《秦腔吼起来》阅读及答案

秦腔节选阅读答案【篇一：2005中考语文模拟试题二(含答案)】ass=txt>一、语文知识积累及应用。

1．读下面的句子，根据拼音填汉字，给加点的字注音。

⑶阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期。

⑷小时候过了一段拮据的生活。

2．请增删或修改必要的词语和标点，使句子通顺连贯。

⑴通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识。

⑵不管外边下起了大雨，但是他们还是按照约定一起去图书馆了。

⑶龙山文化是因1928年在山东章丘县龙山镇发现继仰韶文化之后在黄河下游发展起来的。

3．默写填空。

⑴云横秦岭家何在？。

⑵，悠然见南山。

⑶美国在联合国大唱人权高调，其实意在干涉别国内政，这正应了《醉翁亭记》中的一句话：，。

⑷纵观我国老一辈无产阶级革命家的人生历程，可以发现他们无不胸怀大志，以王下为己任，，，终成就伟业，青史留名。

（用《岳阳楼记》中的一句名言填空）4．仿写句子。

⑴某餐馆门口贴着一副对联，上联是：“ ，弃之可惜”，下联是“杯中酒口口都香甜，量力而行”。

请你把中学生都很熟悉的一首诗中的有关语句作适当删减填入上联，使之构成对偶句式。

⑵根据示例仿写句子。

我们多么热爱那些优美的文字啊！屈原的恣肆，李白的飘逸，杜甫的沉郁；我们多么热爱那些优美的文字啊！，，。

二、阅读下面散文，然后做题。

春草散章杨林雪连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。

冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。

春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。

或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。

旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春天漫延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。

而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。

雏鸡最先啄开蛋壳，雏鸭也被惊醒，纷纷睁开眼睛来读春天。

它们最喜欢在春草的段落之间追寻，碰到读不懂的地方，就去啄一啄，嚼一嚼，草汁儿鲜嫩清香，甜中有此苦。

吼秦腔阅读理解《吼秦腔阅读理解那些事儿》嘿，说起秦腔阅读理解，我可得跟你好好唠唠，这其中的乐趣和“门道”还真不少哩！咱先聊聊秦腔这玩意儿，那可是咱老祖宗留下来的瑰宝啊！那一声吼出来，震得人耳朵嗡嗡直响，却又觉得特别带劲。

一看到秦腔的阅读理解，我就跟打了鸡血似的，迫不及待地想弄清楚它到底在讲啥。

刚开始接触的时候啊，我那也是懵懵懂懂，看着那些文绉绉的词儿，就跟看外星文似的。

但咱可不能被吓倒啊！我就硬着头皮读下去，一个字一个字地啃。

嘿，还别说，慢慢品还真能咂摸出点味道来。

记得有一次做秦腔阅读理解，题目问我某个唱段表达了啥情感。

我一拍脑门，这还用问？不就是高兴嘛！结果一对答案，错得一塌糊涂！我就纳闷了，这唱得热热闹闹的咋就不是高兴呢？后来我才知道，这里面的门道多得很哩！什么悲愤、激昂、哀怨，各种情绪都有可能藏在那一声吼里。

还有一次，题目让分析人物形象。

我心想，这有啥难的，不就是看他是好人还是坏人嘛。

结果我又错了，感情这人物形象可不是简单的非黑即白啊，要从多个方面去考虑。

这秦腔里的人物啊，那可都是有血有肉，丰富多彩的。

要说这秦腔阅读理解给我带来了啥，那可多了去了。

首先它让我更加了解咱老祖宗的文化，知道了秦腔背后的那些故事和情感。

其次呢，它可锻炼了我的耐心和细心，让我学会了慢慢琢磨。

而且啊，每次攻克一道难题，我那成就感爆棚啊，感觉自己像是征服了一座高峰。

不过啊，这秦腔阅读理解也不是好啃的骨头，有时候真是让人头疼。

但咱不能怕啊，就像那秦腔演员一样，要大胆地吼出来，把那些难题都给它攻克了！总之啊，吼秦腔阅读理解就像一场有趣的冒险，有苦有乐。

咱得带着一颗好奇的心，去探索其中的奥秘，享受那种解开谜题的快感。

希望大家也能和我一样，在秦腔阅读理解的海洋里尽情遨游，发现更多的惊喜和乐趣！哈哈！。

2010年陕西中考语文试题一、积累和运用1.下列各组词中，加点的读音全部都正确的一组是（）A.铿．锵（kēng ）伶仃．（tīng ）倜傥．（dǎng ）坦荡如砥．（dǐ）B.收敛．（liǎn ）休憩．（qì）滑稽．（jī）获益匪．浅（fěi ）C.花圃．（pǔ）吮．吸（yǔn ）臆．测（yì）风雪载．途（zǎi ）D.桑梓．（zǐ）簇．拥（cù）澎湃．（bài ）深恶．痛疾（wù）2.下列各组词中，汉字书写全部正确的是（）A．迸溅虔诚骄健大廷广众B. 汲取濒危侥幸翻来复去C．踱步分歧作揖人声鼎沸D．抖数娴熟怠慢郑重其事3. 根据括号内的启示，在横线上填写一个四字成语。

（1）小说家最好的住所是哪里？是的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人去的地方。

之荒凉偏僻的地方）（2）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、的图画（景象千变万化，非常壮观）4．经典诗文默写（任选一组）A组：（1），白露为霜。

（《诗经》）（2）,浅草才能没马蹄。

（钱塘湖春行）（3）不应有何很，（4）浮光跃金，渔歌互答，此乐何极！（5）香远益清，，可远观而不可亵玩焉。

（6）他们的房屋，稀稀疏疏的，。

B组（1），洪波涌起。

（2），拔剑四顾心茫然（3）醉里挑灯看剑，。

（4）斯是陋室，。

（5）余立侍左右，，俯身倾耳以请（6）看，像牛毛，像花针，像细丝，，人家屋顶上全笼罩着一层白烟。

5．按照要求完成下边的题目。

①文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。

②文化是一种尊重，体现一个人如何、、、。

③在文化后实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。

④品味，道德以及智能，是文化的积累和总和。

（1）地①句有语病请改正后写在下边横线上。

（2）见下面的短语以此填入②句的横线处，是语句顺畅。

秦腔阅读理解秦腔，那是从黄土地里吼出来的灵魂之歌。

你要是没听过秦腔，就像没吃过油泼面一样，缺了那么一股子地道的西北味儿。

秦腔这东西啊，可不像那些软绵绵的小曲儿。

它一嗓子出来，就像一阵狂风卷过黄土高坡，带起漫天的沙尘，那气势，能把你的魂儿都给震一震。

听秦腔的时候，你得把自己当成是站在那广袤的西北大地上的一个庄稼汉。

台上的角儿们啊，那扮相就像是从老祖宗的故事里走出来的一样。

那脸谱，花花绿绿的，就好比是这片土地上各种各样的风土人情被画在了脸上。

生旦净末丑，每个角色都像是生活中的一种人。

你看那小生，就像是年轻时候怀揣着梦想的后生，走路带风，唱腔里都透着一股子冲劲儿；那旦角呢，扭扭捏捏，唱起来婉转悠扬，像极了在黄河边儿洗衣服的小媳妇，有那么一种羞涩又迷人的劲儿。

秦腔的唱腔可真是一绝。

那高音啊，就像苍鹰在天空中盘旋时的嘶鸣，直直地冲向云霄，让你感觉灵魂都要跟着飞出去了。

低音呢，又像是老黄牛在地里耕地时发出的闷哼，沉沉地砸在地上，感觉整个大地都跟着颤悠。

而且这唱腔里的韵味啊，就像陈年老酒，越品越有味道。

你要是光听个表面，就像喝白开水一样没劲儿，只有静下心来，慢慢咂摸，才能体会到其中的酸甜苦辣。

再说秦腔的故事，那可都是满满的人间百态。

什么《铡美案》啊，就像现在的法治故事一样，告诉人们善有善报恶有恶报。

包公那大花脸一亮相，就知道正义要来临了。

他那唱腔，就像是敲响的正义之钟，每一个字都重重地落在人们的心坎上。

还有《王宝钏》，王宝钏苦守寒窑十八年，这故事就像那长在黄土高坡上的酸枣树，看着不起眼儿，可那坚韧劲儿啊，让人不得不佩服。

这秦腔里的故事，就像是一面镜子，照出了人世间的悲欢离合，让听的人也跟着或喜或悲。

秦腔的表演也特别有看头。

那些动作啊，一招一式都像是从古老的岁月里传承下来的宝贝。

你看那武将挥舞大刀的时候，虎虎生风，就像真的在战场上杀敌一样。

那手势，那眼神，都充满了力量。

再看那些跑龙套的，虽然没有几句台词，可他们的走位、表情，就像是一幅流动的画卷里的点缀，缺了他们就少了那种完整的美。

秦腔阅读理解答案心中隐不去的音律中阅读短文《秦腔》，完成习题。

心中隐不去的音律中，有九华山寺院僧尼的琅琅梵歌，有苏州园林翠鸟的婉转明啾，有黄梅戏行云流水般的唱腔，有辉煌大厅里心旌摇动的交响乐曲。

但似乎总还有另一种声音粗矿豪迈，盘旋在高天流云之间。

它在春天里回荡，在冬雪中徘徊，它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉，它就是秦腔。

在城里的公园林下、出租车内，在乡下的田间地垄、牧羊坡上，人们都在哼着吼着秦腔，聆听那些气冲斗牛、似懂非懂的唱词，使人深切地感受到一种原生态歌调的浓郁氛围。

秦腔诞生在八百里秦川，那是沟壑纵横的山沟沟，那是十年九旱的贫瘠地，秦腔是生活在这块土地上的人们大苦中的大乐。

你看，骄阳似火，广衰的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的麦香。

农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得精疲力尽时，农人直起腰仰头大吼一段秦腔，关关节节的困乏便一下子随着腔调走远了。

听了秦腔，便体味到其中有“快板”和“慢板”之分，高兴时唱“快板”欢音，像壶口黄河，奔流如泻，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，________________________________，但无论“快板”“慢板”都感情真切，既朴实又夸张。

唱秦腔时要用生命的底音。

这声音带着冷峻之气，是经过西北黄土高原冷风搓揉过的；这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷、悲壮的气势。

有时候这声音也是妩媚婉转的，但没有丝毫的扭捏作态，也绝不故弄风骚，那是赤足走在黄土地上的一种大方，一种本色，是原始的返璞归真。

我听过阴柔婉约的《梁祝》，也听过狂欢喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到，它们是纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土气息，是真真切切的生活，朴实无华又隽味深长。

1.秦腔诞生在________________________，唱秦腔时声音有时________________________，有时________________________，它散发着泥土气息，具有________________________的特点。

秦腔吼起来阅读理解及答案秦腔吼起来阅读理解及答案阅读下面的文字，完成12——l6题。

(18分)秦腔吼起来张格娟在秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天奇的。

秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏，吼秦腔的艺人。

说着说着，秦天奇也老了，还是先说秦天奇的女儿香伶吧。

那个严寒的冬天，天刚蒙蒙亮，16岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了。

正练到火侯时，西屋里传来了老爹急促的咳嗽声，她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。

她不想让父亲知道自己在偷偷地练秦腔。

秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道：“香伶啊，……你，你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”香伶躲闪着父亲的目光说：“爹，我在侍弄花草呢。

”老爹爱怜地拉过香伶的手说：”闺女啊，怨老爹没本事，唱了一辈子秦腔，演了一辈子戏，到头来仍然是一个高级叫花子，去学一门手艺，千万别学你爹去演戏啊！”香伶流着眼泪没有言语。

说句掏心窝子的话，爹演了一辈子秦腔皮影，日子却过得相当凄苦。

直落到如今病入膏肓了，也没钱医治。

当年，爹的皮影戏班，吼着秦腔辗转南北，曾经名名噪一时，威震八方啊。

可是，香伶两岁时，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一个南方养蜂人走了。

自从娘走后，慢慢长大了的香伶，几次三番的让爹教自己唱戏，爹都不肯。

爹说了，闺女，爹吼秦腔已经走火入魔了，不能再让你受这份罪了，干点别的吧。

香伶没有听爹的话，爹在演戏时，香伶就趴在后台看，她好像从小有演戏的天分和灵气。

一样的台词，刚学戏的演员都要十遍八遍的'记，香伶却能脱口而出。

爹临走前，眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子，那里面是爹一生的全部家当——皮影人。

爹说了，将它捐赠给县文化馆吧。

爹一辈子都生活在民间，捐了，爹也心安了。

爹走后，香伶将两只大箱子送到县文化馆。

文化馆的老师怜惜地说：“闺女，秦老前辈是我们秦腔艺术界的一朵奇葩，他临走时，还有什么要求吗？有什么要求，你尽管提，我们一定满足你。

”香伶说，我只有一个愿望，我想进县剧团吼秦腔。

阅读下面的文字，完成7~9题。

《秦腔》（节选）贾平凹夏天智睡倒了两天后，添了打嗝儿的毛病，嗝声巨大，似乎是从肚里咕噜噜泛上来的。

一辈子爱吃水烟，突然觉得水烟吃了头晕，甚至闻不得烟味，一闻着就呕吐。

太阳正中午的时候，他让夏天义把他搀到院中的椅子上，然后把四婶、白雪、夏雨都叫来，开始问白雪和夏风的婚事。

白雪先还是隐瞒，他就说他看到夏风的那封信了，白雪便放声哭了起来。

白雪一哭，鼻涕眼泪全下来，四婶和夏雨都慌了手脚。

夏天智说：“事情既然这样了，我有句话你们都听着：只要我还活着，他夏风不得进这个门；我就是死了，也不让他夏风回来送我入土。

再是，白雪进了夏家门就是夏家的人，她不是儿媳妇了，我认她做女儿，就住在夏家。

如果白雪日后要嫁人，我不拦，谁也不能拦，还要当女儿一样嫁，给她陪嫁妆。

如果白雪不嫁人，这一院子房一分为二，上房东边的一半和东边厦屋归夏雨，上房西边的一半和西边的厦屋归白雪。

”说完了，他问四婶：“你听到了没？”四婶说：“我依你的。

”夏天智又问夏雨：“你听到了没？’’夏雨说：“听到了。

”夏天智说：“听到了好！”靠在椅背上一连三声嗝儿。

白雪哭着给他磕头。

他说：“哭啥哩，甭哭！”白雪不哭了，又给他磕头。

他说：“要磕头，你磕三个，大红日头下我认我这女儿的。

”白雪再磕了一次。

夏天智就站起了，不让夏雨再搀，往卧屋走去，说：‘‘把喇叭打开，放秦腔！”夏雨说：“放秦腔？”他说：“《辕门斩子》，放！”这天午饭时辰，整个清风街都被高音喇叭声震荡着，《辕门斩子》播放了一遍又一遍。

差不多的人端着碗吃饭，就把碗放下了，跟着喇叭唱：“焦赞传孟良禀太娘来到。

儿问娘进帐来为何烦恼？娘不说儿延景自然知道。

莫非是娘为的你孙儿宗保？我孙儿犯何罪绑在了法标？提起来把奴才该杀该绞！恨不得把奴才油锅去熬。

儿有令命奴才巡营嘹哨，小奴才大着胆去把亲招。

有焦赞和孟良禀儿知道，你的儿跨战马前去征剿。

实想说把穆柯一马平扫，穆桂英下了山动起枪刀。

军情事也不必对娘细表，小奴才他招亲军法难饶。

马晓红《秦腔》高考文学类阅读练习及答案一、阅读下面的文字，完成1-4题。

（节选自《秦腔》）1. 以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 选文中，作者通过描述秦腔表演的精彩场景，展现了民间艺术的魅力和生命力。

B. 文中提到的“四大名旦”，是对秦腔表演艺术的高度概括，反映了秦腔在民间的影响力。

C. 作者在描述秦腔表演时，运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，生动形象地展现了秦腔的艺术特点。

D. 文中提到的“秦腔”，不仅仅是陕西的一种地方戏曲，更是中华民族传统文化的象征。

2. 以下对文本艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A. 选文语言优美，生动形象，充满了地域特色，展现了贾平凹先生独特的文学风格。

B. 文中运用了大量的民间方言和成语，体现了作者对民间语言的尊重和传承。

C. 作者通过对秦腔表演的描绘，巧妙地揭示了秦腔艺术在民间传承的困境。

D. 选文中的叙述手法以顺叙为主，辅以插叙和倒叙，使得故事情节更加丰富多样。

3. 以下对文本主题的理解，不正确的一项是（）A. 选文通过讲述秦腔艺术的传承与发展，表达了对民间传统文化的关注和思考。

B. 文中反映了农村社会的变革，揭示了民间艺术在现代社会中的困境。

C. 作者通过描述秦腔艺人家庭的命运变迁，表达了对传统文化的坚守与传承。

D. 选文以秦腔艺术为载体，探讨了现代社会中人性的扭曲和道德的沦丧。

4. 阅读下面两个语段，回答问题。

语段一：“他（秦腔艺人）的表演，既是对生活的模仿，又是对生活的超越。

他把自己对生活的理解，融入到了秦腔艺术中，使得秦腔艺术具有了独特的魅力。

”语段二：“秦腔的传承，不仅仅是技艺的传承，更是文化的传承。

它承载着中华民族的优秀传统文化，是民间艺术的瑰宝。

”（1）语段一中的“对生活的模仿”和“对生活的超越”分别指的是什么？（2）语段二中提到的“文化的传承”有何重要意义？二、阅读下面的文字，完成5-8题。

（节选自《秦腔》）5. 以下对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 选文中，作者通过对秦腔表演的描绘，展现了民间艺术的魅力和生命力。

2018年陕西升初中毕业学业考试语文一、积累和运用1.下列各组词中，加点的读音全部都正确的一组是（B ）2.下列各组词中，汉字书写全部正确的是（B ）A．迸溅虔诚骄健大廷广众B. 汲取濒危侥幸翻来复去C．踱步分歧作揖人声鼎沸D．抖数娴熟怠慢郑重其事3. 根据括号内的启示，在横线上填写一个四字成语。

（1）小说家最好的住所是哪里？是人迹罕至的孤岛小木屋，还是众声喧哗的公寓（很少有人去的地方。

之荒凉偏僻的地方）（2）层层递升的浑厚的旋律，有如云水相搏，惊涛拍岸，呈现的是一幅天光云影、气象万千的图画（景象千变万化，非常壮观）4．经典诗文默写（任选一组）A组：（1）蒹葭苍苍，白露为霜。

（《诗经》）（2）乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

（钱塘湖春行）（3）不应有何很，何事长向别时圆（4）浮光跃金静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！（5）香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（6）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

B组（1）秋风萧瑟，洪波涌起。

（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然（3）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

（4）斯是陋室，惟吾德馨。

（5）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请（6）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密麻麻地斜织着，人家屋顶上全笼罩着一层白烟。

5．按照要求完成下边的题目。

①文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。

②文化是一种尊重，体现一个人如何 c 、 a 、 b 、。

③在文化后实的社会里，人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。

④品味，道德以及智能，是文化的积累和总和。

（1）地①句有语病请改正后写在下边横线上答案：文化是一个民族立足于世界民族之林的根本。

（2）见下面的短语以此填入②句的横线处，是语句顺畅。

a．对待他人 b.对待自然 c.对待自己（3）第四句标点符号有误，请将修改后的句子写在横线上。

（二）阅读下文，完成第21—26题。

（27分）甘为春泥护春花陈漱渝只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。

——鲁迅①每每读起这意味深长的句子，我都按捺不住地想到他——鲁迅，这位一直激励着我们年轻一代向前走的中国文豪。

②1925年的一个北京夏夜，鲁迅端着高脚煤油灯，将五位青年迎进了一间伸手可触房顶的?灰棚?——他的卧室兼工作室。

鲁迅亲切地招呼青年们坐下，又拿出一些糖果和小花生款待他们，然后就从一般书店不肯印行青年人的译作引入话题。

鲁迅说，他留学日本时，经常通过东京神田区的丸善书店购买德文书刊。

这家书店起初规模很小，全是几个大学生慢慢经营起来的。

青年们感到鲁迅的话是对他们的一种鼓励与启示，便想尝试着自办一个出版社，去印自己的译作。

他们似乎看到了一个渺茫的希望，平日少有笑影的脸上不禁漾出了笑容。

但是要自印书刊，首先要解决经费问题，估计大约有六百元成本。

六百元，对于这些不名一文的青年当然不是一个小数目。

想到这里，刚才还兴致勃勃的青年们不觉又泛起愁来。

鲁迅好像看出他们的心思。

他表示，青年们每人各筹五十元就行了，其余费用可全部由他垫付。

青年们不无遗憾地说，?像这种经营规模，一年也不过能出五六本书罢了。

?鲁迅笑着反驳道：?十年以后，岂不也就很可观了吗？?就这样，中国现代文学史上一个?实地劳作，不尚叫嚣?的青年文艺社团——未名社就这样诞生了。

③鲁迅对未名社成员的关怀是无微不至的。

社里有一位叫李霁野的，他译完《往星中》后，鲁迅不仅为之校订译稿，而且托画家陶元庆设计这本书的封面。

鲁迅还亲自拟了一篇六七百字的内容说明，供陶元庆绘图参考。

当李霁野因为没有学费而打算卖掉《黑人假面》的译稿时，鲁迅立即借给他一百元，让他将译稿留在未名社出版。

鲁迅还源源不断地为未名社的刊物供稿，帮助它迅速打开局面。

对于未名社出版物的印刷装帧、代销委售等细事，鲁迅也一一注意，亲自指点。

当青年人对鲁迅的帮助深为感激时，鲁迅恳切而幽默地说，他并非?从井救人?的仁人，对他的帮助不要不安于心。

【吼秦腔阅读答案】听秦腔六年级阅读答案吼秦腔阅读答案吼秦腔阅读答案秦腔的唱腔定型发展在唐朝，随着社会的安定和富足，人们的精神需求也就越来越丰富下面小编为你们准备的关于秦腔的文章《吼秦腔》阅读以及相关的阅读答案，希望能帮助你们。

《吼秦腔》徐海滨原文阅读说来也怪，赤条条从黄土高原出生来的我，最厌秦腔。

一听人唱，耳内便如凶汉捉了木筷乱捅，喉头也紧出丝丝苦味。

读到大学，厌中又添了几许鄙意，视板胡边鼓如笑料。

脑海里萦绕的是卡鲁索、帕瓦罗蒂、邓丽君、山口百惠的歌声。

待毕业去了江南，五官七窍被温柔柔娇滴滴的越剧浸的半酥，更恶秦腔的硬亢。

再后来飞去美利坚，每日苦读打工之余，哼几句祖国歌曲，心暖如春，倒也快意。

唱来唱去有了点小名气。

忽一日，乔治相求于我，为他危在旦夕的祖父一唱。

乔治乃中美混血儿，素喜嘲讽大陆留学生，自视甚高。

因我阮囊羞涩，常被他取笑。

此时他神色凄然惨然，苦态可掬。

我心肠一热，便斗胆跟了去他家。

便见那老者，双眸暴出，皱纹如铁针铸成，又似西北边塞深沟大川，须发如雪，透出人生终点的悲哀。

族人子弟蜡像般伫立在病榻旁。

乔治父亲福眉福眼，对我连道“感激、抱歉”之类的话。

我点点头，张口便唱，将记忆中的中国民歌一曲曲吊出来。

全部抖尽，老者纹丝不动，似喘非喘，一脚阴间，一脚阳间。

我见此当下心中惶惶，硬着头皮又甩出催眠曲、语录歌、知青歌……。

唱得满屋眉毛皱起，乔治喉结直跳，恨不得生吞了我。

乔治父亲突问：“会唱秦腔吗” 秦腔心中一急，瞬间膝软。

乔治道，家父是关中人，四九年去台湾，后来到美国，苦了几十年。

儿时最喜秦腔，前几天我寄信到陕西买录音带，只怕来不及了……四下目光视我。

牙一咬，豁出去了，嘴唇颤几颤，将那年月不想听不爱听又不得不听硬着头皮听的秦腔移植“样板戏”从肚底翻将出来：“小常宝控诉了土匪罪状，字字血，声声泪，激起我仇恨满腔。

普天下……”一曲吼尽，喉已半哑，却见老者眼珠一动，一亮，笑纹骤骤，齿间依稀有声。

乔治父亲急忙将耳贴在老人嘴旁，频频颔首，潸然泪下。

大秦腔孙兴运阅读附答案大秦腔孙兴运宁静而广袤的渭北高原上，常听见有人吼两嗓子秦腔。

年过不惑的王班主很反感说吼秦腔，一听说就上火。

王班主说秦腔讲究丹田气壮，意味深长；讲究气势如虹，形神兼备。

没人跟王班主辩理儿。

相貌堂堂的王班主膀大腰圆，是唱关公的名角儿。

他唱关公声音粗犷，气势豪迈，加之其体态相貌颇有神韵，在台上就像大义凛然的关二爷在世。

王班主痴迷扮演关公，他拉起的戏班子只唱关公戏。

戏台上的王班主红脸长髯，一袭长袍罩身，手提青龙偃月刀，一声断喝后站定，目光如炬，威武如神。

戏中的王班主只把自己看成关二爷，不再有王班主。

王班主把关公扮演得出神入化，人家就喊他关二爷。

王班主喜欢人家喊他关二爷，他常将自己看做关公转世。

大清早，王班主漱了口，往院子里一站，唱两嗓子任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀，再舞弄一会儿青龙刀，就如关二爷附体一般精神抖擞。

有人笑王班主痴傻，王班主正色道：俺唱的是大秦腔，懂不？大，就是大气、豪迈！直透九霄的大秦腔！没人懂他的大秦腔，等懂了大秦腔的时候却是在关二爷的绝唱！那是秋后的一个晌午，王班主正在枣村唱《出五关》和《单刀会》，他沧桑的声音摄人魂魄，仿佛于兵戈相见的沙场走来了长髯飘飘、威仪万千的关公。

枣村人都在聚精会神地看戏，没有人料到大白天竞有土匪闽进了村。

那是关中平原上最强悍的一股土匪，匪首是令人胆寒的二疤子，武功高强，善使长刀。

此人刁钻狡猾、心狠手辣，麾下聚集了十数个喽啰，以打家劫舍为生，行踪不定，令人防不胜防。

村人都聚在戏场，土匪洗家劫舍不费吹灰之力。

可临走时，二疤子觉得那是偷盗，有辱威名，于是便在村里放了把火。

大火燃起后，二疤子便带人来到戏场。

村内的烟火并未惊动看戏入迷的村人，直到受到惊吓的姑娘啊一声，村人眼光才硬拽了过来。

有人回头发现村内着火，慌忙跑了回去，被掳的姑娘危急中喊了声：关二爷救俺！关二爷正在鼓乐声中唱着《出五关》：任尔奸来任尔狡，难逃二爷青龙刀须臾，戏场人已空。

二疤子轻蔑地笑着说：你拿他当关二爷？他是个戏子！救不了你。

马晓红《秦腔》高考文学类文本阅读练习及答案(二)文学类文本阅读阅读下面的文字,完成下面小题。

秦腔马晓红“祥云闪闪起寒光,春风摆动草木香。

竹帘高卷现神像,惩恶扬善把名扬……”这是秦腔。

唱戏的是我二舅,一个在广东生活了三十几年的陕西农民,又矮又黑,粗胳膊大脚丫,宽肩膀厚胸膛,一看就是在地里摸爬滚打出来的。

二舅大字不认几个,却酷爱秦腔,也记得很多戏词。

高兴了,田头屋后吼几句,比戏台上大花脸唱得还好。

20世纪80年代初,珠三角率先开始现代化建设。

先修路架桥,把弯曲的路捋直,把两岸的码头接通。

二舅甩开家里婆娘和两个小姓的三双手,跟着乡亲们南下“淘金”。

田地里长大的汉子,没几个读过书。

没文化,没技术,却有的是力气。

水泥、钢筋、沙石,在他们的大手掌和宽肩膀上流动,在宽阔的江面架起一道“彩虹”。

第三年入冬,桥建成了,二舅却进了医院。

他上驳船时,一脚踩空,掉河里去了。

好在抢救及时,命算是保住了。

我去医院看他。

他没叫痛,只觉得冤。

“天哪!你不辨贤愚枉为天。

地呀!你不分好歹何为地,辜负了苍茫茫绿水青山……”唠唠叨叨半天,到我离开时,他却莫名地想开了,唱腔也高昂起来:“想当年卧龙岗散淡高隐,讲三坟论五典博古通今……”等他出院,身板虽看起来还是那么宽厚,却没有原来结实了,还落下了咳嗽病。

工头还算有良心,给他在码头找了份工作。

他就留在珠三角,也算是新广东人了。

桥虽通了,但河网密布的珠三角还是离不开船,离不开码头,离不开靠力气吃饭的汉子。

在江边,在码头上,来回穿梭着这么一个又矮又黑的西北汉子。

甘蔗、橙子、瓷器、沙石、木炭、煤气、机器……黑的白的,轻的重的,吃的穿的,在他渐弱的肩上从船到岸,或者从岸到船。

傍晚时,浅水处,时不时会荡起几勺压低了声音的秦腔戏词。

千里之外的两个娃娃,也在他浸着汗味的钞票上长大。

二十几年来,轮船越来越大,起重机越来越高,集装箱越来越多,他能干的活儿却越来越少,日夜奔波,也只能勉强挣个温饱。

旧码头日渐荒芜了。

第7.2课《秦腔》课时同步练习班级：姓名：第一部分：课内阅读练习阅读课文《秦腔》，完成1-4题1、下列对课文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A．窗外看排演的观众“哇的一声叫倒好”，只是开玩笑而已，并不是对演员的表演不满意。

B．秦腔的排练条件艰苦，但演出的戏台讲究，说明村民不重视排练过程，只注重演出结果。

C．演出的幕布已经放下，但锣鼓一直“叮叮咣咣不停”渲染着演出的气氛，迟迟不开演。

D．村民们不爱看生戏爱看熟戏，因为他们不追求表面的新鲜刺激，追求陶醉于其中的乐趣。

2、下列对课文艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A．文中写锣鼓喧天，人声鼎沸，目的是渲染气氛，突出秦人对秦腔的热爱，突出秦腔在秦人生命中的分量。

B．《秦腔》作为一篇侧重民情风俗的文化性散文，其场面细节描写可谓出神入化。

C.作者写作注重点面结合。

如写人们去抢位置，整个戏场人山人海，鼓乐喧天，这是“点”；写台下“乱象”各种特写，这是“面”。

D．秦腔生长的地方是苍凉、辽远、空廓和悠长的，这种浑厚的文风作用于《秦腔》便形成了本文大气厚重的艺术特色。

3、第7段提到：“在这样的地方，这样的环境，这样的气氛，面对着这样的观众……”请联系全文，说说这里的环境是怎样的。

4、第7段中作者写了两类观众，他们各有什么特点？选这两类观众来写，对表现中心有什么好处？第二部分：课外阅读提升练习阅读下面的文字，完成5-8题。

五味巷贾平凹①长安城内有一条巷：北边为头，南边为尾，千百米长短；五丈一棵小柳，十丈一棵大柳。

那柳都长得老高，一直突出两层木楼，巷面就全阴了，如进了深谷峡底；天只剩下一带，又尽被柳条割成一道儿的。

路灯就藏在树中，远看隐隐约约，羞涩像云中半露的明月，近看光芒成束，乍长乍短在绿缝里激射。

在巷头一抬脚起步，巷尾就有了响动，背着灯往巷里走，身影比人长，越走越长，人还在半巷，身影已到巷尾去了。

巷中并无别的建筑，一堵侧墙下，孤零零站一竿铁管，安有龙头，那便是水站了；水站常常断水，家家少不了备有水瓮，水桶，水盆儿，水站来了水，一个才会说话的孩子喊一声“水来了！”全巷便被调动起来。

贾平凹《秦腔》高考文学类文本阅读练习及答案（二）阅读下面的文章，完成第16～19题。

秦腔贾平凹①山川不同，便风俗区别，风俗区别，便戏剧存异；普天之下人不同貌，剧不同腔；京，豫，晋，越，黄梅，二簧，四川高腔，几十种品类；或问：历史最悠久者，文武最正经者，是非最汹汹者？曰：秦腔也。

别的剧种可以各省走动，唯秦腔则如秦人一样，死不离窝；严重的乡土观念，也使其离不了窝：可能还在西北几个地方变腔走调的有些市场，却绝对冲不出往东南而去的潼关呢。

②但是，几百年来，秦腔却没有被淘汰，被沉沦，这使多少人在大惑而不得其解。

如果是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一扶黄褐的平原；辽阔的地平线上，一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨，苦楝，紫槐，枝干粗壮如桶，叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖的一统! 再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。

当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子碌碡上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么“二愣”的民众!那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，五里一村，十里一镇，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁，地籁，人籁的共鸣啊!于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？③八百里秦川，以西安为界，咸阳、兴平、武功、周至、凤翔、长武、岐山、宝鸡，两个专区几十个县为西府。

秦腔，就源于西府。

这里民性敦厚，说话多用去声，一律咬字沉重，对话如吵架一样，哭丧又一呼三叹，呼喊远人更是特殊：前声拖十二分的长，末了方极快地道出内容。

秦腔吼起来的阅读答案【篇一：七年级语文下册阅读训练】ss=txt>在秦水岭村，方圆几百个村落，没有人不认识秦天奇的。

秦天奇，说白了也就是一个民间的戏子，一个走乡串户演皮影戏、吼秦腔的艺人。

说着说着，秦天奇也老了，还是先说秦天奇的女儿香伶吧。

那个严寒的冬天，天刚蒙蒙亮，16岁的香伶就开始偷偷在院子中练功了。

正练到火侯时，西屋里传来了老爹急促的咳嗽声，她翻身起步，急步跑向父亲炕头前。

她不想让父亲知道自己在偷偷地练秦腔。

秦天奇看到女儿绯红的小脸，喘着粗气问道：“香伶啊，??你，你这么早在院子中踢踢踏踏做什么呢？”香伶躲闪着父亲的目光说：“爹，我在侍弄花草呢。

”老爹爱怜地拉过香伶的手说：”闺女啊，怨老爹没本事，唱了一辈子秦腔，演了一辈子戏，到头来仍然是一个高级叫花子，去学一门手艺，千万别学你爹去演戏啊！”香伶流着眼泪没有言语。

说句掏心窝子的话，爹演了一辈子秦腔皮影，日子却过得相当凄苦。

直落到如今病入膏肓了，也没钱医治。

当年，爹的皮影戏班，吼着秦腔辗转南北，曾经名名噪一时，威震八方啊。

可是，香伶两岁时，娘受不了日子的清苦，扔下香伶和吼秦腔的爹，跟一个南方养蜂人走了。

自从娘走后，慢慢长大了的香伶，几次三番的让爹教自己唱戏，爹都不肯。

爹说了，闺女，爹吼秦腔已经走火入魔了，不能再让你受这份罪了，干点别的吧。

香伶没有听爹的话，爹在演戏时，香伶就趴在后台看，她好像从小有演戏的天分和灵气。

一样的台词，刚学戏的演员都要十遍八遍的记，香伶却能脱口而出。

爹临走前，眼睛仍然盯着炕头的两只大箱子，那里面是爹一生的全部家当——皮影人。

爹说了，将它捐赠给县文化馆吧。

爹一辈子都生活在民间，捐了，爹也心安了。

爹走后，香伶将两只大箱子送到县文化馆。

文化馆的老师怜惜地说：“闺女，秦老前辈是我们秦腔艺术界的一朵奇葩，他临走时，还有什么要求吗？有什么要求，你尽管提，我们一定满足你。

”香伶说，我只有一个愿望，我想进县剧团吼秦腔。

老师面露难色地说：“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。

秦腔节选阅读理解《秦腔节选阅读理解》篇一秦腔，那是黄土地上的一声怒吼，是西北人民灵魂深处的呐喊。

当我开始做秦腔节选阅读理解时，就像是踏上了一段神秘而又充满惊喜的旅程。

初读秦腔的节选，我就感觉像是被一阵强劲的西北风给吹懵了。

那文字里透着的浓浓的乡土气息，就像刚从地里挖出来的红薯，带着泥土的芬芳，原汁原味。

那些描写秦腔表演的句子，什么“吼起来”“脸红脖子粗”，我当时就想，这也太直白了吧，就像一个大老粗在那大喊大叫。

可是，也许这就是秦腔的魅力所在呢？它不需要那些文绉绉的修饰，就像西北的汉子，直来直往。

我记得有一次我回老家，正好赶上村里有秦腔表演。

那舞台就搭在村子的空地上，周围围满了男女老少。

我看到台上的演员们，那真叫一个投入啊。

唱的人声音高亢得像是要冲破云霄，那声音就像一只无形的大手，紧紧地抓住了我的心。

听着听着，我突然就明白了那些阅读理解里看似直白的描写。

秦腔的这种豪放，是在那片广袤的黄土地上生长出来的，是西北人民在艰苦的生活环境下，用来抒发自己情感的一种方式。

就像在沙漠里行走的人，看到了一片绿洲，那秦腔就是他们心中的那片绿洲。

在做阅读理解的时候，我也遇到了不少困难。

那些方言词汇，就像一个个调皮的小鬼，在我眼前跳来跳去，让我摸不着头脑。

我就想，这作者为啥不能写得通俗易懂一点呢？可是后来我又想，要是都通俗易懂了，那还能叫秦腔吗？秦腔的独特性就在于它的这种地域性和文化性。

它是属于西北人民的，就像麻辣火锅属于四川人民一样，要是把麻辣火锅里的辣椒去掉，那还能叫麻辣火锅吗？再看秦腔里的故事，大多是一些历史故事或者民间传说。

这就像是一位位老人在给晚辈们讲述着过去的故事，传承着民族的文化。

这些故事里，有忠诚，有背叛，有爱情，有仇恨，就像一幅丰富多彩的画卷。

在做阅读理解的时候，我仿佛也走进了这些故事里，和那些角色们一起喜怒哀乐。

我有时候会想，要是我生活在那个时代，我会是故事里的哪个人物呢？是英勇的将军，还是善良的村姑呢？秦腔节选阅读理解，就像是一把钥匙，打开了我了解西北文化的大门。