《用画线段图解决实际问题》苏教版三年级数学上册课件PPT文档(2篇)

用画段图的策略解决问题（一）教学目标1．结合具体情境，经历解决简单实际问题的过程，初步学会画线段图分析数量关系，探寻解题思路，提高解决简单实际问题的能力。

2．在数学活动中获得成功的体验，进一步提高学习数学的兴趣，逐步养成独立思考、主动探究问题的习惯。

（二）教学重难点重点：借助线段图分析题中的数量关系，探寻解题思路，解决实际问题。

难点：结合实际问题画线段图。

（三）知识讲解【知识点】画线段图解决实际问题问题（1）导入红花有多少朵？(教材74页例2)过程讲解1．思路分析由题意可知，绿花有12朵，黄花的朵数是绿花的2倍，可以求出黄花的朵数。

并且知道红花比黄花多7朵，用加法便能求出红花的朵数。

2．画线段图分析把绿花有12朵看作1倍数，用1段线段表示绿花的朵数，根据“黄花的朵数是绿花的2倍”，可用2段这样长的线段表示黄花的朵数。

最后根据“红花比黄花多7朵”，先画出和黄花一样长的线段，再多画出一小段表示多7朵。

这样整个全长就表示红花的朵数。

3.解决问题黄花：12×2=24（朵）红花：24-7=17（朵）4.比较两道题的解答过程相同点：都是根据前两个已知条件不同，最后求红花朵数的方法也不同。

误区警示【误区】水果店运来18箱苹果，运来的梨的箱数是苹果的5倍，水果店运来苹果和梨一共多少箱？18×5=90(箱)答：水果店运来苹果和梨一共90箱。

错解分析根据已知条件求出了运来的梨的箱数，错把梨的箱数当作苹果和梨一共的箱数了。

错解改正18×5=90（箱） 90+18 =108（箱）答：水果店运来苹果和梨一共108箱。

温馨提示解决实际问题时，要抓住关键句，先求出间接条件，然后利用直接条件和间接条件求出最终的问题。

(四)能力提升【能力点一】运用假设法解决和差问题例1. 小强和小明的体重和是79千克，小强比小明重19千克，小强和小明各重多少千克？方法一分析根据题意，可以画图分析。

如果小明的体重增加19千克，则两人的体重和也增加19千克，变为79+19=98(千克)，这时小明和小强同样重，如果把小强的体重看作1倍数，那么2个小强的体重就是98千克，用98÷2便可求出小强的体重；再根据小强比小明重19千克，用减法计算出小明的体重。

自主学习、激思质疑
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。
自主学习、激思质疑
2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画 完你有什么感受？
3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？
自主学习、激思质疑
5、你能说说用“画线段图”的策略解决实 际问题有什么样的优点吗？
合作交流、集思释疑
小组内说一说，你有什么 “画线段图”的好方法，好 步骤
合作交流、集思释疑
想一想：如果“红花比黄花少7朵”，应该怎样解 答？
绿花：
12朵
{
黄花：
（24）朵
红花： （17 ）朵
少7朵
（1）黄花有多少朵？_2_×__1_2_=_2_4_（__朵__）_______
（2）红花有多少朵？__2_4_-7_=_1_7_（__朵__）________
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。 2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画完你 有什么感受？ 3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？ 4、看看书上表示数量关系的方法，你能试着用这种 “画线段图”的方法，完成“想一想”的问题吗？ 5、你能说说用“画线段图”的策略解决实际问题有什 么样的优点吗？
合作交流、集思释疑
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
有个小迷糊有数学本和拼音本一共24 本，但是他现在只知道数学本比拼音 本多8本，你能告诉他数学本和拼音 本格式多少本吗？
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月4日星期一2022/4/42022/4/42022/4/4 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/42022/4/42022/4/44/4/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/42022/4/4April 4, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

（2）红花有多少朵？__2_4_-7_=_1_7_（__朵__）________
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
合作交流、集思释疑
上面两道题的解答过程，有什么相同， 有什么不同？
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
梳理检测、拓思提升
有个小迷糊有数学本和拼音本一共24 本，但是他现在只知道数学本比拼音 本多8本，你能告诉他数学本和拼音 本格式多少本吗？
自主学习、激思质疑
5、你能说说用“画线段图”的策略解决实 际问题有什么样的优点吗？
合作交流、集思释疑
小组内说一说，你有什么 “画线段图”的好方法，好 步骤
合作交流、集思释疑
想一想：如果“红花比黄花少7朵”，应该怎样解 答？
绿花：12朵{ Nhomakorabea黄花：
（24）朵
红花： （17 ）朵
少7朵
（1）黄花有多少朵？_2_×__1_2_=_2_4_（__朵__）_______
用“画线段图”的策略 解决实际问题
营造情境、引思入题
红花有6朵，绿花比红花多3朵，绿花有多少朵？
红花： 黄花：
6+3=9(朵) 答：绿花有9朵
提示：解决这样的实际问题最重要的就是要清楚问题中的数量关系分析 现在自己用画圆圈的方法解决问题
用“画线段图”的策略 解决实际问题
自主学习、激思质疑
学习提纲：（自主阅读P74）
自主学习、激思质疑
1、说说题中的已知条件和要解决的问题。
自主学习、激思质疑
2、试着用一朵一朵画的方法来表示数量关系，画 完你有什么感受？
3、根据题中数量之间的关系，你打算怎样解答？

数学三年级
上册
第五单元
解决问题的策略
第2课时 用画线段图的方法解决问题 【解决问题的策略（二）】
一、情境导入 绿花有12朵。
黄花的朵数是绿 花的2倍。
红花比黄花多7 朵。
绿花12朵，黄花的朵数是绿花的2倍。红花比黄花多7朵。 红花有多少朵？
绿花： 黄花：
12朵
24朵 12×2＝24（朵） 绿花朵数×2＝黄花朵数
黄花： 红花：
24朵
24＋7＝31（朵） 黄花的朵数＋7＝红花朵数
多7朵
列式解答：
第一步：求出黄花的朵数； 12×2＝24（朵）
第二步：求出红花的朵数； 24+7=31（朵）
如果“红花比黄花少7朵”，Fra bibliotek该怎样解答？第一步：求出黄花的朵数； 12×2＝24（朵）
第二步：求出红花的朵数； 24-7=17（朵）
苹果树有多少棵？ 48＋36＝84（棵）
答：苹果树有64棵。
84-20＝64（棵）
2、小华、小丽和阳阳参加60米游泳比赛，小华比阳阳多用1 秒，小丽比阳阳少用1秒。谁游得最快？谁游得最慢？
小华： 阳阳： 小丽：
时间最长，最慢 时间最短，最快
小结：
（1）都是根据前两个已知条件，先求出黄花有多少朵。 （2）有一个已知条件不同，求红花朵数的方法也不
同。
二、想想做做 1、根据已知条件提出不同的问题，并说说怎么解答。
足球有多少个？ 50＋15＝65（个）
答：足球有85个。
65＋20＝85（个）
1、根据已知条件提出不同的问题，并说说怎么解答。