04专题四 中考专题演练

中考专题演练类型一测量型1．(2019·长清二模)如图所示，小明测量一粒花生米的密度，实验步骤如下，请你在阅读过程中帮他回答有关问题：他用调节好的天平测量完干燥空玻璃杯的质量后进行了以下操作：(1)选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中，发现花生米下沉至杯底，此时花生米所受的浮力(选填“大于”“等于”或“小于”)重力。

(2)往杯中逐渐加盐并搅拌，直至观察到花生米，随即停止加盐。

(3)取出花生米，用调节好的天平测杯子和盐水的总质量，如图丙，天平的读数为g。

(4)将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒，如图丁，量筒中盐水的体积为mL。

最后利用密度公式计算出盐水的密度，即为花生米的密度。

(5)小亮看完小明的实验后，说这样计算出的花生米的密度会比实际值(选填“偏大”或“偏小”)些。

2．(2019·槐荫二模)如图甲所示，是小刚设计的测量“额定电压下小灯泡电阻”的部分实验电路，电源电压为3 V，小灯泡额定电压为2.5 V。

(1)请用笔画线代替导线把电路连接完整。

(2)连接电路时，滑动变阻器的滑片P应滑到(选填“A”或“B”)端。

(3)为测量“额定电压下小灯泡电阻”，闭合开关后应调节滑动变阻器滑片使，此时电流表的示数如图乙所示，电流表的读数为A。

随后小刚利用收集数据算出额定电压下小灯泡的电阻值。

(4)通过和周围同学交流分析，大家一致认为，利用这些实验器材，还能完成的实验。

3．(2019·市中一模)在进行“测量小电灯的功率”的实验时，实验台上给同学们提供的器材有：6 V蓄电池、电流表(0～0.6 A、0～3 A)、电压表(0～3 V、0～15 V)、滑动变阻器(50 Ω、15 A)、额定电压为2.5 V的小灯泡(正常发光时的电阻约为7 Ω)、开关各一个，导线若干。

(1)实验中电压表应该选择的量程。

(2)闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到(选填“A”或“B”)端。

(3)闭合开关后，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为6 V，产生此故障的原因可能是下列情况中的或(填写序号)。

A．小灯泡短路B．小灯泡的灯丝断了C．小灯泡的灯座接触不良D．电压表的正、负接线柱接反E．变阻器滑片放在了最小阻值处(4)排除故障后，调节滑动变阻器测得如表所示的三组数据。

其中第2次实验的电流表如图所示，则此时电流为A，根据数据可知小灯泡的额定功率为W。

(5)有同学发现，由表中数据计算可知：小灯泡亮度不同时灯丝的电阻不相等。

你认为造成这种结果的原因是。

4．(2019·天桥一模)九年级三班的同学通过实验测量额定电压为2.5 V的小灯泡的功率，他们使用的灯丝电阻约为8 Ω，实验装置如图甲所示。

(1)请你用笔画线代替导线，把图中的器材连接成完整的电路。

要求：滑动变阻器的滑片向右调节时，电流表的示数变大。

(2)在连接电路的过程中，开关必须是的。

(3)电路连接正确后，闭合开关，小军发现小灯泡不亮，但电流表有示数，接下来应进行的操作是。

A．断开开关更换电源B．检查电路是否断路C．更换一盏新的小灯泡，观察小灯泡是否发光D．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光(4)实验中，在调节滑动变阻器的某一时刻，电压表的示数为2 V时，电流表的示数如图乙所示，则通过灯丝的电流是，此时小灯泡的实际功率(选填“大于”“小于”或“等于”)额定功率。

(5)小明组的同学们通过调节滑动变阻器进行了4次测量，所得测量数据记录如表。

他们认为，此实验除了可以测出小灯泡的电功率，还可以探究电流与电压的关系，你是否同意他们的观点并说明理由：。

类型二探究型5．(2019·高新一模)如图，水坝大堤修建的上下宽度不一样。

针对这一现象，大家提出的下列科学问题中，你认为最有探究价值且易于探究的是( )A．为什么在不同深度时，大坝宽度不一样？B．液体压强与什么因素有关？C．液体压强是否与液体深度有关？D．液体压强与液体深度有什么关系？6．(2019·历下一模)小东在实验能力考查练习时，发现“速度”实验中，在路程相同时，自己的小车比小宇的慢很多。

通过观察他认为问题出在斜面的组装方式不同，如图所示。

根据这一现象他提出下列四个科学问题，最有探究价值且易于探究的是( )A．物体到达斜面底端的速度与哪些因素有关B．坡度越大物体到达斜面底端的速度是否越快C．物体到达斜面底端的速度与斜面坡度的关系D．物体到达斜面底端的速度与斜面坡度是否有关7．(2019·长清二模)炎热的盛夏，游泳是非常惬意的事。

到海边游泳时，同样是艳阳高照，人站在水中会感觉凉爽；而当人赤脚走在砂土上时却感到烫脚。

根据上述现象你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是( )A．为什么人站在水中感觉凉爽，走在砂土上感到烫脚？B．水与砂土的温度变化与哪些因素有关？C．物体温度变化与吸热多少有什么关系？D．物体温度变化与物质种类有什么关系？8．(2019·历城一模)寒冷的冬天，室外的水缸、河面都结冰了，而腌咸鸭蛋的盐水却没有结冰。

同学们针对这一现象，提出下列几个问题，其中较有价值又可进行探究的问题是( )A．为什么盐水的凝固点比纯水低B．为什么盐水不结冰而水结冰C．盐水的凝固点与浓度有什么关系D．盐水的凝固点与哪些因素有关9．(2019·商河二模)在光现象的学习过程中，小明进行了如下实验：(1)在“探究光的反射规律”实验中，按图甲所示的装置进行实验，纸板上显示出了入射光AO和反射光OB的径迹，他想把光的径迹保留在纸板上以便研究，请你为他设计一个保留的方法：。

当在图甲上出现反射光OB后，小明将一透明塑料硬板按图乙方式放置，并以ON为轴旋转该塑料板，观察塑料板上能否出现反射光，他的设计意图是为了探究。

小明让光沿BO方向入射，发现反射光沿OA方向射出，说明在反射现象中。

(2)如图丙所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，小明将点燃的蜡烛A竖直放在薄玻璃板的一侧，此时用另一支完全相同的蜡烛B在玻璃板另一侧的水平桌面上无论怎样移动，发现无法让它与蜡烛A的像完全重合，出现这种情况的原因可能是，调整后蜡烛B与蜡烛A的像能够完全重合，说明像与物，移去蜡烛B，在其原来的位置放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像，说明。

10．(2019·高新二模)小丽在做“探究凸透镜成像规律”的实验中进行了如下操作：(1)如图甲所示，她将一束平行光经过凸透镜，调节光屏的位置直到在屏上得到一个最小、最亮的光斑，则该凸透镜的焦距是cm。

甲(2)如果在实验中将蜡烛和透镜的位置固定后，无论怎样移动光屏都得不到像，其原因可能是(回答一种情况即可)。

(3)调整后，小明把蜡烛置于如图乙所示的位置，移动光屏得到一个清晰的蜡烛的像(光屏未画出)，该像是(选填“放大”“缩小”或“等大”)的实像；我们知道(选填“照相机”或“投影仪”)就是利用这一成像规律制成的。

乙(4)小明给凸透镜“戴上”自己的近视眼镜，为了使烛焰在光屏上再次成清晰的像，应将光屏(选填“远离”或“靠近”)透镜。

丙11．(2019·长清一模)小明和同学在玩跷跷板时发现，要使跷跷板静止，体重轻的一方通常会远离跷跷板的中心，大家在充分观察和讨论后，决定探究杠杆平衡条件。

(1)安装好杠杆后，出现了图甲所示的情况，此时应将左端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)旋一些，使杠杆在位置平衡，这样操作的目的是方便。

(2)小明用图乙的装置按正确的操作进行了三次实验，实验数据如表所示，分析表中的数据，可以得出的结论是。

(3)小亮调节好杠杆在水平位置平衡后，想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计了图丙所示的实验，当杠杆在水平位置平衡时，他分别量出动力F A、动力臂l OA、阻力F B、阻力臂l OB，得出“动力×动力臂<阻力×阻力臂”的结论，与小明实验的结论不同，导致小亮得出错误结论的原因是。

(4)探究杠杆的平衡条件需要测多组数据。

以下三个实验也测了多组数据，其中和探究杠杆平衡条件目的相同的有(选填序号)。

①探究凸透镜成像规律②用刻度尺测某个物体长度③测量定值电阻的阻值12．(2019·历下一模)如图为小群和小兰对“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”这一问题提出猜想时的情景。

(1)小兰收集了几个有关摩擦的事例，其中能支持她自己猜想的事例是。

A．车轮上缠绕铁链的汽车在结冰的路面上不会打滑B．用力压住橡皮，擦错字时擦得干净C．移动很重的石块时铺设滚木更容易(2)要验证他们的猜想，首先要解决如何测量滑动摩擦力的问题。

他们经过讨论一致认为，必须用弹簧测力计拉着物体，使它沿水平方向滑动，根据二力平衡条件，此时摩擦力的大小与拉力大小相等。

这种通过二力平衡条件，间接测量摩擦力的方法，在测量物重时也用到过。

如图甲所示，这时也是因为重力与是一对平衡力，所以测力计的示数才等于重力的大小。

(3)为验证小群的猜想，小兰和小群合作做了如图乙所示的实验。

根据实验数据，可以得出的初步结论是。

乙13．(2019·历下一模)小华和小琳在老师的指导下，对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究。

猜想1：浮力的大小可能与液体的密度有关猜想2：浮力的大小可能与物体的重力有关猜想3：浮力的大小可能与排开液体的体积有关猜想4：浮力的大小可能与物体的形状有关(1)如图甲所示，小琳在家中利用身边的物品做实验，她用手把饮料罐按入水中，水面上升得越高，人会感到越吃力。

这个事实可以支持猜想(选填序号)。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

甲(2)他们为了研究猜想1和猜想2，选用了体积相同、重力不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重力分别为4 N、4.5 N和5 N，然后进行了如图乙所示的实验。

乙①比较图中序号为a、b、c的三次实验，得出的结论是浮力的大小与。

②比较图中序号为、、的三次实验可以得出初步结论：浮力的大小与液体的密度有关，液体的密度越大，物体所受的浮力也越大。

(3)为了研究猜想4，小华将同一块橡皮泥依次捏成圆锥体和圆柱体分别进行实验，实验现象如图丙所示。

根据此实验现象，小华得出的结论是浮力的大小与物体的形状有关。

小琳认为小华的结论不可靠，主要原因是。

丙14．(2019·高新一模)小红同学在老师的指导下，进行“探究杠杆的平衡条件”的实验。

(1)挂钩码前，应先调节杠杆两端的，使杠杆在水平位置平衡。

(2)实验中，用装置A的方式悬挂钩码，杠杆也能水平平衡(杠杆上每格等距)，但老师建议同学不宜采用这种方式，该种方式的不足主要是因为( )A．一个人无法独立操作B．力臂与杠杆不重合C．力和力臂数目过多，不易得出结论D．杠杆受力不平衡(3)选用装置B进行实验，此时弹簧测力计的示数是N；若将弹簧测力计沿虚线方向拉，仍使杠杆在原来的位置平衡，则弹簧测力计的示数将(选填“变大”“变小”或“不变”)。