，因此，在学生养成良好习惯的过程中，教师应当鼓励学生付出一定的努力，并且为学生提供必要的帮助和指导。
7.课题：风雨后，花儿绽放得更美丽（正确对待挫折、提高心理素质、增强适应能力...）一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。
三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹3、学生带好笔。
学生奖品4、相应材料（４＊５５）5、小花５０朵，大花１朵四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是美丽的。
（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，快乐篇）:大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师（手指画面）:花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
（点击课件，返回到主界面）师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。
6花儿草儿真美丽教案-2022-2023学年道德与法治一年级下册（部编版）一、教学目标1.了解植物的生长与变化过程，培养爱护生命的观念。
2.认知植物的基本分类及特征，培养学生的自然观察力。
3.了解植物在人类生活中的应用，引导学生积极参与生态保护。
二、教学重难点1.教学重点：认知花卉的基本特征、基本分类；激发学生爱护生命的情感。
2.教学难点：区分植物的分类。
三、教学内容1.引入新课介绍花卉，让学生了解什么是花卉。
2.学习新内容1.花卉的分类、特征（1）透过观察花朵、叶子、茎和根，认识花卉的各种分类。
（2）通过图片和实物，了解花卉的特征、花朵的颜色、形态和有无气味等。
2.花卉的生长过程（1）介绍花卉的生长环境和所需的养分。
（2）了解花卉的生长过程，如种子的萌发、幼苗的成长、开花结果等。
3.花卉的价值与意义（1）介绍花卉在人类社会中的重要作用。
（2）让学生了解花卉在日常生活中的应用。
3.练习与巩固1.完成各种绘图作业。
2.音乐、舞蹈等活动。
3.小组讨论，探究花卉对人们的影响。
4.展示与评估学生通过各种方式展示自己对于花卉的理解，教师进行综合评估。
四、教学工具幼儿图片书、幼儿美术工具、录音设备、电脑等。
五、教学过程1.引入新课以“6花儿草儿真美丽”为主题，介绍花卉。
2.学习新内容1.花卉的分类、特征（1）教师通过实际示范和小组合作，让学生通过观察花朵、叶子、茎和根的形态、颜色和有无气味等，识别花卉的类型和特征。
（2）教师通过图片和实物，让学生更加深入了解各种花卉的特征、形态和颜色。
2.花卉的生长过程（1）教师介绍花卉的生存环境和所需的养分，让学生能够了解花卉的生长需要。
（2）通过观察和实验，让学生掌握花卉的生长过程，如种子的萌发、幼苗的成长、开花结果等。
3.花卉的意义和价值（1）教师通过图片和实物，向学生介绍花卉在社会生活中的各种用途和意义，如装饰、药用、美食、庆典等。
（2）让学生参与到花卉的栽培、收集和观赏之中，引导学生了解花卉在人类生活中的重要地位。
一、主题活动名称：大班《花儿开》主题活动二、主题活动目标：1. 了解春天的特征，知道春天里各种花儿开放的季节。
2. 能用朗诵、绘画等表现方式来感受春天花儿的美丽。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
三、主题活动准备：1. 教具准备：春天的图片、花朵图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：室外的花园或者公园。
四、主题活动过程：1. 导入：教师出示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征。
2. 教师通过展示花朵图片，引导幼儿认识各种花儿，并了解它们开放的季节。
3. 教师带领幼儿到室外花园或者公园，观察现实中的花儿，让幼儿亲身体验春天的美丽。
4. 幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的花朵，表达对春天的感受。
5. 幼儿进行花儿诗歌朗诵，展示对春天的热爱。
五、主题活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起在家中种植一朵花，观察它的生长过程，并记录下来。
2. 环境创设：将幼儿绘制的花朵作品装饰在教室的展示墙上，营造春天的氛围。
六、教学活动一：春天的花朵观察1. 目的：让幼儿通过观察春天的花朵，培养他们的观察力和表达能力。
2. 准备：花朵图片、观察记录表、彩笔等。
3. 过程：a. 教师出示花朵图片，引导幼儿观察花朵的外形、颜色等特征。
b. 教师发放观察记录表，让幼儿用自己的话描述花朵的特征。
c. 幼儿用彩笔在观察记录表上绘制自己喜欢的花朵。
4. 延伸：让幼儿将自己的作品展示给同伴，分享观察到的花朵特征。
七、教学活动二：花儿诗歌朗诵会1. 目的：让幼儿通过朗诵诗歌，感受春天的美好，提高他们的语言表达能力。
2. 准备：花儿诗歌、背景音乐、朗诵道具等。
3. 过程：a. 教师带领幼儿学习花儿诗歌，让幼儿熟悉诗歌的内容。
b. 幼儿进行诗歌朗诵，可以使用背景音乐和朗诵道具，增加朗诵效果。
c. 教师对幼儿的朗诵进行点评，鼓励他们表达自己的情感。
4. 延伸：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于花朵的诗歌，并进行家庭朗诵比赛。
八、教学活动三：手工制作花朵1. 目的：培养幼儿的动手能力和创造力，让他们体验手工制作的乐趣。
一年级下道德与法治花儿草儿真美丽PPT课件•道德与法治教育概述•花儿草儿美丽世界•校园生活中道德与法治应用•家庭生活中道德与法治实践•社会公共场所中道德与法治表现•社会热点问题中道德与法治思考道德与法治教育概述道德与法治教育意义培养学生正确价值观道德与法治教育有助于引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提升其道德品质和法治素养。
促进学生全面发展道德与法治课程注重学生的知、情、意、行全面发展，有助于培养学生的社会责任感、公民意识和创新精神。
适应社会发展需求随着社会的进步和发展，对人才的道德品质和法治素养要求越来越高，道德与法治教育有助于培养符合社会需求的高素质人才。
一年级学生处于认知发展的初级阶段，对事物的认识主要依赖于直观形象和具体经验。
认知特点情感需求学习需求一年级学生情感丰富，需要得到他人的认同和关爱，同时也需要学会与他人相处和合作。
一年级学生需要逐步适应学校生活，掌握基本的学习方法和技能，培养自主学习和探究学习的能力。
030201一年级学生特点与需求教材内容及结构安排教材内容一年级下册道德与法治教材主要包括花儿草儿真美丽、春天来了、我和我的小伙伴、家人与伙伴等单元，涉及自然、社会、生活等多个领域。
结构安排教材按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，注重知识的连贯性和系统性。
同时，教材还通过丰富多彩的活动和情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
花儿草儿美丽世界自然界中存在成千上万种不同的花儿草儿，它们各具特色，形态各异。
种类繁多花儿草儿的色彩丰富多样，从鲜艳的红色、黄色到淡雅的白色、绿色等，为大自然增添了五彩斑斓的色彩。
色彩丰富不同的花儿草儿具有不同的生命周期，从短暂的几天到长达数年的都有，展示了生命的多样性。
生命周期多样花儿草儿在生态系统中扮演着重要角色，它们能够净化空气、美化环境、保持水土等。
生态功能重要自然界中花儿草儿种类与特点春日野花花园景观草原风光珍稀植物欣赏美丽花儿草儿图片展示01020304展示春天野外盛开的各种野花，如蒲公英、紫罗兰等，让人感受春天的气息。
上海教师资格证考试初中思想品德《让生命之花绽放》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到每个人都有责任让生命之花绽放。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识，提高他们的思想品德素养。
3. 引导学生思考如何发挥自己的潜能，实现生命的价值，从而激发他们的学习热情和生活热情。
二、教学内容1. 生命的价值和意义2. 尊重生命、关爱他人3. 发挥自己的潜能，实现生命的价值三、教学重点1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到每个人都有责任让生命之花绽放。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识，提高他们的思想品德素养。
四、教学难点1. 如何引导学生思考如何发挥自己的潜能，实现生命的价值。
2. 如何激发学生的生活热情和学习热情。
五、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生发表自己对生命价值和意义的看法，培养学生的思辨能力和团队协作能力。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何发挥自己的潜能，实现生命的价值。
3. 情感教育法：通过讲述感人故事，激发学生的生活热情和学习热情。
【教学环节1】1.1 导入：通过一个发生在身边的感人故事，引发学生对生命的思考。
1.2 主体内容：讲解生命的价值和意义，让学生认识到每个人都有责任让生命之花绽放。
1.3 互动环节：小组讨论，让学生分享自己对生命价值的理解和感悟。
【教学环节2】2.1 导入：通过一个典型案例，引导学生思考如何尊重生命、关爱他人。
2.2 主体内容：讲解尊重生命、关爱他人的重要性，提高学生的思想品德素养。
2.3 互动环节：小组讨论，让学生分享自己在生活中如何尊重生命、关爱他人的实例。
【教学环节3】3.1 导入：通过一个激发学生潜能的案例，引导学生思考如何发挥自己的潜能，实现生命的价值。
3.2 主体内容：讲解如何发挥自己的潜能，实现生命的价值，激发学生的生活热情和学习热情。
3.3 互动环节：小组讨论，让学生分享自己如何发挥潜能、实现生命价值的实例。
部编人教版一年级《道德与法治》下册《花儿草儿真美丽》教案第1课时《花儿草儿真美丽》第1课时教学目标：1、欣赏大自然的美，愿意亲近大自然。
2、同自然界有共在感、好奇心，乐于探索大自然。
3、在亲近大自然的同时，学会遵守社会公德。
4、能够在与大自然相处时学会保护自己。
课程标准与编写意图：本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第2条“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美”；“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”而编写。
通过《走，看花看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，旨在引导学生欣赏大自然的美，亲近大自然，对自然界有共在感、好奇心，乐于探索；能够在与大自然相处时保护自己。
感受并探索大自然中的生命，是提升学生环保意识的重要途径。
一年级学生既处在品德行为习惯的形成期，也处于品德潜能开发的黄金时期。
此时学生的智慧潜能逐渐凸显，并迅速发展，规则意识也逐渐萌芽。
他们中的大多数喜欢游戏和探究，渴求真理，追寻真善美。
教师应该多引导学生去发现各种各样容易被自己忽视或轻视的生命，理解生命具有的各种形态；明白尊重各种生命，就是爱自然的表现；懂得遵循自然生活的规则，就是环保意识的体现。
本课侧重与植物和谐共在的意识与习惯的养成，是达成单元目标的重要内容。
《花儿草儿真美丽》作为《我和大自然》这一单元中的第二课，承接了《风儿轻轻吹》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，又指向环保意识的提升，同时蕴含了生命教育的元素，引导学生认识到，即使是弱小的植物也与自己一样拥有生命，与人类一起在地球上同生共长。
学情分析：著名教育家斯宾塞说：“一个热爱大自然的人是不可能变坏的。
”大自然是培养儿童美好品德的课堂。
四季中自然的神奇与变化，和谐与秩序，人与自然的关系等都是有益的素材。
一年级的学生对花儿草儿的了解应该比对“风”的了解多，或多或少，都和花草打过交道，和花草树木留过影，发生过故事。
《花儿努力地开》春天，万物复苏，院子里的花儿也都争奇斗艳地开放着。
每一朵花都在努力地展现着自己的美丽，仿佛它们都知道，这是它们生命中最重要的时刻。
看那朵红色的玫瑰，娇艳欲滴，花瓣层层叠叠，像是精心雕琢的艺术品。
它挺直了枝干，高昂着头颅，努力地将自己最美的一面展现给世界。
它的颜色是那么的鲜艳，那么的热烈，仿佛在诉说着自己对生命的热爱。
旁边的那朵郁金香，也不甘示弱。
它修长的身姿亭亭玉立，花瓣如丝般光滑。
它努力地吸收着阳光和雨露，让自己的色彩更加浓郁，让自己的香气更加迷人。
它知道，只有不断地努力，才能在这众多的花儿中脱颖而出。
角落里的那朵小野花，虽然没有玫瑰的娇艳，郁金香的高贵，但它也在努力地开放着。
它或许没有那么多的关注和赞美，但它依然顽强地生长着，努力地绽放着属于自己的精彩。
它让我想到了生活中的许多人，他们或许没有出众的外表，没有显赫的地位，但他们依然在自己的岗位上默默努力着，为这个世界贡献着自己的一份力量。
花儿们为什么要努力地开？我想，是因为它们对生命有着深深的渴望和热爱。
它们知道，只有在短暂的花期里尽情绽放，才能不留遗憾。
它们用自己的美丽和芬芳，诠释着生命的意义。
我们也应该像花儿一样努力地生活。
在人生的道路上，或许会遇到风雨，或许会有挫折，但我们不能放弃。
我们要像花儿一样，努力地吸收知识，努力地提升自己，努力地去追求自己的梦想。
无论遇到什么困难，都要坚定信念，勇往直前。
当我们回首往事时，希望我们也能像花儿一样，自豪地说：“我努力地开过，我没有遗憾。
”让我们都成为那朵努力开放的花儿，在属于自己的季节里，绽放出最绚丽的光彩。
院子里的花儿还在努力地开着，它们的美丽和坚韧将永远留在我的心中，激励着我不断前进。
花儿努力开蝴蝶自然来作者：于旭蓉来源：《丝路艺术》2017年第04期【引题】语文学习就是言语活动的实践，语文学习的目标也就是在听说读写的过程中培育学生的语用能力。
让学习主体得到体面的言语实践机遇，帮助其建构合理的图式。
教师倾听学生发言，关注学生的语文实践，悉心引导每一次思维的转换，耐心等待每一回思想的升华，把课堂的空间尽量打开，让学生尽情地舒展自己、释放自己、提升自己。
在课堂上师生、文本的多方语言交汇过程中，在开放和真诚的倾听和倾吐循环互动中，必然会激发意义的生成、思想的升华、智慧的迸发。
让学生更多的直接接触语文材料，在充分的语文实践中领会、运用语文的规律。
阅读教学可以从具体语言文字运用现象入手，通过对课文语言的品味、咀嚼，来探索文本的意蕴；也可以从整体阅读的感悟出发，到语言文字中找出依据。
真正把语文教学的核心目标落实到实处，必须完成语文课堂的转型，既关注写什么，又关注怎么写，既教言语内容，又教言语形式，让教学过程得意、得言、得思。
让学生在情境中学习表达，课堂就有了学生自主语言实践的时空，避免了在内容繁复分析上的消耗。
在语文教学过程中，我们语文教师努力“花开”——创设良好的情境，运用巧妙的教学策略，自能引得蝴蝶来——学生学习的主动意识激发了，才能更有效的学好语文。
以文本中的重点词语为目标，把重点词语、短语复现，让学生运用这些词语来了解课文主要内容，让这些词语成为积极语汇。
教师要善于发现文本中的语言现象，然后根据这些语言现象来设计教学，引导学生来发现文本中的语言秘密。
看似寻常最奇崛，阅读教学要提升学生阅读欣赏的眼力，教师须慧眼识珠，看到学生看不到的语言风景，引导学生在疏忽处驻足欣赏，平中见奇，体味语言魅力，发现阅读乐趣，提升阅读能力。
让语文的芬芳更浓郁些，引得蝴蝶主动前来，自觉的驻足！【教材简析】《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是美国作家巴德·舒尔伯格童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。
上海教师资格证考试初中思想品德《让生命之花绽放》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的价值和意义，认识到每个人的生命都是独特的，值得尊重和珍惜。
2. 培养学生热爱生活，积极面对生活的态度，学会在生活中寻找快乐和意义。
3. 引导学生关注他人的生命，培养同情心和爱心，学会关爱他人，让生命之花绽放。
二、教学重点1. 生命的价值和意义2. 积极面对生活的态度3. 关爱他人，让生命之花绽放三、教学难点1. 如何引导学生理解生命的价值和意义2. 如何培养学生热爱生活，积极面对生活的态度3. 如何引导学生关注他人的生命，培养同情心和爱心四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考生命的价值和意义。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受生命的价值和意义。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张图片或一个短视频，引发学生对生命的思考，导入新课。
2. 案例分析：呈现一个典型案例，如一个勇敢面对生活困难的人，让学生分析其生命的价值和意义。
3. 小组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题进行讨论，提出自己的观点和见解。
4. 总结提升：教师引导学生总结案例中的生命价值和意义，并结合自己的生活经验进行思考。
5. 生活实践：布置一道实践作业，让学生在课后关注他人的生命，如帮助一位需要帮助的老人，记录自己的感受和体会。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行小结，强调生命的价值和意义，以及关爱他人的重要性。
7. 作业布置：布置一道思考题，让学生深入思考生命的价值和意义，以及如何让自己的生命之花绽放。
六、教学评价1. 通过课堂参与度、小组讨论和课后作业，评估学生对生命价值和意义的理解程度。
2. 观察学生在日常生活中是否展现出关爱他人、帮助他人的行为，评估学生将所学应用于实践的能力。
3. 通过学生的思考题作业，评估学生对生命意义的深度思考和自我反思的能力。
花儿努力开作文5篇在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的花儿努力开作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
花儿努力开作文1记得有一位朋友说过一段话：“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不识，你厌恶，花儿努力地开。
”乍一看，这话没有什么意义，可后来仔细一品，才觉得这里头有很深的玄机。
一个人无论做什么事，都不要在乎别人的评价，嘴长在别人的脸上，爱说啥说啥去，只要自己行得正，走得直，坐得端，就不怕那些流言蜚语。
唾沫星子淹不死人，我们不可能看着别人的脸色行事，走自己的路让别人说去吧！是的，不管别人了不了解你，自己的人生应该自己过活。
要活得精彩，活得自在，有人知有人不知都不重要，自己的努力只要自己在乎，就别想那么多，继续努力，永不言弃。
我们活着唯一的理由就是要活得充实，并且我们不是活给别人看的，我们都应有自己的人生目标，生活规划，无论怎样完成，千万别活在别人的阴影里，那样会失去自我。
一个人要是失去了自我，是多么的可悲呀！不要轻看了自己，也不要因为别人的看法而影响了你的行为。
小草固然细微，但它的脚下却拥有整个地球！它不跟花儿比美，不跟大树比高，它只关心春天的气息啥时来到。
所以小草很快乐，也很顽强，它知道有大地母亲的怀抱，就不会感到孤寂和烦恼。
也正因为如此，最早报春的不是花朵而是小草。
命运本是我们不能选择的，但责任我们必须肩负；结局本是我们不能把握的，但努力我们必须付出。
不管别人是爱惜还是厌恶，我们生命的花朵都应努力地开放。
花儿努力开作文2世间的万事万物都能告诉我们很多道理。
小草告诉我们要坚强不屈；“岁寒三友”松、竹、梅告诉我们要不畏严寒，傲然挺立；竹子告诉我们要做一个廉洁、高尚的人……当然花儿也不例外，它们每天都在努力……“咯咯咯”，随着公鸡大伯的一声啼叫，新的一天开始了。
花园里，含苞欲放的花朵也伸了伸懒腰，准备“迎接新的挑战”。
花儿努力地开每当我听着优美动听的钢琴曲时，就会不由地会想起贝多芬，想起他那感人的故事。
故事讲述了贝多芬在26岁时失去听力后，爱音乐胜过爱生命的他，彻底绝望了，甚至还想到了自杀。
但当他看到陪伴自己多年的钢琴和没写完的乐曲稿子的一刹那，他忽然醒悟了。
他想：我要坚强地活下去！我可以用心去感受音乐，我还可以进行音乐创作！于是他振作起来，重新回到了钢琴边。
从此贝多芬用笔记下了他心中美妙的音乐旋律。
在和命运博斗的过程中，他一生中最伟大的音乐名作诞生了，这就是《命运交响曲》。
尽管贝多芬去世已经一百多年了，但他至今仍被全世界的人们尊为“乐圣”。
昨天我又读了这个故事，我的眼眶里又有了一股热乎乎的感觉，再次为贝多芬那颗坚强豁达、乐观向上的心感动了。
忽然，我的脑海中浮现出几天前在电视上看到过的一个组合，她们是由一群特别的肥胖的女孩组成的，生活中的她们常常会被人嘲笑，但是她们这个组合有一颗坚强豁达、乐观向上的心。
心里记住一句话：“改变不了环境，但可以改变心态。
”不甘失落的她们顽强拼搏，努力进取，凭着自己的实力在人生的舞台上精彩演绎，终于获得了人们的好评和热烈的掌声。
有一首诗也这样写道：“你知道，你爱惜，花儿努力地开；你不知，你恶厌，花儿也努力地开。
”花儿总是在努力地开，美好的日子也一天天地自然流逝，你是欣喜地度过每一天，还是痛苦地挨过每一日？人就是这样，当你以一种坚强、豁达、乐观向上的心态去构筑未来时，眼前就会呈现一片光明；反之，当你将思维困于忧伤的樊笼里，未来就变得暗淡无光了。
长此下去，不仅最起码的信念和勇气会泯灭，身边那些最真的欢乐也将失去。
“月有阳晴圆缺，人有旦夕祸福”，假如有一天，你面临命运遭际，难道还会不如一朵花吗？2019年10月21日。
人音版一年级音乐下册《花朵开》教案一、教学目标1. 了解和掌握《花朵开》这首儿歌的内容和旋律。
2. 能够正确演唱《花朵开》这首儿歌。
3. 培养学生的音乐表演能力和合作意识。
二、教学准备1. 《花朵开》音乐录音。
2. 乐器道具，如花朵图纸、花瓣道具等。
3. 教学投影仪或黑板。
三、教学过程1. 热身- 通过唱一首快速的儿歌来活跃气氛，让学生放松身体，为音乐课做好准备。
2. 听歌和讨论- 播放《花朵开》音乐录音，让学生仔细听歌。
- 引导学生讨论歌曲中的主题和故事情节，加深他们对歌曲的理解。
3. 学唱歌曲- 分段教学，先教唱歌曲的前两段。
- 逐句教唱，带领学生跟着节奏和旋律正确演唱歌曲。
4. 节奏和动作- 教导学生按照歌曲的节奏拍动手掌，注意节奏感。
- 引导学生根据歌曲内容创造简单的动作，如拿起图纸做出花朵开放的动作。
5. 合作演唱- 将学生分成小组，进行合作演唱。
- 每个小组选择一位代表来领唱，其他成员合唱和做动作。
6. 制作道具- 分发花瓣道具和花朵图纸给学生。
- 学生可以用彩笔或彩色纸将图纸涂成花朵的样子，然后将花瓣粘贴在花朵图纸上。
- 鼓励学生展示他们制作的花朵道具。
7. 分享演出- 邀请各小组轮流展示他们的演唱和花朵道具。
- 学生可以选择以个人或团队形式表演。
四、教学总结通过本节课的研究，学生们能够了解和掌握《花朵开》这首儿歌的内容和旋律，能够正确演唱歌曲，并在合作中培养音乐表演能力和合作意识。
五、课后练- 要求学生继续练歌曲的演唱和动作，争取更好的表演效果。
- 鼓励学生将音乐活动融入到日常生活中，增强音乐的研究和欣赏能力。
六、教学反思本节课的教学过程中，学生演唱和动作积极参与，合作氛围良好。
通过制作道具和分享演出，更加激发了学生的兴趣和创造力。
下次教学可以加入更多互动环节，提高学生的积极性和学习效果。
部编版道德与法治一年级下册第6课花儿草儿真美丽（教案）核心素养目标1.政治认同：探索自然，欣赏大自然中植物的美，知道花儿草儿是有生命的，愿为保护环境做力所能及的事。
2.道德修养：掌握与大自然相处时保护自己的方法，感受与同伴在户外活动的乐趣，学会与大自然中美好生命共成长。
3.责任意识：树立与植物和谐共存的意识，乐于亲近植物，对花儿草儿有好奇心，体会与自然共存的美好情感。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1通过对绘本和儿歌的学习，联系生活中的经历，感知植物是有生命的、是多样的，发现植物的美丽。
（重点）2.通过对植物的亲近和观察，分享自己的独特感受，增强对植物的好奇心，乐于去探索和发现。
（难点）课前准备教师和学生各准备1-2张自己与花草树木合影的照片。
学生找寻并观察身边的植物。
教学过程一、花儿草儿初接触1引入在地球上，除了人类，还有一些生物和我们共同生活着，正因为有了它们的存在，我们的世界才多姿多彩。
请来猜猜，它们是谁？3.猜谜语（D出示谜语。
一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
（猜一种植物）高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
（猜一种植物）⑵预设：荷花和向日葵。
4.猜图画（可选择学生生活中常见的植物）⑴出示：出示喇叭花、柳树、薰衣草、蒲公英等植物的典型特征部分的图片。
（2）提问：请同学们猜一猜，说出它们的名字。
（3）出示：出示该植物的全貌。
⑷小结：大自然中的花儿草儿各有各的特点。
它们有的白、有的粉、有的蓝……有的春天开放、有的夏天最美、有的不怕寒冷、有的喜欢太阳……植物王国是个大宝藏。
（板书：6花儿草儿）二、花儿草儿真美丽1.播放视频视频内容：迎春花开金灿灿，郁金香花多娇艳。
紫色的薰衣草、金色的腊梅散发着诱人的香味。
粉红的桃花、雪白的梨花，笑盈盈地竞相怒放。
石竹花从纷乱的杂草中探出头，它们粉红色的笑脸真好看！喇叭花举起紫红色的大喇叭，好像在吹着一支好听的晨曲o那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用甜美的声音微笑低语：我们美吗？2.交流你喜欢视频中的哪些植物？为什么？预设1：我喜欢桃花，看到桃花开放，想着很快就能吃到美味的桃子了。
