1.2.1细胞的结构和功能课件-济南版生物七年级上册2【01】

七年级生物上册第三章教案：细胞的基本结构和功能

教学目标：

1、知识目标

(1)观察和识别动植物细胞的结构。

(2)模仿、练习制作临时装片，尝试绘制细胞结构简图。

2、能力目标

(1)学习使用显微镜和制作临时装片，提高动手操作能力。

(2)检索、收集和整理有关显微镜技术发展的资料，撰写小综述报告，提高归纳总结的能力。

3、情感、态度、价值观目标

(1)将基础知识的学习与实验操作有机结合，激发 学生发现问题，主动学习的兴趣。

(2)通过学习绝大多数生物(除病毒外)都是有细胞构成的，从而加强学生的物

质统一性和特殊性的唯物辨证观教育。

(3)通过阅读小资料，是学生认同科学的发展离不开技术的发展。

教学重难点：

1、重点

(1)认识动、植物细胞的结构和功能

(2)认识和使用显微镜。

(3)临时装片的制作。

2、难点

(1)有关细胞结构的基本概念，如 线粒体，叶绿体、染色体等。

(2)使用显微镜。

(3)制作临时装片。

教学方法：讲授法、演示法

教学课时：4课时 教学过程：

(第一课时)

1、创设情景，引人新课。

2、简介：单细胞生物和多细胞生物。

要求学生观察教材p33图3-1形形色色的细胞。

讲述科学研究表明，在生物圈中有的生物只有一个细胞，如图3-1a所表示的衣藻，草履虫，这类生物称为单细胞生物;大多数生物是由许多细胞构成的，如图3-1b,c所表示的血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞，这类生物称为多细胞生物。可见，细胞是生物体结构和功能的单位。

那么，怎样观察和研究构成生物体的细胞结构呢?有没有同学肉眼看过细胞?

出示新鲜的洋葱鳞片叶，并撕取下表皮，请几位同学上讲台用肉眼进行观察，问到：你们看清楚细胞了吗 ?

问：为什么肉眼看不清楚细胞?

对，大多数细胞很微小，肉眼根本看不见。科学家们常常使用显微镜来研究细胞(简介光学显微镜和电子显微镜)，今天我们就先来了解光学显微镜。

板书一 光学显微镜的结构和使用方法

精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 第一节 细胞的结构和功能（第二课时）

一、教学目标：

1.学会观察草履虫的生命活动。

2.认识植物细胞的结构和功能。（重点）

3.掌握细胞是生物体基本的结构和功能单位。

二、课前准备：

教师：在附近池塘取水放入广口瓶中和学生一起培养草履虫,载玻片，吸管，放大镜，质量分数为5%的食盐水溶液，质量分数为5%的葡萄糖溶液等。

学生：课前每小组准备一张绿色卡纸，并进行相关预习工作。

三、教学过程：

教学环节

教师活动 学生活动 设计意图

复习提问

（5分钟） 教师通过口述的方式对上节课学过的主要知识进行提问：

1.动物细胞和植物细胞的区别

2.制作临时装片步骤：

（制作洋葱表皮临时装片和人体口腔上皮细胞临时装片的区别）

3.单细胞生物和多细胞生物的概念并举例 观察衣藻结构模式图，理解单细胞生物概念

学生回忆、看书学生，并给出准确、规范的答案。 将复习旧知识常态化，从而强化知识的识记和落实。 精品K12教育教学资料

精品K12教育教学资料 创设情景

激发兴趣

（3分钟） 【过渡语】：首先我们先认识一下草履虫

（拿出课前培养好的草履虫培养液）

1.认识草履虫：

指出瓶中有许多运动的小白点，这些小白点就是草履虫。

2.介绍草履虫的生活环境：

在气候温暖的季节，找一处水质洁净的池塘、水沟或稻田，在枯叶或旧稻茬周围取一部分水放入广口瓶内，将瓶子敞口放在湿暖而不被阳光直射的地方。3---5天后，会发现瓶中有许多运动的小白点，这些小白点就是草履虫。

3.草履虫有净化污水的作用：

草履虫对污水净化有一定的作用:据统计,一只草履虫每小时能够形成60个食物泡,每个食物泡中大约有30个细菌,因此一只草履虫每天大约能吞食43000个细菌。

找到培养液中的小白点并认真观察图片了解草履虫的形状

通过引申，进一步激起学生的兴趣及好奇心，认识单细胞生物为后面的学习打下基础。

自主探究

1 七年级上册生物学科教案

第二章 观察生物结构

第一节 细胞的结构和功能

【基础知识巩固】

知识点一、细胞是生物结构的基本单位（重点）

1、生物都是由细胞构成的

除病毒外，生物都是由细胞构成的。根据构成生物体的细胞数目的不同，可将生物分为单细胞生物和多细胞生物。

（1）单细胞生物：整个身体只由一个细胞构成的生物，如衣藻、变形虫、草履虫等

（2）多细胞生物：身体由许多细胞构成的生物。绝大多数生物是多细胞生物，如玉米、熊猫、人等。

（3）细胞的大小：无论是单细胞生物还是多细胞生物，组成它们的细胞一般都十分微小，通常必须借助显微镜才能看清楚它们的形态结构。

例题一、下列生物中，均属于单细胞生物的是（ ）

A.衣藻、变形虫B.病毒、细菌C.酵母菌、小麦D.水稻、草履虫

变式一、在下列有关单细胞生物的叙述中，不正确的是（ ）

A.单细胞生物，它的身体只由一个细胞构成

B.单细胞生物无法独立完成生命活动

C.草履虫、变形虫、酵母菌等都是单细胞生物

D.单细胞生物对人类既有利，又有害

2、观察动植物细胞的结构（重点、难点）

步骤 制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片 制作人口腔上皮细胞临时装片 备注

擦 用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 防止玻片上的杂质影响观察

滴 把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水 把载玻片放在实验台上，用滴定管在载玻片中央滴一滴生理盐水 保持材料新鲜，维持细胞的正常形态，并利于实验材料的展平或涂抹

撕（刮） 把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜 用凉开水把口漱净，用消毒牙签从口腔侧壁处轻轻刮几下，牙签上就附着了一些碎屑 可以用刀片在洋葱鳞片叶内表皮切一个边长约0.5厘米的正方形，再用镊子夹起正方形的一角，然后轻轻撕下

展（涂） 把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，并展平 把牙签在载玻片中央的生理盐水中均匀的涂抹几下 防止细胞重叠，便于观察

盖 用镊子夹器盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴（盖玻片与载玻片大约成45°夹角），然后缓缓放平。 盖盖玻片时要使其一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓地将盖玻片盖在液滴上，以免盖玻片下产生气泡

济南版生物七年级上册教案

第一节 细胞的结构和功能（第一课时）

一、教学目标

1．知识目标

（1）知道细胞是生物结构的基本单位。

（2）指出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的结构。

（3）初步学会画细胞结构图。

2.能力目标

（1）初步学会制作临时装片的方法。

（2）通过比较找出洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的异同。

3.情感态度与价值观目标

（1）通过临时装片制作的实验活动，体验研究求实的科学精神。

（2）在实验过程中训练动手操作能力，培养分工合作意识。

二、教学方法及学法指导

本节课是学生学习生物的第二节实验课，练习制作临时装片却是第一次，所以学生动手操作能力起点较低，操作不熟练，操作时间一定较长。通过“观察动植物细胞的结构”实验，一方面进一步熟悉显微镜的规范操作，另一方面直观地认识到细胞是生物结构的基本单位。并初步学会绘制生物学细胞结构图的方法。

三、课前准备

PPT课件；洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、纱布、吸水纸、消毒牙签、生理盐水、清水、稀碘液等。

四、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

复

习

导

入

3分钟 （一）复习巩固

课件展示上节课所学的几个问题：

1.在练习使用显微镜时，如何正确对光？

2.显微镜使用过程中，如何确定显微镜的放大倍数？

3.在显微镜使用时，若往右移动装片，那视野中的像如何移动？

（二）引导新课

建筑工人在建大楼的时候，大楼由钢筋、水泥、沙子等原材料构成，那各种生物体由什么构成的呢？罗伯特·胡克用它自制的显微镜告诉了我们答案。

细胞是生物体的基本单位，这节课我们就自己动手制作临时装片，认识细胞的结构。

学生回忆、思考回答。

将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

以盖大楼的例子，类比到人体构成的基本单位。并引出本节课的任务并板书课题。

目

标

引

领

1分钟 课件展示本节课学习目标，并把学习目标板书在黑板的左上角：