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2024年普通高等学校招生全国统一考试（新课标II 卷）数学本试卷共10页，19小题，满分150分.注意事项：1 .答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置.2. 选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.3. 填空题和解答题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内.写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效.4. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交.一、单项选择题：本大题共8小题，每小题5分，共40分.在每小题给出的四个选项中， 只有一个选项是正确的・请把正确的选项填涂在答题卡相应的位置上.1. 已知z = —1 —i,则（）A. 0B. 1C. V2D. 22. 已知命题p ： Vx e R , x +11> 1 ；命题 q ： > 0 , x 3 = x ，贝I （ ）A. p 和q 都是真命题B. ~^P 和q 都是真命题C. p 和「0都是真命题D. F 和「0都是真命题3. 已知向量口,直满足|4 = 1J q + 2，= 2,且— 则料=（）A. |B. —C.匝D. 12 2 24. 某农业研究部门在面积相等的100块稻田上种植一种新型水稻，得到各块稻田的亩产量（单位：kg ）并部分整理下表据表中数据，结论中正确的是（）亩产量[900,950)[950,1000)[1000,1050)[1100,1150)[1150,1200)频数612182410A. 100块稻田亩产量的中位数小于1050kgB.100块稻田中亩产量低于1100kg的稻田所占比例超过80%C.100块稻田亩产量的极差介于200kg至300kg之间D.100块稻田亩产量的平均值介于900kg至1000kg之间5.已知曲线C：x2+y2=16(歹>0),从。
2019年12分题解析42．阅读材料，完成下列要求。
（12分）（2019年全国卷1）材料：凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪恶与弱点，一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》（1940）评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。
（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。
）示例一观点：钱穆认为“国民应该了解本国的历史”，此观点正确。
论证：①国民读史可知：中国为人类物质文明做出贡献，如中国最早培植了粟、水稻，创造了丝绸、瓷器文明，丰富了人们的物质生活；中国为人类政治文明做出贡献，如创立了先进的选官制度---科举制，促进了人才的流动；中国为人类精神文明做出贡献，如孔子创立儒家，逐步形成儒家文化圈的格局，四大发明推动了世界的进步，文学艺术的繁荣丰富了国人精神文化，影响了周边国家的发展。
②1940年钱穆强调“国民应该了解本国的历史”，是为了宏扬民族精神，增强抗战必胜的信心。
结论：总之，读史可使国民增强民族自豪感、民族自信力。
示例二观点：钱穆认为“国民对本国历史的了解，必附随一种对历史的温情与敬意”，此观点正确。
论证：①中华文化曾长期领先世界，必然使国民附随一种对中华历史文化的温情与敬意。
如汉代丝绸之路开通，中国的丝织、冶铁技术传入中亚、欧洲，中华文化开始走向世界，促进了世界的进步；唐代丝绸之路海陆并举，茶叶、瓷器、纸张等传播到世界，丰富了世界文化生活，并形成了中华文化圈的格局；宋元时期指南针、火药、印刷术传播到欧洲，促进欧洲社会的进步；明代郑和下西洋后，华侨下南洋，带去了中华先进文化，促进了东南亚的开发。
2024年全国高考新课标真题卷政治及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列关于我国国家性质的说法，正确的是：A. 我国是人民民主专政的社会主义国家B. 我国是资产阶级专政的资本主义国家C. 我国是全民所有制的社会主义国家D. 我国是无产阶级专政的社会主义国家答案：A2. 下列关于我国政体的说法，正确的是：A. 我国政体是人民代表大会制度B. 我国政体是民族区域自治制度C. 我国政体是基层群众自治制度D. 我国政体是政治协商制度答案：A3. 下列关于我国民主制度的特点，错误的是：A. 最广泛的民主B. 最真实的民主C. 最管用的民主D. 最虚伪的民主答案：D4. 下列关于我国经济制度的说法，正确的是：A. 我国实行单一公有制B. 我国实行混合所有制C. 我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的制度D. 我国实行私有制答案：C5. 下列关于我国社会主义市场经济体制的说法，错误的是：A. 市场在资源配置中起决定性作用B. 国家对经济进行宏观调控C. 我国实行计划经济D. 我国实行市场经济答案：C6. 下列关于我国外交政策的说法，正确的是：A. 我国外交政策的核心是维护国家利益B. 我国外交政策的核心是维护世界和平C. 我国外交政策的核心是发展对外关系D. 我国外交政策的核心是推动全球治理答案：A7. 下列关于我国生态文明建设的说法，正确的是：A. 生态文明建设是全面建设社会主义现代化国家的重要内容B. 生态文明建设是全面建设社会主义现代化国家的核心C. 生态文明建设是全面建设社会主义现代化国家的基础D. 生态文明建设是全面建设社会主义现代化国家的保障答案：A8. 下列关于我国全面依法治国的说法，错误的是：A. 全面依法治国是中国特色社会主义事业的重要组成部分B. 全面依法治国是全面深化改革的重要保障C. 全面依法治国是全面从严治党的重要要求D. 全面依法治国是全面建设社会主义现代化国家的外部条件答案：D9. 下列关于我国社会主义核心价值观的说法，正确的是：A. 社会主义核心价值观是社会主义道德建设的核心B. 社会主义核心价值观是社会主义文化建设的核心C. 社会主义核心价值观是社会主义思想道德建设的灵魂D. 社会主义核心价值观是社会主义制度的基础答案：C10. 下列关于我国教育发展的说法，错误的是：A. 教育是民族振兴、社会进步的基石B. 教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径C. 教育是推动科技进步、实现国家现代化的重要支柱D. 教育是促进社会公平、实现共同富裕的关键答案：D二、非选择题（共60分）11. （10分）阅读材料，回答问题。
2024年全国高考(新课标卷)考试政治试题(附答案)一、选择题（每题4分，共40分）1. 以下哪项不属于我国基本经济制度的内容？A. 社会主义公有制为主体B. 多种所有制经济共同发展C. 按劳分配为主体D. 多种分配方式并存答案：C2. 以下哪个是新时代我国社会主要矛盾的转化？A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾B. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾C. 人民日益增长的精神文化需求同落后的社会生产之间的矛盾D. 人民日益增长的经济需求同落后的社会生产之间的矛盾答案：B3. 以下哪个属于新时代我国经济发展的战略目标？A. 全面建设社会主义现代化国家B. 全面深化改革C. 全面依法治国D. 全面从严治党答案：A4. 以下哪个不是新时代我国经济发展的基本原则？A. 坚持以人民为中心B. 坚持全面深化改革C. 坚持新发展理念D. 坚持走中国特色社会主义道路答案：D5. 以下哪个属于我国对外开放的基本国策？A. 独立自主B. 自力更生C. 引进来和走出去相结合D. 立足国内，面向世界答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述新时代我国社会主要矛盾及其解决途径。
答案：新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
解决途径有：（1）坚持以人民为中心，提高人民生活水平；（2）全面深化改革，推动经济高质量发展；（3）全面依法治国，保障社会公平正义；（4）全面从严治党，加强党的建设。
2. 简述新时代我国经济发展的战略目标。
答案：新时代我国经济发展的战略目标是全面建设社会主义现代化国家，具体包括：（1）实现经济持续健康发展，提高经济质量；（2）实现人民生活水平全面提高，构建更加公平正义的社会；（3）实现国家安全体系更加完善，保障人民安居乐业；（4）实现生态文明建设，建设美丽中国。
3. 简述新时代我国对外开放的基本国策及其意义。
第42题练习1．阅读材料，完成下列要求。
（12分）材料表1 1927—1936年苏、美、日、德、法、英六国粗钢产量统计（单位：万吨）——据日本钢铁联盟钢铁统计委员会《钢铁统计要览》1970年版从表中提取与世界史相关的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述（要求：写明论题，紧扣表中数据，史论结合）。
【答案】示例1：论题：苏联钢铁产量持续增长，工业发展迅速。
（3分）阐述：斯大林模式的建立；优先发展重工业政策的实施；计划经济体制抵御了世界经济危机冲击；苏联经济发展存在比例失调弊端。
（9分，言之成理即可）示例2：论题：美国钢铁产量呈现升一降一升轨迹，工业发展起伏巨大。
（3分）阐述：一战后政治环境才相对稳定；经济危机爆发，造成工业产量急剧下降；罗斯福新政使工业生产得到恢复。
（9分，言之成理即可）（“示例”仪作为阅卷参考，其他答案言之成理亦可。
）2．阅读材料，完成下列要求。
（12分）下表是晚清民国时期涉及中国传统文化的主要观点：——据戚其章《晚清史治要》、张岂之主编《中国历史·晚清民国卷》等从表中提取晚清民国时期中国传统文化的相关信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。
（要求：观点明确，逻辑清晰、史论结合）【答案】观点论证说明：该题中的“传统文化”应做广义的文化理解，即不仅包括思想文化，而包括中国古代物质和精神财富的总和。
类似观点一至观点四可以从两个方面或两个阶段予以说明；类似观点五六可以采用正反论证予以说明。
观点一：晚清民国时期中国传统文化遭遇巨大挑战；观点二：晚清民国时期提出的中国传统文化出路存在局限性；观点三：晚清民国时期提出的以全盘西化取代中国传统文化具有局限性；观点四：晚清民国时期提出的坚持中国传统文化具有局限性；观点五：梁启超提出的将传统文化与西方近代文明结合的主张具有合理性；观点六：毛泽东提出的将传统文化与科学理论和国情相结合的主张符合传统文化转型方向；……3．（12分）阅读材料，完成下列要求。
全国卷41题冲刺1、(2017•全国Ⅰ卷高考猜题卷一•41)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料 10—19世纪中叶中西科技成就简表比较材料中的中国和欧洲科技发展成就，提取两项历史信息并加以说明。
2、(2017•贵州黔东南州高考模拟•41)19世纪中期以来，近代化(现代化)的浪潮席卷全球，它在各地区既表现出很大的差异性，也表现出丰富的多样性。
阅读材料：请回答：从“中外关联”的角度提取这一阶段中西方近代化(现代化)发展进程中的一个信息，并加以简要分析。
(12分)3、(2017•山东泰安一模•41)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料 有学者在研究中国近代民族资本主义发展历程及作用时，设计了如下示意图。
根据材料，从上图①、②中任选一个历史时期，运用相关史实对图中所示关系进行探讨。
4、(2017•广西玉林、贵港一模•41)(12分)阅读材料，完成下列要求。
根据上述材料，围绕20世纪的“政策探索与调整”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述(要求：根据材料提炼出恰当的论题，观点明确，阐述合理，史论结合)。
5、(2017•湖南十三校一模•26)(12分)下面是1979—2009年我国国内生产总值增速(比上年增长)曲线图。
对上述曲线图提出你的认识，并用史实进行说明。
(要求观点明确、史论结合、史实准确)(12分) 6、(2017•四川德阳二模•41)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料俄罗斯《权力》杂志记者报道，俄国政府为2007年版《<1945—2006年俄国现代史>教师手册》下达了评价历史人物的指示：“约定是这样的：斯大林——好(建立了垂直的政权，但是，没有私有制)；赫鲁晓夫——坏(削弱了政权的垂直的性)；勃列日涅夫——好(按照评价斯大林的标准)；戈尔巴乔夫和叶利钦——坏(毁灭了国家，但是，在叶利钦时期出现了私有制)；普京——最好的执政者(加强了政权的垂直性和私有制)。
”有人据此绘制了下图。
——据陆南泉《苏联真相：对101个重要问题的思考》摘编解读材料并运用所学知识，对该《教师手册》的任一评价指示进行探讨。
(说明：可以对所选观点进行肯定、否定或提出修改意见，并阐述理由。
要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨。
)7、(2017•福建福州一模•41)(12分)有学者以“中国近现代思想史专业数据库”为基础，对1890—1926年间报刊文献中“革命”、“维新、改革、改良”的使用预率进行统计，绘制成图9。
解读材料，围绕“革命与改革思潮的关系”提炼出一个观点，并结合中国近代史的相关史实加以论述。
(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。
) 8、(2017•青海西宁一模•41)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料一我国古代、近代历史上，与王朝兴替伴生是孔子思想的“死”与“活”，是孔子的“死去”与“活来”。
比如武汉大学哲学学院彭富春教授在《死去的孔子与活着的孔子》一文中就指出：“通过对于孔子思想边界的区分，一方面，我们看到了孔子活着的思想，在一个无序的世界里建立秩序，在一个无爱的时代里宣扬仁爱；另一方面，我们也看到了他死去的思想，礼制束缚了个体的生长，仁爱限制了情感的丰富。
”“一个死去的孔子只会讲《论语》中的话，一个活着的孔子则会说出我们时代的智慧箴言。
”"材料二儒家思想在古代中国发展示意图(如图)阅读材料，提炼一个观点，并结合史实进行阐述(要求：观点明确、史实准确、史论结合、条理清楚)(12分)9、解读材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识，加以论述。
(12分)10、(2017•四川雅安三模•41)(12分)阅读材料，完成下列要求。
材料——摘编自新华社《英国与欧盟的那些事》解读材料，提炼出一个观点，并结合世界近现代史的其他相关史实，加以论述。
(要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合)参考答案及解析1．【答案】从地位看，10～15世纪，中国科技领先于欧洲，15世纪后开始落后于欧洲。
中国落后的原因在于自然经济发展缓慢、专制统治的阻碍、科举制下人们不注重科技等。
欧洲后来居上的原因在于资本主义经济的发展、资本主义制度的确立、文艺复兴运动的兴起等。
(6分)从特点看，中国重经验，西方重实验；中国重实用，西方重理论(规律)；中国重综合，西方重分析等。
(6分)2．【答案】本题是开放性试题，评分标准：一等(12—10分)①能够准确地提取信息；②合理引用史实，进行分析；③分析论证充分，逻辑严密，表述清楚。
示例1：19世纪6、70年代，伴随着工业革命的深入发展，世界各地的联系加强，整个世界初步形成统一市场，工业文明向纵深发展，西方国家进一步加紧了对中国的侵略，中国的半殖民地化程度进一步加深；面对国家危局，中国洋务运动兴起，开始了中国经济工业化的进程。
示例2：19世纪6、70年代，欧美、日本等国通过革命和改革，使资产阶级代议制民主得以确立和发展；随着西学东渐的深入，中国产生了早期的维新思想，资产阶级掀起戊戌(维新)变法运动，推动了中国的近代化由器物层面上升到制度层面。
二等(9—5分)①提取信息准确；②引用史实，进行简单的分析；③分析论证较完整，表述清楚。
三等(4—0分)①提取信息不准确；②未引用史实或引用史实不完整；③分析论证欠说服力，表述不清楚。
3．【答案】示例①：观点：近代中国民族资本主义的进一步发展，促进了政治民主化进程和思想解放。
(2分)论证：19世纪末20世纪初，由于甲午战争的冲击，清政府放宽对民间设厂的限制，民族资本主义进一步发展，资产阶级力量壮大，登上历史舞台。
(2分)面对日益严重的民族危机，以康梁为代表的资产阶级维新派维宣传维新变法思想，主张救亡图存和君主立宪，掀起了戊戌变法运动，虽然失败，但在社会上起到思想启蒙作用。
(4分)以孙中山为代表的资产阶级革命派，宣传资产阶级民主革命思想，20世纪初形成了三民主义理论体系；孙中山领导了辛亥革命，推翻了帝制，建立了资产阶级共和国，民主共和观念深入人心，进一步推动思想解放。
(4分) 示例②：观点：近代中国民族资本主义的迅速发展，促进了政治民主化进程和思想解放。
(2分)论证：一战期间，列强暂时放松了对中国的经济侵略，中国资本主义迅速发展。
(2分)以陈独秀为代表的激进民主主义者创办《新青年》，提倡民主和科学，彻底反对封建思想，掀起了新文化运动，促进了思想解放和马克思主义的传播。
(4分)随着民族资本主义的迅速发展，无产阶级队伍壮大，成为五四运动的主力，五四运动标志无产阶级登上历史舞台，促进了马克思主义的广泛传播，成为中国新民主主义革命的开端。
(4分)4．【答案】评分说明：(1)论题设置明确、合理，符合材料。
(3分)(2)能从不同层次、角度来论述，论据准确，史实引用合理。
(3)论证充分，逻辑严密，表述清楚。
(4)每个论述点给3分，只需答出3个要点即可。
示例一论题：社会主义与资本主义经济管理模式的相互影响。
(3分)论述：(1)大危机发生后，以美国为首的西方国家借鉴苏联社会主义经济建设模式，加强了对经济的干预，成功摆脱困境，二战后国家干预经济的模式盛行。
(3分)(2)20世纪80年代以来，中国的改革开放也借鉴了西方市场经济管理的合理成分，逐渐形成了国家宏观调控为主，逐渐推行市场发展模式，取得举世瞩目的成就，而西方国家大多推行混合经济发展模式，国家干预与市场调节相结合。
(3分)(3)经济管理模式并无国界之分。
历史证明，资本主义国家和社会主义国家的经济发展可以相互借鉴，相互学习，共同进步。
(3分)示例二论题：20世纪50年代以来社会主义道路的改革与探索。
(3分)论述角度：中国或苏联社会主义改革探索的原因；(3分)改革与探索简单过程；(3分)改革与探索的作用或影响。
(3分)示例三论题：20世纪以来资本主义国家两次重大经济探索与调整。
论述角度：说明两次调整的背景和特点，并分析各自产生的影响。
(回答略)5．【答案】示例1观点：国内外经济环境影响经济增速。
(4分)1979年以后改革开放推动经济总体发展，GDP总体呈增长发展。
在1984年前后面临城市经济体制改革、1990年前后进行社会主义市场经济体制改革目标的提出、2008年中国市场经济受到国外金融危机的影响，这三个时期GDP波动较大，说明国内外经济环境影响经济发展。
(8分)示例2从1979—2009年我国国内生产总值增速曲线图可以看出，改革开放以来以1992年为基点，呈现出前期增速起伏不定，后期增速总体持续稳定增长的特征。
1992年以前国内生产总值增速不稳定，原因在于经济体制改革初期处于“摸着石头过河”的摸索阶段，人们的思想大部分停留在计划经济时代的“等、靠、要”；1989年后西方国家对中国的制裁；以深圳为代表的四大经济特区建立对经济增长的促进。
1992年以后增速总体持续稳定，主要原因在于党的十四大明确了我国社会主义市场经济体制的总目标；2001年成功加入世贸组织，对外贸易扩大刺激国内生产。
(8分)可见经济增速快慢和稳定与否与国家的政策有关，与改革开放的程度关系密切。
(4分)(本题属开放性试题，言之成理即可。
)6．【答案】示例1观点：《教师手册》主张以建立、加强或削弱垂直政权为指标评价俄国领导人。
(1分)态度：赞成。
(1分)论证：①斯大林时期建立了高度集中的政治经济体制，使苏联社会主义建设取得巨大成就，迅速实现了工业化，为后来赢得反法西斯战争和战后经济恢复提供了保障；②普京时期改组政府，强化中央权力，有效地应对了车臣问题，在较短的时间内稳定了政局；③赫鲁晓夫时期苏共二十大对斯大林全盘否定，冲击了高度集中的领导体制，造成了苏联和世界社会主义事业的混乱和损失；④戈尔巴乔夫时期推行政治多元化，放弃了苏共的领导地位，最终导致了苏联解体和国际社会主义发展的挫折。
(8分，学生应从正反两面论证)总结：综上所述，俄国各历史时期领导人加强或削弱垂直政权的结果，说明《教师手册》的评价指示具有一定的合理性。
(2分)示例2观点：《教师手册》主张以斯大林建立了垂直政权为理由给予其积极评价。
(1分)态度：反对。
(1分)论证：①斯大林建立的高度集中的计划经济，造成了农轻重比例失调、剥夺农民过多、压制生产者积极性等问题，阻碍了苏联经济的持续发展；②斯大林建立的高度集权的政治体制，造成了社会主义民主法制的破坏和大清洗运动的发生，导致了科学文化、干部资源的严重损失；③斯大林建立的高度划一的思想文化体制，对学术文化领域进行严格的管理和控制，极大地压制了文化的创造力；④斯大林模式成为制约50年代以后苏联社会主义改革的主要因素，是苏联解体的重要原因。
(8分)总结：综上所述，斯大林建立的高度集中的政治经济模式在各个方面都对苏联发展产生过消极影响，说明《教师手册》的评价指示具有片面性。
(2分)示例3观点：《教师手册》主张从是否建立垂直政权和确立私有制等角度来评价俄国领导人。
