27.认识小数(一)

《认识小数》（同步练习）三年级下册数学人教版一、单选题1．三位师傅进行包装产品比赛,包装同样的产品刘师傅用了12.3秒,王师傅用了13.4秒,李师傅用了12.7秒。

得第一名的是（）A．刘师傅B．王师傅C．李师傅2．在100米赛跑中,小明成绩是11.2秒,晓东成绩是10.9秒,他们的成绩（）。

A．小明好B．晓东好C．无法比较3．在100米短跑比赛中,小明用了19.7秒,小雨用了18.6秒,（）跑得快。

A．小明B．小雨C．无法判断4．三年级4名学生100米跑的成绩如表：获得第一名的同学是（）A．赵军B．钱进C．孙兵D．李冬5．比3.5大比3.7小的小数有（）个。

A．1B．10C．无数6．在50米跑步比赛中,小明成绩是7.2秒,晓东成绩是6.9秒,他们的成绩() A．小明好B．晓东好C．无法比较7．下列图形中的涂色部分不能用0.4表示的是（）。

A．B．C．8．大于0.5而小于0.6的数有（）A．无数个B．没有C．1个D．9个9．比3.5大并且比3.7小的小数有（）个．A．0B．1C．9D．无数10．“0.6元○6角”,比较大小,在○里应填的符号是（）A．＞B．＜C．=D．÷11．5.6＞□.5,方框里可以填（）个数。

A．4B．5C．612．线上点代表1.3．（）A．A B．B C．C D．D二、判断题13．3.20元和3.02元大小相等。

（）14．把9、6、0和小数点组成的最大的小数是0.96 。

（）15．左图中阴影部分可以用0.2表示。

（）16．大于4.5而小于4.7的一位小数只有1个。

（）17．100米赛跑,小明跑了18.4秒,小亮跑了19.7秒,小亮跑得快。

（）18．妈妈花了13.2元买了一双拖鞋,刘阿姨花了12.9元买了一双拖鞋,刘阿姨买的贵一些。

（）三、填空题19．填上适当的数0.5＞0.20．比较大小。

2.6元26角 1.01元 1.10元21．比较下面每组中两个小数的大小0.120.023.5 3.60.070.722．填上一位小数①9.7＞＞＞＞＞9,2②0.8＞＞＞＞＞0.3③5.6＜＜＜＜＜6.1④1.8＜＜＜＜＜2.323．在横线上填上“>、<或=”723÷8 972÷9 0.6米6分米24．青青、红红和方方三个小朋友百米赛跑的成绩分别是12.6秒、13.4秒、13.3秒。

. 小学数学总目录（浙教版）一年级（上）1、立体图形2、平面图形3、9以内的数4、认识1~55、数的合与分6、认识07、比多少8、认识6与79、认识8与910、几与第几11、比长短、比高低12、比轻重13、大于、小于和等于14、认识1015、10与几16、统计17、学看钟表18、9以内的加法19、十几加几20、9以内的减法（一）21、9以内的减法（二）22、十几减几23、加法与减法24、和是10、10减几25、三个数的加减26、20以内进位加法（一）27、20以内进位加法（二）一年级（下）1、20以内退位减法（一）2、20以内退位减法（二）3、加法和减法4、认识乘法5、2的乘法口诀6、100以内的数（一）21~407、两位数加一位数8、3的乘法口诀9、4的乘法口诀10、乘加11、认识100与整十数12、100以内的数（二）41~10013、找规律填数14、比较数的大小15、不进位加法16、不退位减法17、认识人民币18、几元几角19、进位加法（一）20、退位减法（一）21、乘减22、认识厘米23、量长度24、认识米二年级（上）.1、平均分2、认识除法3、用乘法口诀求商4、玩七巧板5、认识平行四边形6、图形的合与分7、立方体拼图8、进位加法（二）9、退位减法（二）10、比较两个数的多少（一）11、比较两个数的多少（二）12、连加，连减13、加，减混合（一）14、加，减混合（二）15、倍的认识16、5的乘法口诀17、6的乘法口诀18、倍的应用19、7,8,9的乘法口诀20、0的乘法21、搭配22、带余除法（一）23、带余除法（二）24、除数是10的除法二年级（下）1、分与时2、经过时间3、认识秒4、乘除与加减混合运算5、有小括号的运算6、应用问题7、辨认方向8、认识路线9、找位置10、拼图11、观察物体12、认识三位数13、三位数的读写14、数的大小比较15、不进位加与不退位减16、1000与1000017、四位数的读写18、找规律计算19、认识克与千克20、三位数进位加法21、三位数退位减法22、加减法估算23、简便计算三年级（上）.1、两位数乘一位数（一）2、两位数乘一位数（二）3、加法、乘法的交换律4、加法、乘法的结合律5、简便运算6、三位数乘一位数（一）7、三位数乘一位数（二）8、应用问题（一）9、三位数除以一位数（一）10、三位数除以一位数（二）11、两，三位数除以一位数12、乘除法估算13、三位数除以一位数（三）14、应用问题（二）15、认识毫米与分米16、认识千米17、认识吨18、辨认方向19、路线20、认识角21、三角形和四边形22、长方形23、认识图形的周长24、认识面积25、面积单位26、四连方三年级（下）1、三位数除以整十数2、单价、数量和总价3、速度、时间和路程4、工作效率、工作时间和工作总量5、应用问题（一）6、应用问题（二）7、24小时计时法8、年、月、日9、生活中的时间10、步测与目测11、长方形的周长（一）12、长方形的周长（二）13、乘法分配律14、长方形的面积（一）15、长方形的面积（二）16、面积单位的换算17、两位数乘两位数18、数据的处理19、综合应用（一）20、综合应用（二）21、认识几分之一22、认识几分之几（一）23、分数的简单计算（一）24、分数的简单计算（二）25、认识几分之几（二）26、应用问题（三）27、认识小数（一）28、认识小数（二）四年级（上）.1、商是两位数的除法2、商是一位数的除法（一）3、商是一位数的除法（二）4、商不变的性质5、应用问题6、线段、射线和直线7、线段的计数8、两点间的距离9、图形的平移10、垂直与平行11、画垂线和平行线12、确定位置13、图形的旋转14、认识圆15、角的认识16、数据的调查与分类17、条形统计图（一）18、条形统计图（二）19、应用问题（一）20、应用问题（二）21、应用问题（三）22、中括号23、计算器24、探索计算25、十进制计算法26、万以上数的读法27、万以上数的写法28、三位数乘两位数29、近似数30、综合与实践四年级（下）1、自然数2、认识负数3、整除4、能被2,5整除的数5、能被3整除的数6、倍数与因数7、素数与合数8、分解素因数9、认识可能性10、分数与除法的关系11、一个数与另一个数的几分之几12、真分数与假分数13、假分数与整数14、假分数与带分数15、角的度量16、角的分类17、轴对称图形18、图形的旋转19、三角形的边20、三角形的角21、三角形内角和22、平行四边形的边与角23、梯形的边与角24、图形的高与底25、代数式（一）26、代数式（二）27、认识方程28、等式的性质29、解方程30、列方程解题（一）31、列方程解题（二）32、*综合和实践五年级（上）.1、分母是10,100,1000的分数2、小数的数位顺序3、小数的性质4、小数的加减法5、小数与整数相乘6、小数点向右移动7、小数除以整数8、小数点向左移动9、平均数10、方案设计11、游乐场里的过山车12、平行四边形的面积13、三角形的面积14、梯形的面积15、组合图形的面积16、公顷与平方千米17、综合与实践18、小数与小数相乘19、小数除以小数20、积与商的近似值21、循环小数22、菜市场里的采购23、反应时间测试24、选购住房五年级（下）1、分数的意义2、分数的大小比较（一）3、分数的基本性质4、公因数5、公倍数6、约分与通分7、分数的大小比较（二）8、分数与小数的互化9、分数加减法10、分数乘法（一）11、分数乘法（二）12、分数除法13、分数四则混合运算14、简单的分数应用问题15、工程问题16、折线统计图17、运行图18、长方体的面、棱和顶点19、长方体的表面积20、体积与体积单位21、长方体的体积22、体积单位的换算23、容积六年级（上）.1、生活中的比2、比与除法3、比的基本性质4、图形的放大和缩小5、比的应用6、认识百分比7、小数或分数化成百分数8、百分数化成小数或分数9、百分数的应用（一）10、百分数的应用（二）11、应用问题（一）12、应用问题（二）13、折扣和利润14、利息和纳税15、圆的周长16、圆的面积17、圆与正方形18、扇形19、扇形统计图20、可能性大小21、身高和体重22、地球水资源23、中国水资源24、分析用水量25、节约用水26、防止水污染六年级（下）1、比例的意义与性质2、正比例（一）3、解比例4、正比例（二）5、正比例应用问题6、反比例（一）7、反比例（二）8、反比例应用问题9、认识比例尺10、比例尺的应用11、方向与位置12、操场上的数学问题13、养蚕中的数学问题14、旅游中的数学问题15、环境保护中的数学问题16、圆柱与圆锥的认识17、圆柱的表面积18、圆柱的体积19、圆锥的体积20、整数与小数21、数的整除22、分数与百分数23、加减运算24、乘除运算25、四则混合运算26、代数式与方程27、比与比例28、应用问题29、线与角30、方向与位置31、位置的确定32、平面图形33、图形的交换34、立体图形35、数据的整理36、统计与可能性。

……
……
……
整小小
数数数
部点部
分
分
小数的读法：
3 . 45
读作：三点四五
0 . 85
读作：零点八五
2 . 60
读作：二点六零
36 . 6
读作：三十六点六
1.2
读作：一点二
1.5
读作：一点五
说一说你是怎样读小数的？
读小数的时候，先读小数点左边的数，
整数部分就按照整数的读法来读。
小数点读作“点”。
小数点右边的数按照顺序依次读。
3.85元＝（3 ）元（8 ）角（ 5 ）分。
（3）王明身高1米40厘米，写成小数是（1.40 ）米。
2
我会判。（正确的画“√”，错误的画“×”）
（1） 3元5角2分是3.52元。
（√）
（2） 5.78读作五点七十八。
（× ）
（3） 3元加3角等6角。
（4） 6.25元是6元25角。
（× ）
(
×)
200厘米＝（ 2 ）米
30分米＝（ 3 ）米＝（300）厘米
课题引入
2．请阅读画面所配的文字，收集相关的数学信息。
【答案】火腿肠是5.98元每根，牛奶是0.85元每瓶，面包是2.65元每个。
今天，我们一起去探讨关于小数知识。
教学新知
例1：3.45、0.85、2.60，这些数和我们以前学过的数有什么不同？
【答案】（1）600.3
（2）60.03
（3）6.003或3.006
小数的初步认识
认识小数
激趣导入
下面这些是什么数？


1、 、8、 、 、10、100


像1、8、10、100这样的数是整数。

三年级下册数学《认识小数》教案教案1：引入小数的概念教学目标：1. 了解小数的定义和表示方法。

2. 能够将小数表示为分数形式。

3. 能够根据小数的大小进行比较。

教学重点：1. 小数的定义和表示方法。

2. 小数与分数的关系。

教学难点：1. 小数与分数的相互转换。

教学准备：教材《认识小数》第一课，教学课件，学生练习册。

教学过程：Step 1 引入新知识（10分钟）1. 利用课件或黑板上展示一张照片，上面有若干个袋子，每个袋子里面都有若干个相同的苹果。

2. 提问：如果我们将这些苹果均分给大家，每个人能分到几个苹果？请举个例子。

3. 引导学生认识到，当苹果的个数无法被人均分时，我们往往采用折半、取整等方法来近似表示。

4. 引导学生思考：那么，这种近似结果该如何表示呢？Step 2 小组活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组拥有一定数量的苹果。

2. 要求小组成员将苹果均分，并使用两种不同的表示方法（小数和分数）进行记录。

3. 每个小组选择一位代表向全班介绍自己的记录方式。

Step 3 理解小数（15分钟）1. 让学生读课本第一课《小数是多小》，并回答以下问题：a. 什么是小数？b. 小数的表示方法有哪些？c. 小数与分数有什么关系？2. 引导学生分组讨论并总结答案。

Step 4 拓展练习（10分钟）1. 让学生打开练习册第一课的练习题。

2. 让学生尝试将小数转化为分数，并进行比较。

教学反思：通过本节课的教学，学生们初步了解了小数的概念和表示方法，并学会了将小数转化为分数的方法。

在后续的教学中，需要针对小数的加减法进行更多的练习和巩固。