广东省普通高中新课程样本学校装备标准(试行)
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广东省普通高中教学水平评估方案
广东省普通高中教学水平评估方案（试行）根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发[1999]9号）、《教育部积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）和《广东省教育现代化建设纲要（2004-2020年）》（粤发[2004]13号）等文件精神，以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想为指导，为全面贯彻党的教育方针，落实科学发展观，积极稳步推进高中课程改革，促进素质教育全面实施，促进我省普通高中教学水平提高，促进广东基础教育均衡发展，加快广东教育现代化建设，特制定本方案。
一、评估目的和主要任务（一）目的开展普通高中教学水平评估，目的在于规范学校教学行为，督促学校按《普通高中课程方案（实验）》实施新课程实验，提高学校管理水平和教学质量，促进学生健康、和谐、全面发展。
（二）主要任务1.督查学校贯彻落实教育方针和全面实施素质教育的情况，对学校教学管理和教学质量进行检查和监督。
2.帮助学校总结教学工作，发现存在问题，引导学校改进教—1 —学，形成长效的自我评价和可持续发展机制。
3.向教育主管部门、学校、社会提供学校教学状况和教学质量信息。
4．建立全省普通高中教学水平和教学质量监测体系，逐步实现全省普通高中教学工作实时管理。
二、评估基本原则（一）科学性原则。
评估方案按照教育教学规律，构建科学的教学水平评估指标体系，保证实施过程和结果的科学性。
（二）导向性原则。
正确引导普通高中实施素质教育，推进基础教育课程改革，促进学校不断提高教学管理水平和教学质量，促进学校可持续发展。
（三）操作性原则。
评估指标和方法具有可测性和可操作性，程序简便易行，评估指标及方案有包括信息技术在内的相应工具支持。
（四）定性与定量相结合原则。
通过定量评估获得学校教学工作的准确信息，通过定性评估对学校教学状况进行深度分析，从而对学校教学工作做出科学判断和客观评价。
三、评估内容（一）教学管理。
广东省普通高中办学基本标准(试行)
广东省普通高中办学基本标准(试行)(粤教基[1999]19号)一、普通高中的设立或撤消，必须由地级以上人民政府批准，在县级以上教育行政部门注册，开办时要领取办学许可证。
二、全日制普通高中学制为三年制。
三、学校规模为12班、18班、24班、30班、36班(每个年级4班、6班、8班、10班、12班)。
每班学生数46--50人，最小不少于30人，最多不超过54人。
四、学校选址必须符合国家标准<中小学校建筑设计规范)的要求。
五、学校必须有与学校规模相适应的用地面积和校舍，校舍建筑要符合国家标准，并办理有土地使用证和校舍产权证书。
每生校园占地面积农村为21--27平方米，城市学校不少于20平方米。
每生平均校舍建筑面积(不含教职工住房)不少于6．5平方米，寄宿制的学校不少于10平方米。
六、学校的教学及辅助用房、行政管理用房、生理服务用房，按(广东省中小学校舍规划面积定额(试行))标准配置和建筑。
新建学校按标准上限配置和建设，现有学校未达标准下限的，应改造到符合标准下限。
36个班规模学校的教学及辅助用房、行政管理用房、生活服务用配置和建设标准另行通知。
有不少于56台计算机的计算机室11司；有不少于56座的语音室1间；有3个科目的劳动技术课专用教室各1间；有历史、地理、音乐、美术专用室各1间。
教学仪器的配备达国家1类标准。
电化教学设备按《广东省中小学(含中师、职中)实验室现代化建设发展规划》要求，每个教室配备“四机一幕”电化教学设备或电视教学演播系统。
七、学校要有图书馆。
图书馆设有教师阅览室、学生阅览室、藏书室。
教师阅览室座位数不教师数的1／3，学生阅览室座位数不少于全校学生的数的1／12。
生均图书不少于30册，报刊杂志不少于50种。
八、学校要有足够的运动设施，要有不少于300米环形跑道田径场，要有400平方米以上的体育活动室(或体育馆)，按《广东省“九五”期间高级中学体育卫生器材设施配备标准》配备体育卫生器材设备；要有卫生室和满足办学规模的男女生分开使用的厕所。
广州市第十六中学高中教学评估
广州市第十六中学高中教学评估音乐学科自评报告高中音乐新课程实施三年来，音乐科组的老师不断深入学习《普通高中音乐课程标准（实验），理解课程改革的目标、价值和理念，结合我校“以学生为本，为学生可持续发展奠基”的办学理念，在实际教学中认真落实“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；面向全体学生，注重个性发展；重视音乐实践，鼓励音乐创造；弘扬民族音乐，理解多元文化”的音乐教学理念。
在学校的正确领导和市、区音乐教研室的指导下，老师团结一致，和谐共进，并取优异的成绩。
为此，我们按教学水平评估的要求，做如下自评：一、学科组基本情况（音乐学科高中任教老师概况）本科组教师热爱本职工作，有着强烈的敬业精神，在工作中任劳任怨，服从支持学校的工作安排。
业务上做到精益求精。
每位老师都有能完成3个以上模块教学任务的能力，在备课过程中做到备教材、备学生、备实际，将课本的理论知识与实际生活联系起来，不断提高课堂教学质量，力求上好每一节课，使音乐课更加生动有趣，学有所得。
使用普通话进行音乐教学和交流。
在教学教研工作中，本科组教师努力进取，得到较好的成绩，历年来的辅导学生参加多项艺术比赛成绩在全市都名列前茅。
为高一级的音乐院校输送了一批批像何雁云、朱宇宁、朱万秋、罗小苗、吕笕、徐晨子、杨秋玲、刘晓阳、唐晓晖等的优秀的音乐人才。
因此，从科组结构特点、敬业精神、业务能力和教学教研成绩衡量，本科组是一个充满活力、团结合作、积极进取、刻苦钻研、不断学习、勇于创新的集体，2005年、2006年均获得越秀区优秀音乐科组的荣誉称号。
二、教学管理1．坚持“以音乐审美为核心”“以音乐育人为根本”的教学理念我科在学校的正确领导和市、区音乐教研室的指导下，系统地制定学习新课标、新理念的计划，例如学习有关《新课程说明》以及《中国音乐教育》、《高中音乐新课程教学法》杂志上有关教改动向和信息的文章，开展“优质课生成”、“如何写好教学反思”等的专题研究。
通过深入学习，对高中音乐学科“课标”有了全面了解，进一步提高我们新课改的共识：音乐教学要关注音乐，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点，把“音乐为本，育人为本”贯穿于音乐教学的全过程。
普通高中通用技术实践室(场所)装备标准
为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）和《普通高中课程方案（实验）和语文等十五个学科课程标准（实验）》（教基[2003]6号）精神，提高我省普通高中教育技术装备水平，适应全面推进素质教育和基础教育课程改革要求，促进我省基础教育的改革和发展，特制定本标准。
本标准适用于我省普通高中。
完全中学的高中部分可按本标准参照执行。
普通高中通用技术实践室（场所）装备标准一、建设原则1、本标准根据教育部制订的《普通高中课程方案（实验）》对学生的培养目标和《普通高中技术课程标准（实验）》制定。
2、普通高中技术课程是以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。
根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》中课程设置的九个模块，本标准制定了相应的实践室设置要求，具体如下：3、学校应按课程标准必修模块的要求，规划建议和基本要求必配不少于2间实践室，学校还可以根据课程标准选修模块的要求选配实践室。
4、在课程设置的九个模块中，每个模块又由若干个小模块构成。
因此，设备配置方案中的通用部分为该模块必配；其余可根据所选小模块选配相应设备。
5、考虑到经费、场所、设备等因素，各地可因地制宜，充分利用当地职业学校的实验、实习场所资源，也可以以多所学校共建通用技术训练中心等形式进行建设。
6、实践项目学校可根据地区、城乡、学校间的差异自行选择,实践室的建设参照本标准进行。
7、本标准仅为普通高中通用技术教学提供基本实践操作平台，学校可根据实际在此平台上自由拓展为相应的设计与制作活动。
8、实践课教师可充分利用学校已有教师资源，也可通过聘用的方式解决。
二、实践室通用要求1、面积：1991年起建的实践室每间使用面积不小于90 ㎡，2007年5月起立项新建的实践室每间使用面积不小于96 ㎡，改建、扩建的实践室应根据实际情况，在保证达到相关标准对各项距离（净距离）和安全通道要求的前提下可参照执行。
广东普通高中思想政治教学水平指标
自
评
他
评
1.
教
学
管
理
1．1
教
学
理
念
①按照国家和省的要求开展思想政治课程改革试验工作，体现《普通高中思想政治课程标准（实验）》要求。
②实施素质教育，体现创新教育。坚持启发式教学，使用先进的教学方法，实施科学的教学策略。
③面向全体学生，着眼于每个学生的终身发展。
④重视学生的实践能力培养和个性发展。
5
①要素2分；
②本学科有县级以上立项课题；科研课题的提出能结合自己的教学实际和学生的学习需求，促进教学质量的提高。
③80%以上的思想政治教师参与了各种教研课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或有论文等成果。
④教师能不断地总结经验教训，经常写教学反思，有具体的改进措施和具体的教学效果。每个教师每个学年能写出一篇教育教学论文或经验总结。
⑧教学氛围宽松和谐，体现教育性、科学性和趣味性的统一；教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感；教学环境良好，师生关系平等、和谐。
⑨精心设计作业内容，重视综合探究活动；作业（活动）量适度，并能及时批改、评讲。学校对教师评改学生作业有管理制度。
22
①②③④各要素3分；
其他每要素2分。
①科组活动记录本。
③时事政策教育纳入教学计划，做到时事政策教学制度化、日常化。
④学校有思想政治教学发展规划，有思想政治学科与学校日常德育互补与协调的计划和措施。
⑤学科组有教学工作计划，思想政治教师有学年和学期的教学计划，目标明确，措施具体。
5
各个要素1分。其中某点有缺失扣0.5分。
①思想政治科组年度教学工作计划。
②思想政治教师的学年和学期教学计划。
广东省普通高中思想政治教学水平评估指标
评
他
评
1.
教
学
管
理
1．1
教
学
理
念
①按照国家和省的要求开展思想政治课程改革试验工作，体现《普通高中思想政治课程标准（实验）》要求。
②实施素质教育，体现创新教育。坚持启发式教学，使用先进的教学方法，实施科学的教学策略。
③面向全体学生，着眼于每个学生的终身发展。
④重视学生的实践能力培养和个性发展。
5
①要素2分；
②本学科有县级以上立项课题；科研课题的提出能结合自己的教学实际和学生的学习需求，促进教学质量的提高。
③80%以上的思想政治教师参与了各种教研课题的研究，研究的课题有过程记录、阶段总结或有论文等成果。
④教师能不断地总结经验教训，经常写教学反思，有具体的改进措施和具体的教学效果。每个教师每个学年能写出一篇教育教学论文或经验总结。
⑧教学氛围宽松和谐，体现教育性、科学性和趣味性的统一；教态亲切自然，有感染力，善于与学生沟通情感；教学环境良好，师生关系平等、和谐。
⑨精心设计作业内容，重视综合探究活动；作业（活动）量适度，并能及时批改、评讲。学校对教师评改学生作业有管理制度。
22
①②③④各要素3分；
其他每要素2分。
①科组活动记录本。
③时事政策教育纳入教学计划，做到时事政策教学制度化、日常化。
④学校有思想政治教学发展规划，有思想政治学科与学校日常德育互补与协调的计划和措施。
⑤学科组有教学工作计划，思想政治教师有学年和学期的教学计划，目标明确，措施具体。
5
各个要素1分。其中某点有缺失扣0.5分。
①思想政治科组年度教学工作计划。
②思想政治教师的学年和学期教学计划。
广东省普通高中思想政治教学水平评估指标
广东省普通高中办学基本标准(试行)
广东省普通高中办学基本标准(试行)(粤教基[1999]19号)一、普通高中的设立或撤消，必须由地级以上人民政府批准，在县级以上教育行政部门注册，开办时要领取办学许可证。
二、全日制普通高中学制为三年制。
三、学校规模为12班、18班、24班、30班、36班(每个年级4班、6班、8班、10班、12班)。
每班学生数46--50人，最小不少于30人，最多不超过54人。
四、学校选址必须符合国家标准<中小学校建筑设计规范)的要求。
五、学校必须有与学校规模相适应的用地面积和校舍，校舍建筑要符合国家标准，并办理有土地使用证和校舍产权证书。
每生校园占地面积农村为21--27平方米，城市学校不少于20平方米。
每生平均校舍建筑面积(不含教职工住房)不少于6．5平方米，寄宿制的学校不少于10平方米。
六、学校的教学及辅助用房、行政管理用房、生理服务用房，按(广东省中小学校舍规划面积定额(试行))标准配置和建筑。
新建学校按标准上限配置和建设，现有学校未达标准下限的，应改造到符合标准下限。
36个班规模学校的教学及辅助用房、行政管理用房、生活服务用配置和建设标准另行通知。
有不少于56台计算机的计算机室11司；有不少于56座的语音室1间；有3个科目的劳动技术课专用教室各1间；有历史、地理、音乐、美术专用室各1间。
教学仪器的配备达国家1类标准。
电化教学设备按《广东省中小学(含中师、职中)实验室现代化建设发展规划》要求，每个教室配备“四机一幕”电化教学设备或电视教学演播系统。
七、学校要有图书馆。
图书馆设有教师阅览室、学生阅览室、藏书室。
教师阅览室座位数不教师数的1／3，学生阅览室座位数不少于全校学生的数的1／12。
生均图书不少于30册，报刊杂志不少于50种。
八、学校要有足够的运动设施，要有不少于300米环形跑道田径场，要有400平方米以上的体育活动室(或体育馆)，按《广东省“九五”期间高级中学体育卫生器材设施配备标准》配备体育卫生器材设备；要有卫生室和满足办学规模的男女生分开使用的厕所。
翠园中学高中新课程实验工作方案二稿.
深圳市翠园中学高中新课程实验工作方案(二稿深圳市翠园中学课程委员会要点一、指导思想二、目标任务三、基本原则四、重点难点五、组织领导和分工六、保障措施七、有关学习的组织八、启动工作进度安排九、教学管理制度的调整和安排(一课程方案的制订(二课程的选定和审定(三教师开课指导(四学生选课指导(五班级的组织和指导(六课程考核和学分认定(七教师评价体系(八校本教研的组织(九试验工作的检验我省为全国首批普通高中新课程改革实验区,我校为全省50所高中新课程改革实验样本学校之一。
为从今年9月起在我校高一年级有效地模范地全面实施高中新课程,特按照教育部《普通高中课程方案(实验》和省教育厅对样板学校的工作要求,结合我校实际,制定本方案。
一、指导思想以邓小平的“三个面向”指示和党的“三个代表”思想为指针,落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育改革纲要(试行》和《普通高中课程方案(实验》以及省、市教育领导部门的有关指示,根据我校实际,在我校近些年教育教学改革取得重大突破的基础上,通过教育创新,构建以学生为本的富有时代精神和特色的学校高中新课程体系,从而全面推进素质教育,实现我校教育教学质量的跨越式发展和创建国家级示范高中的光荣目标,为培养和早就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实的基础。
二、目标任务目标是:在三年内,构建以学生为本的富有时代精神和特色的学校高中新课程体系,实现我校素质教育的跨越式发展,发挥省级样本学校的带头示范作用,继续为创建国家级示范高中奠定基础。
任务是:(一从高一年级起严格按国家高中新课程方案开设课程,课程的编排合理有序,必修课开足开齐,按要求开设多种选修课以尽量满足学生需要,在选修课二部分中开设出一批受学生欢迎的校本课程。
(二建立有效的学生选课指导制度,做好学生选课指导工作。
编制科学可行的课程设置说明和选课指导手册,帮助和指导学生形成有利于个性发展的课程修习计划。
广东省普通高中学生管理基本标准(试行)
广东省普通高中学生管理基本标准(试行)目标本文档旨在规范广东省普通高中学生的管理，促进学生健康成长和全面发展。
基本原则1. 平等原则：根据学生的个性和需求提供平等的教育机会和服务。
2. 管理原则：通过建立健全的管理机制，实施有效的学生管理。
3. 公平原则：依法公正对待学生，确保权益得到充分保障。
4. 综合原则：注重学生的综合素质发展，培养提高学生的自主能力和创新意识。
学生行为规范1. 研究规范：学生应按时上课，完成研究任务，遵守课堂纪律。
2. 行为规范：学生应尊重师长和同学，遵守校规校纪。
3. 安全规范：学生应注意自身安全，遵守交通规则和校园安全规定。
4. 文明规范：学生应树立良好的行为规范，注重礼貌、卫生等方面的修养。
学生权益保障1. 学生权益保护：学校应依法保护学生的合法权益，不得歧视或虐待学生。
2. 隐私保护：学校应保障学生的个人隐私权，不得非法收集、使用学生的个人信息。
3. 公正评价：学校应公正、客观评价学生的学业成绩和综合素质，不得任意歧视或损害学生的合法权益。
学生支持服务1. 学业指导：学校应为学生提供学业指导，帮助他们合理规划研究。
2. 心理咨询：学校应设立心理咨询机构，为学生提供心理健康服务。
3. 个性发展：学校应开展丰富多彩的课外活动，提供机会让学生发展自己的个性和特长。
学生违规处理1. 学校应建立健全的学生违规处理制度，规定违规行为及相应的处理措施。
2. 处理措施应公正、合理，并符合法律法规的要求。
附则本文档所述标准适用于广东省普通高中学生，自发布之日起试行。
> 注意：本文档为推荐标准，具体实施细则可根据实际情况进行调整和补充。
以上为广东省普通高中学生管理基本标准(试行)的文档内容。
- 完 -。
广东省普通高中教学水平评估指标体系
第①标准2分；第②标准1分。
①学校中远期课程发展规划及实施状况；
②学校学年、学期教学实施计划；
③年度教学工作计划，校本课程的相关材料等。
3
自评说明
①学校根据师资力量和地方特色，制定出《高明一中新课程改革实验工作方案》和《学校课程发展规划》，在发展规划明确提出了“选用国家课程标准编写的，适合我校教师和学生特点的教材，注重课程实施的开放性和民主性，以培养学生自主学习的能力”的近期发展目标和“加强教师培训，建立以校为本的教学研究制度，注重课程内容的探究性、实践性和多样性，为学生的自主学习提供充分的发展，以适应学生不断增长的学习要求和个性发展需要”的中远期发展目标，定位合理恰当，并分步实施，且专项资金到位，为新课改的实施提供了充足的资金保障。
④管理人员的教学、研究论文、成果和总结。
5
自评说明
①学校严格执行国家课程改革，在教学管理中认真贯彻新课程方案，制定出《高明一中新课改实验工作方案》、《学分认定方案》、《新课改教学常规管理要求》、《高明一中选修课程设置表》，管理人员熟悉科目课程目标和安排，了解课程功能和科目课程必修、选修模块，学校在课改实验过程中分中期和学期两段总结评估，并建立“学生成长记录表”。不断完善课程内容，促进课程发展，体现了学校的教学理念。
4
自评说明
①面对新一轮的课程改革，我校顺应时代对教育的要求，在原有的基础上，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，结合学校的实际，自觉更新教育教学观念，确立了“以人为本、和谐发展”的办学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念和“以自主学习的学生为主体，以实施创新教学的教师为主导，以素质教育为主线”的“三主”教学理念。为了师生能深入认识课程改革的要义和理解、执行学校的办学理念、教育教学理念，学校分别对师生进行了系列系统的形式多样的培训教育工作，从而确保了课程改革工作的顺利推进。
①学校中远期课程发展规划及实施状况；
②学校学年、学期教学实施计划；
③年度教学工作计划，校本课程的相关材料等。
3
自评说明
①学校根据师资力量和地方特色，制定出《高明一中新课程改革实验工作方案》和《学校课程发展规划》，在发展规划明确提出了“选用国家课程标准编写的，适合我校教师和学生特点的教材，注重课程实施的开放性和民主性，以培养学生自主学习的能力”的近期发展目标和“加强教师培训，建立以校为本的教学研究制度，注重课程内容的探究性、实践性和多样性，为学生的自主学习提供充分的发展，以适应学生不断增长的学习要求和个性发展需要”的中远期发展目标，定位合理恰当，并分步实施，且专项资金到位，为新课改的实施提供了充足的资金保障。
④管理人员的教学、研究论文、成果和总结。
5
自评说明
①学校严格执行国家课程改革，在教学管理中认真贯彻新课程方案，制定出《高明一中新课改实验工作方案》、《学分认定方案》、《新课改教学常规管理要求》、《高明一中选修课程设置表》，管理人员熟悉科目课程目标和安排，了解课程功能和科目课程必修、选修模块，学校在课改实验过程中分中期和学期两段总结评估，并建立“学生成长记录表”。不断完善课程内容，促进课程发展，体现了学校的教学理念。
4
自评说明
①面对新一轮的课程改革，我校顺应时代对教育的要求，在原有的基础上，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的要求，结合学校的实际，自觉更新教育教学观念，确立了“以人为本、和谐发展”的办学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念和“以自主学习的学生为主体，以实施创新教学的教师为主导，以素质教育为主线”的“三主”教学理念。为了师生能深入认识课程改革的要义和理解、执行学校的办学理念、教育教学理念，学校分别对师生进行了系列系统的形式多样的培训教育工作，从而确保了课程改革工作的顺利推进。
普通高中教学水平评估资料
25 25
第二十五页，共44页。
教学水平评估——学科反馈
学科教学组—— 在评估过程中要形成对受评学科教学评估意见，并作 为对学校教学水平评估结论的依据。
学科教学组成员负责受评学科评估反馈：
考察最后一天向受评学校口头反馈， 考察活动结束后三周内形成正式反馈意见。
26 26
第二十六页，共44页。
教学水平评估——流程
——引导学生对知识的自主建构；
——关注课堂教学的开放性及动态生成性； ——关注课堂教学的情感性。
42 42
第四十二页，共44页。
新课程课堂教学10项原则
①良好的班级气氛
③妥善的课程安排 ⑤扎实的学习内容 ⑦充分的练习应用
⑨协同合作的学习
②丰富的学习机会
④明确的学习重点 ⑥智慧的教学对话 ⑧学习策略的教导
3、不惟条件，重在教学管理水平、重在教学效果、重在硬件的使 用效果。 4、全员、全程评估。每一成员、每一环节都要评查。
5、专家评估。各地校长、特级教师、名师、教研员、督学、 大学教授等。
17 17
第十七页，共44页。
评估为四天~三天半，评估指标体系，包 括4个一级指标、17个二级指标、63项具 体要求。打“*”是为必达标准。评估结论 为优秀、合格、不合格。
余1608节（2112节）
37 37
第三十七页，共44页。
示例三 ：“教师专业发展”
计划、制度…… 实施情况：科组、备课组、听课、交流…… 骨干教师、青年教师…… 学科业务发展、教育技术掌握及应用……
方案、措施、效果、标志……
38 38
第三十八页，共44页。
教师专业发展
教研活动有计划、多形式、大范围展开； 校本教研广泛开展，积极参及教学研究蔚然成风 ；
第二十五页，共44页。
教学水平评估——学科反馈
学科教学组—— 在评估过程中要形成对受评学科教学评估意见，并作 为对学校教学水平评估结论的依据。
学科教学组成员负责受评学科评估反馈：
考察最后一天向受评学校口头反馈， 考察活动结束后三周内形成正式反馈意见。
26 26
第二十六页，共44页。
教学水平评估——流程
——引导学生对知识的自主建构；
——关注课堂教学的开放性及动态生成性； ——关注课堂教学的情感性。
42 42
第四十二页，共44页。
新课程课堂教学10项原则
①良好的班级气氛
③妥善的课程安排 ⑤扎实的学习内容 ⑦充分的练习应用
⑨协同合作的学习
②丰富的学习机会
④明确的学习重点 ⑥智慧的教学对话 ⑧学习策略的教导
3、不惟条件，重在教学管理水平、重在教学效果、重在硬件的使 用效果。 4、全员、全程评估。每一成员、每一环节都要评查。
5、专家评估。各地校长、特级教师、名师、教研员、督学、 大学教授等。
17 17
第十七页，共44页。
评估为四天~三天半，评估指标体系，包 括4个一级指标、17个二级指标、63项具 体要求。打“*”是为必达标准。评估结论 为优秀、合格、不合格。
余1608节（2112节）
37 37
第三十七页，共44页。
示例三 ：“教师专业发展”
计划、制度…… 实施情况：科组、备课组、听课、交流…… 骨干教师、青年教师…… 学科业务发展、教育技术掌握及应用……
方案、措施、效果、标志……
38 38
第三十八页，共44页。
教师专业发展
教研活动有计划、多形式、大范围展开； 校本教研广泛开展，积极参及教学研究蔚然成风 ；
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附件一：广东省普通高中新课程样本学校装备标准(试行)二○○四年八月目录编制说明--------------------------------------------- 2广东省普通高中新课程样本学校实验室及功能室设置指标表 - 4实验室建设环境要求----------------------------------- 6一、物理实验室--------------------------------------- 7二、化学实验室-------------------------------------- 11三、生物实验室-------------------------------------- 16四、多媒体网络计算机室------------------------------ 20五、语言实验室-------------------------------------- 22六、音乐室------------------------------------------ 23七、美术室------------------------------------------ 26八、历史室------------------------------------------ 28九、地理室------------------------------------------ 29十、综合电教室（多功能教室）------------------------ 30十一、综合实践活动室-------------------------------- 31十二、软件制作室------------------------------------ 32十三、校园网络系统---------------------------------- 33十四、生物园---------------------------------------- 35十五、地理园---------------------------------------- 36编制说明为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号），推进我省普通高中新课程样本学校的装备建设，全面推进素质教育，促进我省基础教育的改革和发展，特制定《广东省普通高中新课程样本学校装备标准（试行）》。
一、指导方针：1、实验室和功能室的建设，应满足学科教学的要求，有完善的设施、设备，有配套的教学仪器，有行之有效的管理制度。
2、符合现代教育的特点，有利于各种媒体信息的传播、收集和运用，实现资源共享。
3、适应素质教育和课程改革的要求，有利于营造学科实验的优良环境，有利于创设体验科学探究过程，培养创新能力的教学环境。
4、体现整合教育资源，探索实验教学模式，有利于学生主动实践、学习和个性化教育。
5、突出环保，注重安全，有利于学生身心健康发展。
6、校园网络系统的建设要遵循“统筹规划，坚持标准，分步实施、逐步完善，以应用为导向”的原则。
二、适用范围：1、教育部门和社会力量办的普通高中新课程样本学校。
2、大中城市、经济发达地区以及有条件的非样本高中可参照执行。
三、本标准含12个实验室（功能室）、校园网络系统及两园的装备标准，它们分别是：物理实验室、化学实验室、生物实验室、多媒体网络计算机室、语言实验室、音乐室、美术室、历史室、地理室、综合电教室（多功能教室）、综合实践活动室、软件制作室、校园网络系统及生物园、地理园。
四、实验室、功能室及网络系统的建设，必须坚持先规划设计后建设的原则。
规划应有一定的前瞻性，设计方案应便于分步建设；改建、扩建实验室时要因地制宜，充分利用已有的设施和设备。
五、技术依据：1、按教育部规定，中学一个班的生源配置为50人。
2、学校实验室及各功能室的内部设施与布局等均根据建设部、国家计委、教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》（建标［2002］102号）、《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标［1996］640号）和原国家教委办公厅发布的《中小学教室设备规范图册》（教备厅［1990］037号）的要求，结合广东省实际作了部分调整。
3、教学仪器设备的配备标准：按照国家最新颁发的Ⅰ类标准进行配备，学生分组实验按二人一组数量配备，有条件的学校也可一人一组,以加强学生动手能力的培养;演示实验仪器和分组实验仪器5～6个平行班配备一套。
对易出故障的演示仪器应增加一套备用；学生分组实验仪器也应多配两组，以备随时添用。
4、信息技术教育：按教育部《关于在中小学普及信息技术教育的通知》（教基［2000］33号）、《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》（教基［2000］34号）、《教育部办公厅关于中小学校园网建设的指导意见》（教基［2001］16号）、《关于印发广东省中小学校计算机场室建设标准及管理规范的通知》（粤教装备［2000］6号）等文件规定执行。
六、设备目录中带( )为选配。
七、图书馆(室)的建设及图书配备标准另行发文。
八、我厅将根据教育部的新文件和要求，对《广东省普通高中新课程样本学校装备标准（试行）》不断加以完善、补充，以适应我省基础教育改革和发展的需要。
广东省普通高中新课程样本学校实验室及功能室设置指标表说明：1、平行班多的学校，实验室和功能室数量可适当增加。
2、“计算机资料及工作室”与“软件制作室”可合并设置。
3、语言实验室可由具有视听功能的其他室代替。
实验室建设环境要求1、采光：应保证实验室(楼)的最佳建筑朝向，避免室内直射阳光。
主要采光面应位于学生座位左侧。
2、照明：(1)采用自然光及辅助照明。
(2)教师演示台及学生实验桌面的平均照度不应低于 200 Lx，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200Lx，书写板上的照度均匀度不应低于。
室内无可见眩光。
(3)实验室照明灯具的数量、功率、布置方式和悬挂高度必须满足平均照度的要求。
灯具悬挂高度距实验台面不应低于1700mm，不得用裸灯。
3、遮光：窗户宜安装窗帘。
4、通风：采用自然通风或排气扇强制排风，使室内二氧化碳浓度低于‰。
5、噪声：室内环境噪声应低于55分贝。
6、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。
7、供电指标：执行教育部《实验室设备电源》标准。
8、供水：供水水压不低于2×105Pa。
9、安全：配备防火、防盗等安全设备。
10、环保：（1）新建、改建、扩建实验室应避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。
应符合相关标准中的限量值。
（2）实验废液应收集，并采用三级沉淀池处理；有条件的学校，实验废液收集并进行委托处理，或纳入污水合流管网，进入污水处理厂进行处理。
排放应达到国家废水综合排放水质标准。
11、通讯：宜设网络接口。
一、物理实验室物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。
因此，学校应高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放物理实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对物理教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的物理实验室的管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保物理课程实施的顺利进行。
（一）物理实验室的装备要求为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。
它包含物理实验室、物理探究实验室、仪器室、准备室(含实验员室)等配套设施。
各室功能如下表：1．环境要求（1）使用面积：96㎡/间。
（2）供水：至少设计一处水源。
（3）符合“实验室建设环境要求”。
2、设计要求（1）做光学实验用的实验室宜设遮光通风帘。
（2）第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边座的学生与黑板远端的水平视角不应小于300；最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm。
3、设备目录注：1、表中的多媒体设备学校可根据实际情况每学科配备1间。
2、实验室应考虑综合布线系统。
3、计算用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备。
（二）物理探究实验室装备要求1．环境要求（1）使用面积： 96㎡/间。
（2）供水：至少设计一处水源。
（3）符合“实验室建设环境要求”。
2．设备目录（三）物理仪器室装备要求1．环境要求①使用面积：45㎡/间。
②符合“实验室建设环境要求”。
2．设计要求仪器室宜与相应实验室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
3．设备目录（四）物理准备室(含实验员室)装备要求1．环境要求①使用面积：30㎡/间。
②水源：准备台有水源，室内有控制水源总开关。
③电源：准备台上设计各种电源插座，室内有控制电源总开关、漏电保护器等。
④符合“实验室建设环境要求”。
2．设计要求准备室宜与相应仪器室毗邻设置，以方便教学和实验研究。
3．设备目录二、化学实验室化学实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是化学探究学习的主要资源。
因此，学校应高度重视化学实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动；在保证实验安全、有序的前提下，条件较好的学校应向学生开放化学实验室，为学生自主地开展实验探究活动创造良好条件；要重视对化学教师和实验管理人员的培训，建立和健全科学、规范的化学实验室的管理体制；教学管理部门应定期对实验室建设进行检查和评估，以确保化学课程实施的顺利进行。
（一）化学实验室的装备要求为课程内容提供演示实验、学生实验、科学实践活动的场地，为开放式探究实验提供方便。
它包含化学实验室、化学探究实验室、仪器室、准备室(含实验员室)、药品室、危险药品室等配套设施。
1．环境要求①使用面积：96㎡/间。
②通风：采用排气扇强制排风，其中一间实验室安装抽排气系统。
③水源：演示讲台和所有学生实验台均设供排水装置。
④实验废液应收集，并采用三级沉淀池处理，污水排入污水管道。
⑤符合“实验室建设环境要求”。
2、设计要求①实验室宜设在一层。
②实验室内的排气扇应设在外墙靠地面处。
排气扇的中心距地面不宜小于300mm。
排气扇洞口靠室外的一面应设挡风措施，室内的一面应设防护罩。
③第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm,边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于300；最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm。
④实验室一侧应设置一个事故急救冲洗水嘴(洗眼器)、急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
3．设备目录注：1、表中的多媒体设备学校可根据实际情况每学科配备1间。