中国语文语言部分

2020-2021部编版中考语文专题复习 语言运用(及答案)

一、初中语文语言运用

1．阅读下面材料，按要求作答。

中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。

（1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。

（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。

时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先

上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业

下联：________

【答案】 （1）某市楹联协会开展主题书法作品展。

（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【解析】【分析】（1）这个材料的关键句是第三句，关键词是主题书法作品展，举行这次展览的组织是某市楹联协会，按照谁+事件的模式概括即可，注意不超过20个字。

（2）“忆往昔”指回忆过去，与之相对的应该是“看今朝”；“革命前辈”是偏正短语，与之相对的应该是“时代先锋”；“开天辟地”属于并列短语，与之相对的应该是“继往开来”；“创伟业”属于动宾短语，与之相对的应该是“谱新篇”，故下联应该是： 看今朝时代先锋继往开来谱新篇。

故答案为：⑴ 某市楹联协会开展主题书法作品展。

⑵ 看今朝时代先锋继往开来谱新篇

【点评】⑴本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。

⑵本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。

历年(2020-2024)全国高考语文真题分类(语言文字运用)汇编

一、（2023ꞏ天津卷ꞏ高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁

三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。 

唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲，可以随处演

奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的（ ），出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的

作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音

乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹

形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中（ ）的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运

用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是（ ）

音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南

评价这三首诗说：“__________。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出

来的不同风格。 

（取材于郑喜林文章） 

1．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） 

A．题材 司空见惯 渲染 B．题材 触手可及 浸染 

C．体裁 司空见惯 浸染 D．体裁 触手可及 渲染 

2．下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ） 

A．韩足以移人，李足以惊天，白足以泣鬼 

B．韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天 

C．韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人 

D．韩足以泣鬼，李足以移人，白足以惊天 

3．文章中画波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） 

A．这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 

2002年1期

优选论与汉语主语的确认 潘海华 梁 昊

论现代汉语特指疑问判断句 杉村博文

“由于”句的语义偏向 屈哨兵

浅论科技语体中的“似乎VP”句 宗守云

汉语能性述补结构“V得/不C”的语法化 吴福祥

“已经”的初见时代及成词过程 杨永龙

“化”尾动词功能弱化的等级序列 张云秋

从殷墟卜辞的“王占曰”说到上古汉语的宵谈对转 裘锡圭

“一头拾来”的“拾”本字为“射”考 史秀菊

秦汉简帛补释 陈伟武

哈尼语中汉语借词的历史层次 沙加尔 徐世璇

山西南部方言称“树”为[po]考 乔全生

普通话异读词审音 曹先擢

·简讯·

中国语言学会在扬州举行第十一届年会

第二届中古汉语国际学术研讨会在杭州召开

汉语学习与认知国际学术研讨会在北京召开

语文现代化与汉语拼音方案国际学术研讨会在北京召开

海南省语言学会召开第八届年会

黑龙江省语言学会第十一届学术年会在哈尔滨召开

庆祝《中国语文》创刊50周年纪念专刊征稿

第六届全国古代汉语学术研讨会将于2002年10月举行

中国社会科学院青年语言学家评奖委员会2002年度评奖工作即将开始

《蒋礼鸿集》出版座谈会在杭州举行

胡裕树教授逝世

王辅世教授逝世

中国语文2001年（总第280－285期）篇目索引

2002年2期

名词代表动词短语和代词所指的波动 袁毓林

儿童语言中方位词的习得及相关问题 孔令达 王祥荣

动词重叠式VV与V一V的语用差别 徐连祥

结构助词“得”的来源与“V得C”述补结构的形成 赵长才

我国语言文学类、学科教学(语文)及相近专业

一、导言

我国语言文学类、学科教学(语文)及相近专业一直是我国传统优势学科之一。作为中华传统文化的重要组成部分，语言文学类学科在培养学生的人文素养、语言能力和文学鉴赏能力方面起着举足轻重的作用。本文将就我国语言文学类、学科教学(语文)及相近专业的现状、问题和发展前景进行深入分析和探讨。

二、我国语言文学类学科的现状

1. 学科设置

我国语言文学类学科主要包括我国语言文学、汉语言、语言学等专业。这些专业在大学和高等院校中都有相应的设置，并融入到了教育体系中。

2. 师资力量

目前，在我国各大学和高等院校的语言文学类专业都设有相关的院系和师资力量。大部分师资力量都具有较高的学术造诣和丰富的教学经验，能够保障学生在学习过程中得到良好的指导和教育。

3. 学习环境

随着我国高等教育体系的不断完善，学习环境得到了很大的改善。各大学和高等院校都建立了完善的图书馆、实验室和教学设施，学生有更多的机会接触到丰富的文学作品和语言学理论，为他们的学习提供了更好的条件。

三、我国语言文学类学科教学存在的问题

1. 教学过程单一

传统的语言文学类学科教学多以课堂讲授为主，很少有创新性的教学模式。这种教学方式往往难以激发学生的学习兴趣，也难以培养他们的创新能力和实践能力。

2. 师资结构不合理

部分学校的语言文学类专业师资队伍结构不够合理，缺乏具有国际视野和研究水平的学者。这就导致了教学内容和教学质量相对滞后的现象。

3. 缺乏实践环节

很多语言文学类专业缺乏实践环节，学生缺乏实际操作和实践经验，难以将理论知识应用到实际工作中去。

四、我国语言文学类学科的发展前景

1. 创新教学模式

未来，我国语言文学类学科需要在教学模式上进行改革，引入更多的实践教学和创新教学模式，以激发学生的学习兴趣和提高他们的实际能力。

2. 提升师资水平

学校需要加大对语言文学类专业师资队伍的培训力度，引进更多具有国际视野和研究水平的人才，提升师资队伍的整体水平。