透镜教案.doc

《透镜》名师教案第一章：透镜的基本概念1.1 透镜的定义与分类透镜的定义：透镜是一种光学元件，能够使通过它的光线发生折射，改变光线的传播方向和焦距。

透镜的分类：凸透镜、凹透镜、平面透镜等。

1.2 透镜的形状与材料透镜的形状：圆形、方形、椭圆形等。

透镜的材料：玻璃、塑料、水晶等。

第二章：透镜的折射现象2.1 折射定律折射定律的定义：入射光线与透镜的交点与透镜的法线之间的夹角与出射光线与透镜的交点与透镜的法线之间的夹角之比为一个常数，称为折射率。

折射定律的表达式：n1sin(θ1) = n2sin(θ2)2.2 透镜的焦距与焦深透镜的焦距：光线通过透镜后聚焦的距离。

透镜的焦深：光线通过透镜后能够形成清晰像的深度范围。

第三章：凸透镜的成像规律3.1 凸透镜成像的基本规律物距与像距的关系：1/f = 1/v 1/u成像的性质：实像、虚像、放大、缩小等。

3.2 凸透镜成像的具体情况当物距u > 2f时，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像头等。

当2f > u > f时，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪等。

当u < f时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、望远镜等。

第四章：凹透镜的成像规律4.1 凹透镜成像的基本规律物距与像距的关系：1/f = 1/v + 1/u成像的性质：实像、虚像、放大、缩小等。

4.2 凹透镜成像的具体情况当物距u > 2f时，成正立、缩小的虚像，应用于太阳镜、近视眼镜等。

当2f > u > f时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、显微镜等。

当u < f时，成倒立、放大的实像，应用于望远镜、远视眼镜等。

第五章：透镜的应用实例5.1 照相机与摄像机工作原理：利用凸透镜成像的规律，将景物的光线聚焦在感光元件上，形成倒立、缩小的实像。

应用实例：数码相机、手机摄像头等。

5.2 放大镜与望远镜工作原理：利用凸透镜成像的规律，将远处的景物光线聚焦在眼前，形成放大、清晰的实像。

第1节透镜教材分析一、课标分析认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

二、内容和地位分析透镜是照相机、投影仪、望远镜等光学仪器的重要组成部分,透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础,能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键,是本章的核心内容。

学情分析学生在思维方面,喜欢动手动脑,对直观内容比较感兴趣,但欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。

教学目标1.能正确区分凸透镜和凹透镜。

2.能在图中标出凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。

3.能说出凸透镜对光起会聚作用、凹透镜对光起发散作用。

核心素养1.通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的演示实验,培养学生的观察能力,学会观察事物的本质特征,培养学生的概括、归纳能力。

2.通过对如何利用凸透镜产生平行光的讨论和演示实验,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

重点难点重点:透镜对光的作用。

难点:透镜对光的作用的原理。

教学过程续表探究活动1:教师让学生观察凸透镜和凹透镜。

教师提问:你观察到的这两个透镜各有什么特点?1.定义(1)中间厚、边缘薄的透镜,叫作凸透镜。

(2)中间薄、边缘厚的透镜,叫作凹透镜。

并思考。

一个中间厚个两边厚。

探究活动2:鉴别桌上的近视镜、老花镜各是什么镜。

2.基本概念(1)主光轴:透镜上通过两个球面球心的直线叫作主光轴。

(2)光心:主光轴上有个特殊的点,通过这个点的光传播方向不变,这个点叫作光心。

注意:①每个透镜有且只有一个主光轴。

②光心一定在主光轴上。

③光心位于透镜的中心。

④通过光心的光线并不会发生偏折,即它的传播方向不会发生改变。

例1识别下列透镜,并归类。

(1)属于凸透镜的是;它们的共同特点是。

(2)属于凹透镜的是;它们的共同特点是。

并思考、回答:近视镜是凹透镜,老花镜是凸透镜。

学生在教师的引导下认识主光轴、光心的概念,牢记注意事项。

学生练习,并回答。

使学生加深对主光轴和光心的理解。

及时强化学生的学习效果,巩固知识。

4.2 透镜课题课型新授教学目标1.认知目标：95%以上的同学能知道两种透镜，并学会3种辨别法；90%以上的同学知道两种透镜对光的作用； 80%以上的同学知道两种透镜的3条特殊光线。

教学重难点重点：知道两种透镜，学会辨别它们的方法；知道两种透镜的特点。

难点：知道两种透镜对光的作用，两种透镜的3条特殊光线。

教学手段多媒体投影、互帮显示板、视频、实验器材等教辅工具教学课时1课时教学过程个人复备一、感情调节（2分钟）欣赏我国航天员王亚萍老师在太空讲授水透镜的一段视频（实际意图：进行爱国教育，激发学生的好奇心，同时引入课题）二、自学与互帮（中间穿插释疑过程）（28分钟）1．自学内容一：初识透镜（1）自学要求：2人一组做实验，实验时，注意安全。

（2）自学方法：认真观察桌上的各种透镜，与平面镜比较，结构上有什么不同？（3）自学内容：阅读课本P84第一段，完成填空。

①中间_________边缘_______________的透镜叫凸透镜；(填“厚”或“薄”)②中间_________边缘_______________的透镜叫凹透镜。

(填“厚”或“薄”) （4）知者加速：可以透过两种透镜观看教室内的物体。

（5）释疑：触摸透镜各处的厚度，而不是触摸表面形状。

2．自学内容二：初识凸透镜与凹透镜（1）自学要求：2人一组做实验，注意安全；先熟悉操作步骤，再动手实验。

（2）自学方法：认真学习活动步骤，精心实验，认真观察；完成互帮显示板的内容；每组推选2人（1人讲解、1人演示）。

（3）自学内容：活动：观察凸透镜和凹透镜（4）知者加速：通过透镜观察书上的字，透镜距书较近，试着把透镜往右移，通过凸透镜所看到的字的像往______移（左/右）；通过凹透镜所看到的字的像往_______移（左/右）。

（5）释疑：①演示平行光通过凸透镜、凹透镜。

重点引导学生知道透镜可以透过光巡视、指导学生实验，有利于学生发现规律引导学生区别3个光斑②归纳3种辨别凸透镜、凹透镜的方法——摸、看、照3．自学内容三：了解透镜的相关名称（1）自学要求：安静自学，独立思考，有困难翻红牌求助老师，学完翻绿牌。

初中物理透镜教案教学目标：1. 了解透镜的分类，掌握凸透镜和凹透镜的特点。

2. 理解透镜对光线的作用，掌握凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

3. 知道焦点、焦距和主光轴的概念，并能应用于实际问题。

4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和解决问题的能力。

教学重点：1. 透镜的分类和特点。

2. 透镜对光线的作用。

3. 焦点、焦距和主光轴的概念。

教学难点：1. 焦点、焦距和主光轴的概念。

2. 透镜对光线的作用的实验操作。

教学准备：1. 凸透镜和凹透镜的实物。

2. 光具座。

3. 蜡烛、火柴、白屏等实验器材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的透镜，如投影仪、显微镜等，引发学生对透镜的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是透镜吗？透镜有哪些种类？二、探究透镜的分类和特点（15分钟）1. 学生分组观察凸透镜和凹透镜的实物，观察它们的形状和特点。

2. 教师提问：凸透镜和凹透镜有什么区别？它们各自有什么特点？3. 学生汇报观察结果，教师总结并讲解凸透镜和凹透镜的特点。

三、实验探究透镜对光线的作用（20分钟）1. 学生分组进行实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的作用。

2. 教师提问：凸透镜对光线有什么作用？凹透镜对光线有什么作用？3. 学生汇报实验结果，教师总结并讲解凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

四、学习焦点、焦距和主光轴的概念（15分钟）1. 教师讲解焦点、焦距和主光轴的概念，并通过示例进行说明。

2. 学生提问，教师解答。

五、应用拓展（10分钟）1. 学生分组讨论：如何利用凸透镜产生平行光？2. 学生汇报讨论结果，教师点评并演示实验。

六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2. 学生提问，教师解答。

教学反思：本节课通过观察、实验、讨论等方式，使学生掌握了透镜的分类、特点和作用，以及焦点、焦距和主光轴的概念。

在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

《透镜》教案
一、教学目标：
1. 让学生了解透镜的种类和特点。

2. 学习透镜的成像规律。

3. 培养学生的实验探究能力。

二、教学重难点：
1. 重点：透镜的种类和特点，透镜的成像规律。

2. 难点：如何引导学生通过实验探究透镜的成像规律。

三、教学方法：
讲授法、实验法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些透镜的图片或实物，引发学生对透镜的兴趣。

2. 知识讲解：讲解透镜的种类和特点，包括凸透镜和凹透镜的区别，以及透镜的焦点、焦距等概念。

3. 实验探究：让学生通过实验探究透镜的成像规律，包括凸透镜和凹透镜的成像特点。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论实验结果，并尝试总结透镜的成像规律。

5. 教师总结：教师对学生的讨论进行总结，强调透镜的成像规律。

6. 布置作业：让学生回家后，通过实验观察不同透镜的成像特点，并写一份实验报告。

五、教学反思：
在教学过程中，教师要注重引导学生思考和讨论，培养学生的实验探究能力和科学素养。

同时，要让学生明白，透镜在生活中有很多应用，如眼镜、相机、显微镜等，我们应该学会正确使用透镜。

《透镜》教案推荐四篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《透镜》名师教案教案：《透镜》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册《透镜》。

本节课主要介绍透镜的基本概念、种类和成像规律。

具体内容包括：1. 透镜的定义：透镜是一种能够使光线透过并改变光线传播方向的透明物体。

2. 透镜的分类：根据曲率的差异，透镜分为凸透镜和凹透镜。

3. 透镜的成像规律：凸透镜成像的三种情况和应用，凹透镜成像的情况。

二、教学目标1. 学生能够理解透镜的基本概念，区分凸透镜和凹透镜。

2. 学生能够掌握透镜的成像规律，并能够应用于实际问题。

3. 学生能够通过实验和观察，培养观察、思考、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜成像规律的理解和应用。

2. 教学重点：凸透镜和凹透镜的区分，成像规律的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、光线演示仪、幻灯机等。

2. 学具：学生每人一个凸透镜和凹透镜，白纸、笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个实例，如幻灯机、放大镜等，引出透镜的概念，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解透镜的定义、分类和成像规律，引导学生通过观察和思考，理解透镜的性质和作用。

3. 实例分析：分析生活中常见的透镜应用，如眼镜、相机等，让学生体会透镜的实际意义。

4. 课堂实验：学生自己动手进行透镜实验，观察和记录不同透镜的成像情况，加深对成像规律的理解。

5. 随堂练习：设计一些有关透镜的题目，让学生当场解答，检验学习效果。

六、板书设计透镜1. 定义：透镜是一种能够使光线透过并改变光线传播方向的透明物体。

2. 分类：凸透镜、凹透镜3. 成像规律：（1）凸透镜：u > 2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机。

2f > u > f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪。

u < f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。

（2）凹透镜：成正立、缩小的虚像。

七、作业设计1. 题目：判断下列透镜是凸透镜还是凹透镜，并说明理由。

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2．初识猜想、假设、收集证据等探究要素，分类、比较等思维方法。

3．体现学习的乐趣，增进对物理的情感。

教学重点:通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用教学难点:指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论教学用具：圆形玻璃缸，水，一朵玫瑰花，透镜一组、光具座、光屏、蜡烛、火柴、光源、老花镜、近视镜、实物投影仪、手电筒、照相机、学生多功能光学工具箱教学过程活动活动备注一、课前展示活动一用一个比较高的圆形鱼缸放入一部分水，里面浸没一支，漂亮的玫瑰花。

同学们：仔细观察这支玫瑰花，当我把它取出来你们观察到什么现象？根据生活的经验你们知道这个圆形的玻璃缸能放大物体，同学们也来亲身感受一下吧！实际上玻璃缸也好、装水的矿泉水瓶也好，它们都是一个两侧平滑的透明的“镜子”，我们称它为透镜，这节课我们就来探究第四章第一节：透镜视频画面：用PPT展示板书：第四章第一节：透镜学生讨论。

学生透过装水的矿泉水瓶看近处的字：从侧面看字是放大的。

通过播放视频，激发学生的学习兴趣。

（一）透镜分类由透明材料（玻璃、水晶等）磨制成的两面都是球面、或一面是球面另一面是平面的透明体叫做透镜。

同学们其实我们平时见过的照相机、显微镜、望远镜当中都有一些透镜。

学生利用实物投影展示学生作品，进这些透镜是怎样的呢？如果让你自制一个透镜，你会把它作成什么形状呢？你们可以先在纸上设计一下，看哪位同学画出来的形状多，小组一起把他们分分类。

初中物理透镜实例教案一、教学目标1. 让学生了解凸透镜和凹透镜的基本概念及其特点。

2. 让学生掌握凸透镜和凹透镜对光线的会聚和发散作用。

3. 让学生了解透镜的应用，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 凸透镜和凹透镜的基本概念及其特点。

2. 凸透镜和凹透镜对光线的会聚和发散作用。

3. 透镜的应用实例。

三、教学过程（一）导入新课1. 利用日常生活中常见的实例，如眼镜、放大镜等，引导学生关注透镜。

2. 提问：同学们，你们知道眼镜的镜片是什么类型的透镜吗？放大镜又是哪种透镜呢？（二）探究凸透镜和凹透镜的基本概念及其特点1. 让学生观察凸透镜和凹透镜，观察它们的形状、大小等特征。

2. 提问：同学们，你们观察到了凸透镜和凹透镜的哪些特点？它们有什么不同？3. 引导学生通过实验，观察凸透镜和凹透镜对光线的会聚和发散作用。

4. 提问：同学们，你们观察到了凸透镜和凹透镜对光线的作用有什么不同？（三）讲解透镜的应用实例1. 通过图片或实物，展示透镜在日常生活和科技领域中的应用实例，如放大镜、显微镜、望远镜等。

2. 让学生分组讨论，思考还有哪些透镜的应用实例。

3. 邀请学生分享他们的发现和讨论成果。

（四）总结与评价1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结凸透镜和凹透镜的基本概念、特点及其应用。

2. 针对学生的表现，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动观察、思考和讨论。

2. 利用实验和实践，让学生亲身体验和感受透镜的特性。

3. 采用分组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

五、教学资源1. 凸透镜和凹透镜的实物或图片。

2. 实验器材，如光具座、蜡烛、火柴等。

3. 相关多媒体课件或视频资料。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的物理素养。

同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。

《透镜》教案模板一、教学目标：1. 让学生了解和掌握透镜的基本概念和性质。

2. 培养学生使用显微镜观察和分析透镜的能力。

3. 引导学生通过实践活动，探索透镜的放大作用。

二、教学内容：1. 透镜的分类和基本性质凸透镜凹透镜透镜的焦距透镜的折射率2. 显微镜的使用方法显微镜的结构与功能显微镜的调节方法显微镜的使用注意事项三、教学重点与难点：1. 重点：透镜的基本概念、性质和显微镜的使用方法。

2. 难点：透镜的焦距和折射率的计算，显微镜的调节方法。

四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究透镜的性质。

2. 使用显微镜进行观察，培养学生的实践操作能力。

3. 利用多媒体课件辅助教学，帮助学生更好地理解透镜的原理。

五、教学准备：1. 透镜模型或实物2. 显微镜器材3. 多媒体课件4. 教学卡片或黑板教案一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾光学基础知识，如光的传播、反射、折射等。

2. 提问：同学们听说过透镜吗？你们对透镜有什么了解？二、教学内容与活动（20分钟）1. 透镜的分类和基本性质讲解凸透镜和凹透镜的特点和区别。

介绍透镜的焦距和折射率的概念。

2. 显微镜的使用方法讲解显微镜的结构与功能。

演示显微镜的调节方法。

分组实践活动，学生自行使用显微镜观察透镜。

三、课堂练习与讨论（15分钟）1. 发放练习题，让学生巩固所学内容。

2. 组织小组讨论，分享显微镜观察心得。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点知识点。

2. 学生分享学习收获，提出疑问。

五、课后作业（课后自主完成）1. 绘制透镜的示意图，标注出关键参数。

教学反思：本节课通过问题驱动、实践活动等教学方法，帮助学生掌握了透镜的基本概念和性质，以及显微镜的使用方法。

在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

但在课后作业的布置上，可以进一步拓展学生的知识面，增加一些拓展性任务，提高学生的学习兴趣。

六、教学过程：1. 透镜的聚焦与发散作用讲解凸透镜对光线的聚焦作用和凹透镜对光线的发散作用。