中考数学试卷分析 ppt课件

小学六年级数学试卷分析六年级高智钧一、试题分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

本册重点内容——圆的认识及百分数的应用，和比的认识和应用在试卷中通过口算、笔算、解决问题等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，M 这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。

本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决半活问题的能力。

如填空题中“两个用皮带连在一起的轮子，大轮直径6分米，小轮直径1.2分米，大轮和小轮直径比是（）：（），大轮转一周，小轮转（）周。

这个问题就成功的把圆的周长知识和比紧密的联系起来。

（4）巧设开放题冃，展现个性思维。

本次试题注意了开放意识的浸润，在六大题中设置了求圆锥体的体积和第七题解决问题中的最后一个，“你还能提出什么数学问题进行解答”的开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。

三、试卷分析1、成绩分析：本次考试，我班六年级学生及格率98%,优秀率78%,平均分98。

从卷而的得分情况来看，总体成绩不错，主要体现在以下几个方面：（1）基础知识扎实，形成了一定的基本技能。

2020年福建省中考数学试卷分析评析!2020年福建省中考数学试卷相对较简单，考生反馈也表明了这一点。

虽然有些考生在最后几道题上遇到了些许困难，但总体而言，难度还是比较容易被接受的。

接下来，我们将对试卷进行具体分析。

一、难度分析根据采访结果和考生反馈，可以看出本次试卷难度相对较低。

各个模块的难度都比去年有所下降，这也与疫情导致的复时间不足有关。

考虑到明年的考试，难度应当会有所提升。

二、历年考点下面将列出一个表格，以便大家更好地理解为什么福建中考数学相对简单。

同颜色的部分表示同一种考法，其中包括古文列方程、圆内定理、两个函数的对称性、尺规作图、函数与几何结合、加权平均数的应用等。

这些都说明一个问题：好好分析以往的试卷，针对性地解决缺陷能力，有机会获得高分。

如果连这么多重复的题型都不能解决，去解决其他类型的题目，可能会有些混乱。

当然，数学的核心能力才是最重要的。

计算能力、几何逻辑推理、应用意识、图形直观等数学能力的内功修炼，从根本上充实自己，以不变应万变。

三、核心能力的培养①几何在几何方面，需要进行逻辑思维训练、模型思想和图形直观能力的提升。

致2021届考生：1.数学题的结构都是条件+结论，因此需要养成思考和总结每个条件的使用方法（包括辅助线）。

条件A得到结论M的这个逻辑关系非常重要。

2.几何题不仅仅是求角度或边长，后期还会有边角混合求的情况。

因此，捣腾清楚几何图中所有角之间的关系和所有边之间的关系是非常重要的，也就是所谓的“导角”和“导边”。

3.适当的模型记忆和条件反射记忆是必要的。

即使不会，也需要思考如何使用条件。

②函数与几何综合题在函数与几何综合题方面，需要掌握方法和模型，以及计算能力。

致2021届考生：初高中学生最大的能力差异在于计算能力。

为了适应高中的强大计算要求，中考一直以来都重视计算能力的考察。

因此，提高计算能力是必须死磕的事情。

方程、函数、几何计算等都是计算能力的体现。

建议在遇到不会做的题目时，听完讲解后不要抄答案，而是重新算一遍，理解其中的算法、算理和技巧，这样才能在考试时发挥计算能力。

中考数学试卷分析**年的荆门市数学中考试题在继承我市近几年中考命题整体思路的基础上，坚持“整体稳定，局部调整，稳中求变、以人为本”的命题原则，贯彻《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《数学课程标准》）和《荆门市**年初中毕业生学业考试数学科大纲》（以下简称《数学科》）所阐述的命题指导思想，突出对基础知识、基本技能和基本数学思想的考查，关注学生的数学基础知识和能力、数学学习过程和数学创新意识。

一、总体评价试题命制严格按照《课程标准》和《学科说明》的相关要求，充分体现和落实新课程改革的理念和精神、整套试题覆盖面广，题量适当，难度与《数学科大纲》的要求基本一致、在考查方向上，体现了突出基础，注重能力的思想；在考查内容上，体现了基础性、应用性、综合性。

1、整体稳定，局部调整今年中考，荆门市实行网上阅卷，为此，今年的数学试卷在保证整体格局稳定的基础上，作出了一些调整：填空题由原来的10个小题减至8个；解答题由原来的8个小题减至7、部分试题的分值和考查重点，也作了相应的调整。

2、全面考查，突出重点整套试题所关注的内容，是支撑学科的基本知识、基本技能和基本思想、强调考查学生在这一学段所必须掌握的通法通则，淡化繁杂的运算和技巧性很强的方法，回避了大阅读量的题目。

试题重点考查了代数式、方程（组）与不等式（组）、函数、统计与概率、三角形与四边形等学科的核心内容，同时关注了函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想等数学思想，以及特殊与一般、运动与变化、矛盾与转化等数学观念、试题突出了对学生研究问题的策略和运用数学知识解决实际问题能力的考查。

3、层次分明，确保试题合理的难度和区分度同时在试题的赋分方面，既尊重了学生数学水平的差异，又能较好地区分出不同数学水平的学生，较好地保证了区分结果的稳定性，从而确保了试题具有良好的区分度。

4、科学严谨，确保试题的信度、效度试卷题目陈述简明，图形、图象规范美观、凡是联系实际题目，情景不仅不会干扰学生对其内容的分析与理解，而且有助于学生对其中数量关系的把握，这就确保了考试具有较高的信度。

深圳中考数学试卷分析2020/4/1201O N E总体结构分析选择题36%填空题12%解答题52%试卷题型分布一、选择题（建议15min 内完成） 1-12题，每题3分，共36分二、填空题（建议10min 完成） 13-16题，每题3分，共12分三、解答题17题计算（5分） （必须做对） 18题计算（6分） （必须做对） 19题数据统计（7分） （必须做对） 20-23题综合应用（共4题，共34分）02O N E卷面结构分析04综合应用题03计算题02填空题01选择题CONTENTS目录题型题号2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年分值选择题1相反数倒数绝对值相反数相反数有理数（正数）绝对值相反数绝对值32三视图科学计数法同底数幂的运算图形对称性科学计数法正方体展开图三视图科学计数法轴对称33科学计数法轴对称和中心对称科学计数法科学计数法同底数幂的运算整式运算科学计数法三视图科学计数法34同底数幂的运算同底数幂的运算轴对称和中心对称三视图轴对称和中心对称轴对称图形轴对称、中心对称中心对称正方体展开图35中位数方差中位数数据的代表三视图科学计数法平行线的判定众数、极差中位数、众数36打折销售三角形内角和与外交定理分式值为零一次函数的解析式数据的代表（中位数、众数）平行线的性质与角度的计算解一元一次不等式组整式运算整式运算37相似三角形概率关于原点对称一元二次方程的判别式一元一次不等式概率计算一元一次方程的应用一次函数平移平行线的性质与角度的计算38概率方程的解、平方根、三角形全等的判定列分式方程全等三角形二次函数图像与系数的关系平行四边形、全等三角形的判定平方根、中位数、众数尺规作图（中垂线）相交线与平行线尺规作图、线段的垂直平分线39整式的运算圆直角三角形、四边形周长概率的统计圆周角定理分式方程应用题命题与定理二元一次方程组函数图像，符号判断310二次函数的性质、反比例函数的性质各象限点的坐标特点命题判断对错解直角三角形的实际问题一元一次方程的应用定义新运算（求导）数据分析（中位数）圆的切线性质命题311切线、垂径定理、二元一次方程组相似三角形一次函数与二次函数图像二次函数图象与系数的关系复杂作图正方形与扇形面积计算三角函数的应用（测高）二次函数图象定义新运算312等边三角形的性质、相似三角形等边三角形的性质、角交定理平行、全等、三角函数梯形、三角形全等、解直角三角形翻折变换（折叠问题）、全等三角形的判定与性质、正方形的性质、相似三角形的判定与四边形、全等三角形、相似三角形几何综合反比例函数四边形多结论题3题型题号2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年分值填空题13分解因式分解因式分解因式分解因式分解因式（提公因式法与公式法的综合应用）因式分解因式分解因式分解因式分解314垂径定理二次函数概率折叠之雷劈模型勾股定理、角平分线列表法与树状图法平均数概率计算概率计算概率315探究规律反比例函数利润率双曲线、相似三角形找规律尺规作图、角平分线与平行四边形定义新运算三角形面积、全等正方形折叠316一次函数、勾股定理、三角形的内心正方形找规律找规律反比例函数系数K 的几何意义、相似三角形的判定与性质平行四边形与反比例函数相似三角形三角形（角平分线性质、相似三角形、解直角三角形）反比例综合3题型题号2011年2012年2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年分值解答题17负指数、三角函数、0次幂、绝对值负指数、三角函数、0次幂、绝对值负指数幂、三角函数、0次幂、绝对值无理数化简、三角函数、0次幂、负指数幂实数的运算；零指数幂；负整数指数幂；特殊角的三角函数值实数计算实数的运算实数计算实数计算518解分式方程分式化简求值解不等式组分式化简求值解分式方程一元一次不等式组分式的简单求值分式的化简求值分式化简求值619频数分布直方图、扇形统计图频数分布直方图频数分布直方图、扇形统计图频数分布直方图条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图数据统计数据统计数据统计数据统计720圆的性质、勾股定理、圆与三角形面积计算矩形折叠等腰梯形平行四边形的判定解直角三角形的应用-仰角俯角问题三角函数的应用一元二次方程的实际应用菱形的证明和计算三角函数的应用821矩形的性质、折叠、勾股定理、相似方案选择、最值问题圆、相似、勾股定理、垂径定理分式方程、不等式方案设计一元一次方程的应用一次方程与一次不等式的应用反比例函数与一次函数的综合分式与不等式应用题一元二次方程、一次函数应用题822二元一次方程、二次函数的最值问题、方案选择二次函数的几何运用抛物线的解析式、圆、相似、垂径定理、相交弦定理勾股定理、切线、一次函数表达式、线段差的最值问题切线的性质以及相似三角形的判定与性质、等腰直角三角形的性质圆与相似三角形的综合圆的综合（勾股定理、圆周角定理、相似三角形）圆与三角函数、相似综合、截长补短一次函数、二次函数综合、线段、最值、动点面积比例问题9 23抛物线的解析式、对称轴和坐标轴上存在点使四边形的周长最小问题、相似三角形、二次函数图像上点坐标圆、一次函数直线、反比例函数、二次函数求最值、K的几何意义、平移一次函数交点、二次函数解析式、函数图像的平移、及产生的动点构成的直角三角形存在性问题二次函数的综合应用，涉及待定系数法、角平分线的性质、三角函数、三角形面积一次函数解析式、角平分线性质、等腰三角形与二次函数动点存在性问题二次函数的综合（二次函数解析式、面积问题、旋转）二次函数与面积、构造角度、折叠、三垂直相似圆、切线证明、相似三角形、三角函数、二次函数最值问题9方程(组)：考察解法及在应用题中的作 用，二次方程还涉及根的判断不等式：主要考查解法及性质u 数与式（20分）-基础（必须掌握）抓定义和原理实数。

三年级数学中考试卷分析大贾庄学校贾朝美2016------2017学年下学期中段考试业已结束，现将本次考试情况分析如下：本张试卷共五大题，第一大题是轻松填写，第二大题择优录取，第三大题计算小能手，第四大题是实践应用，第五大题是解决问题。

本张试卷重视考察学生灵活运用知识的能力和解决实际问题的能力。

学生答题情况分析：第一大题，错误最多的是第6小题。

学生错误的原因一记时法的转换，二是计算经过的时间。

其次是第9小题，学生如果画出线段图就好理解了。

再次是第8小题，学生不考虑闰年，或者不理解第一季度。

第二大题，错误最多的是第6小题。

这一题有两种情况一个是丁丁和娟娟家在学校的两边，一个是丁丁和娟娟家在学校的同一侧且同一条路上。

这一题一个是学生考虑片面，一个是学生不认真读题。

这一题是求的错误的是（）。

可见认真读题的重要性。

第三大题，口算几乎没有错的，有错的是29×58≈（）.21×32≈﹙﹚。

用竖式计算，有一些学生数位照不齐，这是不认真造成的。

脱式计算题一个是计算错误，一个是没按运算顺序计算。

第四大题，实践应用，错误最多的是画时针和分针。

整点的时候学生都会画，半点的时候学生就画不准了，大部分都错在了画时针上。

其次是画6月份的日历时，有些学生还写31号，说明有些学生不知道6月份30天。

第五大题，解决问题。

第1、第2、第3、第4、第5小题中每一小题都有不同的地方出错，第1小题表现为有的没有按要求写综合算式。

第2小题表现为忘带名数。

第3小题错误较少。

第4小题表现为计算错误，主要是学生没有很好的理解拿的钱数一定，要使剩下的钱数最多，就要买最便宜的商品。

改进措施和今后努力的方向。

1.继续培养学生良好的学习习惯，包括读题习惯，计算习惯，检查习惯等。

2.课堂上让学生举一反三，培养学生灵活的解题能力，要使学生多读题，理解题意。

总之，在今后的教学工作中要努力培养学生良好的学习习惯。

要不断优化课堂教学，精讲多练，努力提高学生分析问题和解决问题的能力。

2023年河南省中考数学试卷分析河南中考命题研究组2023年河南省中考数学试卷《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》（教基〔2019〕15号）要求，落实立德树人根本任务，依据课程标准科学命题。

试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。

结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。

拓宽试题材料选择范围，增强情境创设的真实性、典型性和适切性。

充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的导向作用.一、命题趋势初中学业水平考试实行全科开考，毕业考试与升学考试“两考合一”，减少考试次数。

取消中考考试大纲，不断提高中考命题质量。

改革考试内容和形式，实现从“考知识”向“考能力素养”转变。

一是强化在高考命题中落实立德树人根本任务。

二是突出关键能力和核心素养考查。

增强试题的应用性、探究性、开放性，引导学生在独立思考、解决实际问题中建构知识、培养能力、提升素养。

三是加强考教衔接。

依据高中课程标准命题，降低机械刷题收益，引导教学回归课标、回归课堂。

四是加强考试机构命题能力建设。

深化中高考考试内容改革。

深入调研各地考情教情，推动试题情境设计更加贴近学生学习生活实际。

进一步增强对学生探索性、创新性等思维品质的考查，提升命题的科学性。

二、命题原则坚持素养立意，凸显育人导向。

以核心素养为导向的考试命题，要关注数学的本质，关注通性通法，综合考查“四基”“四能”与核心素养。

适当提高应用性、探究性和综合性试题的比例，题目设置要注重创设真实情境，提出有意义的问题，实现对核心素养导向的义务教育数学课程学业质量的全面考查。

遵循课标要求，严格依标命题。

全面理解和体现课程标准要求，依据课程标准所规定的课程目标、内容要求、学业要求和学业质量命题，各领域考查内容所占比例与其在课程标准中所占比例大体一致，难易程度大体平衡，保证命题的科学性。

2108 年呼伦贝尔市初中毕业生学业考试数学学科质量剖析呼伦贝尔市教育研修学院初中教研室张丽莉一、试题特色1.试题综合性强，突出综合运用能力的观察。

以选择题为例： 6 至 12 题均观察多个知识点，对综合运用能力、知识迁徙能力、逆向思想能力等要求较高。

2.试题难度大。

整套试题难度值 0.42 。

难度值低于 0.3 的较难题共 8 道题，总分值为 45 分，占 37.5%。

难度介于 0.3 — 0.7 之间的中等难度的题目总分值 50 分，占 41.67%。

难度值高于 0.7 的简单题分值为 25 分，占 20.83%。

试题显然高于6:3:1 的难度。

3.试题计算量偏大，答题时间紧。

如 2 题、 11 题、15 题、16 题、17 题、25题解题过程上当算耗时较长，比方25 题部分学生只好列，但没有时间求解。

4.空间与图形部分的内容所占比率偏高。

分值为 50 分，占 41.67%。

5.试题突出了数学思想方法的观察。

突出观察了数形联合思想、化归思想、分类议论、统计思想等初中阶段重要的数学思想方法。

二、试题及成绩统计剖析（一）题型结构表一：题型题量分值比率选择题12 题36 分30%非选择题14 题84 分70%非选择题包含：填空题、基本解答题、统计题、证明题、推理求值题、应用题、综合解答题。

（二）试题难易散布类型题号分值比率基础题1、3、4、 5、 7、 16、23，25 分20.83%2、 6、8、 9、10、 11、 12、13、 18、20、50 分41.67%中档题21、 24（ 1）、 25(1) 、 26(1) 。

14、 15、 17、19、22、24（2）、 25（ 2）较难题45 分37.5%（ 3） 26 （ 2）（ 3）（三）试题难度系数表二：题号一二三四五六七八总分分值36 15 24 7 7 8 10 13 120 均匀分难度值以上统计数据反应出试题难度大，较难题与中等难度的题目占比偏多。

初中数学中考试卷分析一、选择题（每题1分，共5分）1. 若 a > b，则下列哪个选项一定成立？A. a c > b cB. a + c > b + cC. ac > bcD. a/c > b/c （c ≠ 0）2. 下列哪个图形不是轴对称图形？A. 正方形B. 等边三角形C. 半圆D. 矩形3. 若 |x 2| = 3，则 x 的值为？A. 5 或 1B. 5 或 5C. 1 或 5D. 1 或 54. 下列哪个选项是二次根式？A. √5B. √(x + 1)C. √(x^2 1)D. √(x^2 + 1)5. 若 a、b、c 是等差数列，且 a + c = 12，b = 7，则 a + b + c 的值为？A. 18B. 21C. 24D. 27二、判断题（每题1分，共5分）1. 任何两个奇数之和都是偶数。

（）2. 对角线互相垂直的四边形一定是菱形。

（）3. 一元二次方程的解一定是实数。

（）4. 任何数乘以零都等于零。

（）5. 相似三角形的面积比等于它们对应边长的平方比。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 若 a = 3，b = 2，则 |a + b| = _______。

2. 若 (x 2) 是一个多项式的因式，则 x = _______ 是这个多项式的一个根。

3. 在直角坐标系中，点 (2, 3) 关于 x 轴的对称点坐标为_______。

4. 若一个等腰三角形的底边长为 8，腰长为 5，则这个三角形的周长为 _______。

5. 若一个梯形的上底为 4，下底为 6，高为 5，则这个梯形的面积为 _______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 解释什么是等差数列，并给出一个等差数列的例子。

2. 什么是平行四边形，它有哪些性质？3. 解释什么是二次函数，并给出一个二次函数的例子。

4. 什么是勾股定理，它适用于哪种三角形？5. 解释什么是相似三角形，并给出两个相似三角形的例子。