八年级上册三峡课堂笔记

八年级上册《三峡》知识点梳理

一、文学常识

1、作者郦道元，是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。

2、三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。

二、中心思想

作者以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

三、重点字词

略无：完全没有。

阙（quē）：同“缺”，空隙、缺口。

自非：如果不是。自，如果。

亭午：正午。

夜分：半夜。

绝巘（yǎn）：极高的山峰。

荣：茂盛。

良：甚，很。肃：肃杀，凄寒。

响：回声。

哀转：声音悲凉婉转。 漱（shù）：冲荡。

属（zhǔ）引：接连不断。属，连接。引，延长。

或：有时。

虽：即使。

奔：这里指飞奔的马。

疾：快。

湍：急流。

回清：回旋的清波。

沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯（sù），逆流而上。

曦（xī）：日光，这里指太阳。襄：冲上，漫上。

【通假字】

略无阙处（通“缺”,空隙、缺口。）

【古今异义】

或王命急宣（古义：有时。今义：或者。）

虽乘奔御风（古义：即使。今义：虽然。）

至于夏水襄陵（古义：是两个词，动词“至”和介词“于”。今义：连用在一起，表示另提一事。）

【一词多义】

绝①沿溯阻绝（隔绝）②哀转久绝（消失)③绝巘多生怪柏（极)

自①自三峡七百里中（在）②自非亭午夜分（如果） 或①或王命急宣（有时）②或以为死，或以为亡（有的人）

清①回清倒影清（清波）②清荣峻茂（水清）

【词类活用】

（1）虽乘奔御风，不以疾也（奔：飞奔的马。)

（2）素湍绿潭（湍：形容词用作名词，急流的水）

（3）回清倒影（清：形容词用作名词，清波）

（4）空谷传响（空谷：名词作状语，从空旷的山谷）

【特殊句式】

1、省略句

（三峡）两岸连山省略定语“三峡”。

2、省略句

（两岸）重岩叠嶂省略主语“两岸”。

四、重要句子翻译

1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

第 1 页 共 3 页 八年级上册语文三峡课堂笔记

好的，以下是一篇符合要求的《八年级上册语文三峡课堂笔记》文档：

一、引言

在开始记录八年级上册语文三峡课堂笔记之前，我首先要强调语文学习的重要性。语文是所有学科的基础，它不仅关乎我们的表达能力，还关乎我们的理解能力。通过学习三峡这篇课文，我们可以更好地了解中国地理和历史，同时也能提高我们的阅读和写作能力。

二、课程概述

1. 课文：《三峡》

2. 教学目标：

（1）理解课文中描述的三峡风光和人文景观；

（2）学习作者的写作手法和修辞手法；

（3）培养对祖国河山的热爱之情。

三、课堂笔记

1. 背景介绍：首先，我介绍了三峡的地理位置、历史背景和特点，帮助学生更好地理解课文的情感基调。

2. 逐段讲解：我逐段讲解了课文的内容，包括每段的含义、作者的写作手法和修辞手法以及它在整篇文章中的作用。我特别强调了作者对三峡风光的描绘，以及它所展现的自然之美。

3. 重点词汇：在讲解过程中，我着重强调了几个关键词汇，如“湍急”、“素湍绿潭”、“清荣峻茂”，并分析了它们在文中的作用。 第 2 页 共 3 页 4. 课堂讨论：为了帮助学生更好地理解课文，我组织了一次小组讨论，让学生们就三峡的风光、人文、历史等方面进行讨论和交流。学生们积极参与，课堂气氛活跃。

5. 课堂练习：在讲解完课文之后，我布置了一些课堂练习，包括填空、选择题、简答题等，以检验学生的学习效果。学生们完成得很好，大部分问题都得到了正确的解答。

6. 课后作业：课后，我布置了与课文相关的阅读和写作作业，包括阅读其他描写祖国山河的文章，以及尝试写一篇短文介绍自己家乡的美景。

四、反思与总结

通过这次课程，我深刻认识到自己在教学方法和引导方式上的优点和不足。在教学方法上，我注重逐段讲解和讨论的结合，既保证了知识的传递，又促进了学生的参与和思考。但在引导方式上，我还需要更加注重学生的个体差异，根据不同学生的特点进行有针对性的引导。

— 1 — 《三峡》课堂笔记

一、课文背景

《三峡》是一篇文言文，选自南北朝时期地理学家、散文家郦道元的《水经注》。三峡是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，位于长江上游，是中国著名的旅游景点之一。

二、重点词语解释

1. 自三峡七百里中：在三峡七百里之间。自，从，由。

2. 略无阙处：毫无中断的地方。略无，毫无。阙，通“缺”，中断，空缺。

3. 重岩叠嶂：重重叠叠的悬崖峭壁。嶂，峭壁。

4. 隐天蔽日：遮挡了天空和太阳。隐，遮挡。蔽，遮蔽。

5. 自非亭午夜分：如果不是正午或半夜。自，如果。亭午，正午。夜分，半夜。

6. 不见曦月：看不到太阳和月亮。曦，日光，这里指太阳。

7. 至于夏水襄陵：到了夏天江水漫上山陵。襄，上，这里指漫上。陵，山陵。

8. 沿溯阻绝：上行和下行的航路都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯，逆流而上。阻绝，阻断。

9. 或王命急宣：有时皇帝的命令要急速传达。或，有时。王命，皇帝的命令。急宣，急速传达。

10. 虽乘奔御风：即使骑上飞奔的马，驾着疾风。虽，即使。奔，飞奔的马。御，驾驭，驾着。风，疾风。 — 2 — 11. 不以疾也：也不如它快。以，认为。疾，快。

12. 则素湍绿潭：就有白色的急流，碧绿的深潭。素湍，白色的急流。绿潭，碧绿的深潭。

13. 回清倒影：回旋的清波倒映着各种景物的影子。回清，回旋的清波。倒影，倒映的影子。

14. 绝巘多生怪柏：极高的山峰上生长着许多姿态怪异的柏树。绝巘，极高的山峰。多生怪柏，生长着许多姿态怪异的柏树。

15. 悬泉瀑布：悬挂着的泉水瀑布。悬泉，悬挂着的泉水。瀑布，从高处倾泻下的水流。

16. 飞漱其间：在山峰之间飞流冲荡。飞漱，飞流冲荡。其间，指山峰之间。

17. 清荣峻茂：水清树荣山高草盛。清荣峻茂指江水清澈树木繁盛山峰高峻草木茂盛。

18. 良多趣味：确有很多趣味和情趣。良多趣味指趣味和情趣很多。

19. 每至晴初霜旦：每到天刚放晴或下霜的早晨。每至晴初霜旦指每到天刚放晴和下霜的早晨时分。

八年级上册语文第11课三峡状元大课堂

部编版八年级语文上册第11课《三峡》以凝练、生动的笔墨，描写了三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。本文课堂笔记总结如下。

一、作者简介

郦道元(469或472-527)，字善长，北魏著名地理学家、散文家。他一生好学，博览群书，著述严谨，以《水经注》最著名。

二、故事背景

《水经注》因注释《水经》而得名，它以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

三、理解词义

1.自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

注释

连山：连绵的高山。

略无：毫无。

阙：通“缺”，空缺。

嶂：屏障似的高峻山峰。

夜分：半夜。

自：如果。

曦：日光，这里指太阳。 译文：在七百里长的三峡中，两岸都是连绵的高山，没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。

2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

注释

襄：上。

沿：顺流而下。

或：有时。

宣：宣布，传达。

虽：即使。

奔：飞奔的马。

疾：快。

译文：到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到江陵。中间相距一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

3.春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

注释

素湍：白色的急流。

回清：回旋的清波。

悬泉：瀑布。

飞漱：急流冲荡。

清荣峻茂：水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。

良：实在,的确。 译文：在春、冬两个季节，雪白的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着两岸上的山色，在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有瀑布飞流冲荡，水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。