关于欢乐颂的ppt

《欢乐颂》 的演出很 轰动呢
音乐思考
1. 还可以用什么形式来演唱《欢乐 颂》？
2. 尝试准确并富有表情地背唱《欢 乐颂》。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.321.5.3Monday, May 03, 2021
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大量运用了x x x x的节奏型。 速度为中速。
《第九交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉，但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见，幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。07:36:1807:36:1807:365/3/2021 7:36:18 AM
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.307:36:1807:36May- 213-M ay-21
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。07:36:1807:36:1807:36Monday, May 03, 2021
——贝多芬

关于合唱
在多声部歌曲中，每一声部分别由若干人演唱的形式，称为合唱。合唱 的音域宽广，音色丰富，汇集了人声的所有表现特征，因此具有极强的表现 力。
《欢乐颂》属于混声四部合唱。四部包括：女高音、女低音、男高音、 男低音。
关于交响曲
交响曲（symphony）一词源于古希腊，原意为“共响” 到十八世纪中页后，才独立成为音乐会乐曲的体裁名称。 专指用交响乐队演奏，采用奏鸣套曲Fra bibliotek式的大型器乐曲。
谁有那种极大的幸运， 有个朋友心连心，
谁能获得一位温柔的女性， 请来同聚，同欢庆！ 真的——在这世界上， 只要有一个知己； 否则离开欢乐的人群， 让他偷偷哭泣去！
这段热情的歌词由四重唱（女高音、女低音、男高音、男低音）唱出。
分段赏析
第七部分 第三段洋溢着幸福的感情。首先是男高音和男低音的二重唱，然后 女低音进入。
贝多芬的作品
降E大调第三交响曲《英雄》 c小调第五交响曲《命运》 F大调第六交响曲《田园》 d小调第九交响曲《合唱》 C大调第一钢琴协奏曲 c小调第三钢琴协奏曲 降E大调第五钢琴协奏曲 D大调小提琴协奏曲
c小调第八钢琴奏鸣曲《悲怆》 升c小调第十四钢琴奏鸣曲《月光》 f小调第二十三钢琴奏鸣曲《热情》 降E大调第二十六钢琴奏鸣曲《告别》
一切众生在那自然的 怀抱里吸吮欢乐， 她那玫瑰色的足迹
善人、恶人同追觅。 甜吻、美酒、生死之交，
都是欢乐所赐予。 甚至小虫都得到欢乐， 天使——站在神面前！
分段赏析
第八部分 随后在行军主题的伴奏下，男高音唱出第四段歌词。
有如长空里的太阳， 移过辽阔的天空，
众兄弟，快乐的上路， 好象英雄走向胜利！
乐队不间断地向前推进，经过充分展开，用声势浩大的合唱再 现《欢乐颂》的第一段内容。这是斗争的结果，是对幸福的赞 颂，是胜利火花的爆发。

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——
令
人
落
5月7日晚7点，路德
泪
维希·冯·贝多芬在皇家
的
剧院为公众演出自己的
《 欢 乐
近作——带合唱的大型 交响乐！
颂
》
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交随时随地彰显尊贵身份。
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初次聆听
乐曲பைடு நூலகம்速度和情绪是怎样的？
速度为中速稍快
情绪是庄重、热情的
再次聆听
1、主题音乐一共出现过几次？
三次
2、听完这首歌曲你的感受是什么？
气势磅礴，一气呵成
三次聆听 歌曲中出现了那些演唱形式？
领唱、重唱、合唱、齐唱
音乐小知识
1、齐唱：两人或者两人以上演唱统一曲调。 2、重唱：是指立至四人各人唱各自不同旋律，也就是唱多声部歌曲的演唱形式。 3、合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两个人或者更多人演唱。 4、领唱：有一人或者数人引领众人演唱。
欢乐颂
作者介绍
路德维希·凡·贝多芬
贝多芬是维也纳古典乐派代表人物之一，欧 洲古典主义时期作曲家。贝多芬一生创作题材广 泛，因其对古典音乐的重大贡献，对奏鸣曲式和 交响曲套曲结构的发展和创新，而被后世尊称为 “乐圣”、“交响乐之王”。
背景介绍
《欢乐颂》是德国诗人弗里德里希·席勒于1785年创作 的诗歌。诗人在诗中抒发了对美好欢乐的人生理想的无限向 往和热情赞美 ，贝多芬为之谱曲，成为他的第九交响曲第 四乐章的主要部分。
视唱简谱 歌曲中大量运用的什么节奏？有什么作用？
大量运用X X X X 节奏，使得旋律 进行的更加平缓。
加入歌词演唱 小组讨论歌曲表达了怎样的主题？ 自由 平等 和平
拓展 聆听贝多芬其他作品：
1、《命运交响曲》 2、《月光奏鸣曲》 3、《英雄交响曲》 4、《致爱丽丝》

《钢琴奏鸣曲》 《月光》《悲怆》
《第三交响曲》 （英雄） 《第五交响曲》 （命运）
《第六交响曲》 （田园）
《第九交响曲》 （合唱）
音乐欣赏：《第九交响曲》
第四乐章（合唱部分）
• 贝多芬的《第九交响曲》称为合唱 交响乐，是因为它的第四乐章以德国的 诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采 用了交响合唱的形式写成的。把声乐加 入交响曲，是贝多芬在交响曲创初听歌曲的情绪是什么样的？
热情、庄重、欢快、热烈
• 欢乐女神，圣洁美丽，灿烂光芒照大地，
• 我们怀着火样的热情，来到你的圣殿里！
• 你的力量能把人类重新团结在一起，
• 在你光辉照耀下面，人们团结成兄弟！
自由、平等、博爱 四海之内皆兄弟 亿万人民拥抱起来
《合唱交响曲》1824年5月在维也纳 刻伦特纳托尔戏院初次演出时，听众反映 的热烈是空前的。贝多芬出场时，受到听 众五次的鼓掌欢呼，以致遭到了警察的干 涉；但站在乐队中背对着听众的贝多芬什 么也听不见。幸而女低音歌手翁格尔牵着 他的手转过身，才“看到”了听众的欢呼。 从初演出所引起的异乎寻常的情绪，可以 看出，歌唱欢乐，也就是歌唱自由，在当 时有何等深切的现实意义。
贝多芬的晚年十分凄凉，
在贫病交加中死去。但是，
人民忘不了他，1827年3月
29日，贝多芬的葬礼举行时，
有二千多人参加护灵。
贝多芬对音乐的最重要贡献
是交响曲。
这首歌曲已经传遍了全球， 表达了全人类的共同愿望：消 除隔阂、消除战争，人类重新 团结在一起。同学们，追求快 乐、和平的幸福生活是我们每 个人的共同愿望，我们应当珍 惜今天的快乐时光，珍爱我们 的祖国，拒绝战争、期盼和平， 把我们的家园建设得更加辉煌 灿烂！
路德维希· 凡· 贝多芬

如今距离1824年的首演盛况,已经过 去近两百年了.但是贝多芬的《第九交响 曲》和《欢乐颂》却成为了长盛不衰的经 典作品.在这两百年岁月中,几乎所有的 后辈音乐家,作曲家都被这部宏伟的作品 所倾倒,更有无数业余的听众被这部作品 所带来的音乐哲理,音乐气度所感染!因 为这部作品,贝多芬成了神一样的人物. 《欢乐颂》成为了人类历史长河中永远不 灭的自由,和平之明灯.
世人尊称他为 "乐圣".主要作品 有:交响曲九部(以第 三《英雄》,第五 《命运》,第六《田 园》,第九《合唱》 最为著名),歌剧《费 黛里奥》等等.
那么《第九交响曲》是怎么创作出来的呢?
直到作曲家的暮年,经历了人生风雨历 练之后,贝多芬才真正下苦功开始创作自 己心目中的最高理想.夸张的是,为了保 持创作激情和状态,贝多芬先后搬了四次 家,终于在埋头一年半之后,在1823年的 年底,这部凝聚着贝多芬人生哲理的《第 九交响曲》完成了!虽然经历的时间不算 短,但作品的创作还是比较顺利的,几乎 是一气呵成.在很多人看来,这时候可以 迎接欢呼和胜利了.
这首诗作是作曲家一生的钟爱,所以 在《第九交响曲》创作的最后关头,贝多 芬甚至还不舍得过早的就把歌唱《欢乐颂》 的部分放到自己的作品中.他并不愿意把 《第九交响曲》作为自己在交响乐领域的 封笔之作.作为自己最高理想的体现,当 时他还在计划着《第十交响曲》甚至《第 十一》,《第十二》.但最后"乐圣"还 是妥协了,或许是宿命,或许是巧合, 《第九交响曲》成了贝多芬最后一部交响 曲,也最终成为了他作曲生涯的巅峰.
《第九交响曲》首演—— 维也纳凯伦特纳托尔剧院
如今《第九交响曲》公认是贝多芬在交 响乐领域的最高成就.甚至有很多作曲家, 音乐家认为已经没有任何作品能够超越 《贝九》的成就.无论这种说法是不是有 偏颇的地方,《贝多芬第九交响曲》都将 是永恒的!《欢Leabharlann 颂》精神也永不泯灭!谢谢大家

合唱队演出形式
合唱队演出形式是《欢乐颂》另一种 常见的演出形式，通常由多个声部组 成，通过合唱的方式呈现出和谐、统 一的声音效果。
在合唱队演出中，各个声部通常会分 别演唱不同的旋律，然后再通过巧妙 的合唱技巧将它们融合在一起，形成 和谐、统一的声音效果。
室内乐团演出形式
室内乐团演出形式是《欢乐颂》另一种演出形式，通常由弦 乐、管乐和打击乐等不同乐器组成，但规模较小，适合在室 内演出。
定期组织排练，针对不同声部进行指 导，提高合唱队的整体表现力。
面部表情与眼神交流
用丰富的面部表情和眼神交流，激发 合唱队成员的情感表达和投入。
乐队伴奏技巧
01
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配合与协调
与主奏乐器保持紧密配合， 确保伴奏部分与主旋律的 协调一致。
节奏感与动态
保持稳定的节奏感，根据 乐曲情感需要，灵活调整 伴奏的节奏和动态。
探索内涵
挖掘音乐作品背后的文化内涵和创作背景，加深 对乐曲的理解。
音乐感悟的启示
01
02
03
04
激发想象力
音乐能够激发人们的想象力， 让人在脑海中形成画面或场景
。
情感共鸣
好的音乐能够引起人们的情感 共鸣，让人产生共鸣和共情。
启发思考
音乐作品中的主题和思想能够 启发人们的思考，让人对生活
和人生有更深刻的理解。
音乐氛围
欢乐颂通过运用不同的音乐元素和表现手法，成功地营造了 一种充满快乐和热情的音乐氛围。这种氛围能够让听众感受 到一种愉悦和兴奋的感觉，增强听音乐的体验。
音乐氛围的营造方式
这首曲目通过旋律的跳跃感、节奏的动感以及丰富的和声运 用，营造出一种充满活力和热情的音乐氛围。同时，这首曲 目还通过运用不同的乐器和音效，进一步增强了音乐氛围的 表现力。

要求：4拍子 小组合作创作1至2小结
注意节拍 大胆尝试
例如： / 55 6 3 2 / 1 3 2 - //
《欢乐颂》在1824年这部交响曲首演时 贝多芬已双耳全聋，但他的作品却丝毫 没有受到他多舛命运的影响，源于他对 德国文学巨匠席勒的崇拜——崇尚博爱、 真善美。 贝多芬虽然早已离去，但他的音乐作 品和人格魅力却激励和影响了一代又一 代的人。
X X X
X
• 主题部分
旋律的节奏、速度有什么特点？
D
主题部分 旋律的节奏、速度有什么特点？
4拍子 大量运用了X X X X 节奏型
中速
歌曲给你怎样的感受？
坚定地 有力地
四拍子 指挥图示
音乐欣赏：《欢乐颂》
• 贝多芬的《第九交响曲》--欢乐颂 称为合唱交响乐， 其第四乐章以德国诗人席勒的长诗《欢乐颂》 为歌词，把声乐加入交响曲，是贝多芬在交 响曲创作中的一个创举！深刻的表达了人们 对和平、团结的呼唤。

《 欢 乐 颂 》
——
十八世纪，路德 维希· 冯· 贝多芬在皇家 剧院为公众演出自己的 近作——带合唱的大型 交响乐！
《欢乐颂》
音乐思考：
《欢乐颂》合唱中有哪几种演唱形式？
欢乐颂合唱片段 贝多芬.avi
独 唱
齐 唱
音乐活动：
创作提示：
1 3
55 6
1 2 3 6 5 3 33 2 - 1 -

超人气 这一切预示着贝多芬辉煌和荣耀年代嘚开始。1814年5月份， 贝多芬一生中最重要嘚歌剧作品《费德里奥》在经过大幅度修改 之后再度公演成功；7月份开始，贝多芬被一次次邀请去参加权 贵显要、政治人士嘚聚会。这时候，拿破仑已经倒台，欧洲嘚政 治局势虽然非常复杂，但表面上还是相对稳定嘚。所以在“和平” 以及“庆功”嘚年代，音乐家、艺术家嘚价值重新得到了体现。 贝多芬作为这些艺术家中嘚代表和领袖，获得了前所星”！
种这些，都让贝多芬无暇 再用心去创作大型嘚交响 作品，所以在1814年到 1818年这段日子内，贝多 芬几乎没有惊世嘚音乐问 世，只有少数几部作品诞 生，且其中后来比较出名 嘚只有一部钢琴奏鸣曲。
这段忧伤嘚日子，贝 多芬把更多嘚时间放在了 读书上，阅读各种各样类 型嘚文章、诗歌、剧作。 包括荷马、歌德晚年嘚诗 歌、莎士比亚嘚《罗密欧 与朱丽叶》、《威尼斯商 人》等，并且写了很多感 悟和笔记。最终贝多芬从 这些充满内涵、充满激情
第九交响曲
大家所熟知嘚《欢乐颂》其实是《贝多芬第九交响曲》嘚终 曲乐章。《第九交响曲》是于1822年秋天开始进入创作阶段嘚。 但贝多芬却几乎花了大半生嘚时间来酝酿、来筹划。一直到完成 了《庄严弥撒》之后，作曲家才开始动笔谱写这部凝聚其一生力 量和信念嘚宏篇巨作。其实《欢乐颂》原本是德国诗人席勒嘚一 首诗作，气势磅礴、意境恢宏。而贝多芬本人正是席勒嘚忠实崇 拜者，这首《欢乐颂》也是贝多芬最钟爱嘚诗作之一，席勒在诗 中所表达出来嘚对自由、平等生活嘚渴望，其实也正是一直向往 共和嘚贝多芬嘚最高理想。所以作曲家从年轻时就开始计划着把 这部诗作变成声乐作品，根据专家嘚研究和史料嘚调查，在贝多 芬早期嘚一些作品中确实就已经有了后来《第九交响曲》最后 《欢乐颂》乐章并不完整、成熟嘚雏形。他曾经说过：“把席勒 嘚《欢乐颂》谱成歌曲，是我20年来嘚愿望！第九交响曲嘚创作 手稿直到作曲家嘚暮年，经历了人生风雨历练之后，贝多芬才真 正下苦功开始创作自己心目中嘚最高理想。夸张嘚是，为了保持 创作激情和状态，贝多芬先后搬了四次家。终于在埋头一年半之 后，在1823年嘚年底，这部凝聚着贝多芬人生哲理嘚《第九交响 曲》完成了！虽然经历嘚时间不算短，但作品嘚创作还是比较顺

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.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ. ..
学吹低音re
按 孔 方 法
这节课你有哪些进步
1.学会演唱《欢乐颂》，吹奏《欢乐颂》； 2.学习了低音re的吹法，认识了连音线； 3. 认识和了解了贝多芬及《欢乐颂》的创作背景。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《欢乐颂》
感受《欢乐颂》的情绪
热情的 神圣的 庄严的
贝多芬简介
贝多芬（1770-1827）出生于 德国的波恩。祖父是波恩宫 廷乐团的乐长，父亲是个宫 廷乐团的男高音歌手，父亲 很早已洞察儿子的音乐天份， 四岁即开始让他学习钢琴和 小提琴，希望把他培养成 “莫扎特第二”。十三岁贝 多芬已受雇于波恩剧场，正 式成为一名职业音乐家。被 世人称为“乐圣”。
《欢乐颂》创作背景
《欢乐颂》是德国音乐家贝多芬《第九交响曲 （合唱交响曲）》第四乐章中的合唱部分的主题， 是贝多芬挑选席勒的“欢乐颂”这首诗的一部分作 为末乐章的歌词加以谱曲的。它是在贝多芬精神和 物质生活都很困苦的日子里写成的，贝多芬想象全 人类拥抱起来、消除隔骇、消除战争，团结起来， 这种理想状态，在当时乃至现在仍具有积极的作用。 正如一位伟人所说：贝多芬自己并没有享受过欢乐， 但是他把伟大的欢乐奉献给所有的人们。