计 算 机 硬 件 的 拆 卸 与 组 装
——教学设计与反思
（一）教学目标
1．知识与技能
（1） 了解计算机硬件中主板、CPU、硬盘、内存条各插槽的基本功能。
（2） 熟练掌握计算机硬件各部件的电源线、数据线如何插拔。
（3） 组装好电脑后系统如不能正常运行，能够及时找到常见问题的原因并加以解决。
2．过程与方法
学生在老师的指导下，通过自己动手实践，完成整个电脑的组装过程；让学生能学以致用，利用所学知识解决日常生活中所遇到的电脑的一些实际问题。
3．情感态度与价值观
大部分学生能够积极快乐的完成学习任务，体验到学习和成功的愉悦，每个学生都有不同程度的收获，进一步提高学生的素养。
（二）课题分析
1．本节所学内容为《计算机组装与维修》第六章第一节内容《计算机硬件组装》，通过这节课的学习，让学生解除对电脑的神秘感，基本学会组装电脑，了解整个组装过程应注意的细节问题，并且为以后学习计算机应用软件做一个好的铺垫。
2．教学重点：
计算机各硬件组装的方法次序以及对各细节的把握。
教学难点：
计算机各硬件组装的方法次序以及组装后调试时系统不能正常运行时应如何处理。
（三）教学策略分析
1．教法学法：演示法、交互法、任务驱动法
2．教学手段：提问、讲解、演示、实践操作、鼓励、表扬
（四）教学准备
1．教具：一台能正常运行的电脑
2．工具：十字螺丝刀、平口螺丝刀、镊子、尖嘴钳、空杯盖
（五）设计思路
计算机作为日常工具已广泛应用到千家万户，但大部分学生对电脑硬件一些简单的问题却束手无策，包括给计算机更新一块硬盘，所以我想通过这节课给学生们揭开计算机硬件的神秘面纱，让他们知道拆卸组装电脑并不是那么复杂，更换一个硬件非常容易，这样让他们学习一些能用于实际生活比较实用的东西；另外，在整个教学过程中有很多细节方面的东西需要学生去把握，比如拆卸时提示学生螺丝应该放在空杯盖里，不要随便乱放，以防掉在机箱或地上安装时找不到；拆卸与组装各硬件的次序也很重要，告诉学生如果次序不当，拆卸与组装起来就特别费事，而且还有可能破坏硬件；拆卸与组装机器之前应先释放静电，提示他们手摸一下暖气片或者其他可释放静电的金属；组装好机器后不要急于合上机箱盖，等系统测试成功后再合机箱盖；提示学生硬件安装不正常时根据电脑的状况分析故障的的原因并加以解决，还有很多细节的问题我就不一一列举，这个在教学过程中有详细叙述；其次，就是在教学过程中渗透德育教育，我让他们把
拆卸的各硬件，如主板、CPU、硬盘、内存条等拿起来然后根据各硬件的标识来判断它们的厂商，让他们发现原来大部分核心部件并不是中国的产品，以鼓励他们去振兴中国的IT事业。最后，考虑到男生的动手能力可能比女生强点，所以男女生一组来共同完成这个任务，在这个过程中互相帮助共同学习，但要有分工，不能一个人单干。
（六）教学过程
教学
环节 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导
入 介绍计算机硬件系统的结构，展示主板、CPU、硬盘、内存条及其它硬件，引入拆装机的话题。 讲解
提问 聆听
回答问题 激发学生的学习兴趣
新
课
内
容
新
课
内
容
新
课
内
容
一、拆卸计算机的步骤
准备工作：让学生启动电脑，检测系统是否能正常运行。
（1）关闭电脑，拔掉主机上的电源线，鼠标、键盘、显示器接口、网线，从电脑桌底取出主机放置于桌面，用抹布擦干净主机上的灰尘。
（2）拆开主机箱，观察机箱内部部件。
（3）拆卸扩展卡（包括显卡、声卡、网卡等）。用螺丝刀卸掉紧固扩展卡的一个螺丝钉；用双手将扩展卡从主板上拔出。
（4）拆卸硬盘、光驱。仔细观察硬盘、光驱在主机箱内的安装方式； 拔掉电源与硬盘、光驱相连的电源线；拔掉安在硬盘、光驱上的数据排线，并将数据排线的另一端从主板拔出； 卸掉紧固硬盘、光驱的螺丝钉，取出硬盘、光驱。
（5）拆卸主板上的电源及CPU风扇电源线
（6）拆卸电源、主板
（7）拆卸内存条。用双手掰开内存条插槽两边的白色卡柄；取出内存条，放置于桌面。
（8）拆卸CPU风扇、CPU。先拉起CPU插座的手柄，再取出CPU，放置于桌面。
然后，给学生介绍计算机的大致工作过程以及主板上一些接口的功能。
二、安装计算机的步骤
准备工作：备妥工具及配件并消除身上静电。
(1)在主板上安装CPU、风扇和内存条。
(2)在机箱中固定已安装CPU和内存条的主板。
(3)在机箱上安装电源。
(4)连接主板电源线及CPU风扇电源线。
(5)安装硬盘和光驱。
(6)安装扩展卡，如显卡、声卡、网卡等。
(7)连接机箱面板上的的开关、指示灯等信号线。
(8)连接各部件的电源插头和数据线到主板。
(9)安装键盘、鼠标等设备，并连接显示器。
(10)开机前最后检查机箱内部，看是否遗落有螺丝、各种板卡。
(11)连接主机电源，通电开机检查和测试。若系统能正常启动，则安装成功；否则说明安装有问题。
三、常见故障：
开机后无响应；检测电源插头是否插好
，检测主板电源插座是否插好。
开机无显示，且主机扬声器长时间蜂鸣；内存条与主板内存插槽接触不良或内存条上的金手指氧化。
系统不认硬盘；检测硬盘电源线或数据线接口是否插好
电脑无故重启；CPU风扇电源接头无连接或CPU风扇转速过低。
通电即开机问题；BIOS中的电源管理设置错误或电源、主板质量不佳。
给学生演示整个过程，告诉学生在拆机的过程中应注意的事项：
（1）拔网线时应按住紧松扣
（2）拆卸扩展卡时，用双手将扩展卡从主板上拔出。
（3）拆硬盘、光驱时应注意拆卸的次序，先拔掉电源线和数据线，再卸螺丝。
（4）拆卸内存条时，用双手掰开插槽两边的白色卡柄。
（5）拆卸CPU时，先拉起插座的手柄，再取出CPU。
提示学生组装各硬件的步骤，与拆卸的次序刚好相反。
告诉学生在组装的过程中应注意的事项：
（1）注意在装内存条时缺口的位置和插槽的凸出位置重合。
（2）安装CPU时先拉起插座的手柄，把 CPU按正确方向放进插座，使每个接脚插到相应的孔里，注意要放到底，但不必用力给CPU施压，然后把手柄按下。
（3）装硬盘、光驱时注意插数据线与电源线的方向。
教师巡视指导
系统正常启动后指导学生合上机箱侧盖。不能正常启动的指导学生寻找原因。
细心观看
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观察思考
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观看完毕后开始拆卸
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学生自己动手安装
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启动电脑看系统能否正常运行
机器能正常运行的小组合上机箱盖， 不能的寻找原因。
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故障诊断步骤：先软后硬，先外后内，先电源后部件，先简单后复杂
诊断原则：观察了解，分析思考，主次分明
解决办法：观察法、清洁法、最小系统法、逐步添加/去除法、隔离法、替换法、比较法、升降温法、敲打法 ?
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让学生了解拆卸机器的过程，并知道应该注意哪些问题。
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让学生自己动手学会拆卸与组装电脑，提高学生的综合实践能力。
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培养学生分析问题、解决问题的能力。 （七）教学反思
? 主要特色与创新之处：
? 1．对教材编排的教学内容顺序，大胆地进行了调整，先实践，再理论，提高了学生的兴趣，取得了不错的效果。
? 2．利用任务驱动和小组互助的方式，让学生很好地融入了课堂，也锻炼了学生理论联系实际的能力。
? 3．现代信息技术的优势充分体现，在课堂教学中很好地化解了难点，变抽象为具体，这不仅增加了学生的信息量，也提高教学效果。
? 4．在多个环节对学生进行思维方式、价值观的
教育，实现了德育教学目标。
? 本课的教学中也有一些遗憾：
一是学生能力有差异，在总结归纳问题的时候表现出的速度和质量差别较大，影响了一部分学生学习的积极性。
二是分组时，小组成员较多，合作效率有待提高。
三是把课本知识倒置的做法是否能够继续使用，还值得商榷。
平顶山外国语学校 秦先明
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