音乐课件《影视音乐鉴赏》设计综述

音乐课件《影视音乐鉴赏》设计综述作者：李小麟来源：《中国信息技术教育》2009年第09期课件《影视音乐鉴赏》属资源性课件，围绕“影视音乐”这个主题，设计了一系列活动，将理论知识融入欣赏中。

本课件在设计上不仅考虑到音乐的美，同时在设计、布局、画面上也给人以美的感受。

整个课件环环相扣，启发引导性强，通过看、听、游戏、教师演奏教唱等方式，引导学生综合进行体验、实践、比较、探究、合作等多样化的活动，让学生领会音乐的类型和在影视中的功能，体验作品的意境，领略电影与电影音乐的无穷魅力，培养学生学知识、懂感情、爱生活的良好品质。

● 设计思想1.课件主题导入从电影大片《神话》主题曲、搞笑的无声电影《卓别林》片断，引出主题《影视音乐鉴赏》。

从视觉上，课件片头特有的电影胶片效果和流动的光影效果，就给人一种电影大片即将开始的感觉，让学生一下子就感觉到这是一节与电影有关的音乐课。

接着，诙谐的黑白电影体现了电影历史性及其魅力，也能让学生体味比较无声电影与现代电影的区别。

随后的课件主题导入页面，给人的感觉类似于“影视同期声”栏目的片头，简洁清晰，交互性强（如图1）。

图12.课件主体内容模块正如图1所示，本课件的主题内容由音乐赏析、课堂游戏、创设情境三部分构成。

音乐赏析模块欣赏了中外著名的电影大片，比较了现代电影音乐和原始电影音乐的不同，并感受了不同类型的影视音乐在电影中发挥的功能和作用。

本模块中，首先，明确影视音乐的定义和分类；然后，通过欣赏《狮子王》中营救辛巴的片断，引出区分影视音乐种类及功能的知识链接题；通过欣赏《红河谷》片段，使学生能够区分情景音乐与插曲，引出片段中的藏族歌曲《在那草地上》所起到的作用的知识链接题。

通过前面的学习，学生基本能辨别不同类型的影视音乐。

课堂游戏模块是要通过听辨音乐及知识抢答来强化影视音乐的相关知识。

听辨音乐环节（如图2）选用了学生非常熟悉的五个电影音乐片段《猪八戒背媳妇》、《猫和老鼠》、《家有儿女》、《泰坦尼克号》、《鬼子进村》，让学生体会音乐所表现的人物心理、眼神、动作，并将影片片名、音乐表达的内容情节写在纸板上，还要表演出他们的眼神和动作。

音乐课件《影视音乐鉴赏》设计综述
影视音乐几乎是每个人的共同兴趣，影视音乐作为一门学科，只有通过全面系统的学习，才能更加深刻地了解影视音乐的真谛，对影视文化有着更深刻的认识和理解。

而推荐这套《影视音乐鉴赏》课件设计，以中国文化为母体，结合有关国外影视音乐鉴赏的知识，让学生在课堂上谨记“文化的厚度，音乐的感悟”，从而体验更加深邃的文化及音乐。

此套课件包括五部分内容：第一部分引导学生了解影视音乐，介绍影视音乐的本质和主要类型；第二部分主要讲解古典音乐，内容包括古典音乐特点、古典音乐演奏习惯、古典音乐历史和古典音乐节奏；第三部分讲述华夏音乐，重点介绍音乐的起源、音乐类型、音乐演奏习惯及对音乐的认识；第四部分以西方音乐为主题，具体讲解了西方音乐的特点、历史和形式；第五部分介绍了当代影视音乐，并采用了知识竞赛的形式，激发学生的兴趣，更好地学习影视音乐鉴赏。

从整体上来看，本课件选取了中国传统文化及有关国外影视音乐知识，结合课程实际，选取合理的例子来讲解，可以让学生更加有趣深刻地感受到音乐文化，增加学生关于影视音乐的认识和理解，进一步拓宽学生文化视野。

综上所述，本次设计的《影视音乐鉴赏》课件内容深入浅出，贴近实际，提供了丰富的内容，学生能够从中深入地学习和掌握影视音乐的相关知识，对影视文化有更深刻的认识和理解，因此，强烈推荐大家使用这套课件，为影视音乐鉴赏学习提供良好的课堂参考。

高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第四章《影视音乐》。

具体内容包括：了解影视音乐的概念、功能和分类；学习影视音乐的基本创作手法；欣赏和分析经典影视音乐作品。

二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、功能和分类，提高音乐鉴赏能力。

2. 培养学生通过音乐感知、分析影视作品情感和氛围的能力。

3. 激发学生对影视音乐的兴趣，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：影视音乐的基本创作手法及其在作品中的运用。

教学重点：影视音乐的概念、功能和分类；经典影视音乐作品的欣赏和分析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、钢琴、黑板、PPT课件。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过播放经典影视作品片段，让学生初步感受影视音乐的魅力，引出本节课的主题。

过程细节：播放《泰坦尼克号》主题曲《My Heart Will Go On》片段，引导学生关注音乐与画面的关系。

2. 基本概念：介绍影视音乐的概念、功能和分类。

过程细节：讲解影视音乐的背景知识，结合实例进行分析。

3. 作品欣赏：欣赏经典影视音乐作品，分析其创作手法。

过程细节：播放《哈利·波特与魔法石》主题曲《Hedwig's Theme》，引导学生从旋律、和声、节奏等方面进行分析。

4. 课堂实践：分组讨论，让学生尝试为一段影视片段创作音乐。

过程细节：为学生提供一段无音乐的影视片段，分组进行创作实践。

5. 例题讲解：分析一道影视音乐创作题目。

过程细节：讲解题目要求，分析创作思路，展示解答过程。

6. 随堂练习：让学生尝试为一段影视片段选择合适的音乐。

过程细节：提供多个音乐选项，让学生根据片段情感和氛围进行匹配。

六、板书设计1. 板书《影视音乐》2. 板书内容：（1）影视音乐的概念、功能、分类（2）经典影视音乐作品欣赏（3）影视音乐创作手法分析（4）实践环节：为影视片段创作音乐七、作业设计1. 作业题目：为一段影视片段创作音乐，并说明创作思路。

高中音乐《影视音乐》优质教案、教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐教材《影视音乐》章节，详细内容包括影视音乐的定义、分类、功能以及影视音乐与影视画面的关系。

重点分析经典影视作品中的音乐运用，如《泰坦尼克号》、《拯救大兵瑞恩》等。

二、教学目标1. 让学生了解影视音乐的基本概念、分类和功能，提高音乐鉴赏能力。

2. 通过分析经典影视作品中的音乐运用，培养学生对影视音乐的感知力和审美能力。

3. 激发学生对音乐创作的兴趣，提高学生的音乐创作能力。

三、教学难点与重点重点：影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。

难点：分析影视音乐在作品中的具体运用及其作用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：笔记本、教材五、教学过程1. 导入：播放经典影视作品《泰坦尼克号》主题曲，让学生感受影视音乐的魅力，引导学生进入课堂主题。

2. 理论讲解：介绍影视音乐的定义、分类、功能以及与影视画面的关系。

3. 实践分析：a. 播放电影《泰坦尼克号》片段，让学生分析音乐在片段中的作用。

b. 播放电影《拯救大兵瑞恩》片段，让学生分析音乐与画面的关系。

5. 随堂练习：分组讨论，让学生选取一部熟悉的影视作品，分析音乐在其中的作用，并进行课堂分享。

六、板书设计1. 影视音乐的定义、分类、功能2. 影视音乐与画面的关系3. 经典影视作品音乐分析七、作业设计1. 作业题目：分析电影《阿甘正传》中的音乐运用，包括音乐在影片中的功能、与画面的关系等。

2. 答案：电影《阿甘正传》中的音乐以钢琴为主，表现了阿甘坚定的信念和执着的精神。

音乐在影片中起到了渲染气氛、表达情感、推进剧情等作用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生对影视音乐有了更深入的了解。

但在课堂互动方面，可以进一步加强，提高学生的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看更多影视作品，关注音乐在其中的运用，提高音乐鉴赏能力。

影视音乐欣赏》教学设计、内容和内容解析1．内容1）赏析歌曲《你是这样的人》，欣赏表现总理的诗、歌、画和摄影作品。

2）欣赏《辛德勒名单》主题音乐。

2．内容解析1）歌曲《你是这样的人》是为纪念周恩来诞辰100 周年而作的大型电视专题艺术片《百年恩来》的主题曲，歌曲以深刻凝练的语言，通过抒情的旋律和写实的歌词对周总理表现出敬仰和怀念之情，表达了人们对他的深切缅怀和无限爱戴。

这首歌曲融合了西洋歌剧、音乐剧和流行歌曲的诸多元素、听来荡气回肠。

大调式，4/4 与5/4 的变换拍子，结构是带再现的单三部式。

建议教师除了选择音乐外，还可将赞颂周恩来总理的其他音乐、歌和美术摄影等作品相结合起来教学，使学生对音乐的理解更加深刻。

2）《辛德勒名单》是斯蒂芬?斯皮尔伯格导演的一部影片。

导演故意采用黑白片和纪实手法拍摄，营造出与众不同的气氛。

全片最后用彩色拍摄真实生活中被救的犹太人子女在辛德勒墓前聚首，场面感人。

辛德勒的名单意味着生存，凝聚着人性之美，是影片的主要体现之物。

本节课主要以欣赏其主题音乐为主，主题音乐吸取了犹太民族音乐的旋律特点，采用了小提琴独奏的方式突出主题。

主题音乐在这里的地位非常重要，它标志着善终于战胜了恶，证实了辛德勒的善良，也体现着上千名犹太人终于得到生存权利，人性终于获得了尊严的一种充满酸楚的欣慰。

建议教师从电影相关图片欣赏导入讲解，使上一作品《你是这样的人》到这首主题音乐有一个自然的过渡，在赏析的过程中教师要结合电影片段，达到音画同步的效果，让学生更多地自主体会与感受，并引导学生思考主题音乐在影视作品中的特点以及所起到的作用。

二、目标和目标解析1．教学目标1）通过赏析音乐等传统教学手段，让学生学会认真而完整地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得最真实的体验与感受。

2）通过欣赏歌曲《你是这样的人》，从歌词和故事中感受周总理的光辉形象，体验对周总理的怀念崇敬之情，并尝试用自己设计的力度、速度和音色变化来表现诗与歌的情感。

音乐鉴赏《影视音乐》教案苏建花教学目标：一、情感态度与价值观目标：1、扩大学生的音乐文化视野，促进学生对影视作品音乐的体验和感受。

2、激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动和过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。

二、过程与方法目标：1、感悟、思考、理解、欣赏影视作品中的音乐。

2、通过学生参与创造、表现培养学生的思维能力和创新实践能力。

三、知识与技能目标：1、认识电影音乐的体裁种类，了解音乐在电影中的作用，激发学生对电影音乐的进一步关注。

2、提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及音乐审美能力。

了解和熟悉经典电影音乐，并能哼出或唱出你喜欢的电影音乐主题音乐(主题歌)3、通过影视乐曲的听赏，说出各自在影片中的作用，更深层理解音乐作品教学重点：了解音乐在影视作品中的作用。

教学难点：引导学生即兴创造。

二、教材分析影视音乐是指为影视而作的音乐，影视音乐是通过画面的视觉形象使音乐内容更具体明确，更具有感染力。

它借助于影视艺术的魅力得以广为传播，长期流传。

而影视音乐也有不同的体裁种类，本节课通过对歌曲《西游记》、《济公》《弦乐四重奏》的欣赏，让学生了解影视音乐的体裁种类，了解音乐在影视中的作用，激发学生对影视音乐的进一步关注。

本节课着重欣赏三首作品，采用听、看、议、创、唱等多种方式，结合音乐的各种要素，让学生积极主动地参与到教学中，融入音乐里，在课堂中建立平等、民主的师生关系，强调和突出“学生角色”的作用，使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。

三、教学重、难点对歌曲《西游记》、《济公》、《弦乐四重奏》的欣赏，通过讨论、分析、比较等方法，学生能说出各类影视音乐的风格和特点。

四、教学过程：（一）情景导入课前播放《神话》片段，导入新课师：同学们，刚才我们欣赏到的是什么作品片段？生：这是电影《神话》的主题曲师：对，今天我和同学们欣赏——影视音乐师：影视音乐是20世纪新出现的音乐体裁，是指为电影和电视剧而创作的音乐；它包括主题歌、插曲、主题音乐以及场景音乐等。

《音画交响一一影视音乐》单元总体设计【单元内容综述】一、内容简介本单元课程以中外影视音乐的感受、认知和实践为主线，了解影视音乐的特点及其在影视剧中的功能作用。

在中国影视音乐部分，通过感知电影插曲《怀念战友》、《大宅门》、《百鸟朝凤》来领略我国优秀民族音乐在影视音乐中的风采，从而树立文化自信的价值观。

外国影视音乐部分，通过欣赏两首不同风格的影视作品一一《星球大战》主题曲和《天使艾米莉》片尾曲来领略世界优秀影视音乐的艺术魅力，从而建构理解多元文化的审美素养。

二、作品联系1、音乐风格与人文特点：《怀念战友》、《大宅门》、《百鸟朝凤》三首作品既有中国音乐体系下的西域新疆音乐风格，又有传统京剧音乐风格，还有黄土高坡特色的音乐风格，民族地域特性鲜明。

《星球大战》主题曲为交响乐风格，以管弦乐队的演奏形成宏大的叙事效果。

《天使艾米莉》的的片尾曲则运用欧洲民间华尔兹音乐节拍特性，辅以手风琴和较少见的三角铁，凸显欧陆童话般的美好和浪漫的人文情愫。

2、元素关联与能力建构：在前一单元《诗乐相彰一歌曲艺术》中，学生感受了中西歌曲的艺术魅力，积累了音乐与文学互为映衬的感性经验基础。

本单元着力突出歌曲和配乐与影视画面剧情的契合来帮助学生初步形成视听统合的审美能力，引导学生在浸润感知体验中，实现对插曲、主题曲、配乐从体验一一理解实践运用的审美素养建构。

三、教学价值本单元选材包括《怀念战友》、《大宅门》、《百鸟朝凤》、《星球大战》主题曲和《艾米莉的华尔兹》五首作品。

其中，作品《大宅门》不仅在此单元出现，还在必选《歌唱》中的第十单元《曲风戏韵》中再次出现，可见其文化标识度之高。

事实上，中国影视作品中的《怀念战友》、《大宅门》、《百鸟朝凤》三首作品呈现出螺旋上升的认知规律，即从《怀念战友》展现插曲对局部剧情的烘托，到作为主题曲的《大宅门》展现音乐对全剧脉络与思想的高度概括，再到既是曲名又是电影核心理念，具备双关含义的《百鸟朝凤》对课时目标的升华,层层递进，由初步感知到展开艺术表现实践，最后高屋建领地达到文化理解层面终极目标。

湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》精品教案一、教学目标1. 让学生了解影视音乐的概念、特点和作用，提高对影视音乐的认识。

2. 培养学生欣赏影视音乐的能力，提升音乐审美素养。

3. 通过欣赏影视音乐，引导学生感受音乐与影视的相互融合，体会音乐在影视作品中的表现力。

二、教学内容1. 影视音乐的概念与特点2. 影视音乐的作用3. 影视音乐欣赏的基本方法4. 经典影视音乐案例分析5. 学生实践：创作影视音乐片段三、教学重点与难点1. 教学重点：影视音乐的概念、特点、作用以及欣赏方法。

2. 教学难点：经典影视音乐案例分析及学生创作影视音乐片段。

四、教学方法1. 讲授法：讲解影视音乐的概念、特点、作用和欣赏方法。

2. 案例分析法：分析经典影视音乐案例，引导学生感受音乐与影视的相互融合。

3. 实践法：学生创作影视音乐片段，提高实际应用能力。

4. 互动法：分组讨论、分享心得，促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程1. 导入：播放一段影视音乐，引导学生关注影视音乐的魅力。

2. 讲解：介绍影视音乐的概念、特点、作用和欣赏方法。

3. 案例分析：分析经典影视音乐案例，如《泰坦尼克号》、《辛德勒的名单》等，引导学生感受音乐与影视的相互融合。

4. 实践环节：分组让学生创作影视音乐片段，鼓励创新与协作。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。

2. 创作能力：评估学生在实践环节中创作影视音乐片段的创意和技巧。

4. 音乐审美素养：通过课堂表现和作业评价，综合判断学生在音乐鉴赏方面的提升。

七、教学资源1. 影视音乐案例：收集整理经典影视音乐案例，用于教学分析和欣赏。

2. 影视作品：挑选具有代表性的影视作品，供学生课后欣赏和分析。

3. 音乐软件：提供音乐创作软件或工具，帮助学生进行影视音乐的创作。

4. 网络资源：利用网络资源，获取更多影视音乐相关信息，丰富教学内容。

八、教学进度安排1. 第1-2课时：介绍影视音乐的概念、特点、作用和欣赏方法。