上海市教育学会教育科研项目结题表

关于“后进生”心理问题的表现及成因的教师问卷调查
(7)问卷调查2.
关于“后进生”心理问题的表现及成因的学生问卷调查
(8)从高中学生后进生教育转化的研究成果和结论所产生的社会影响的感悟
(9)对高中“后进ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”的认识及转化的策略
（10）高中学生中“后进生”心理问题的表现及成因的探究。
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成果名称
成果
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6、本课题组通过“后进生”心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究，初步得出了较为全面、系统和具有时代特色的认识规律（见以上总结）。研究对象切实发生了积极的变化，这将对他们的人生发展是一个巨大的变化或转折。课题组教师理论与实践水平大大提高由于个案研究首先是从理论上武装教师和在实际调查的基础上开展的，并历经一个学年的行动研究完成的，我们课题组的成员不仅学习掌握了与“后进生”转化教育相关的理论，也探索出了很实际的转化策略和方法。特别是，我们懂得了，我们当代的教师更应该有着对学生坚定的爱心，做素质教育的真正践行者，绝不要只为追求升学率而放弃对任何一个“后进生”的培养。我们要不断地研究新问题，从新的角度去理解并帮助当代的“后进生”，才能达到理想的效果。
可以说，我们课题组在省市教育学会的关怀和帮助下，经过两年半的通力合作，基本上完成了本课题组预期要完成了研究目标和研究效果。
7、需进一步解决的问题：我们清楚地知道，由于我们的水平有限，我们的研究还不是十分地科学，肯定存在着不少的问题。如问卷调查表的设计主观性较大，对调查结果的定性分析可能有失偏颇，“后进生”的转化效果还不是十分地满意，等等。我们愿意在我们的工作中继续深入研究这一课题，不断地向同行研究者和专家们学习，把我们的工作做得更好。
校教研室
审查意见

上海市教育科研结题题报告格式以下是一份上海市教育科研结题题报告的格式，供您参考：
一、封面
1. 报告题目
2. 报告人姓名
3. 所在单位
4. 报告完成日期
二、目录
列出报告中各章节的标题，以便读者快速了解报告内容。

三、引言
简要介绍研究背景、目的和意义，以及研究问题的提出。

四、文献综述
对相关研究进行综述，阐述已有研究成果、研究不足之处和研究空白。

五、研究方法
描述研究设计、数据采集和分析方法，以及研究限制和局限性。

六、研究结果与讨论
详细描述研究结果，并进行深入分析和讨论。

七、结论与建议
总结研究结论，提出教育实践和政策建议，展望未来研究方向。

八、参考文献
列出报告中引用的所有文献，按照规范格式编排。

九、附录
如有需要，可以附上调查问卷、原始数据等补充材料。

上海市教育学会教育科学研究项目中期研究报告课题名称：《基于人文关怀的初中教学管理实践研究》徐汇区位育初级中学一、研究的背景（一）基于一个认识——公办初中的教学管理普遍存在忽视人文关怀的问题上个世纪90年代以来，随着外部社会环境的发展和教育内部有关义务教育均衡化政策的变化，特别是重点初高中分离办学和“要择校找民校”政策的出台，使得公办初中面临着优质民办教育资源的挑战。

初中学生处于学习过程明显分化期，身心发展的巨变期和人生观、世界观、价值观形成的关键期，这些特点决定了初中教育在整个基础教育中的特殊地位和作用。

同时，初中作为义务教育的出口和高中教育的入口，其教育质量影响着整个基础教育以及高中教育的进一步提高。

因此，初中教育，尤其是公办初中能否高标准、高质量地均衡发展也就成了关系到基础教育现代化目标能够实现的重要内容。

如何适应新的形势，办人民满意的公办初中，可以说是摆在每所公办初中面前的一个重要的亟待解决的课题。

进入新世纪，特别是全面推进基础教育课程改革以来，一些公办初中强化内部管理，深化教育教学改革，取得了一定的成绩，如确立了以学生发展为本的教育理念、优化了学校的课程结构体系等；但也还存在着一些问题，特别值得关注的是体现在作为学校核心工作的教学管理工作中的一些问题：如第一，教学管理目的的功利化，过分追求教学结果的功利，忽略了教学过程中的人文意蕴，漠视了教师和学生在教学过程中的发展；第二，教学管理机制的管僚化，管理者在教学管理中的绝对权威使缺乏人文关怀的管理工作日益显现出它的缺陷；第三，教学管理方法策略上的简单化，特别是量化手段的过度使用，使学校教学管理出现单一化、机械化的倾向与学校教育的育人功能及教育工作的系统性、多样性之间的矛盾不可避免。

这些问题的本质是忽视对人的关怀，是人文精神的缺乏。

缺乏人文精神的学校教育，不可能培养具有人文精神的学生，也不可能完成“以德育为核心，以创新精神与实践能力为重点的”素质教育的根本任务。

上海市教育科学项目结项验收材料提交要求一、项目结项验收的基本概念上海市教育科学项目结项验收是指项目结束后，提交相关材料，经过专家评审，确认项目实施成果和经费使用情况的程序。

结项验收是评估教育科学项目是否按照计划实施，是否取得了预期效果的重要环节。

二、提交材料的要求1. 项目实施报告结项验收材料中，项目实施报告是重要的部分之一。

在项目实施报告中，应该包括项目的立项依据、项目研究内容、研究方法、研究过程和取得的成果等内容。

在撰写项目实施报告时，要注意突出项目的创新点和亮点，突出项目对教育科学领域的贡献。

2. 相关数据和资料结项验收材料中还需要提交相关的数据和研究资料，包括调研数据、实验数据、统计分析资料等。

这些数据和资料是评价项目成果和效果的重要依据，要确保数据的真实性和完整性。

3. 经费使用情况报告在结项验收过程中，还需要提交经费使用情况报告，详细说明项目经费的使用情况和结余情况，确保项目经费使用合理、规范。

4. 成果展示材料除了以上材料外，还需要准备项目成果的展示材料，比如论文、专利、著作、技术报告、学术论文发表情况等，以便专家对项目成果进行全面评价。

5. 其他附加材料根据项目实际情况，可能还需要提交其他附加材料，比如调研报告、调研问卷、研究中的图片、视频资料等。

三、个人观点和理解上海市教育科学项目结项验收的材料提交要求非常严格，需要充分展现项目的研究成果和经费使用情况。

在我的看来，这种要求有助于规范项目管理，提高研究项目的实施和成果质量。

也有利于科研人员更加全面地展现自己的研究能力和成果，提升学术声誉和专业水平。

总结回顾结项验收材料的提交是整个项目的收尾工作，需要高度重视和认真准备。

通过合理撰写项目实施报告、整理和提交相关数据和资料、详细说明经费使用情况，以及准备项目成果展示材料，都是确保项目能够顺利通过结项验收的重要步骤。

这也是对科研人员和团队整个研究过程的总结和回顾，有助于深刻理解和吸取教训，提高未来科研工作的水平和质量。