九年级语文下册第16课《音乐之声》教学课件新人教版

浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

音乐之声

语文九年级下册

学习目标

1. 有感情地朗读课文；

2. 根据人物的语言和动作把握人物性格特征；

3. 体会作品在反复比照与矛盾冲突中凸显人物性格的方法。

学习重点

1. 把握人物性格特点；

2. 体会作品中多处进行比照的用意。

学习过程

一、导入

播放《哆来咪》这首歌，让学生倾听后随意地说说这首歌带给自己怎样的一种情绪或感觉。以“先声夺人”的方式建立学生与影片女主角玛丽亚的初次“链接”，既而引领学生去课本中认识这位快乐活泼的姑娘。

二、简介影片

根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》摄制于1965年，它取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事，获得了1965年第38届奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖、最佳音响奖、最佳改编音乐奖和最佳剪辑奖五项大奖。

《音乐之声》是全世界票房最高的电影之一，在各国民意测验中经常被评为最受欢迎的影片。影片节奏明快、细腻感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音乐之声》中善良美丽、不受繁文缛节约束的修女玛丽亚，奥地利迷人的阿尔卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的阳光，以及一群活泼可爱的孩子，还有反抗纳粹统治、追求自由的精神打动了世界人们的心。

三、默读课文，整体感知课文内容

1. 用自己的话说说课文节选的部分讲述了怎样的情形。

2. 课文中的情节发生在怎样的不同场景中？它们各自具有怎样的特征？你认为这样两相比照有什么意味？

四、朗读课文，把握人物性格特征

1. 学生分角色上台表演朗读课文。

要求“演员们”模拟修女们和玛丽亚的动作、表情和说话语调，体会动与静、活泼与古板、率性天真和压抑收敛之间的对比，以及在对比中呈现出来的矛盾冲突与美感趣味。深化对不同人物性格的体会和把握。学习一些舞台表现技巧。

2. 文中的各位修女是怎样评价玛丽亚的？她们喜欢她吗？你从何得知？

从文中找到修女们的评价是很容易的，而她们对玛丽亚的态度则分为两类：以院长嬷嬷为首的浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案

最新K12教育

教案试题 16 音乐之声（节选）

知识与技能

1.积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鱗次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。

2.了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情。

过程与方法

1.把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。

2.结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。

情感、态度与价值观

1.学习玛利亚善良、活泼、质朴、纯真的性格特点。

2.引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。

揣摩语言，发挥联想和想像，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。

一课时

一、导语新课，激趣入题

导入:播放歌曲《雪绒花》，简介它出自一部很有名的音乐故事片《音乐之声》。《音乐之声》这部剧本讲的是发生在1938年，奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子，在纳粹德国吞并奥地利以后，组成了家庭合唱团，到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐故事片之一。影片成功地塑造了热爱歌唱，活泼快乐的女主人公玛丽亚的形象，同时也表现了奥地利人民热爱祖国的民族感情。影片播出之后，一度风靡美国，并受到全世界人民的喜爱，曾荣获五项奥斯卡大奖。

二、初读文本，整体感知

1.以自己最喜欢的方式朗读全文，扫清生字生词，并感知这部影视剧本回答下列问题。

（1）扫清字词障碍，会写会理解生字生词。

（2）速读课文，思考：课文介绍了几个场景？分别写了什么内容？ 最新K12教育

教案试题 小组讨论，回答。

第一个场景:在萨尔茨堡的野外，玛丽亚纵情歌唱，快乐游玩。

第二个场景:在修道院内，写众嬷嬷对玛丽亚的议论。玛丽亚急匆匆赶回修道院。

2018年秋季小学政教处工作计划

2018年秋季小学政教处工作计划（一）

一、指导思想

本学期政教处的常规工作坚持以 “学生安全为重，养成教育为主，”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的文明礼仪教育，在工作中要抓常规，搞好学校卫生工作。

二、主要工作及措施

（一）进一步抓好安全工作，确保学生健康安全

安全工作是学校工作的重中之重，必须树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，进一步加强课间及放学路队管理，定期进行各种安全演练。

（二）加强文明礼仪教育

1、注重礼仪教育的实效性，少先队将对班级卫生、纪律、出操、学生的红领巾佩戴、仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。示范性开展读书活动，组织学生进行文明礼仪知识竞赛，树立先进典型，以点带面。

2、净化校园环境，用优美的氛围陶冶人把校园环境的净化、美化、作为礼仪教育不可缺少的途径之一。要做到安排有科学性、布置有教育性、整体上有陶冶性。

（三）加强养成教育

养成教育是学校德育工作的重要组成部分。为了将常规教育落实到学生的学习、生活各细节中，政教处、少先队通过值周教师、校值日生、校大队干部等对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及两操、课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、黑板报专刊、班级卫生、违规违纪等情况。通过常规检查及政教处组织的专项性评比检查，使学生进一步养成良好的行为习惯。将条条框框内化为自觉行动。.

（四）搞好学校卫生工作，展示学校对外窗口

1、提高学校健康卫生教育质量。进一步使健康卫生教育与学生的健康卫生行为相结合。通过各种活动使学生懂得珍惜生命，树立热爱生活观念，积极指导学生的保健技能，培养学生良好的卫生习惯。

1 16《音乐之声》预习检测

1、给下列词语注音。（4分）

峥嵘．．( ) 涟漪．．( ) 忏悔．．( ) 砰．然( )

伫．立（ ） 虔．诚（ ） 按捺．（ ） 嬷嬷．．（ ）

2、成语填空 （3分）

流( )忘返 鳞次( )比 通( )达旦

固执( )见 忍( )不禁 众说纷( )

3、下列词语解释有误的一项是( ) （2分）

A.峥嵘：高峻，突出

B.涟漪：细小的波纹

C.伫立：短时间站着

D.顶礼膜拜：形容十分虔诚地行礼

4、下列词语书写有误的一项是（ ）（2分）

A.漫山遍野 流连忘返 陷入暇思 惟妙惟肖

B.斑斑点点 峰环水抱 正荣款步 就地取材

C.钟声嘹亮 鳞次栉比 通宵达旦 巧妙绝伦

D.庄严肃穆 远眺群山 晕头转向 微不足道

5、结合下面语境，选择恰当词语，将序号填在空格处。（3分）

我们曾随范仲淹登楼 浩渺的洞庭湖，感受它的气象万千；

我们曾随郭沫若静静 灿烂的天空，领略天街的美妙神奇；

我们也曾随宗璞驻足 繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。

A.凝望 B.眺望 C.仰望

6、修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，你认为这样的比喻恰当吗？

为什么？（4分）

7、音乐故事片《音乐之声》的剧作者是 国剧作家 （姓名）（2分）

预习检测参考答案： 2 1.略 2.略

3、C 4、A 5、B、C、A

6、恰当。修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的月光”“天上的云彩”，生动而恰当的表现了玛丽亚自由活泼的性格，以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。