教资作文常用结构

中学教资笔试作文万能模板

一、议论文模板。

1. 表达观点。

第一段，引出议题。

第二段，观点1。

第三段，观点2。

第四段，观点3。

第五段，总结观点。

2. 提出建议。

第一段，引出议题。

第二段，问题现状。

第三段，解决方法1。

第四段，解决方法2。

第五段，总结建议。

二、记叙文模板。

1. 事件起因。

第一段，事件发生的背景。

第二段，事件的起因。

第三段，事件的发展。 2. 事件经过。

第一段，事件的经过。

第二段，事件的高潮。

第三段，事件的结局。

3. 事件感悟。

第一段，事件给我们的启示。

第二段，对事件的感悟。

第三段，事件的反思。

三、说明文模板。

1. 问题阐述。

第一段，引出问题。

第二段，问题的背景。

第三段，问题的影响。

2. 解决方法。

第一段，解决方法1。

第二段，解决方法2。

第三段，解决方法3。

3. 结论总结。

第一段，总结全文。 第二段，对问题的展望。

第三段，对解决方法的评价。

四、应用文模板。

1. 申请书。

第一段，申请的目的。

第二段，个人基本情况。

第三段，申请的理由。

第四段，对结果的期待。

2. 通知书。

第一段，通知的目的。

第二段，通知的内容。

第三段，对通知的要求。

第四段，对结果的期待。

3. 邀请函。

第一段，邀请的目的。

第二段，活动的内容。

第三段，对被邀请人的期待。

第四段，对结果的期待。

五、议论文模板。 1. 表达观点。

第一段，引出议题。

第二段，观点1。

第三段，观点2。

第四段，观点3。

第五段，总结观点。

2. 提出建议。

第一段，引出议题。

1作文万能模板结构布局反映在形式上，首先就是层次与段落的先后关系。由于文章开头、结尾是有特殊地位的层次、段落，另因各层次、段落之间需要过渡和呼应，所以布局除考虑层次、段落外，还应考虑开头和结尾、过渡和呼应。良好的布局能力包括明确文章结构的能力和巧设首尾段落的能力。（一）明确文章结构的能力一般而言，文章的结构包括横向展开式和纵向深入式。在某些文章中，这两种结构可以组合起来使用，既有横向的阐述，又有纵向的阐述。1.横向展开的阐述结构横向展开的阐述结构，即围绕某一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论，体现并列关系。这类论述结构主要有三种形式：“总—分—总”式，即先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳；“总—分”式，即先提出论点，然后从几个方面论证；“分—总”式，即对所要论述的观点分为几个方面剖析，然后综合归纳出结论。例如：陶行知的《第一流的教育家》一文，结构就非常明确。该文开篇就提出“依我看来，今日的教育家，必定要在下列要素当中得了一种，方才可以算为第一流的人物”；接着分两个论点“敢探未发明的新理”和“敢人未开化的边疆”加以阐述；最后结尾段总结“敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。总起来，创造、开辟都需要胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物”。

22.纵向深入的阐述结构纵向深人的阐述结构，即围绕一个观点，从不同的层面，逐层深人地展开议论，体现递进关系。这类论述结构主要有两种形式：“层层加深”式，即提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面进行论述，感情色彩不断加强；“起承转合”式，即开头破题引出论述问题，接着承接开头，阐述所论述的问题，“转”是从各个角度证明论点，最后归纳总结。例如：谢冕的《读书人是幸福人》一文，提出观点后进行了分层阐述，层层深入：第一层，阅读能增广人的经历和经验；第二层，阅读更能感化与陶冶人的精神；第三层，阅读还能使人向善避恶，高雅正义。（二）巧设首尾段落的能力1.巧设首段清人唐彪在《读书文谱》中曾说：“通篇之纲领在首一段，首段得势，则通篇皆佳。”文章的开头是展现给读者的“第一缕阳光”，不仅奠定了行文的基调，而且能为读者带来一份好心境。常见的开头写法有“开门见山”式、引用名句式、妙用修辞式、故事引入式等。“开门见山”式开篇直截了当地摆出观点，简洁平实，开宗明义，一语中的。将自己的观点高屋建瓴地在文首亮出，引领全文，既能渲染出一种气势，也利于畅通文思，围绕论点展开议论。例如：吴晗的《谈骨气》首段就提出中心论点“我们中国人是很有骨气的”来引领全篇，让读者产生强烈的民族自豪感。

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中心论点：在必要的时候，我们需要跳出经验的牢笼

分论1：个人的发展需要跳出经验，勇于创新。

分论2：企业的发展要跳出经验，勇于改变。

分论3：国家的发展要跳出经验，勇于改革。

结尾：不死守经验，跳出经验的牢笼，勇于创新，是帮助个人进步、企业成功、国家发展的强大“法宝”。

标题：跳出经验的牢笼 第一句（联系材料）：北大的一位老教授，在海淀区住了将近半个世纪，自以为蒙着眼睛也能到家。然而有一次他走了一条新路，一走出来，车如流水马如龙，竟一时找不到归路。幸而看见路过的332路公交车，才得以安全到家。 第二句（给出观点）：简单的小故事中，却蕴含了深刻的道理——在必要的时候，我们需要跳出经验的牢笼。（中心论点） 1中心句：个人的发展需要跳出经验，勇于创新。 讲故事：2018年，在某短视频APP上，一个名叫耿帅的人（什么人）火了。他是做什么的？他是一个发明东西的主播。那大家肯定会很好奇，他发明的东西很有用，很厉害吗？可以让他这么火？恰恰相反，这个被外国人戏称为“当代爱迪生”的人发明的都是一些不实用的东西，（什么事）如：铁锤挎包、菜刀镜子、铁梳子等等。 扣帽子：他正是凭借着幽默的解说和无厘头的发明，使自己的作品脱颖而出。耿帅用他的创新与创意，书写了属于自己的成功。（成就） 2中心句：企业的发展要跳出经验，勇于改变。 讲故事：在大众的眼中，运动服仅仅是在健身、运动时的穿着。常年不变的款式让人觉得不够新潮，甚至老土。而国产运动品牌李宁（人），则打破了人们对运动装的常规认知。在最近的一次巴黎时装秀中，李宁在服装设计中，融入中国风元素，（事）让原本普通的运动装变得时尚新颖、个性潮流。 扣帽子：李宁靠着其独特的中国风、个性的设计成为了运动装企业成功创新的典范，受到同行的认可及广大消费者的追捧。李宁的改变为企业注入了强大的活力，赢得了发展的空间。（成就） 3中心句：国家的发展要跳出经验，勇于改革。 讲故事：明朝中叶以后，政治腐败，经济萧条，军事废弛，外忧内患不断。对此，张居正（人）采取了针对性的三大措施。在政治上他创制“考成法”来整顿吏治，罢免碌碌无为之辈；在军事上，他实行“剿抚并用，以抚为主”的政策，在边境茶马互市贸易；在经济上，他推行“一条鞭法”，简化征收手续，促进工商业发展。（事） 扣帽子：张居正的改革为暮气沉沉的大明官场注入了新鲜的血液，保障了边境的和平，提高了政府的财政收入，带来了明朝的中兴气象。（成就） -大而全 复述中心：不死守经验，跳出经验的牢笼，勇于创新， 总结分论：是帮助个人进步、企业成功、国家发展的强大“法宝”。 结尾-万能句式（1）： 不死守经验，跳出经验的牢笼，勇于创新。这就是我从故事中读到的，你呢？ 结尾-万能句式（2）：

教资作文万能模板论说文

作文是教资考试中的一个重要部分，对于备考的考生来说，如何写好作文是一个关键问题。有些考生可能会觉得作文难以把握，不知道如何下笔，这时候一个万能的作文模板就显得尤为重要。在本文中，我们将探讨一下教资作文的万能模板，希望对考生们有所帮助。

首先，我们来看一个典型的教资作文题目，“如何培养孩子的阅读兴趣”。这是一个非常常见的教资作文题目，我们可以利用万能模板来写作。首先，我们可以从引出话题开始，比如，“阅读是一种极具益处的活动，它不仅能够开拓孩子的视野，还能够培养他们的语言表达能力和思维能力。”接着，我们可以列举一些具体的方法来培养孩子的阅读兴趣，比如“给孩子提供丰富多样的读物，包括故事书、科普读物、名著等”、“给孩子营造良好的阅读环境，比如在家中设置一个读书角落”、“鼓励孩子参加阅读活动，比如读书分享会、读书比赛等”。最后，我们可以总结全文，强调培养孩子的阅读兴趣对于他们的成长是非常重要的。

除了这个具体的作文题目，我们还可以将这个模板应用到其他的作文题目中。比如，“如何保护环境”、“怎样做一个好学生”、“如何正确看待手机”等等。只要我们掌握了这个模板，就可以轻松应对各种各样的作文题目。

当然，万能模板虽然可以帮助我们应对各种作文题目，但是在写作的过程中，我们还是要根据具体的题目灵活运用，不能生搬硬套。同时，我们也要注意文章的逻辑结构和语言表达，不能只顾套用模板而忽略了文章的内容质量。

总之，教资作文的万能模板是备考的一个利器，它可以帮助我们应对各种作文题目。但是在使用模板的同时，我们也要注意文章的内容质量，不能只顾形式而忽略了实质。希望考生们在备考的过程中能够灵活运用模板，写出优质的作文。