完美打印 华师2012考研真题(回忆版)

2012年华东师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1. 学校管理2. 学校教育3. 心理发展4. 人的发展5. 课程6. 学习动机二、简答题1. 简述教师劳动的特点。

2. 简述教育的社会制约性。

3. 简述人文主义教育的特征。

4. 简述科举制度的影响。

三、分析论述题1. 试析中国古代书院的特点。

2. 试述赫尔巴特的道德教育理论。

2012年华东师范大学333教育综合考研真题一、名词解释1. 【参考答案】学校管理是学校管理者在一定的社会历史条件下，通过一定的组织机构和制度，采用一定的方法和手段，带领师生员工，充分发挥学校人、财、物、时、空和信息等资源的最佳整体功能，实现学校工作目标的组织活动。

其构成要素主要是：学校管理者，学校管理对象和学校管理手段。

2. 【参考答案】学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动，是教育制度的重要组成部分。

一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。

学校教育是个人一生中所受教育最重要的组成部分，从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。

3. 【参考答案】心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。

心理发展反应的是个体心理随年龄增长而出现的持续稳定的一系列变化过程，主要是指儿童的发展。

4. 【参考答案】“人的发展”一般有两种释义：一是指人类的发展或进化，另一种是指人类个体的成长变化过程，主要是讨论个体发展问题，个体发展也有广义与狭义之分。

广义的个体发展指个体从胚胎到死亡的变化过程，其发展持续于人的一生。

狭义的个体发展：个体从出生到成人的变化过程，主要是指儿童的发展。

儿童的发展过程也就是儿童的成人过程。

人的发展是整体性的发展，可以从不同的角度和层次作出不同的分析，大体可分为三个方面：一是生理发展，包括机体的正常发育；二是心理发展，包括认知的发展和人格的发展；三是社会发展，包括社会关系和行为规范的习得，成长为具有社会意识、人生态度和实践能力的现实的社会个体，能够适应并促进社会发展的人。

华中师范大学347应用心理学2012年考研试题2012一、单项选择题（每题3分，共30分）1.将物理能量转换成大脑能够识别的神经编码过程是（）A.感觉B.知觉组织C.辨认与识别D.知觉加工2.认为一定数量的刺激对于维持脑与神经系统的正常功能是必要的，在睡眠时由于刺激减少，神经系统会产生一些随即活动的是（）A.激活-整合模式B.梦的认知理论C.精神分析理论D.完形心理学3.陆钦斯（Luchins,1946）的量水实验说明（）对问题解决的影响A.定时B.功能固着C.变式D.人格4.在电视的内容不同对其他公民财产估计也不同属于（）A.代表性启发B.锚定启发C.框架效应D.可取性启发5.吉布森和沃克发明的“视崖”装置，用以研究婴儿的（）A.形状知觉B.运动知觉C.大小知觉D.深度知觉6.埃里克森认为出于自我同一性对同一性混乱的时期是（）A.6岁-12岁B.12岁-18岁C.18岁-30岁D.30岁-60岁7.老年期心理发展的总趋势是（）A.认知活动的退行性变化B.人格出现偏差C.情感脆弱D.人际交往技能降低8.幼儿期儿童思维的主要特点是（）A.以具体形象思维为主B.以直觉行动思维为主C.以抽象逻辑思维为主D.从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡9.心理学家认为，在一般情况下去个性化状态会使个体的侵犯性（）A.增加B.降低C.不变D.不确定10.根据凯利的三维归因理论，人们要找出真正的原因，主要使用的三类信息不包括（）A.区别性信息B.相对性信息C.一贯性信息D.一致性信息二、名词解释（每题5分，共40分）1.负强化2.本能漂移3.耐受性4.惊恐障碍5.移情（transferance）6.组织文化7.从众8.刻板印象三、简答题（每题10分，共100分）1.深度知觉的线索。

2.桑代克联结理论的主要观点。

3.如果有一个60岁的人，他的智力年龄为18岁，如果按照比率智商的算法，他的IQ是多少？如何解释这一现象？心理学家是如何解决这一问题的？4.举例说明情境关联记忆（state-dependent memory）和编码特定原则（encodingspecificity principle）。

2012年各大高校教育硕士考研【333教育综合】考研真题试题目录2012年北京师大教育硕士333教育综合考研真题 (2)2012年东北师大教育硕士333教育综合考研真题 (3)2012年福建师大教育硕士333教育综合考研真题 (4)2012年河北师大教育硕士333教育综合考研真题 (5)2012年华东师大教育硕士333教育综合考研真题 (6)2012年华南师大教育硕士333教育综合考研真题 (7)2012年华中师大教育硕士333教育综合考研真题 (8)2012年南京师大教育硕士333教育综合考研真题 (9)2012年曲阜师大教育硕士333教育综合考研真题 (10)2012年山东师大教育硕士333教育综合考研真题 (11)2012年山西师大教育硕士333教育综合考研真题 (12)2012年陕西师大教育硕士333教育综合考研真题 (13)2012年上海师大教育硕士333教育综合考研真题 (14)2012年首都师大教育硕士333教育综合考研真题 (15)2012年浙江大学教育硕士333教育综合考研真题 (16)2012年浙江师大教育硕士333教育综合考研真题 (17)2012年北京师大教育硕士333教育综合考研真题一、名词解释1京师同文馆2生活教育3贝尔兰卡特制4知识表征5自我提高内驱力6恩物二、简答1简述教育的政治功能。

2简述教育的基本目的的基本精神。

3简述课程的多样化。

4简述启发性教学原则的主要内容。

三、论述1试述孔子的教育思想。

2试论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

3试论述韦纳的动机理论。

4材料：教育无目的论。

（1）这个材料是谁提出的，请对这个人做简要介绍。

（2）这个材料的观点是什么？（3）他的其他理论有什么？一教育原理1课程标准2义务教育3中小学研究性学习目标4论述全面发展教育各育之间的关系二.中外教育史1学而优而仕2苏格拉底法3生活教育4（（学制令））5孔子的德育论及其当代价值6评述终身教育思潮三.教育心理学1流体智力2先行组织者3皮亚杰认知发展理论4简述归因理论一、名词解释1学习策略2角色扮演法3智者派4壬戌学制5性善论6要素教育论二、简答1简述人身心发展的规律及意义。

2012年华南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1．学校管理2．学校教育3．心理发展4．人的发展5．课程6．学习动机二、简答题1．简述教师劳动的特点。

2．简述教育的社会制约性。

3．简述人文主义教育的特征。

4．简述科举制度的影响。

三、论述题1．试述中国古代书院的特点。

2．试述赫尔巴特的道德教育理论。

3．试述学生品德不良的成因分析。

4．如何推进“依法治校”的工作。

2012年华南师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释题1．学校管理答：学校管理是依据一定的教育目标和管理目标，通过决策、计划组织、指导和控制，有效地利用学校的各种要素，以实现培育人的社会活动。

学校管理的作用主要包括以下几点：学校对本校的教育、教学、科研、后勤和师生员工等各项工作进行计划、组织、协调和控制的活动。

管理的主体和客体都是学校自身，即学校对自身的管理，区别于教育行政部门对学校进行的教育行政管理。

学校通过管理，把各项工作及其组成要素结合起来，发挥整体功能，以实现其对学生的培养目标和各项工作目标。

2．学校教育答：学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。

学校教育的特点为：有固定的场所、专门的教师和一定数量的学生，有一定的培养目标、管理制度和规定的教学内容。

学校产生于奴隶社会初期，由非专门教育机构逐渐演变为培养人的主要场所。

构成学校教育活动的基本因素有三个：教育者、受教育者和教育措施。

学校教育活动通常是在教育者主导下，掌握教育目的，采用教学手段，创设必要的教学环境，调控受教育者和整个教育过程，从而促进受教育者的身心发展，使其达到预期的目的。

3．心理发展答：心理发展是指人的认识过程和个性心理发展两个方面，包括感觉、知觉、记忆、思维、想像、情感、意志、兴趣、气质、性格、能力等方面，是认识过程和个性心理统一的和谐的发展。