九年级语文下册 第四单元 第16课《音乐之声(节选)》课

义务教育课程标准实验教科书《语文》(九年级下册)第四单元

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义务教育课程标准实验教科书《语文》 （九年级下册）第四单元

本单元旨在指引学生赏识戏剧剧本和影视剧本，认识戏剧文学和影视文学的特点，更好地赏识戏剧和影视，丰富对生活的艺术感觉，进一步培育文学鉴赏能力。

本单元选编的四篇课文是 《威尼斯商人》《变脸》《枣儿》《音乐之声》，除《枣儿》外，均为节选。前三篇为戏剧剧本，

最后一篇为电影剧本。所选的课文力争剧本的多样化，并兼备中外作品，特别是基于影视在现代生活中的重要影响，选编了一课电影剧本。

《威尼斯商人》是英国文艺中兴期间伟大戏剧家莎士比亚的初期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。课文节选的一场

戏，描绘了威尼斯法庭审讯 “割一磅肉 ”的契约纠葛案件的经过，它是《威尼斯商人》一剧的热潮，其自己又包括完好的

戏剧矛盾过程。这场戏所描绘的尖利激烈的矛盾矛盾和所塑造的鲜亮对峙的人物形象，拥有深沉的人文主义内涵；剧中有悬念、突转、对照、夸张等戏剧技巧的圆熟运用，有博爱与残忍，友情和愤恨，复仇和报应之间的尖利对峙以及情节

发展的波涛起伏、 紧张曲折、 出乎意外， 充满着极强的张力；其戏剧的语言，既个性化而又生动形象、丰富多彩、精练优

美、富裕诗意。我们能够从这一可谓艺术模范的剧作中，领会莎士比亚这位戏剧大师的高度的戏剧才能。

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教课本课，重在指引学生理清戏剧矛盾中情节发展的过程，

认识剧中塑造的对峙的人物形象， 领会剧本 “悬念 ”“突转 ”“对照”“夸张 ”等戏剧技巧，以及丰富生动的个性化的人物语言。

剧中夏洛克与安东尼奥之间的矛盾矛盾，有着丰富的社会内容。它表现了人性的善与恶的矛盾，寄望了作者对于博爱、友情、爱情、财产等人文主义理想，也反应了资本主义初期新兴财产阶级与高利贷者在经济利益上的矛盾和夹杂此中

1 课题 16 音乐之声(节选)

知识目标 1．积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。

2．了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情

能力目标 1．把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。

2．结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。

德育目标 引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

教学重点 揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。

教学难点 揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。

教学方法 1．朗读品味赏析法 2．讨论法 3．点评法

课时安排 二课时

教学过程

教师活动 学生活动

一、导语设计

戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今天我们一起欣赏大型的音乐故事片《音乐之声》。

2．感受形象美

(1)师生共同品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征

(2)课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。

(4)剧本在刻画人物形象方面有哪些独到之处?你获得了什么样的启示?

3．体味音乐美

师生再次欣赏《音乐之声》音像资料玛丽亚歌唱片断。

教师提问：课文是如何体现音乐故事片的特色的?

3．体味音乐美

二、资料展示

影视剧本的特点

电影文学剧本

三．学生朗读课文，感知文意。

学生交流初读课文的感受。

四、欣赏品味，引读提高

1．赏析作品的画面美

(1)仔细品读第一个场景描写，并用自己的语言描述这一画面，感受其诗情画意。

1 义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第四单元整体教案《戏剧大舞台》

江西省南昌市新建区第五中学·真情语文工作室·张同平

戏剧大舞台

导入：单元导读--学习目标

“舞台小天地，天地大舞台。”戏剧是生活的镜子，是浓缩的人生。欣赏戏剧和影视

剧，可以使我们见识人生百态，品尝生活百味。

本单元有话剧剧本，也有影视剧本。学习时，要注意课文是怎样在戏剧冲突中展现人

物性格的，又是如何以个性化的语言塑造成物形象的，还要注意体会影视剧本的画面感。

最终要对戏剧文学的有关知识有初步的了解。

第一课时

谈谈戏剧文学

1.戏剧概念

戏剧，是一种综合的舞台艺术，它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺

术综合成为一种独立的艺术样式。

戏剧文学，即剧本，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定着戏剧的

思想性和艺术性。比如本单元的四篇课文就是剧本。

2.戏剧文学的两重性

戏剧文学具有两重性。一方面，它作为文学作品，应当具备一般叙事性作品共同的

要求，诸如塑造典型的形象，揭示深刻的主题，以及创设完整的结构等，并应当具有独立

的欣赏（阅读）价值。另一方面，它作为戏剧演出的基础，只有通过演出，才能表现出它

的全部价值。因此，它又要受到舞台演出的制约，必须符合舞台艺术的要求。

例：13 威尼斯商人（节选）

本课是莎士比亚笔下的话剧《威尼斯商人》的第四幕第一场。

《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，是一部具有极大社会讽刺性的喜剧。主要情

节是：威尼斯商人安东尼奥为了帮助好友巴萨奥成婚，向犹太人高利贷者夏洛克借了三千

金币。夏洛克因为安东尼奥借给别人钱不要利息，影响了他的生意，又侮辱过他，所以借

机报复，在借约上戏言三个月期满还不上钱，就从安东尼奥身上割下一磅肉抵债。安东尼

奥因货船失事，不能如期还钱，夏洛克就提起诉讼，真的要安东尼奥履行借约。课文节选

的部分就是从这里开始的。

观看《威尼斯商人》（节选），理解戏剧文学的两重性。插入视频

苏版初三下册语文电子课本

第一单元

阅读

1、诗两首

2、我用残损的手掌

3、祖国啊，我友爱的祖国

4、外国诗两首

写作、口语交际、综合性学习

脚踏一方土

第二单元

阅读

5、孔乙己

6、蒲柳人家(节选)

7、变色龙

8、热爱生命(节选)

写作、口语交际、综合性学习

走进小说天地

第三单元

阅读

9、谈生命

10、那树

11、地下森林断想

12、人一辈子

综合性学习、写作、口语交际

关注我们的社区

第四单元

阅读

13、威尼斯商人

14、变脸(节选) 15、枣儿

16、音乐之声(节选)

写作、口语交际、综合性学习

乘着音乐的翅膀

第五单元

阅读

17、公输《墨子》

18、《孟子》两章

19、鱼我所欲也《孟子》

20、《庄子》故事两则

写作、口语交际、综合性学习

我所了解的孔子和孟子

第六单元

阅读

21、曹刿论战《左传》

22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》

23、愚公移山《列子》

24、《诗经》两首

综合性学习、写作、口语交际

岁月如歌——我的初中生活

课外古诗词背诵

从军行

月下独酌

羌村三首(之三)

登楼

走马川行奉送封大夫出师西征

左迁至蓝关示侄孙湘

望月有感

雁门太守行 卜算子·送鲍浩然之浙东

别云间

名著导读

《格列佛游记》：奇特的想象，辛辣的讽刺

《简·爱》：人一辈子追求的二重奏

附录

谈谈散文

谈谈戏剧文学