《从数据谈节水》数据的收集、整理与描述PPT课件3

你算对了吗？
2．运用资料探究
由表“2000～2008年全国用水量”可知，全国生 活用水量逐年上升．若在平面直角坐标中描出表中各 对值所对应的点，其中横坐标表示年份，纵坐标表示 年用水量（如图），可以发现这些散点近似落在某条 直线上.
2．运用资料探究
（1）如果用靠近尽可能多散点的直线来表示用水量的 这种发展趋势，你能试着在图中上作出这条直线吗？
约水资源带来的价值有什么新的认识 ?
4．布置作业
请以小组为单位，以“家庭人均月生活用水量” 为题，在全校范围内开展一次统计调查活动，并完成 一篇调查报告． 1．给出调查目的，调查对象，调查问卷，调查方法． 2．用表格整理收集到的数据，用直方图描述数据，并 分析数据中蕴含的信息． 3．计算或估计全校同学家庭人均月生活用水量的平均 数，并与全国人均月生活用水量比较．
2．运用资料探究
短文中表示地球上的水资源和淡水资源的分布 情况的数据是什么？ 地球上水的总体积是14.2亿km3，其中海洋水约 占96.53％以上，淡水约占2.53 %． 在淡水中，大部分在两极的冰川、冰盖和以地 下水的形式存在，其中冰川、冰盖占77．2％，地 下水占22．4％，而人类可以利用的水还不到1％．
2．运用资料探究
你能选择合适的统计图，直观地描述地球 上水资源和淡水资源的分布情况吗？
地球上水资源分布情况
地球上淡水资源分布情况
2．运用资料探究
2．根据国外的经验，一个国家的用水 量超过其水资源的总量的20%，就有可能发
生“水危机”．依据这个标准，2008年我国
是否属于可能发生“水危机”的行列？
课件说明
学习目标： 综合运用所学知识解决问题，进一步巩固理数据 的基本步骤和方法．
学习重点： 综合运用所学知识解决问题．

地球水资源分布统计图 淡水资源分布统计图
问题2:我国农业和工业耗水量情况怎样?
资料:农业用水量由1979年的4 195亿立方米 到1990年的4 634亿立方米, 发展到 2000年的5 147亿立方米; 工业用水量由 1979年的523亿立方米到1990年的702 亿立方米上升到2000年的944亿立方 米． 用水效率很低, 灌溉农田时60%的 水消耗于蒸发渗透．工业重复用水率仅为 50%．
农业用水统计图
工业用水统计图
也可用复合条形图表示:
结论:我国工、农业用水呈逐年上升趋势, 农业每年增 长约500亿立方米, 工业每年增长约200亿立方米．
问题3:我国不同年份城市生活用水的变化 趋势怎样?
资料: 全国不同年份主要城市生活用水情况 （ 单位:万吨）
1986
1988
1990
1992
问题1:地球上的水资源和淡水资源分布怎 样?
资料:地球上的水包括大气水, 地表水, 地下 水三大类．地表水可分为海洋水和陆地 水．陆地水又可分为冰川、河流、湖泊 等．地球上水的总体积是14．2亿立方千 米．其中海洋水约占96．53%以上, 淡水 约占2．53%．而在淡水中, 大部分在两 极的冰川、冰盖和以地下水的形式存在, 其 中冰川、冰盖占77．2%地下水占 22．4%, 而人类可以利用的水还不到 1%．
问题4:根据国外的经验, 一个国家的 用水量超过其水资源总量的20%, 就 可能发生“水危机”, 依据这个标 准, 我国2000年是否曾出现“水危 机”?
资料:
我国水资源总量约为2．75×104 亿立方米居世界第六位, 人均占有水 量仅有2 400立方米左右, 只相当于 世界人均的, 居世界第110位, 中国 已被联合国列为13个贫水国之一．

4 除了难以利用的洪水泾流和散布在偏远地区的地下水资源，我国实
际可利用的淡水资源量仅为11000亿m3左右，人均可利用水资源量约为 900m3，并且分布极不均衡．缺水状况在全国范围内普遍存在．以城市供 水为例，全国大约670个城市中，已有400多个城市存在供水不足问题， 其中有110个城市严重缺水，全国城市缺水总量为60亿m3．
三、概念剖析
我国一方面存在水资源供不应求的情况，另一方面谁资源得不到合 理的利用.例如，2008年全国农业用水量为3664亿m³，占全国总用水量的 62%，但在灌溉农田时，有60%左右的水消耗在蒸发渗透；全国工业用水 量为1401亿m³，而水的重复利用率仅为50%左右；全国生活用水量逐年上 升，如下所示，这除了与人口增长有关，生活中浪费的水的现象也是不 容忽视.
第十章 数据的收集、整理与描述 10.3 课题学习 从数据谈节水
一、学习目标
1.能从资料中收集整理数据,画出相应的统计图表. 2.会用统计图表分析问题,并解释结果的合理性. 3.通过统计体验水资源的危机感和节约用水的紧迫性.
二、新课导入
昔日的黄河
如今的黄河
二、新课导入
每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当 于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降， 造成农作物大量减产．越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒， 水土流失就越严重．这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来 越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁．
目前，由于世界人口增长，水污染以及水资源浪费等原因，使全世界 面临着淡水资源不足的问题.世界各国特别是发展中国家水资源紧缺问题 越来越严重.发展中国家疾病死亡事件中80%与缺水和水资源污染有关.

课堂检测
基础巩固题
你有哪些节约用水的点子？
共建节约型社会！
课堂检测
看漫画，这是如何节水？
课堂检测
看漫画，这是如何节水？
课堂检测
看漫画，这是如何节水？
课堂检测
看漫画，这是如何节水？
课堂检测
课堂检测
能力提升题
指出生活中有哪些浪费水的现象.
课堂检测
课堂检测
拓广探索题
根据经验，一个国家的用水量超过其水资源的总量的20%，就有可能发生“水 危机”．依据这个标准，2008年我国是否属于可能发生“水危机”的行列？
人教版 数学 七年级 下册 10.3 课题学习 从数据谈节水
导入新知
看了这些图片，你有哪些感受？
学习目标 3. 感受统计在生活中的应用,培养统计观念，增强水危机和节水意识.
2.能根据具体问题选择适当的统计图描述数据并能从统计图中获取有用的 信息，能做出合理的判断预测.
1.进一步巩固处理数据的基本步骤和方法，能对具体问题选用适当的统 计方法进行统计.
2012-2019全国生活用水量
探究新知
知识点 3 家庭人均月生活用水量
观察下列家庭人均月用水量频数分布直方图,回答问题:
频数(家庭数)
12
10
8
注：1吨水的体 积是1立方米，
6
即为1000升.
4
2
0
234
56
7
8
月用水量：吨
探究新知
（1）家庭人均用水量在哪个范围的家庭最多？这个范围的家庭占全部家庭的百分 之几？
全班同学家庭人均日用水量的平均数是179.2升，这个平均数远远超过用水标准．
（4）如果每人每天节约用水10升，按12亿人口计算，一天可以节约多少吨水？按 BWR标准计算，这些水可供1个人多少年的生活用水？