小学二年级照样子写词语写句子练习教学提纲

二年级照样子仿写句子专项训练引言在语文学科中，写作是非常重要的一项技能，通过写作可以让学生表达自己的思想和观点。

为了提高学生的写作能力，二年级语文课程中引入了仿写句子的专项训练。

本文将介绍二年级学生在照样子仿写句子训练中需要注意的几点，并提供一些实用的练习题。

什么是照样子仿写句子？照样子仿写句子是一种训练学生模仿已有的句子结构和表达方式来构建新的句子的方法。

通过这种训练，学生可以提高他们的语言表达能力，学会如何运用不同的句式和词语来组织自己的句子。

如何进行照样子仿写句子训练？1. 阅读范文在进行照样子仿写句子训练之前，学生需要先读一些范文，了解不同类型的句子结构和表达方式。

老师可以提供一些优秀的句子范文让学生阅读，同时解释范文中使用的句子结构和表达方式。

例如，以下是一段范文：静静的校园里，小草从地里钻了出来，细心地献上了它的绿色，嫩绿的小叶上沾满了晶莹的露珠，仿佛在向大自然呈现自己的美丽。

这段范文运用了形容词、动词和连词等多种词性，并利用并列、比喻和拟人等句式手法，使句子更加生动有趣。

2. 理解句子结构和表达方式学生需要理解范文中句子的结构和表达方式，并能将其运用到自己的写作当中。

老师可以帮助学生分析句子中的各个成分，如主语、谓语、宾语等，并指导他们运用相应的句式和词汇来构建句子。

3. 练习照样子仿写一旦学生理解了范文中的句子结构和表达方式，他们就可以开始进行照样子仿写的练习了。

练习的过程中，学生可以选择一个句子范文，然后根据范文的结构和表达方式，构建一个与之类似但不完全相同的新句子。

这样的练习可以进行多次，每次都选择不同的范文进行仿写，以扩展学生的句式和词汇运用能力。

实用练习题以下是一些实用的练习题，供二年级学生进行照样子仿写句子的训练：1.范文：夜空中闪烁着无数的星星。

练习：白天的大海上，波浪远远望去，犹如一片银色的浪花。

2.范文：小河里的清水潺潺流淌。

练习：书架上的书籍整齐地排列着，犹如一个小小的图书馆。

一、照样子，写一写。

1、例：梧桐树树叶像手掌。

像。

2、例：妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好．熟，好．香。

①这里的风景好，好迷人。

②爸爸做的菜好，好。

③好，好。

3、例：收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。

有的，有的。

4、例：葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。

5、例：爸爸的鞋像小船。

①柳条像。

②大树像。

③月亮像。

6、①例：冻得直打哆嗦得直②例：热得像蒸笼得像7、例：葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵小花。

（细长的）葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵（雪白的）小花。

①（）的草地上开满了（）花。

②我家门前有一条（）小河，小河边有一颗（）杨树。

③船（）行驶。

8、例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。

路边有一条小河，。

9、例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。

花骨朵儿变成了鲜花，。

10、例：雷电交加：又是打雷，又是闪电，雷电一起袭来。

风雨交加：又是，又是，一起袭来。

11、例：倾盆大雨：像盆里的水往下倒那样的大雨。

鹅毛大雪：像那样的大雪。

12、例：小鸟在枝头上唱着欢乐的歌儿。

（写拟人句）13、例：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。

在我的时候，是称赞了我，让我。

14、例：花坛里的花真漂亮啊！我要把它拍下来。

小兔子真！我要。

15、例：同学们背着书包。

同学们走进校门。

同学们背着书包走进校门。

孩子跑过来。

孩子接过水桶。

16、例：李晓青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

王红是今天的值日生。

17、例：天空中飘着气球蓝蓝的天空中飘着五颜六色的气球，①池塘里开满了荷花。

池塘里开满了荷花。

②日月潭吸引了中外游客。

日月潭吸引了中外游客。

③大森林里有小动物。

大森林里有小动物。

18、例：小猴子吃起桃子来。

小猴子大口大口地吃起桃子来。

雪花飘落下来雪花飘落下来。

19、大象的身子像一堵墙。

小学一二年级照样子写句子习题及答案（附技巧）仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它是考查小学生语言表达能力的重要题型，也是锻炼写作能力的基础。

家长们一定要重视起来！仿写需要注意1.内容要协调一致，前后呼应2.句式要统一句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。

3.修辞要相同修辞要相同。

是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。

4.字数要相等或大致相等仿写的方法1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

从整体入手，仔细揣摩，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以替换，直至完全符合结构相同、意思相近的要求。

照样子写词语，写句子练习一、照样子写词语。

例题：（茂盛）的树木（）的妈妈（）的家庭（）的伙伴（）的朋友（）的教室（）的操场（）的老师（）的马路（）的天气（）的天安门（）的风景（）的花园（）的广场（）的雪花（）的小狗（）的车辆（）的草坪（）的花坛二、照样子写句子。

A例：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

1. 小红是我们的开心果。

2. 美丽的慈溪是我的家乡。

3. 我喜欢那条黑白点的小狗。

4. 李宁是我最要好的朋友。

B例：小猴子听了吃起葡萄来。

小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。

1. 我看书。

我（）地看书。

2. 小红在教室里画画。

小红在教室里（）地画画。

3. 妈妈在花园里浇花。

妈妈在花园里（）地浇花。

4. 小马在草原上奔跑。

小马在草原上（）地奔跑。

5. 小猴子望着架上的葡萄。

小猴子（）地望着架上的葡萄。

6. 小松鼠采了许多花。

小松鼠（）地采了许多花。

三、照样子仿写句子。

1. 圆圆非常后悔。

二年级语文仿写句子及写话练习教材解读及教学建议低年级的习作就是写话。

在一年级，主要是建立一个完整句子的概念，让他们知道一个完整句子能够回答“谁干什么？”“什么怎么样？”“什么地方有什么？”“什么是什么？”等问题。

老师在《统编语文教材一年级下册教材解读及教学建议》一文中已谈到。

下面主要谈谈二年的仿写句子的练习及教学建议。

从二年级开始，继一年级下册的初步感受把一个简单句子的意思表达丰富，并掌握了逗号、句号、感叹号、问号用法的基础上，慢慢向写几句通顺连贯的话过渡。

这个时候写话主要回答的问题是“什么时间？什么人？在什么地方？怎样地做？做什么事情？结果怎么样？”等一系列问题。

为了一步一步地引导学生写出通顺、连贯的几句话，教材在适当的地方安排相应的仿写句子的练习。

比如二年级上册《葡萄沟》课后第三题是一道仿写的题目。

例句是“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

”这是要求用“有……”这个句式来列举事物，把事物写具体。

我们都知道，将特点写具体是一种归纳的思维方式；同时，我们还要引导学生总结出写事物的特点的方法。

下面的填空题提供了两种仿写的思路：第一句“公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，。

”这是侧重归纳几种事物的特点，可以启发学生想象各种花盛开的颜色、姿态、味道，进而概括几种花的特点，比如从花的颜色，可以说“色彩缤纷，美丽极了”，从花的味道可以说“香味扑鼻，令人沉醉”；填空第二句“下课了，同学们在操场上活动，，处处欢声笑语，热闹极了。

”这是侧重如何写具体，可以启发学生围绕“欢声笑语，热闹极了”，来补充下课时操场上会进行的活动，可以借此复习语文园地三“识字加油站”中学过的且有可能在操场上开展的活动的词语：滚铁环荡秋千滑滑梯……提示学生可以运用这些词语来写话，把相关的教材内容勾连起来；也可以引导学生在课间留心学校操场上，同学们的活动情况，把写话和现实生活结合起来。

小学二年级语文教案词语造句训练一、课程介绍本节课的主题是“词语造句训练”，旨在帮助小学二年级的学生巩固和提升词语运用能力。

通过创造性的造句练习，学生将能够更好地理解词语的意思，并学会在句子中正确地运用这些词语。

同时，通过合作与互动的学习方式，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。

二、教学目标1. 让学生明确词语造句的重要性，并能够用自己的话语解释其意义。

2. 培养学生对词语的理解和辨析能力。

3. 锻炼学生的语言表达能力和团队协作能力。

三、教学准备1. 教师准备挂图或课件展示词语素材。

2. 准备词语卡片，每个卡片上写一个词语。

四、教学过程Step 1: 导入课程(5分钟)教师用简单明了的语言向学生解释什么是词语，以及词语在句子中的作用。

通过与学生的互动，让学生明确词语造句的重要性。

Step 2: 词语展示与解释(10分钟)教师在挂图或课件上展示一些常见的词语，并简单解释每个词语的意思。

例如，展示词语：“快乐”，教师可以解释为“感觉非常高兴和愉快”。

Step 3: 词语造句游戏(20分钟)教师将学生分为小组，每个小组派出一名代表进行游戏。

教师提供一张词语卡片给每个代表，代表需要根据所给的词语造一个完整的句子。

时间限制为1分钟。

每回合结束后，代表将词语卡片传给下一位小组成员。

游戏进行三轮，最后每个小组总结和分享他们所造的句子。

Step 4: 句子分享与点评(10分钟)每个小组派一名代表分享他们小组所造的句子，其他小组进行点评。

教师可以提供一些鼓励和建议，让学生互相学习和改进。

Step 5: 句子编写(15分钟)教师发放纸和铅笔给每个学生，让学生选择一个已经学过的词语进行句子编写。

学生可以选择自己喜欢的词语，通过想象和组合来构思一个完整的句子。

鼓励学生发挥想象力和创造力。

Step 6: 句子展示与评价(20分钟)教师邀请学生逐个展示他们编写的句子，并进行评价和指导。

其他学生可以提问和提出改进建议。

教师可以选择一些优秀的句子进行表扬和奖励。

四面八方四脚朝天五彩缤纷五光十色五花八门六神无主七嘴八舌七上八下八仙过海九牛一毛九霄云外十全十美十拿九稳百发百中千辛万苦万马奔腾万无一失万众一心寒风凛冽滴水成冰冰天雪地天寒地冻雪花飞舞结结实实密密麻麻千千万万郁郁葱葱严严实实工工整整普普通通春光明媚春暖花开桃红柳绿春色满园花木灿烂夏日炎炎鸡鸣蝉叫骄阳似火烈日当空夏日可畏秋高气爽瓜果遍地秋虫长鸣果实累累秋叶如丹模模糊糊挨挨挤挤舒舒服服干干净净陆陆续续蹦蹦跳跳密密麻麻马马虎虎好句摘抄：1、春天，果树都开花了。

粉红的桃花、雪白的梨花、艳红的石榴花、粉红的苹果花……远看，像一把把花伞；近看，像一位位仙女，亭亭玉立，漂亮极了！2、大树中间有一个花坛，里面的花很美，颜色各异，粉得似霞，红得似火，五彩缤纷。

3、公园里的树真多呀！有桃树、樟树、竹子……松树高大挺拔，它粗壮的树干就像有力的手臂一样，欢迎着每一位到公园来的游客。

4、公园里有个湖，湖里的水清澈见底，湖底有许多鹅卵石，里面有许多的小金鱼，很可爱，每年的十五，湖边就会有许多人来观赏鱼。

5、乖乖的尾巴又短又圆，远看还以为是一个雪白的小球。

可爱极了。

乖乖不仅尾巴特别，而且眼睛和皮毛也很特别，它的眼睛红艳艳的，像两颗漂亮的红宝石，美丽极了！它的皮毛又柔软又雪白像地毯似的，软绵绵毛绒绒的柔软极了。

6、花蝴蝶争先恐后地飞了过来，黄色的、粉色的、紫色的、白色的、五颜六色的……它们在花丛中飞舞，分不清是花儿还是花蝴蝶了……我恍然大悟，原来蝴蝶真是种出来的呀！7、会跳舞的狗头戴一顶黑色小礼帽，眼睛上架着一副酷酷的墨镜，脖子上系着一条小小的红色领带，身穿一件黑色的小礼服。

瞧，它简直就是一个小绅士。

8、来到果园，看到树上挂满了又大又熟的果子，眼睛都忙得看都看不过来。

树上的苹果红红的，像挂着千万盏红灯笼。

葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起一个绿色的凉棚。

葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，青的，紫的，像珍珠，像水晶，亮晶晶的，真美呀！我禁不住橘子的诱惑，赶忙求爸爸摘了一个橘子。

四、给下面的句子排排队1.（时间顺序）（）夏天，向日葵开花了，金灿灿的。

（）没过几天，嫩嫩的小芽就钻出地面。

（）春天，我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。

（）向日葵越长越高，我得抬头来看它。

（）种子在地里悄悄地发芽。

（）秋天，向日葵的籽成熟了，一颗颗真饱满。

2.（时间顺序）（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。

（）中午，凛冽的寒风刮了起来。

（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪。

（）清早，晴朗的天空布满了铅色的阴云。

（）寒风呼呼地刮了整整一个下午。

3.（时间顺序）（）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

（）清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

（）中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

（）晚上，无边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

4.（时间顺序）（）上午，兔子向公鸡借篮子，公鸡说：“我自己要用，不借。

”（）这时，兔子、鸭子都跑来帮助公鸡抢修屋顶。

（）傍晩，突然刮起了大风，下起了大雨。

公鸡家的屋顶被风吹掉了，它急得又叫又跳。

（）下午，鸭子请公鸡帮忙挑水。

公鸡说：“我要休息，不去。

”（）公鸡和兔子、鸭子是邻居。

（）风停了，雨住了，屋顶修好了。

公鸡看看修好的屋顶，脸一下子红了。

5.（事情发展顺序）（）这时候，熊哥哥骑着自行车来了。

（）白兔妈妈叫小白兔收南瓜。

（）小白兔把南瓜滚到妈妈跟前。

（）南瓜又大又重，小白兔搬不动。

（）它试了试，南瓜真的滚动了。

（）它想，南瓜也是圆的，是不是也可以滚呢?（）小白兔看见车轮很圆，可以向前滚（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。

（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫（）爸爸说蚯蚓能松土，是益虫，我们要保护它。

（）我和爸爸正在菜园里拔草。

（）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。

7.（事情发展顺序）（）一天，鲁班见几个孩子在烈日下顶着荷叶玩，很受启发。

（）鲁班一心想为人们做个既能挡雨，又能遮太阳的东西。

（）传说在很久以前，世界上没有伞。

小学二年级语文“照样子写句子”（仿写）习题及答案仿写句子看似简单，其实有一定的综合性，它是考查小学生语言表达能力的重要题型，也是锻炼写作能力的基础。

一、仿写需要注意1、内容要协调一致，前后呼应2、句式要统一句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。

3、修辞要相同修辞要相同。

是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。

4、字数要相等或大致相等二、仿写的方法1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

①在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；②在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

从整体入手，仔细揣摩，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以替换，直至完全符合结构相同、意思相近的要求。

三、照样子写词语，写句子练习1、照样子写词语。

例题：（茂盛）的树木（）的妈妈（）的家庭（）的伙伴（）的朋友（）的教室（）的操场（）的老师（）的马路（）的天气（）的天安门（）的风景（）的花园（）的广场（）的雪花（）的小狗（）的车辆（）的草坪（）的花坛2、照样子写句子。

A例：李小青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青。

（1）小红是我们的开心果。

（2）美丽的慈溪是我的家乡。

（3）我喜欢那条黑白点的小狗。

B例：小猴子听了吃起葡萄来。

小猴子听了大口大口地吃起葡萄来。

（1）我看书。

我（）地看书。

（2）小红在教室里画画。

小红在教室里（）地画画。

（3）妈妈在花园里浇花。

妈妈在花园里（）地浇花。

（4）小马在草原上奔跑。

小马在草原上（）地奔跑。

（5）小猴子望着架上的葡萄。

小猴子（）地望着架上的葡萄。

3、照样子仿写句子。

（1）圆圆非常后悔。

（）非常（）。

（2）到了学校，已经上课了。

（），已经（）。

（3）全城到处是绿树，到处是高楼大厦。

二年级句子仿写教学设计一、教学目标1. 通过句子仿写活动，让学生掌握句子的基本结构和语法规则。

2. 培养学生对词语搭配和语言表达的灵活运用能力。

3. 提高学生的语言组织和创造能力。

4. 培养学生的合作学习意识和交流能力。

二、教学内容1. 句子的基本结构和语法规则。

2. 词语搭配和语言表达的灵活运用。

3. 句子仿写活动。

三、教学准备1. 教师准备课件，提供句子仿写的范例和参考材料。

2. 学生准备笔记本和铅笔。

四、教学步骤步骤一：导入1. 教师通过展示一些简单的句子，引导学生回忆和复习已学过的句子结构和语法规则。

2. 教师提问学生，引导他们思考：我们可以怎样用不同的词语来组成不同的句子？步骤二：讲解1. 教师通过课件或板书的方式，详细讲解句子的基本结构和语法规则，包括主语、谓语、宾语、状语等。

2. 教师提供一些常用的词语和短语，讲解它们的用法和搭配。

3. 教师给出一些句子仿写的指导原则，例如可以更换主语、宾语、状语等，或者进行句式转换。

步骤三：示范1. 教师选择一到两个范例句子，并进行详细解析，解释其中的语法规则和词语搭配。

2. 教师展示如何对这些范例句子进行仿写，并给出合理的替换词语和句子结构。

步骤四：练习1. 学生分组进行仿写练习，在规定的时间内完成任务。

2. 学生互相交流和讨论，分享自己的仿写成果，并互相检查和改进。

3. 教师巡视各组，给予必要的指导和帮助。

步骤五：总结1. 教师和学生一起总结句子仿写的要点，强调掌握句子结构和语法规则的重要性。

2. 学生分享优秀的句子仿写作品，让其他学生进行评价和点评。

五、教学扩展1. 学生可以尝试把仿写的句子组成一个完整的段落，提高对句子之间衔接和连贯性的要求。

2. 学生可以在写作时使用一些高级词汇和句式，提高语言表达的水平。

3. 学生可以进行小组或班级比赛，评选出最佳的句子仿写作品。

六、教学评价1. 教师根据学生在课堂上的表现和参与情况进行评价，包括学生的回答和表达能力，以及在仿写练习中的成果。

2018年新苏教版小学二年级语文下册句子复习小学二年级语文下册句子复习一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。

例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。

感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习，能取得好成绩吗？4、我们能被困难吓倒吗？5、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被”字句。

1、我把作业做完了。

2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。

3、家里的老鼠被我消灭了。

4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。

三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。

三、按要求完成造句练习。

（关联词造句）1、老师一布置作业，我们就2.一听到妈妈喊我，我就3.上语文课时，我们一会儿，一会儿4.我们一会儿，一会儿，玩得很开心。

5、每当夜幕降临，北京就6、环形路上，一座座立交桥犹如四、仿写句子：1、森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。

__________那么_________，___________那么_______________。

2、禾苗好像一点儿也没有长高。

好像______________________________________________3、要是你在野外迷了路，可千万别慌张。

要是_______________________________________________4、北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。

______________永远__________________5、他在田边焦急地转来转去。

焦急________________________________________________6、北斗七星总是绕着北极星转。

总是______________________________________________7、北斗七星果然绕着北极星转。