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第十二章语气作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：513 更新时间：2005-7-1第十二章语气1）教学目的1、明确播音语气的概念，以及语气运用的基本要求和特点2、提高学生的语言驾驭能力和表现力，克服固定腔调和单调平直的语言样式，使有声语言的表达更准确、更丰富、更细腻，更富有变化和感染力，达到具体的思想感情和恰切的声音形式的统一。
2）教学要求1、理论与实践相结合。
一方面要传授理论，另一方面要运用理论来指导学生的实践，提高他们的表达技能。
2、结合学生实际，既进行全面训练，又注重解决重点、难点问题。
3、具体训练时应注意循序渐进，方法得当。
3）教学重点明确播音语气的内涵和特点。
在具体的语境中把握语气的思想感情和声音形式的个性特点。
语气的思想感情和声音形式之间的关系。
语势的训练。
4）教学难点1、具体的思想感情与声音形式的和谐统一。
2、声音形式中各要素的协调配合。
3、语流中语势的丰富变化。
5）学时分配理论讲授2节；训练12节6）教学内容语气是播音表达技巧之一。
了解语气的内涵、特点以及表达方法，有助于我们把握和驾驭有声语言这个精灵，提高我们语言的表现力和感染力。
语气在表现内心情感的准确性和丰富性，克服固定腔调，增强语言的灵动变化等方面起着重要作用。
第一节语气的概念一、语气和语调（一）语气的一般概念语气这个词大家都不陌生，生活中也经常使用。
不过在实际使用的时候，不同的使用者所说的“语气”的内涵和外延并不完全相同，那么，语气的涵义到底是什么呢？我们先来看看词典的解释。
1、《现代汉语词典》：〔语气〕①说话的口气。
②表示陈述、疑问、祈使、感叹等分别的语法范畴。
“口气”的含义之一是“说话时流露出来的感情色彩。
”如：严肃的口气；幽默的口气。
2、《辞海》：〔语气〕通过一定的语法形式表示说话人对行为动作的态度，如陈述语气、祈使语气、虚拟语气。
现代汉语用语气助词“的、了、吗、呢”等和语调表示各种语气。
以上解释明确了语气与感情态度有关。
.播音主持言表达知一、作准与思想感情的运状（★★★★★）1、稿的定、内容、方法以及注意的。
稿的含 (1)播音主持不是个人的随意活 (2) 从文字到有声言的不是的程 (3)稿件内容繁、形式多“稿六步”划分次、概括主、系背景、明确目的、分清主次、确定基。
稿注意 (1) 高度重，真稿 (2) 稿准确迅速 (3) 稿不能机械死板 (4) 理好稿“”与“量”的关系2、思想感情的运状。
(1)感受、度、感情(2)具体感受与整体感受二、思想感情的方法（★★★★）1、情景再的定、展开程以及注意的。
定播音主持人以言内容依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情、面、景物、情在自己的海里不断浮，形成的活的画面，并不断引相的度、感情的程。
展开程理清、身地、触景生情、身法。
注意 (1)要以播目的中心(2)善于各方面的累，情景加以丰富和充，加深作主体的体(3)把握情景再准与播出的区2、内在的定、作用、分以及把握。
定那些在文字言中所不便表露、不能表露，或没有完全露出的句关系和句本。
作用 (1)揭示句本(2)揭示言条分 (1) 性内在(2)寓意性内在(3)关性内在(4)提示性内在(5)回味性内在(6)反性内在最化 (1)内在是稿件理解和感受的集中概括(2)在稿件的重点和点上把握内在1 / 8.(3)要注意语句本质的差异(4)内在语要精确可感，鲜明简洁，有说服力3、对象感的定义、特征、把握以及应避免的几个误区。
定义指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好地表情达意，传达稿件节目的精神实质。
特征 (1)体现人文关怀(2)表达丰富亲切把握对象感 (1)对象感的“质”与“量”(2)依据节目内容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感(3)我们所设想的对象应该稳定统一(4)播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的(5)为了获得对象感，为了使设想的对象具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验注意几个误区误区之一播音员主持人执著地去追求设想对象的客观实体误区之二无论什么稿件都设想一种具体对象误区之三对象感时断时续，时有时无误区之四认为稿子并无确定对象就不必多此一举，或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了误区之五以为面前有对象就不需要对象感。
播音的正确道路可以这样表述：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率、高质量地完成“理解稿件-具体感受-形之于声-及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态，进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
播音语言的特点“三性三感”规范性、庄重性、鼓动性。
时代感、分寸感、亲切感。
播音含义播音是创作主体（广播、电视播音员、节目主持人）站在媒体的立场，以科学的世界观为指导，对社会生活（含反映社会生活的各类文字稿件）进行观察、体验、分析、综合、以及加工提炼，经过艺术构思最终以有声语言加以表现的创造性劳动。
广义备稿是指平时不断的学习和积累。
狭义备稿是指播出前具体一篇稿件的准备。
（备稿六步：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
）1.划分层次：从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
归并是把稿件内容内在联系较紧密的段落归并为一个大层次。
划分是在一个自然段内把内在联系较紧密的句子划分成一个小层次。
2.概括主题，主题的概括要准确、言简意赅，用一两句话即可。
3.联系背景：主要指稿件的播出背景，我们所播的稿件大部分属于新闻性稿件。
新闻性稿件是新近发生的事实的报道。
所以，稿件事实的历史背景、作者写稿件时的写作背景和播音员、节目主持人播出时的播出背景大体上是一致的。
播出背景包括两方面内容：一方面是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等（上情）；另一方面，是指国际、国内各方面的现实情况及其变化（下情）。
4.明确目的：稿件作者意图的升华，稿件播出后所要达到的社会效果。
5.找出重点：直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染受众的地方，重点一般有两种存在形式：集中、分散。
6.确定基调：基调是指稿件总的感情色彩和分量、播音时总的态度倾向。
广播电视播音重点:一．普通话语音（前言部分，可做论述题应用）歌德说：“艺术之所以为艺术，正因为它不是自然”。
对于播音主持来说，要求：吐字必须清晰，语言必须优美，声音必须富余活力和感染力。
如何做：1学艺先学做人 2循序渐进，持之以恒 3努力“听”“说”“练” 4坚持曲不离口在播音的练习过程中,字词是练习的中心环节；在语音练习的开始阶段，准确性是最重要的。
要以情带声，以情带字。
语言是人类重要的交际工具，语音是语言的本质。
普通话语音的学习实践性很强，需要从发音和辩证两个方面去努力。
1.汉语普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语.2.音素：是语音的最小单位。
普通话有32个音素，元音音素10个，辅音音素22个。
音素按发音方法可以分成元音和辅音两大类。
元音发音时声带颤动，气流自由呼出，不受阻碍。
如a o e i u ü ; 辅音发音时气流在发音器官某一部分受阻，声带不一定颤动。
如b p f d t3.音节：用听觉可以区分的语音结构基本单位。
一般来说一个汉字的读音即为一个音节。
4播音发声的基本要求：声音清晰、圆润、自如、富于变化5. 我国传统语音学将音节分为声母和韵母两部分。
声母：是音节起头的辅音。
没有辅音声母叫零声母. 普通话的声母共有21个。
b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
声母由辅音担任。
（声母是辅音√；ng是辅音，但不是声母）声母的不同是由发音部位和发音方法的不同形成。
发音部位是发音器官形成阻碍的部位。
构成阻碍由上下两个部分吐字器官结合构成。
普通话涉及的发音部位有：上部：上唇、上齿、上齿背、齿龈、硬腭（前中后）、软腭下部：下唇、下齿、下齿背、舌尖（前中后）、舌面（前中后）、舌根舌是最灵活的发音器官，它的划分比较细致。
舌尖可分为舌尖前、舌尖中、舌尖后，舌面和舌根也可以分为前中后。
第一章P1 填空1.中国人民广播事业以1940年12月30日延安新华广播电台开始播音为诞生标志。
2.我国国家电视台也终于在1958年5月1日创建,原名北京电视台，1978年5月1日更名为中央电视台P6 填空1.被公认的主持人节目最早可追溯到1928年，当时的荷兰对外广播由艾迪·勒达兹开办了一个名叫《快乐电台》的栏目。
2.1981年元旦,中央人民广播电台对台湾广播设立了由徐曼主持的《空中之友》节目，开创了人民广播电台主持人节目的先河。
P2 简答应当怎样认识播音主持工作的性质呢？1,、广播电视是党和政府的喉舌.2、具体到播音主持工作的特点，语言传播是主要的工作手段，他们的传播内容涉及方方面面各个不同领域，把握正确舆论导向，价值导向。
P5 简答播音主持工作的社会影响1.播音主持工作是党和政府联系受众的桥梁和纽带。
2.事实上播音主持工作在完成传播任务的同时,对社会的引导功能，示范功能是显而易见的，如价值观，行为方式,文化品味，审美情趣，语言风格等方面对公众特别是对青少年的影响，都有着“点滴渗透”“潜移默化”的特点.P7 简答播音员，主持人，两个直接面对受众进行传播的岗位之间联系与区别，继承与发展？一．共同点：a.是他们的工作岗位,同样处于广播电视媒体而受众的最前沿.B。
是他们的传播方式，都以有声语言为主要手段。
C。
是他们的职业属性，是党的新闻工作者，党的语言艺术工作者，无论是播音员还是个性更加鲜明的主持人，他们共同服务于党领导下的有中国特色社会主义广播电视事业,这个根本的性质不变。
二．相异：继承老一辈新闻工作者和播音前辈的延安精神的前提下，时代发展，广播电视与时俱进所带来的变化。
三．差异；1。
传播身份色彩：播音员一般只承担将文字稿件转化为有声语言的最后一道工序，a.播音员自身无论节目还是受众之间都是一种业务相对单一和单向的传播关系.b。
其传播的信息理所当然的完全代表电台，电视台编辑部的意志。
c.播音员的个性特色主要体现在有声语言的表现层面.根据传播的需要，主持人节目有许多开放的,动态的节目形态，很多主持人说的话来不及经过编辑部的批准，况且传播方式上吸纳了“人际传播”特点，多采用“亲近性文本”，同时强调“个性化"传播策略，事实上主持人在一定程度上弱化了自上而下的“官方色彩"，总之主持人的传播，强调与受众之间朋友般的“共识,共享”的平等关系,因此，主持人的传媒角色更加平易近人的，受众喜闻乐见的，人格化，个性化的色彩。
实用播音教程第二册语言表达期末考试重点知识点有声语言的六条规律1、理解是基础2、目的是统帅3、感受是关键4、感情要运动5、声音要变化6、状态药自如2、情景再现中思想运动状态的概念：意义思想感情运动状态即感受、情感态度在深刻广泛的理解稿件的基础上产生的，三者在播音状态中融汇贯通相互一致，密不可分，他们是思想感情运动状态的不断深化的过程也是思想感情运动状态进一步运动的基础、思想感情运动的状态：言为心声、心有受众传情达意心随物转！关键点感受力、想象力、表达力、注意：1、情景在现是以播讲目的为中心不要忽略语言的整体性2、要引出真情实感引发准确的内在语不要见字出声，忽视主题干扰思想感情运动状态。
3、要把握备稿与播出的区别，备稿是一个个清新的出现，而播出是连续不断整体的出现内在语内在语的含义作用：1、内在语是程序语言链接的连接点2、内在语是语言目的的集中体现。
3、内在语是确定播音表情达意的依据由衷赞美（气虚声柔）憎恨厌恶气足声硬冷秘敷衍气少生平讽刺嘲讽气浮生跳献媚讨好气虚声假、害怕恐惧气提声凝愤怒斥责气粗声重对象感特征1、人文关怀关注受众急受众所急一切为受众考虑把握他们兴趣，融为一体起到激励鼓舞作用2、表达丰富亲切3、引起共鸣如何把握对象感1、时刻不忘我们为受众服务，既是宣传员又是服务员，要保持热情和蔼2、播稿件一定要知道受众的急于了解什么，努力使他们接受3、非常了解受众愿望接受心理4、积极刺激无论是否有稿无稿都时刻感受听众在收听，让受众能随着我们播讲产生喜怒哀乐的共鸣如何具体运用：1、把握对象感的质与量2、依据节目主题和目的3、找准与对象呼应的交流点1、直接唤起受众注意点地方（开头）2、主题目的落实的地方（稿件重点）3、需要引起受众思考的地方4、理解感受和技巧运用独特的地方引号的地方5、层次语气明显转换的地方6、人物语言生动形象的地方停连作用：1、是有声语言的标点和符号2、停顿和链接是有声语言行进中显现语意抒发感情的方法3、恰当的停连使语流赋予生命活力4、是表情达意更加精准明确重音的作用：1、重音是句子的坐标能把句子表达的清晰准确明白2、能够丰富语言的表达力重音位置：要根据语句目的所以没有固定位置2、体系那逻辑关系的对应词3、点燃感情的色彩的关键词一般在谓语数字代词拟声词定语状语怎么把握语气：1、具体的思想感情在语气中处于支配地位感情是语句的灵魂2、语气要通过具体的声音形式来体现3、语气是以句子为单位的节奏把握：1、把握思想感情的运动状态即内心节奏和内部节奏2、把握外部有声语言的变化抑扬顿挫、轻重缓急回环往复作用：1、激发调节功能2、强化表现功能3、引导定向功能运用节奏技巧的方法：1.欲抑先扬，欲扬先抑。
播音主持复习资料1、播音的创作过程（16字方针）：理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众（P82）2、（解答）正确的创作道路主要提出了三个问题：（1）要解决创作中的出发点问题，即播音应该从稿件的内容和形式出发，而不应只从节目的形式出发，甚至从自我表现出发；（2）要解决备稿中理解与感受的关系，即备稿时要求理解与感受水乳交融，边理解边感受，在理解的基础上感受，在感受中加深理解；（3）要解决表达中感情与技巧的关系，既强调感情的调动，又重视技巧的运用，感情与技巧相辅相成，缺一不可。
（P82）3、【概念】感受：播音员因语言符号表达于客观事物，从而接受刺激，产生内心反应的过程，它是语言文字符号的生成物。
※感受的分类：分为形象感受（视觉、听觉、嗅觉、触觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉）逻辑感受（并列、对比、递进、转折、主次、总括等）。
情景再现是形象感受的体现，内在语是逻辑感受的体现。
具体感受的含义：是有声语言表达的关口，作为播音创作的过程，是对稿件理解之后的重要环节，是产生对稿件整体感受的基础。
4、【概念】备稿：是播音创作基础理论的重要部分，是每一次具体的播音创作活动的开始，是如何播好稿件的第一步，分为广义备稿和狭义备稿。
【论述】备稿六步。
（P85—P96）广义备稿是指播音员要具有新闻敏感和较高的政策水平，有宽广的知识面，较好的文学修养，同时要深入生活实际，深入群众，了解群众，努力培养培养新闻工作者的素质。
狭义备稿是指具体的准备一篇稿件的过程，是广义备稿所积蓄的知识与修养的开掘与运用。
而这里的备稿六步属于狭义备稿的范畴。
（1）划分层次。
划分层次可以帮助我们掌握文章结构，是使播音内容清楚的重要因素，它包括归并和划分两方面的内容。
归并是指以稿件的自然段为单位，把内容联系紧密的自然段归并为一层，如果稿件篇幅较长，则可以将各个层次进一步归并，归并的同时要概括大意，有所感受，搞清层次间的逻辑关系。
划分是指把自然段内的语句划分成若干小层次，即把内容紧密的几句话作为一个小层次，把小层次之间有机地联系起来，使逻辑发展线索及感情色彩分明，达到更好的播音效果。
实用播音教程第二册语言表达-专接本重点-期末考试重点播音的正确道路可以这样表述：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时的、高效率、高质量地完成“理解稿件-具体感受-形之于声-及于受众”的过程，以积极自如的话筒前状态，进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。
播音语言的特点“三性三感”规范性、庄重性、鼓动性。
时代感、分寸感、亲切感。
播音含义播音是创作主体（广播、电视播音员、节目主持人）站在媒体的立场，以科学的世界观为指导，对社会生活（含反映社会生活的各类文字稿件）进行观察、体验、分析、综合、以及加工提炼，经过艺术构思最终以有声语言加以表现的创造性劳动。
广义备稿是指平时不断的学习和积累。
狭义备稿是指播出前具体一篇稿件的准备。
（备稿六步：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。
）1.划分层次：从播音的角度对稿件中的自然段进行归并和划分。
归并是把稿件内容内在联系较紧密的段落归并为一个大层次。
划分是在一个自然段内把内在联系较紧密的句子划分成一个小层次。
2.概括主题，主题的概括要准确、言简意赅，用一两句话即可。
3.联系背景：主要指稿件的播出背景，我们所播的稿件大部分属于新闻性稿件。
新闻性稿件是新近发生的事实的报道。
所以，稿件事实的历史背景、作者写稿件时的写作背景和播音员、节目主持人播出时的播出背景大体上是一致的。
播出背景包括两方面内容：一方面是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等（上情）；另一方面，是指国际、国内各方面的现实情况及其变化（下情）。
4.明确目的：稿件作者意图的升华，稿件播出后所要达到的社会效果。
5.找出重点：直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染受众的地方，重点一般有两种存在形式：集中、分散。
6.确定基调：基调是指稿件总的感情色彩和分量、播音时总的态度倾向。
基调的概括要贴切，态度要鲜明，要注意整体感。
备稿的作用是播音创作基础理论的重要组成部分，是每一次具体的播音创作活动的开始，是如何播好稿件的第一步。
情景再现在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物。
情绪……在播音员脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
情景再现的过程1.理清头绪2.设身处地3.触景生情4.现身说法。
情景再现要明确两个问题，1.情景再现一定要以稿件为依据，是在分析理解稿件的基础上进行的。
第二情景再现，一定要产生于具体感受中，感受是把文字稿变为自己要说的话的关键环节。
播音的内在语是指那些在播音语言中所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。
内在语对播音表达的直接引发和深化含义有重要意义。
内在语的作用概括起来有两大方面：揭示语句本质和语言链条。
语句本质是结合语言环境和上下文来确定的语句的深层的内在含义。
语言链条是指语句间的逻辑关系。
内在语的六种基本类型第一类，发语性内在语。
第二类，寓意性内在语。
第三类，关联性内在语。
第四类，提示性内在语。
第五类，回味性内在语。
第六类，反语性内在语。
反语性内在语直接体现了语句表层意义与深层内在含义的对立关系或对比关系。
（分类：语句深层内在含义与文字表层意义相对立的叫对立型反语内在语。
通过反问来表达确定意思的内在语叫反问型反语内在语。
利用语音或语义的关系，使语句同时兼顾两种事物的内在语叫双关型反语内在语。
语句本质与表层意思同向同质，但在表达语气中却渗入一定的与语句意义有别的、甚至是相对的色彩，叫非对立型反语内在语。
）回味型内在语形式寓意式回味、反问式回味、意境式回味、线索式回味。
运用内在语注意切忌就句论句确定内在语，而应从播出目的、主题思想、整体基调和上下文语言环境的角度来分析内在语，要特别注意语句本质与语句表层意思的差异，不被文字表面所迷惑和诱导。
内在语的概括要鲜明、简捷、有说服力，分析时力求精准到位，表达时未必字字再现。
播音室为什么要有对象感1.广播电视语言传播不是自言自语，也不是对空宣传，更不是自我欣赏，传播和宣传要看对象。
2.缺乏对象感的播音表现在有声语言上语气平淡呆板，没有起伏，或速度过快似的自言自语，或无目的的地抻甩拖沓，没有播讲的兴趣和愿望，让人听而生厌倦。
对象感播音员必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
对象感的方法1.依据节目形式内容所反映的主题和目的设想对象。
2.从质和量两方面对受众进行定性分析3.要解决号传者与受众的关系问题，他们之间是息息相通，平等的，朋友式的关系。
4.设想的对象应该稳定统一，利于播讲更集中、鲜明5.知己知彼、有得放失，观察体验生活，尽可能的熟知各种对象的情况。
利于设想对象的形象，更具体饱满切合实际。
与受众的交流方式1.单相交流：新闻2.间接交流：合作主持3.直接交流：演播室访谈，现场采访。
停连是一个包括两个方面的问题。
停，指停顿，连，指连接。
为什么说停连重音是有声语言的标点符号在句子中没有标点的地方，我们不能想什么时候停就什么时候停，因为句子中不同的停连位置、停连方式，可能造成所表达的意思完全不同。
所以在朗读中，仅靠文字标点是不能解决问题的，人们必须建立自己的标点符号，那就是停连。
停练运用的基本原则标点符号是参考，语法关系是基础，情感表达是根本。
十个停连1.区分性停连2并列性停连3.分合性停连4.呼应性停连5.强调性停连6.转换性停连7.生理性停连8.判断性停连9.回味性停连10.灵活性停连停连的方法扬停、落停，直连和曲连。
重音重音是以句子为基本单位。
重音的问题实际上是词或词组在句子里面的主次关系问题，重音是主要的词或词组，非重音是次要的词或词组。
重音也有主要重音、次要重音。
十个重音1.并列性重音2.对比性重音3.呼应性重音4.递进性重音5.转折性重音6.强调性重音7.比喻性重音8.拟声性重音9.肯定性重音10.反义性重音重音的方法强弱法、快慢法、虚实法。
停连与重音在表达中有什么联系停连的位置不同，方式不同，往往会造成重音的不同，也就造成语言目的的不同，因此我们要把停连和重音联系起来，确定重音时要考虑停连，停连时也要考虑重音。
语气是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气的构成1.一定的具体思想感情2.一定的具体声音形式具体的思想感情包括：语气的感情色彩；语气的分量。
声音形式的变化主要是口腔状态、气息状态和声音各要素的变化造成的。
语势一个句子在思想感情运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展形势。
语势的五种基本类型波峰类、波谷类、上山类、下山类、半起类。
具体的思想感情与声音形式的关系是怎样的？二者相辅相成，前者决定后者，后者对前者有反作用。
思想感情不同导致声音形式的变化，而恰当的声音形式将准确体现思想感情的运动状态，不恰当的声音形式将影响思想感情的准确体现。
语气与基调一样吗？有何区别？基调是稿件总的感情色彩和分量，是播音时总的态度倾向，不是指某一句或某一段的感悟色彩和分量，也不是指播音时声音的高低，它体现的是播讲者对稿件的认识、感受的整体结果；语气则是以句子为单位，因此在把握语句感情色彩时，我们应准确把握“这一句”的个性特点，而且要通过具体的声音形式表现感悟色彩和分量。
为什么说不能脱离具体的语言环境来把握语气：不同的体裁、不同的传播对象、不同的传播方式等对声音形式的运用都会产生影响，节奏是广播电视播音创作过程中所运用的一种重要表达技巧。
主要表现在相对独立的节目中的有声语言的抑扬顿挫、轻重缓急和回环往复。
运用节奏技巧的方法：1.欲抑先扬，欲扬先抑。
2.欲停先连，欲连先停。
3.欲轻先重，欲重先轻。
4.欲快先慢，欲慢先快。
核心：加强对比，控纵有节。
基调与节奏的关系：如果说基调是一篇稿件表达的总的感情色彩和分量，那么节奏就是这“总的感情色彩、分量”的外化，即总的声音形式方面。
如何把握节奏1.结合对作品的理解、感受，准确分析并把握其节奏的类型，特别要注意与基调要求相协调、一致。
2.在准确把握基本类型语气的基础上准确分析并把握基本类型的语气——渗入句，做到基本类型语气、非基本类型语气、基本转换心中有数。
3.注意不同类型语气交替变换时语气在色彩、分量、气息状态、口腔状态方面不同的筋肉感觉及速度、虚实、明暗等的不同变化及差异。
4.节奏要体现一种整体感，基本类型语气鲜明，非基本类型准确，基本转换清晰，整体和谐。
语气和节奏的关系：语气是指“这一句”的思想感情的色彩和分量，节奏是指“这一段”、“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现。
要把握好节奏，就必须把握好基本语气极其衔接，而“这一篇”“这一段”的节奏类型又对“这一句”语气的运用有制约作用。
节奏的类型：高亢型、低沉型、紧张型、舒缓型、轻快型、凝重型。
（基本语气、基本语势、基本转换，构建了节奏的类型。
）口语的特点1.现想现说2.语音稍纵即逝3.语言灵活多变4.语音和态势语有特殊功效口头复述是指运用口头叙述的方式重复自己说过的话、重复别人说过的话或听过的材料内容重复出来的一种活动。
要求：终于原始材料，不得歪曲、丢换主要内容、观点、情节，是在理解的基础上适当的处理详略，突出重点、重新组织语言，基本用自己话转述材料内容。
口头评述的要求1.事实准确2.叙述清楚3.观点鲜明4.逻辑严密（如何做到评述精当）复述新闻与播新闻异同相同：复述新闻与播新闻都要求事实准确，叙述清楚，具备新闻的基本要素；不同：1.口播新闻严格按稿件播出，是有声的书面语，而复述新闻，为了使人们听起来更明白，可以调整复杂的语法结构，将书面语言转化为口头语。
2.口播新闻常采用宣读式或播报式的播音样式，而复述新闻，更多采用谈话式的无稿播音样式，更加口语化、生活化；3.口播新闻一般都是在演播室内，复述新闻很多情况下是在新闻的发生现场。
