幼儿舞蹈兴趣的培养

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浅谈幼儿舞蹈兴趣的培养
【摘要】幼儿舞蹈是用幼儿身体动作、语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式,反映幼儿生活,表达幼儿情趣。

培养幼儿对舞蹈的兴趣,不仅能促进幼儿积极地参加各项音乐活动,使他们认真地、自觉地学习舞蹈,从而更好地接受教育,同时也丰富了幼儿的生活,扩大眼界,使他们经常保持愉快、欢乐的情绪。

【关键词】幼儿舞蹈兴趣培养
在少年儿童舞蹈教学的过程中,部分家长和教师由于不遵循儿童的心理特征,只是一味地灌输单一的动作要点,不重祝培养儿童对舞蹈的兴趣,结果影响了儿童的学习效果。

兴趣是学习的最好老师,儿童舞蹈教学中重视对儿童学习兴趣的培养有利于激发儿童的学习热情,为将来的深造打下基础。

从培养儿童学习兴趣对于儿童舞蹈教学的重要意义入手,浅谈如何在舞蹈教学中培养儿童的学习兴趣,进而提高舞蹈质量。

1 要采用循序渐进的教学方法,即由易到难,由浅入深
这样既能培养幼儿学习舞蹈的兴趣,同时幼儿也不会觉得太简单而学得枯燥乏味,也不会因为太复杂而感到手忙脚乱,不知所措。

教师在选择幼儿舞蹈题材时,一般要求音乐鲜明,新颖别致,富有儿童情趣,能够激发幼儿的创作热情,活跃幼儿的想象思维,同时具有一定的教育意义,整个舞蹈要充满与幼儿相关的生活气息,易于幼儿的情感抒发与表达。

如教《采苹果》舞时,虽说动作简单,
但要求有感情地表演,也是一件容易的事。

我试着在音乐中加上一段歌词,帮助幼儿理解舞蹈内容,并用歌声把幼儿引进音乐所表达的意境,来到一个大大的苹果园,看见又红又大的苹果,真香真多,数也数不清,大家捧着篮子边走边采,把最红最大的苹果献给最喜爱的人。

这样一来,幼儿兴致盎然,学起来主动,脸上自然露处笑容,动作也很优美。

培养了幼儿关注自己生活环境的习惯,让生活环境直接参与对幼儿的教育。

这样的舞蹈,幼儿自然表现出参与的热情,中间再创设一些有趣的小情节,使幼儿的表演更加欢快而活泼,让幼儿自己说想用哪些动作为舞蹈的基本动作。

在幼儿所说的动作中再和幼儿一起把走、跑、爬、射击等动作定为基本动作,每段安排一个动作或两个动作交替进行,表现出不同的乐段,使整个舞蹈有起有伏,动静交替,极富童趣。

有了幼儿的参与,舞蹈成为一种幼儿思维的载体,间接的反映出幼儿的喜好和兴趣及对事物的一些看法。

舞蹈虽有一定的难度,但在教师的引导下,通过寓教于乐、循序渐进的方法,幼儿学习的兴趣同样高涨,能达到一定的教学效果。

2 针对幼儿的心理特点来调动幼儿学习舞蹈的积极性
幼儿天性活泼、好动,舞蹈可以充分满足幼儿自身活泼、好动的天性。

兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,有了兴趣才能使幼儿乐意学。

让幼儿欣赏教师完整的舞蹈表演,或者请能干的幼儿示范给其他小朋友看,引起幼儿学习的兴趣。

运用自己的体
态语,亲切、柔和、舒展的表情近距离地接近幼儿,用缓慢、充满激情的语言和幼儿说话,让幼儿在放松的状态下引起学习的兴趣。

教师要以自己的情绪感染幼儿。

教师本人兴致勃勃,幼儿才能精神饱满,在有趣的音乐活动中发展能力,掌握一定的粗浅知识和技能后,感到快乐,提高兴趣,并在愉快的环境中,享受到音乐的美。

3 尊重幼儿,树立幼儿自信心,也是培养幼儿学习舞蹈兴趣的重要途径
对幼儿的点滴进步,只要教师用点赞许的眼光或口吻进行鼓励。

如点头、微笑、拍手、伸拇指等,对幼儿都能起到极大的鼓励作用,增强他们的自信心。

大大地激发幼儿的学习兴趣。

幼儿舞蹈犹如春风细雨,潜移默化地陶冶儿童的心灵,作为一名舞蹈教育工作者,要仔细洞察孩子美丽的童心世界,了解孩子的质朴情感。

广泛收集、提炼他们天真、形象的动作,吸收为幼儿舞蹈的基本素材。

创作出幼儿喜欢和接受的舞蹈,幼儿舞蹈教学才能推陈出新,不断完善。

并根据幼儿的年龄特点和舞蹈水平编排相适应的舞蹈组合,在教学上采用循序渐进的教学手法,由浅入深,由易到难,只有这样,既能保持幼儿学习舞蹈的兴趣,又让他们不会因太简单而感到乏味,也不会因太复杂而感到缩头缩脚。

4 教学内容必须闪烁幼儿的心灵,充满童趣
幼儿舞蹈的内容应该是幼儿喜欢、熟悉的事和物,富有幼儿生活情趣,多观察幼儿的喜、怒、哀、乐及其表现方式。

对于成人舞
蹈,我们不能照搬,要学习、借鉴,更重要的是将幼儿特点结合进去,变成幼儿可理解可接受的东西,这样的舞蹈才能激发孩子们的兴趣,才能为孩子们所接受。

只要我们用敏锐的眼光去观察、体验、研究他们美丽的内心世界,就可以在他们天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找他们能理解、能掌握的舞蹈教学内容。

总之,舞蹈教学是一个循序渐进的过程,而不是立竿见影的。

只有在教学中很好地运用各种策略、方法,给幼儿营造一个浓厚的学习舞蹈的氛围,幼儿的舞蹈水平会大大的提高。

同时对于幼儿的表现力、节奏感欣赏能力的培养也有不可估量的作用,并能陶冶他们的美好情操。

促使幼儿德、智、体、美诸方面都得到良好的发展,让幼儿成为学习的主人。