【高中生物】高三生物复习指导：基因的自由组合定律

1 孟德尔的豌豆杂交实验（二）

【学习目标】：1.说明基因的自由组合定律及应用。

2. 记住孟德尔遗传实验的科学方法。

【自主复习指导】：基因自由组合定律题型聚焦

题型一 求种类与概率问题

探例1 基因型为AaBbCc与AaBbCC的个体杂交

(1)第一亲本和第二亲本产生的配子种类数分别为______、________。

(2)AaBbCc与AaBbCC杂交过程中，配子间的结合方式种数为________。

(3)杂交后代的基因型与表现型的种类数分别为________、________。

(4)杂交后代中AAbbCc和aaBbCC的概率分别是______、________。

(5)杂交后代中基因型为A__bbC__与aaB__C__的概率分别是________、________。

题型二 基因型、表现型推断问题

探例2 如果已知子代基因型及比例为1YYRR∶1YYrr∶1YyRR∶1Yyrr∶2YYRr∶

2YyRr，并且也知道上述结果是按自由组合定律产生的。那么亲本的基因型是( )

A．YYRR×YYRr B．YYRr×YyRr

C．YyRr×YyRr D．YyRR×YyRr

探例3. 假如水稻的高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(R)对易染病(r)为显性。现有一高秆抗病的亲本水稻和矮秆易染病的亲本水稻杂交，产生的F1再和隐性类型进行测交，结果如图所示(两对基因位于两对同源染色体上)。请问F1的基因型为 ( )

A．DdRR和ddRr B．DdRr和ddRr

C．DdRr和Ddrr D．ddRr

题型三 基因互作类

探例4. 用两个圆形南瓜做杂交实验，子一代均为扁盘状南瓜。子一代自交，子二代出现扁盘状、圆形和长形三种南瓜，三者的比例为9∶6∶1，现用一扁盘状南瓜做测交实验，则其子代中扁盘状、圆形和长形三种南瓜的比例不可能为

( )

A．1∶0∶0 B．1∶1∶0 C．1∶0∶1 D．1∶2∶1

1 第1课时 基因的自由组合定律

1.孟德尔两对相对性状的遗传实验。(重点) 2.基因的自由组合定律及其应用。(重点)

一、阅读教材P37～39分析2对相对性状的杂交实验

1．实验过程

P 黄色圆粒×绿色皱粒

↓

F1 黄色圆粒

↓⊗

F2 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒

比例 9 ∶ 3 ∶ 3 ∶ 1

2．实验结果

(1)F1全为黄色圆粒，所以黄色对绿色是显性，圆粒对皱粒是显性。

(2)F2有四种表现型，与亲本表现型相同的是：黄色圆粒占9/16，绿色皱粒占1/16；与亲本表现型不同(新性状、重组型)的是：黄色皱粒、绿色圆粒各占3/16。

3．孟德尔对自由组合现象的解释

(1)两对相对性状粒色：黄色和绿色(由Y和y控制)粒形：圆粒和皱粒(由R和r控制)

分别控制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立、互不干扰的。

(2)亲本遗传因子组成YYRR和yyrr分别产生YR、yr一种配子。

(3)F1的遗传因子组成为YyRr，表现型为黄色圆粒。

(4)F1产生配子时，按照分离定律，Y与y、R与r分离，同时这两对遗传因子自由组合，即Y与R或r结合的机会相同，y与R或r结合的机会相同，这样F1产生雌雄配子各4种，即YR、Yr、yR、yr，其数量比接近于1∶1∶1∶1。

(5)F1自交，四种雌雄配子结合机会均等，结合方式有16种，在这16种组合中，共有9种基因型，4种表现型。

二、阅读教材P39～40分析基因的自由组合定律

1．概念

在减数分裂形成配子时，一个细胞中同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因则自由组合。

2．验证实验——测交 2 (1)实验过程

(2)实验结论

孟德尔测交实验结果与预期的结果相符，从而证实了：

①F1是杂合子。

②F1产生4种比值相等的配子。

③F1在形成配子时，成对的基因发生分离，不成对的基因自由组合。

科学论坛　

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ｄ。　Ｃｈｉｎａ　ｓｃｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｒｅｖｉ　ｅｗ　

高三生物一轮复习　基因自由组合定律（一）　

黄琴　

（南宁市第三中学广西南宁５３００２１）　

中图分类号：Ｏ１　文献标识码：Ａ　文章编号：１００９—９１４Ｘ（２０１０）０５—００９０　０２　

１教学目的：基因自由组合定律　

２考纲要求：　１、阐明基因自由组合定律的实质：　

２、理解孟德尔的两对相对性状的杂交试验及自由组合定律　

３、理解孟德尔用测交验证自由组合现象解释的原因：　

４、利用基因自由组合相关知识解决相关问题。　

３教学过程：　３．１基因自由组合定律的实质　

（课件第１页）　

嚣考１　１、田中所示基固童■‘固努■宣付曲有　

期．奠鲁孽一誓羹色舯口／－一～、　

最耋　嚣害　—基基目　／：　譬：）　Ｉ；【自由曩台！

［补充问题］　

（１）：２０－２图中所示基因中遵循基因分离定律的是：Ａ与ａ、ｂ与ｂ、Ｄ与　

（２）——Ａ（ａ）与Ｄ（ｄ）、ｂ与Ｄ（ｄ）　

（课件第２页）　

詈　ｐ一，￣ｐｌａ３～－－ｅ］　／　函、■‘∞瞄）　州　

（１）－ＶｄｌＢ￣ｔＹｚＩｌｌ、Ｉ—与啊酬帽对＇捧鼬　传墨吾ｔ簟暮■宣由曩台盎●．并晓晴毽由？　Ｋ练习：５—３第１８３——８（３）　

答案：（１）不遵循。控制这两对相对性状的基因位于一对同源染色体上。　

［该题考查了减数分裂有关知识，主要考查了基因自由组合定律的实质］　

（课件第３页）　

２　ｏ口Ｉ专一一ｔ—ｌ　

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ｊ皇ｒ一童　蘑■－●‘●ｔ　●葺■’●ＰＩｌＢ２■一ｄｒ，　

【考纲解读一】：　

——至于“基因自由组合定律实质”是怎样准确阐述的，请大家打开课　

本３２、３３页认真阅读：基因自由组合定律实质。简单的说：基因自由组合　

定律实质——同源染色体上等位基因彼此分离，非同源染色体上非等位基因自　

由组合。　

铷啪嗜绸簟淫一，　■啊自由蝈蠹建簟的竟履　

戢焘鬃ｌ　，Ｉ入期蕊●＇土壤后。可发育成　

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高中生物《基因的自由组合定律》知识点

1、基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。

2、两对相对性状的遗传试验：

①P：黄色圆粒X绿色皱粒→F1：黄色圆粒→F2：9黄圆：3绿圆：3黄皱：1绿皱。

②解释：

1)每一对性状的遗传都符合分离规律。

2)不同对的性状之间自由组合。

3)黄和绿由等位基因Y和y控制，圆和皱由另一对同源染色体上的等位基因R和r控制。两亲本基因型为YYRR、yyrr，它们产生的配子分别是YR和 yr，F1的基因型为YyRr。F1(YyRr)形成配子的种类和比例：等位基因分离，非等位基因之间自由组合。四种配子YR、Yr、Yr、yr的数量相同。

4)黄色圆粒豌豆和绿色皱粒豌豆杂交试验分析图示解：F1：YyRr→黄圆(1YYRR、2YYRr、2YyRR、4YyRr)：3绿圆(1yyRR、2yyRr)：黄皱(1Yyrr、2Yyrr)：1绿皱(yyrr)。

5)黄圆和绿皱为亲本类型，绿圆和黄皱为重组类型。

2、对自由组合现象解释的验证：F1(YyRr)X隐性(yyrr)→(1YR、1Yr、1yR、1yr)Xyr →F2：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。 3、基因自由组合定律在实践中的应用：1)基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源;通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。

4、孟德尔获得成功的原因：1)正确地选择了实验材料。2)在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法(由单一因素到多因素的研究方法)。3)在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的方法处理实验结果。4)科学设计了试验程序。

5、基因的分离规律和基因的自由组合规律的比较：

①相对性状数：基因的分离规律是1对，基因的自由组合规律是2对或多对;