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中考轮复习初中语文知识点总结：标点符号(一)标点符号是我们书写语言时必不可少的一部分，它的用途是为了表达语言的意思，并使语言更容易阅读和理解。
在中考中，标点符号也是语文考试中不可忽视的一部分，下面将对中考轮复习初中语文中常用的标点符号进行总结。
一、句号：用于句子的结束，表示完整的思想意义。
例如：“我爱你。
”二、问号：用于表示疑问语气，或表示反问语境。
例如：“你爱我吗？”“你不是不知道吧？”三、感叹号：用于表示强烈情感，或表示命令、呼唤、警告等语气。
例如：“哇！好美啊！”“别动！”四、逗号：用于分隔句子中的成分，表示语调，表现一些小停顿或顺序。
例如：“我去了公园，看到了大草坪，心里很开心。
”五、分号：用于分割句子，多用来代替逗号，表示停顿较长的情况。
并且一般后面的句子要比前面的句子重要。
例如：“明天我要去上课；但如果天气不好，我就不去了。
”六、冒号：用于引用或解释说明前面的句子。
同时一般表现为两个分句表达同一内容。
例如：“他拥有一个梦想：成为一名科学家。
”七、引号：用于引述别人的话，显示说话者的语气或表明已成为成语使用。
例如：“他说道：‘我们的家乡真美丽！’”八、括号：用于注释说明，说明或补充句子。
同时后面内容与前面句子相关度较小或可以省略。
例如：“我（也就是那个夏天第一次见面的人）在那时开始喜欢上了她。
”以上是中考轮复习初中语文常用标点符号的总结。
在平时写作时，要注意如何恰当地使用标点符号，使文章表达流畅，逻辑清晰。
在中考中，准确地掌握这些标点符号的用法，是取得高分的重要要素。
中考语文标点符号专题复习中考语文标点符号专题复一、知识综述1.标点符号分为标号和点号。
2.点号分为句末点号和句中点号。
①句末点号：包括句号、问号和感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
②句中点号：包括顿号、逗号、分号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
3.标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号、间隔号和专名号九种。
二、具体用法一）顿号和逗号1.表示概数的地方不能用顿号，但表示确数的地方必须有顿号。
例①：他三十六七岁。
他的年龄不确定，所以“六七”中间不能用顿号。
）例②：今天做值日的是四、五组。
做值日的对象是确定的，就是四组和五组，所以“四五”中间要用顿号。
）2.并列词语间用逗号，不是并列词语的不能用顿号。
例：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。
24幢和396套是包容关系而不是并列关系，所以中间的顿号应去掉。
改为：新建小区内的住宅共24幢396套，绿化率达到45%。
）3.较长的并列成分间可以不用顿号而用逗号。
例：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
（并列成分不是词而是短语了，一般用逗号。
）4.并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其他点号。
例：这时课堂里响起了“向孔繁森研究！”“向孔繁森致敬！”的口号。
（两个并列成分间已用了叹号，所以不应用任何标点符号。
）5.并列成分内部还有并列时，小并列间用顿号，大并列间用逗号。
例：上海的越剧、沪剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。
上海、安徽、河南属于大并列，中间用逗号，越剧和沪剧属于小并列，中间用顿号。
）二）分号分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
如果分句内部已经用了逗号，并列分句之间必须用分号。
只有一重关系的复句（非并列关系），分句间一般用逗号，不用分号。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
中考专题复习标点符号中考专题复习：标点符号标点符号是书写规范的重要组成部分，它们的正确使用能够使文句更加准确、流畅，增强语气和表达能力。
在中考中，标点符号的正确运用是考察学生语言运用能力的重要方面。
下面，我们来复习一下常见的标点符号及其用法。
句号（。
）是最常见的标点符号之一，用于表示陈述句或一般疑问句的结束。
逗号（，）主要用于列举、分隔并列成分以及在语气上的停顿。
分号（；）一般用于列举等级关系、句子之间的衔接或句子内部的长短对比。
冒号（：）通常用于介绍或引述、总结、说明和提示，也可以紧承上下文进行引起。
问号（？）用于疑问句末尾。
叹号（！）用于表示强烈的感情和语气。
引号（‘’、“”）用于引述他人的话或讲述特殊含义的词语。
括号（()）用于插入补充说明、小标题等。
省略号（……）用于表示省略或句子未完的情况，增强语气。
破折号（——）用于表示强调、突出或衔接。
连字符（-）用于连接词组、数字或字母。
删除线（～）用于划掉错误或不需要的内容。
标点符号的正确使用需要学生掌握语言规范，灵活运用。
在复习中，同学们可以通过阅读、写作等练习来提高自己的标点符号运用能力。
同时，多注意语境和语气的转换，合理运用标点符号来增加文章的表达力。
最后，同学们在中考中要注意考场纪律，规范书写，避免因标点符号的错误使用而影响文句理解。
希望同学们经过复习之后，能够熟练掌握标点符号的用法，顺利应对语文考试！加油！标点符号是书写规范的重要组成部分，它们的正确使用能够使文句更加准确、流畅，增强语气和表达能力。
在中考中，标点符号的正确运用是考察学生语言运用能力的重要方面。
下面，我们来复习一下常见的标点符号及其用法。
1. 句号（。
）是最常见的标点符号之一，用于表示陈述句或一般疑问句的结束。
句号的使用要注意：在一般陈述句的结束处使用一个句号；在一般疑问句的结束处使用一个句号；当句子包含其他标点符号（如问号、感叹号）时，只使用最后一个标点符号，其他标点符号省略。
中考语文复习标点符号（解析版）一、知识点汇总语文标点符号的分类标点符号是点号和标号的合称。
点号主要用来表示语句的停顿、结构关系的语气，可以分为句末点号和句中点号。
标号是用来标明词语或句子的性质和作用。
因此语文标点符号又可以分为三大类：句末点号：句号、问号、感叹号三种。
句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
标号：引号、括号、破折号、省略号、连接号、书名号。
语文标点符号的基本用法1、问号：疑问句、反问句和设问句句末用问号；选择问句只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号；主语和谓语倒置的问句，要把问号放在句末；句中含有疑问词但实际是陈述语气，不使用问号而用句号。
2、感叹号：用于句子的末尾，主要表示感叹或强烈语气；用于拟声词后，表示声音短促或突然。
3、顿号：用于并列词语之间；用于需要停顿的重复词语之间；用于某些次序语之后。
4、分号：表示复句内部并列关系的分句之间的停顿；表示非并列关系的多重复句第一层之间的停顿；用于分项列举的各项之间。
5、冒号：用于总说性或提示性词语（“说”）之后，表示提示下文的；用在需要说明的词语之后，表示注释和说明；用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
6、省略号：表示引文或引述的话里有所省略；表示重复词语的省略；表示列举同类事物和序数词语的省略；表示静默或思考；表示说话断断续续或中断。
7、引号：标示语段中直接引用的内容；表示需要着重论述或需要强调的内容；表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
二、习题演练1．（2022·山东东营）标点符号使用正确的一项是（）A．一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题，实现中华民族伟大复兴。
B．“夏”，原本指中原地区的人。
《说文解字》说：“夏，中国之人也。
”段玉裁注：“引申之义为大也。
”“夏”是象形字，表示堂堂正正、高高大大的人。
C．“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。
中考语文考点标点符号整理就要考试了，放开往日的学习中的紧张，用一颗平常心去轻松面对，相信你会考出自己理想的成绩的。
愿好运一直陪伴着你!下面是小编给大家带来的中考语文考点标点符号，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!【中考】语文考点归纳：标点符号应用标点符号包括两大类：点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
一、句末点号：句号、问号、感叹号三种。
二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
三、标号：引号(“”)、括号(())、破折号(——)、省略号(……)、书名号(《》)四、标点速记口诀(一)口诀复习法1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
第三注意特指问，每句末尾都用问。
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。
并列谓和并列补，中间不要去打顿。
集合词语连得紧，中间不要插进顿。
概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号：分句内部有了逗，分句之间才用分。
5、冒号：提示下文用冒号，总结上文要带冒。
6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。
引用之语能独立，标点符号引号里。
7、括号：注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
(二)口诀解说与例句1、问号：(1)第一注意选择问，全句末尾才用问。
(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。
)例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢?b.你打算今天去呢，还是明天去呢?c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服?(2)第二注意倒装问，全句末尾也用问。
(倒装性的问句，问号也打在全句末。
)例：a.怎么了，你?b.这究竟是怎么回事呢，同志们?(3)第三注意特指问，每句末尾都用问。
(特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。
)例：除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?(4)第四注意无疑问，陈述语气不用问。
专题08标点符号【知识贮备】中考试题主要涉及七种点号（句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号）和九种标号（引号、括号、破折号、省略号、书名号、间隔号、连接号、着重号和专名号）的考查。
标号的作用在于标明词语或句子的性质和作用。
点号的作用在于点断句子,表示说话的语气和停顿；标号的作用在于标明。
16种常用标点符号用法简表【课标要求】《义务教育语文课程标准》(2011版)在“课程目标”中指出：“正确使用常用的标点符号”,即考查在具体语言环境中运用标点符号的能力。
【考点透视】本考点主要考查常见标点符号的一般用法。
主要考点包括：（1）辨析标点符号的正确用法；（2）正确使用标点符号；（3）改正使用错误的标点符号【题型概述】近几年涉及标点符号的试题考查形式主要以选择题和改错题为主。
【分类精讲】（一）辨析标点符号的正确用法例1.（2020·贵州黔东南）下列标点符号使用不恰当的一项是（）A.2020年5月11日在央视综合频道首播的电视热剧“花繁叶茂”,取材于欧阳黔森的报告文学《花繁叶茂,倾听花开的声音》,拍摄地为贵州遵义枫香镇,讲述的是贵州新时代干部群众携手精准扶贫奔小康的故事。
B.透过电视荧屏看到天安门广场上冉冉升起的五星红旗,他情不自禁地唱起了《国歌》：“起来,不愿做奴隶的……”C.是躲在房间里悄悄打游戏呢,还是认认真真上网课？刚从父亲手里接过手机周强竟然犹豫了好一阵子。
D.走出去,才有摩托换汽车的可能；走出去,才有瓦房变楼房的梦想；走出去,才有留守儿童不再留守的希望。
【答案】A【解析】本题考查辨析标点符号的正确用法。
A项中“花繁叶茂”是电视剧的名称,应将引号改为书名号。
故选A。
例2.（2020·贵州黔西南）标点符号使用错误的一项是（）A.新冠肺炎疫情蔓延,不经意带火了一部作品--美国影片《传染病》。
B.无论是谁,只要他发奋图强、持之以恒、充满正能量,都可以成为我们学习的榜样。
C.遭受痛苦,我就用喊叫和泪水来回答；遇到卑鄙,我就愤慨；看见肮脏,我就憎恶。
中考语文复习资料标点中考语文复习资料标点标点符号在语文学习中扮演着重要的角色，它能够帮助我们准确表达意思，使文章更加通顺和易读。
在中考中，标点符号的运用也是一个重要的考察点。
下面我们就来复习一下中考语文中常见的标点符号及其正确运用。
逗号（，）是最常见的标点符号之一。
它用于分隔并列成分，表示相对独立的意思。
例如：“小明喜欢唱歌、跳舞、画画。
”这句话中的逗号将三个动作分隔开来，使得句子更加清晰明了。
句号（。
）用于表示陈述句或者语句结束。
例如：“我喜欢读书。
”这句话中的句号表示陈述句的结束。
问号（？）用于表示疑问句的结束。
例如：“你喜欢吃苹果吗？”这句话中的问号表示疑问句的结束。
感叹号（！）用于表示感叹句的结束。
例如：“多么美丽的花啊！”这句话中的感叹号表示感叹句的结束。
冒号（：）用于引出例证、解释、列举等。
例如：“他有一个梦想：成为一名科学家。
”这句话中的冒号引出了具体的例子。
分号（；）用于分隔并列分句。
例如：“她喜欢唱歌；他喜欢跳舞。
”这句话中的分号将两个并列分句分隔开来。
引号（‘’、“”）用于引述别人的话或者表示特殊含义。
例如：“老师说：‘好好学习，天天向上。
’”这句话中的引号引述了老师的话。
括号（（））用于插入补充说明或者注释。
例如：“小明（今年十岁）是个聪明的孩子。
”这句话中的括号插入了对小明年龄的补充说明。
破折号（——）用于表示语气的转折或者强调。
例如：“他是一个聪明——可是有点懒。
”这句话中的破折号表示对他聪明和懒的强调。
省略号（……）用于表示语气的停顿或者句子的未完。
例如：“我想了很久，可是……”这句话中的省略号表示句子未完，给读者留下了想象的空间。
除了以上常见的标点符号外，我们还需要注意一些常见的标点符号错误。
例如，句子中不应该连续使用两个或多个标点符号，如“你喜欢吃苹果吗？！”这样的用法是错误的。
另外，标点符号应该放在引号、括号之外，如“他说：‘我喜欢你。
’”这样的用法是正确的。
在中考语文考试中，标点符号的正确运用是得分的一个重要因素。
标点符号《语文课程标准》中明确提出：要能够正确使用标点符号，格式正确，卷面整洁。
常见考点有：即句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号七种常用点号和引号、括号、破折号、省略号、书名号五种常用标号的基本用法。
一、问号：问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
1、选择问一般只在句末用一个问号，分句中用逗号。
选择问句是列出两项或几项，让人选择其中一项来回答，不能用单纯表示同意或不同意的词语来回答。
常用“……还是……”“是……是……”等句式。
例：（1）是你去，还是我去？(2)几年来，潘老师对王翔有了一种特别的感情，这种感情是爱，是怜，还是敬呢？2、连续问要在每一个分句的后面都用问号。
例：（1）谁在这里打我的埋伏？是爸爸？（2）他是谁？从什么地方来？3、有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，没有疑问语气，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。
例：（1）文章要做到观点鲜明，必须对所论及的问题进行深入思考，弄清楚问题涉及哪些因素，关键在哪里，是在怎样的背景下出现这个问题的。
（2）我想知道，明天什么时候开会。
4、反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答，要表达的确定意思包含在句子中；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。
例如：①在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？（反问句）②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
（设问句）5、有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
例如：（1）怎么啦，你？二、分号①表示复句内部并列分句间的停顿。
例如：（1）这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。
（2）书籍好比食品，有些只须浅尝，即浅尝辄止；有些可以吞咽，即囫囵吞枣；只有少数需要仔细咀嚼,慢慢品味。
注意：并列关系句，若分句较短的用逗号，不用分号。
例如：（1）虚心使人进步，骄傲使人落后。
（2）我生平受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
中考语文标点符合复习解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号, 顿号, 分号, 冒号, 句号, 问号, 叹号；标号包括引号, 括号, 破折号, 省略号, 着重号, 连接号, 间隔号, 书名号, 专名号。
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则, 用法及其位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
解答标点符号试题，至关重要的就是要驾驭常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置。
知识归纳一, 顿号, 逗号, 分号的运用1, 顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语, 补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2, 带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟识的。
3, 并列词语中已运用连词“和, 或, 及, 与”等，不能再用顿号。
如：我国科学, 文化, 卫生, 教化和新闻出版业有了很大发展。
（一般状况下，并列词语的最终两项运用连词而不用顿号）4, 相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
留意：要区分于表示两种并列的状况。
如：国内的大学要求学生在一, 二年级时都必需选修一门外语。
5, 集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警, 中小学生, 大专院校, 男女老少等。
6, 表并列性的引号, 书名号之间不用顿号，肯定要用，只能运用逗号。
如：近期我观看了很多精彩的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7, 并列词语留意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
初三语文复习资料：标点符号在日常生活中，靠天才能做到的事，靠勤奋同样能做到；靠天才做不到的，靠勤奋也能做到。
以下是本文库为您推荐初三语文复习资料：标点符号。
标点符号用法说明：（一）点号--表示词句的停顿和语气1、句末点号（1）句号[。
]表示陈述句末尾停顿。
例句：迎风快骑使人感到轻快又有力量，飘飘然而心旷神怡。
（2）问号[]表示疑问句末尾的停顿。
例句：你知道这朵花的名字吗（3）叹号[！]表示感叹句末尾的停顿。
例句：这是何等可悲哀的事啊！2、句内点号（1）逗号[，]表示句子内部的一般停顿。
例句：雨势并不减退，红莲却不动摇了。
（2）顿号[、]表示句子内部并列词语之间的停顿。
例句：我把春天的水仙、兰花，夏天的芙蕖，秋天的秋海棠，冬天的腊梅，当作我的命根子。
（3）分号[；]表示一句话内部并列分句之间的停顿。
例句：一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！（4）冒号[：]表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。
例句：不久便到了一处驿站，写道：日暮里。
（二）标号--标明语句的性质和作用。
1、引号[＂＂]标明行文中直接引用、着重强调、特殊称谓和讽刺否定等的话。
例句：我到十岁的时候，读的是＂孟子见梁惠王＂。
2、括号标明行文中注释的话。
例句：《飞红滴翠记黄山》选自《话说长江》（中国青年出版社1993年版）。
3、破折号[--]标明行文中解释说明的语句。
例句：已登上敌岸的战士，踏着反动派的旗子，向国民党反动统治的老巢--南京城冲去。
4、省略号[……]标明行文中省略了的话等。
例句：她画得很慢，一号房、二号房、发电房、奠基石、国旗……每画一样，脑子里都要闪现出一幅惊心动魄的画面，心里都要引起一阵激动。
5、书名号[]标明书名、篇名、报刊名等。
例句：《繁星》选自《巴金选集》第八卷。
特别提醒：（一）问号1、选择问句，句中用逗号，句末用问号。
例句：今天去呢，还是明天去呢2、连续问句后均用问号。
第1页共18页2024年中考语文总复习专题04：标点符号专题04考点呈现
真题呈现
1．（2022•淄博）下列句子中，标点符号使用不规范的一项是（）
A ．北京冬奥会赛场上，从“一‘鸣’惊人”的苏翊鸣，到“会当凌‘绝’顶”的谷爱凌，运动员们的竞技水平和体育精神，激发了广大青少年对体育的热爱。
B ．人们曾经认为：共同的灾难会让人类团结一致，然而新冠疫情的全球性流行证明，这只是一个美好的愿望。
C ．红墙黄瓦白阶绿树，70多座宫殿、9000余间房屋，还有护城河、城门、角楼……店主用乐高积木搭建的缩微版故宫，吸引了大量行人驻足拍照。
D ．人们走路时自然而然地会摆动手臂，你有没有想过这是为什么？是进化过程中的遗留产物，还是因为如果不摆臂，会显得比较憨？
【分析】本题考查标点符号使用正误的辨析。
平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
中考语文标点符号复习点号标点符号是书面语言的重要组成部分，是辅助工具。
标点符号为2011年新增考点，考查范围是“常用标点”，考查重点是“正确使用”，考查体现在语文基础知识积累判断题和作文题中，题型为句子标点使用正误判断。
2012年《北京市高级中等学校招生考试说明》中，也明确指出“正确使用常用的标点符号”。
标点符号包括点号和标号两大类。
其中点号有句号、问号、感叹号、冒号、分号、逗号、顿号七种，点号的作用不仅表示停顿，同时还表示语气。
一、问号（一）基本认识问号在句中表示疑问或反问。
如：你见过老虎吗？难道你还不了解我吗？（二）错误类型1、非疑问句用问号如：火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。
记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？我不知道这究竟是怎么一回事？分析：例句虽有疑问词但表达的是陈述语气，句末应改为句号。
2、选择问句多用了问号如：你是坐飞机来呢？还是坐汽车来呢？还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意。
分析：选择问句虽然包括两个或两个以上的选择项，但仍然表达的是一个完整的意思，是一个完整的句子，因此应在最后一处发问的地方使用问号，其余各项之间用逗号。
[注意] 如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？3、倒装句之间误用如：“这究竟是怎么一回事呢？同志们。
”厂长问。
分析：问号应放到后面，改为“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
二、顿号（一）基本认识顿号是句子内部最小的停顿，表示并列的词或词组之间的停顿。
如：我国科学、文艺、卫生、教育和新闻出版等事业有了很大的发展。
（二）错误类型1、并列数字之间缺顿号如：“这项任务由三四班共同完成。
”分析：由“共同”可知“三四”并非一个班，且为确数，应该在它们之间加上顿号。
2、约数之间误用顿号如：他已经走了有三、四里的路了。
一起去的有十七、八个人。
分析：“三四、十七八”是约数，不应该加上顿号。
3、语气词后误用顿号如：这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。
分析：名词加了“啊”“呀”“呢”等就成了短句，应把顿号改为逗号。
4、分句之间误用顿号如：这个省今年的水利建设，任务重、工程难、规模大。
你要不断地进步、识字、生产。
分析：第一句中“任务重”“工程难”“规模大”，是三个主谓句的并列，应改为逗号。
第二句都是独立谓语形成分句，不可用顿号，改为逗号。
[注意]当谓语有共同宾语时可用顿号如：今年我公司研制、推出了两款新车。
（三）注意点1、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
(一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号)2、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
3、表并列性的书名号、引号之间不用顿号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
4、并列词语分类，小的用顿号，大的用逗号如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
三、逗号（一）基本认识逗号表示句内的短暂停顿，一般用于：1、句子内部主语与谓语之间如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
2、句子内部动词与宾语之间如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
3、句子内部状语的后边如；对于这个城市，他并不陌生。
4、复句内，各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
如：苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
（二）错误类型1、并列词语之间误用逗号如：我校是区重点学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。
分析：句子中的“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是“有的宾语”，无层次上的大小，所以之间应改为顿号。
2、总结语前误用逗号如：桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的景象。
分析：“好一派……”是对前面的总结，属于总结语，逗号应改为冒号（三）注意点1、前后两句话都是同一说话人，不可误用冒号，应用逗号如：“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”四、分号（一）基本认识1、用于并列复句内部并列分句之间的停顿如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事，2、用于分行列举的各项之间如：中华人民共和国行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县分为乡、民族乡、镇。
（二）错误类型1、总结语前误用分号如：证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
分析：“这是全世界都统一的”是上文的总结，前面的分号应改为冒号。
（三）注意点1、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
2、并列的词语用顿号，并列的短语用逗号，并列的分句之间的停顿用分号。
如：和谐、和睦、和顺、和煦…..“和”能构成一系列美好的词语。
她衣服新潮，头发齐耳，走路风风火火，讲话大声大气。
别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。
五、冒号（一）基本认识通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文的作用。
一般用于：1、称呼语后边如：同志们，朋友们：现在开会了。
2、用在“说、想、是、证明、宣布、指出、例如、如下”等词后边，表提示下文。
如：他惊讶地说：“原来是你！”3、用在总括性词语的后边，表示提示下文的分说。
如：北京紫禁城有四个门：午门、神武门、东华门和西华门。
4、用在总括性词语的前边，总结上文。
如：张华考上了北京大学；李萍进了中等职业学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
5、用于需要解释的洗浴的后边，表示引出解释或说明。
如：外文图书展销会日期：地点：（二）错误类型1、同一句中误用两个冒号如：会议刚开始，王校长大声宣布：今天又两个好消息告诉大家：一是……分析：冒号作用是一管到底的的，一句话只用一个，因此保留“宣布”后边的冒号，“大家”后面改为逗号。
（三）注意点1、独立的引文前面要用冒号，不可用逗号如：中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示：“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。
”[注意]若“表示”后非要用逗号，将最后的句号放在引号后面。
2、冒号不能和表示提示性的词同时使用如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法，即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
六、句号（一）基本认识表示一句话的结束，一般用于：1、陈述句的末尾如：北京市中华人民共和国的首都。
2、用于语气舒缓的祈使句末尾。
如：请您稍等一下。
七、感叹号（一）基本认识感叹号一般有以下几种用法：1、用于感叹句的末尾如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！2、用于语气强烈的祈使句的末尾如：小王，快来！快来！3、用于语气强烈的反问句的末尾如：我哪里比得上他呀！中考实例：1、（2011北京）下列句子的标点符号使用正确的一项是：（ C ）A．每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。
”B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。
因为屈原，人们记住了端午。
也因为端午，人们记住了屈原。
C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。
D．为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。
分析：A中“世界环境日”是个特定日期，属于专有名词，应加引号。
B中“因为屈原，人们记住了端午。
也因为端午，人们记住了屈原”。
两个句子是并列关系，中间应当用分号。
D中“回望红色足迹，我的亲历感动”属于报刊栏目，应当用引号。
2、（2011海淀区）下列句子的标点符号使用正确的一项是（ A ）A．我托他买两本书——《呐喊》和《彷徨》，他满口答应了。
B．他感激地说：“谢谢你！如果没有你的帮助，我会一事无成”。
C．看到招生简章，他满怀希望地报名参加《暑期养生文化讲习班》。
D．中秋节的月饼种类很多，有枣泥的、五仁的、豆沙的、椰蓉的……等。
分析：B句后的句号应该放在引号内，C句的书名号应该改为引号，D句的省略号和“等”只用其一即可。
3、（2011天津）下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（C ）A.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！B.“泥人张”彩塑用色明快，用料讲究，所塑作品不仅形似，而且以形传神，达到了形神兼备的艺术境界。
C.《红色歌曲，唱响津城》活动，表达了天津人民对红色历史的缅怀，对革命英雄的崇敬，对幸福生活的赞美……D.沿着汽车行进的方向，我们发现这片戈壁深处的原始胡杨林次第呈现出深褐、暗红、灰黄、浅绿的颜色。
分析：特指某种活动．应该用引号而不是书名号。
因此，C句中《红色歌曲。
唱响津城》应该改为“红色歌曲，唱响津城”。
4、(2011河北) 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（C ）A．榆林很古，一下车就感觉到了。
出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，坐落着三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。
B．宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。
C．花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。
D．现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。
分析：如果看清了“花种得好”“菜种得好”这两个短句，就应该很快会明白这两个句子是两层不同的含义，有可能属于并列关系，那有可能“菜种得好”前面是分号。
如果再往后看“却可以食用”。
从某种程度上说。
有转折意义在其中，“菜种得好”前可以用句号，总之“菜种得好”前面决不能是逗号。
5、（2011广安）下列句子中标点符号使用有误的一项是（ D ）A.“满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了。
B.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
C.从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。
D.他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
分析：此题侧重评价学生正确运用标点符号的能力。
“十七、八岁”中的顿号应删去。
6、（2011杭州）下列句子中的标点符号使用都正确的一项是( B )A．三月初，微风还带着寒意。
