新人音版一年级音乐上册教学设计与反思《小拜年》

小拜年（教案）人音版（2023）音乐二年级上册

一、教学内容

《小拜年》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册第三章《欢欢喜喜过大年》。本节课主要包括以下内容：1. 学唱歌曲《小拜年》，感受歌曲的欢快节奏和过大年的喜庆氛围；2. 学习歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力；3. 了解歌曲背景，培养对我国传统文化的尊重和热爱；4. 创编拜年舞，锻炼学生的合作能力和创新能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《小拜年》，并在音乐实践中体验过大年的欢乐气氛。

二、核心素养目标

《小拜年》课程的核心素养目标包括：1. 培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，感受音乐节奏和旋律的美感，提高音乐鉴赏能力；2. 增强学生的文化理解，通过了解《小拜年》的文化背景，认识我国传统节日的习俗，培养学生的民族自豪感；3. 提升学生的合作与交流能力，通过创编拜年舞，学会与他人合作，增进团队协作精神；4. 培养学生的创造力与创新精神，鼓励学生在创编舞蹈过程中发挥想象，勇于尝试新的表现手法。以上目标旨在让学生在学习音乐的过程中，全面提升学科核心素养，为新教材要求下的全面发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

（1）歌曲学唱：《小拜年》的旋律、节奏及歌词的记忆与演唱，是本节课的核心内容。教师需引导学生正确掌握歌曲旋律，注意音准、节奏的准确性，并理解歌词含义，使学生在演唱过程中充分表达过大年的喜庆氛围。

（2）音乐感知：培养学生对音乐节奏、旋律的感知能力，通过对比、分析等手法，让学生体会音乐中的韵律美，提高音乐鉴赏能力。

（3）文化理解：使学生了解《小拜年》背后的文化内涵，认识传统节日习俗，培养民族自豪感。

2. 教学难点

（1）节奏掌握：歌曲中的节奏变化较多，如附点、切分等，对于二年级学生来说，掌握起来有一定难度。教师应通过拍手、跺脚等身体动作，帮助学生感受并掌握节奏。

（2）音准把握：歌曲中的音高跳跃较大，学生容易跑调。教师应采用示范、纠正等方法，引导学生正确发音，提高音准。

本课的教学我主要以小蜻蜓的形象为导入，让学生了解蜻蜓的形状和特征，再让学生模仿小蜻蜓的动作来表演小蜻蜓，让学生感受歌曲的三拍子的特点

在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的此文转自斐.斐课件.园教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生[此文转于斐斐课件园]感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

由于对学生的性格特点不是很熟悉，所以在表演歌曲这环节没有充分考虑到他们的活泼好动和参与表演的高涨热情，以至于围着我争着要头饰表演。在围着教室学飞时也出现小小的喧闹。没有注意很好地聆听音乐，表现出蜻蜓优美飞舞的三拍子节奏特点。歌曲的难点“不吃菜”这句，也有个别学生总是受定势影响，把“不”唱两拍，把“吃”唱一拍。在这一点上主要是没有很好的把握歌曲难点，也缺乏随机应变的能力，完全可以通过其他手段来进一步解决这个难点。比如可以在发头饰指名表演时，利用学生人人想表演这一热情，让学生唱准这一句，看谁唱得准确谁表演得好，谁就有机会上台表演，学生一定会很注意地去聆听，不仅解决了难点，也使学生对有幸被叫到表演的同学心服口服，不至于造成争抢的局面。

《小拜年》教案

《小拜年》教案1

第一课时

教学目标：

1、通过欣赏乐曲和学唱歌曲，感受春节热闹、欢腾的气氛，体会音乐丰富的表现力。

2、能用欢快、活泼的歌声演唱歌曲《过新年》，通过小组合作用歌声、舞姿、乐器创编节目“过新年”。

教学重、难点：

1、在音乐中感受春节的热闹与欢腾。

2、用音乐去表现春节的热闹与欢腾。

教具准备：教材配套光盘多媒体课件各种春节饰品鼓锣其他的打击乐器

教学过程：

一 1、媒体播放《好日子》MTV，带着课前准备要的“春节饰品”自由进教室。

2、听《晚会》的音乐。师：我们来听段音乐，这段乐曲给你感觉是表现了一个怎样的场面？好像是什么时候？

3、学生回答后，并请说说你们在过春节的时候都干些什么？

4、观看录像“北方人过春节”，再次聆听乐曲，感受热闹气氛，了解春节的传统活动项目。

5、春节是热闹的、欢腾的.，听！同样是这段音乐，它给你的感觉又是怎样的呢？听钢琴曲《晚会》。

6、学生比较后，谈谈自己的感受。教师简要说明演奏乐器的不同，给人的音乐感受也是大不相同的。

7、今天，我们在此提前过一回简单的新年吧！播放乐曲（管弦乐演奏。）学生拿出准备好的东西，随乐曲布置“新年教室”。教师在黑板上写对联，上联：鞭炮声声锣鼓响。下联：唱歌跳舞多欢畅。横联：过新年。

8、布置好后，齐念对联。（解决学唱歌曲中的难点句。）

二

1、听歌曲《过新年》，提问：他们在干什么？从哪里听出来的？（让学生有目的的去聆听歌曲。同时，了解歌词内容。） 2、教师提问：“咚咚咚咚锵”是什么声音？为什么在春节中会用上这两样乐器？

3、教师出示这两种乐器，并示范演奏方法。

4、画面出示歌曲。为歌曲加上这两种乐器伴奏：在“咚”上加鼓声，在“锵”上加锣声。学生聆听，教师示范。

5、指名请几组（两位一组）上台演奏，其他小朋友徒手做。

6、学唱歌曲：

《小拜年》一年级上册人音版音乐课教学设计

一、教学目标

知识与技能：学生能够准确、有节奏地演唱歌曲《小拜年》，感受并理解歌曲中的拜年文化和情感表达。

过程与方法：通过听、唱、动、演等多种方式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生合作能力和表现力。

情感态度与价值观：激发学生对传统节日文化的热爱，增进学生之间的友谊和班级凝聚力。

二、教学重难点

重点：歌曲《小拜年》的准确演唱及情感表达。

难点：歌曲中节奏的把握和动作表演的协调性。

##三、教学准备

多媒体课件，包括歌曲《小拜年》的视频、音频及歌词。

拜年相关的图片、道具等，如灯笼、鞭炮等。

黑板、粉笔、音乐播放器等教学工具。

##四、教学过程

导入新课

师生问候

教师：同学们好，今天我们要学习的歌曲和什么有关呢？（出示拜年图片）

学生：和拜年有关！

教师：没错，那大家知道拜年是什么意思吗？

学生：是过年时向别人祝福的意思。 导入歌曲

教师：非常好！那我们来听一首和拜年有关的歌曲《小拜年》，大家边听边感受歌曲中的氛围。（播放歌曲《小拜年》）

新课学习

初听歌曲

教师：听完歌曲，大家有什么感受呢？

学生：很欢快，很热闹，像过年一样。

学习歌词

教师：那我们一起来看歌词，同学们跟着老师一起念。（教师逐句带读歌词，注意节奏和韵律）

学唱歌曲

（1）教师范唱歌曲，学生跟唱。

（2）学生分段练习，教师指导节奏和音准。

（3）全班合唱，教师纠正错误并表扬表现好的同学。

动作编排

教师：现在我们要给歌曲加上一些动作，让它更有趣味性。大家可以想象一下过年时你们会做什么动作来拜年呢？（引导学生讨论并尝试）

（1）教师示范一些拜年动作，如作揖、点头等。

（2）学生模仿并练习，教师巡回指导。

（3）全班一起配合歌曲表演，注意动作与音乐的协调。

拓展延伸

拜年知识分享 教师：除了唱歌跳舞，大家还知道哪些关于拜年的习俗吗？

学生：发红包、放鞭炮、贴春联……（学生分享自己知道的拜年习俗）