小学课外阅读书目《格列佛游记》阅读指导课教案
- 格式：doc
- 大小：37.00 KB
- 文档页数：7
《格列佛游记》阅读指导课教案
教学目标：
1.进一步提高学生读整本书的能力。
2.引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。
3.了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。
4.启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
5.引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、了解名著梗概
1.小说是第几人称的？主人公是谁？
（第一人称英国外科医生格列佛）
2.格列佛游历了哪些国家？
——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国
二、作者及背景介绍
1.作者：乔纳森·斯威夫特（Jonathan Swift，1667—1745）是英国启蒙运动中激进民主派的创始人，十八世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。
他父亲是定居爱尔兰的英格兰人，早在他出生前七个月就已去世。
斯威夫特由叔父抚养长大，就读于著名的都柏林三一学院（以天主教的“三位一体”命名）。
在当时，担任教会的神职是穷孩子的最稳妥的出路；但斯威夫特厌恶神学和那些烦琐的哲学课程，他的志趣在于历史及文学。
凭着一纸表示不堪深造（其实他后来还是取得了硕士及博士学位）的“特许文凭”，他只好到母亲的远亲邓波尔爵士家去作私人秘书，处境无异于“识字的奴仆”。
不久，他便以见解精辟、讽刺犀利的文章显示了才华。
他的一篇揭露政府贪污行径的政论，直接促成了英法停战，以至有人称那项和约为“斯威夫特和约”。
他后来虽然成了首相的亲信和女王演说词的起草人，成为别人巴结的对象，但仍以清贫为荣。
斯威夫特没有官衔，给报社审稿不取报酬；哈利首相给他写文章的奖金，被他愤而退回，声明自己不是被雇佣的文人墨客。
女王及其要臣终因畏惧他的声望和讽刺文章的影响，将他逐出伦敦。
他到都柏林后积极投入爱尔兰人民争取自由独立的斗争，接连发表了战斗性极强的文论，使英国的殖民政策不得不有所收敛。
斯威夫特深受爱尔兰人民热爱，在他因匿名作品被当局悬赏缉捕时，人们保护他；在他最后一次访英归来时，人们鸣钟举火，用仪仗队簇拥他返回寓所。
斯威夫特晚景凄凉，亲人去世，头晕耳聋，每逢清醒，仍执笔写作，直至七十八岁逝世。
2.创作背景
作者乔纳森·斯威夫特于1710年至1714年间，曾出任以罗伯特·哈利及亨利·圣约翰的托利党的公共关系官员，后来政党交替，辉格党上台，托利党党员被清算。
于是作者透过第一部小人国的历险暗讽当时的政治。
其次，作者后来到爱尔兰任教，爱尔兰当时受到英格兰的高压统治，于是作者透过第三部诸岛国游记反映爱尔兰农业的衰败。
3.小说以什么为线索？
以格列佛传奇的经历为线索
三、阅读精彩片段——《宫廷游戏》、《语言的妙用》。
1.节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？
2.利立浦特小人国用什么方法选拔官员？蓝红绿三色丝线影射什么？
答：利立浦特小人国用比赛绳技的方法来选拔官员。
蓝红绿三色丝线影射英国嘉德勋章、巴斯勋章和蓟花勋章的绶带
附：嘉德勋章（The Most Noble Orderofthe ）是授予英国骑士的一种勋章，它起源于中世纪，是今天世界上历史最悠久的骑士勋章和英国荣誉制度最高的一级。
只有极少数人能够获得这枚勋章，其中包括英国国君和最多25名活着的佩戴者。
英国君主还可以授予少数超额佩戴者（包括王室成员和外国君主）。
只有国君可以授予这枚勋章。
不象其它勋章那样首相无权建议或者提名佩戴者。
嘉德勋章最主要的标志是一根印有“”
（“Sh h wh h k v f .”“心怀邪念者蒙羞”）的金字的吊袜带。
在正式场合下勋章佩戴者要佩戴这个吊袜带，在一些其它标志中印有它的图案。
大多数英国的骑士勋章适用于整个联合王国，但是有三个级别最高的勋章只适用于一个地区，在这三个勋章中嘉德勋章适用于英格兰，它也是这三个勋章中地位最高和最古老的。
适用于苏格兰的勋章是蓟花勋章，这枚勋章至少从16世纪开始设置，有可能源于中世纪（传说甚至说源于8世纪，不过这个传说不可靠），其今天的形式源于1687年。
适用于爱尔兰的圣帕特里克勋章是1787年设立的，但是爱尔兰独立后这枚勋章就停止了（其最后一位佩带者逝世于1974年）。
3.如何理解“绳上跳舞”游戏的寓意？
4.我们来到了语言学校。
三位教授正坐在那儿讨论如何改进本国语言，他们共有两个计划分别是什么？
答：第一个计划是简化言辞；第二个计划是取消语言中的所有词汇。
5.作者构思这两个故事的目的何在？
小人国：讽刺英国统治阶级的腐败政治和各个统治阶级集团之间的矛盾。
飞岛国：无情地嘲讽科学研究脱离实际、脱离生产劳动的倾向。
第二课时
一、拓展延伸
1.每次游历有怎样的寓意？
格列佛遇海难，来到小人国。
这里居民身高仅六英寸，君臣贪婪、国家战祸连绵。
作者以居高临下的角度，用巨人的眼光俯视人类的荒唐渺小。
格列佛好奇心起，误闯大人国。
这里居民身高如尖塔，武器精良、国威赫赫。
作者以小矮人的角度，仰视人类的粗俗和铁石心肠。
格列佛逢海盗，造访飞岛国。
这里属地被笼罩控制，城市和乡间颓败、荒芜。
作者以平常的心态，平视人类的疯狂和邪恶本性。
格列佛被叛变，遍历慧駰国。
这里统治者高度理性，人形动物邪恶、低劣。
作者以理性动物的角度，审视人类的本质。
2.千百万人熟知的“雅虎”网站，原名“Yahoo”，在《格列佛游记》的第四卷“慧骃国”中提到的怪物“雅虎”（耶胡），现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。
3.读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。
请你谈谈格列佛这个人物形象的特点以及给你的人生启示。
示例：格列佛他善于学习，心地善良，但自傲自大，自以为是，甚至对救他于危难的船长都憎恨鄙视。
人要谦虚，要学会感恩。
二、你认为小说的最大特点是什么？
学生可能的回答：想象奇特、荒诞不经、夸张有趣……
三、了解小说的表现手法及写作特点
1.反讽、影射、象征、寓言
2.写作特点：作者以神奇的想象、夸张的手段、寓言的笔法，不留情面的批判，尤其对统治阶级的腐败、无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、自大等作痛快淋漓的鞭挞
四、课堂检测
1.阅读《鲁滨孙漂流记》并把它与《格列佛游记》进行比较讨论两位主人公性格特点有什么不同。
答：格列佛是18世纪一个普通的英国人，同时他也是一个不同寻常的鲁滨孙，与鲁滨孙不同的是格列佛每漂流到一个地方，必然去认识那里社会种种形式的政治生活，如果说笛福通过笔下鲁滨孙进化的结果，终于承认了英国现存文明和话，那么，斯威夫特笔下的格列佛却完全否定了笛福所肯定的那些所谓文明的东西，从而表达了对现代社会虚伪文明的愤懑情绪。
2.在小人国，格列佛是如何帮助利立浦特国打败不来夫斯库国的？
答：格列佛把敌国的战舰拖入利立浦特国的海港。
3.小人国内曾发生很多可笑的事情：此地根据“怎样打破鸡蛋“而分成了（）派与（）派，为此引发了多次战争。
4.仿句：
读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；
读《骆驼祥子》，我们可以。
读《格列佛游记》，我们可以。
五、课外作业
推荐阅读比较《镜花缘》、《猫城记》、《儒林外史》。
