小学三年级科学下册《土壤里有什么

小学科学《土壤里有什么》教案 认知目标： 1、使学生知道土壤不是一种单纯的物体，它是由砂、粘土、水、空

气和腐殖质。 2、培养学生的实验能力和分析综合能力。

３、从小使学生树立爱科学、用科学的思想感情。培养学生的实验能

力和分析综合能力。 拓展性目标：

搜集、查阅关于土壤形成的资料，自制一份资料卡。 教学准备：

分组实验材料——烧杯、干土块、水、筷子。

演示实验材料——酒精灯、铁架台、铁罐头盒、干土块、火柴。 学生采集的土壤样品。

教学时间： 2课时 教学过程：

一、导入新课

检查学生采集的土壤样品。问：你是从哪里采集的土块？土块是什么样的？一般学生答，我们这节课就来学习土壤的知识。

二、新授 １、认识什么是土壤

（1）我们对土壤知道些什么？把我们知道的关于土壤的事情写在活

动记录上。 （2）学生畅谈。

（3）学生交流后写活动记录。 （4）讲解：土壤分布在大地表层的土，比较疏松，含有养料，能够

生长植物。简单说，地面上能够生长植物的土叫土壤。从这句话我们可以知道，土壤有两个基本特征，一是分布在大地表层，二是能生长

植物。埋在地下很深的土，海滩上，沙漠中不能生长植物的沙子，都

不能叫土壤。 ２、挖点土来，观察一下土壤里有什么，认识土壤的成分

（１）学生观察土壤。 （２）学生汇报。

（３）对于土壤你还想知道些什么？

A土壤中含有水分 实验名称：土壤成分的构成（水）

实验器材：烧杯、玻璃棒、铁罐头盒、方座支架、石棉网、酒精灯、火柴、土块、水。

实验目的：使学生通过实验了解土壤的成分。

实验方法和步骤： 实验一：

1、将烧杯中加入五分之三容积的水。 2、把干土块放进烧杯中。

3、观察烧杯中发生的现象。

实验结果：水中不断有气泡冒出来。 分组观察：用手摸有什么感觉？说明土壤含有什么？

学生汇报观察结果。 教师小结：土壤潮湿说明含有水分。不同环境中的土壤中潮湿程度不

同，同一地区的土壤干湿程度也不相同。雨后土壤比较湿，长期干旱土壤就比较干。

人教版科学三年级下册第三章第1课《土壤里有什么》教学设计

一. 教材分析

《土壤里有什么》这一课主要让学生了解土壤的基本组成和特性。通过学习，学生能够知道土壤是由哪些物质组成的，以及这些物质对植物生长的重要性。教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生探究土壤的秘密，激发学生对科学的兴趣。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对周围的事物充满好奇。但是，他们对土壤的了解可能仅限于表面，对土壤的微观结构和生活其中的生物可能知之甚少。因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，激发他们的探究欲望。

三. 教学目标

1. 知识与技能：学生能够说出土壤的主要组成成分，知道土壤中的微生物对植物的生长有重要作用。

2. 过程与方法：学生通过观察、实验等方法，了解土壤的特性。

3. 情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱，增强环保意识。

四. 教学重难点

1. 重点：土壤的主要组成成分，土壤中的微生物对植物的生长的重要性。

2. 难点：土壤中的微生物如何促进植物的生长。

五. 教学方法

1. 观察法：学生通过观察土壤样本，了解土壤的特性。

2. 实验法：学生通过实验，探究土壤中的微生物对植物的生长的影响。

3. 讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和实验结果。

六. 教学准备

1. 教师准备：教师需要了解土壤的基本知识，准备相关的实验材料和设备。

2. 学生准备：学生需要准备好观察和实验的工具，如放大镜、铲子等。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道土壤是什么吗？土壤有哪些作用？从而激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师通过展示图片和实物，让学生了解土壤的基本组成和特性。同时，教师可以简要介绍土壤中的微生物对植物的生长的重要性。

3. 操练（10分钟）

学生分组进行实验，观察土壤样本，了解土壤的特性。实验过程中，教师引导学生观察、思考，并记录实验结果。

第一课土壤里有什么

1. 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、空气、和水分等物质的混合物，是植物生长的乐园，因为它能为植物提供养料和水。

2. 把土壤放入水中时有气泡冒出，说明土壤中有空气。

3. 加热土壤，我们观察到土壤的颜色变浅并且有白汽冒出，说明土壤中有水分；继续加热，会有烟冒出，并闻到糊臭味，说明土壤里有腐殖质。

4. 土壤是地球上大部分生命直接或间接的食物来源，是地球陆地生命的营养库。

第二课比较不同的土壤

1. 土壤按质地分，可以分为沙质土、黏质土和壤土三种类型。

2. 沙质土是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成，特点是：疏松不易黏结，通气、透水性能好；易干旱，养分易流失。适合西瓜、仙人掌、花生、土豆等生长。

3. 黏质土黏粒含量多、沙粒含量少，特点是：质地黏重，湿时黏，干时硬；保水、保肥性能好，通气、透水性能差。适合水稻、芦苇等植物生长。

4. 壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，特点是：不太疏松也不太黏，通气、透水，保水、保肥。大部分植物都适合生长在壤土中。

第三课岩石与矿物

1. 介绍岩石应该从岩石的颜色、光泽、花纹、条痕、软硬、组成颗粒等方面的进行。

2. 花岗岩的主要特征：颜色多为浅肉红色、浅灰色或灰白色，颗粒较粗，很坚硬。

3. 砾岩的主要特征：多为白色、灰色或黄褐色，颗粒明显且粗细均匀，坚硬。

4. 页岩的主要特征：有灰色、黄色、黑色等各种颜色，颗粒较细，薄片状，较软。

5. 石灰岩的主要特征：多为白色、灰色或黑灰色，颗粒细，呈致密块状，硬度不大。

6. 大理岩的主要特征：纯白色或有花纹，颗粒较粗，晶莹润泽，较软，容易雕刻。

7. 岩石是由矿物组成的。能够提取有价值矿物的岩石称为矿石。从矿石中可以提炼出金属和非金属。

第四课播种发芽

1. 凤仙花种子的特征：小颗粒，呈球形，直径1到3毫米，棕褐色。

2. 播种凤仙花的方法：①挑选颗粒饱满、没有受过损伤的种子。②选一个合适的花盆，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上。花盆底部铺沙石，沙石上盖疏松肥沃土壤。③用手指在土中按几个小坑，深度约1厘米。④每个小坑中放一粒凤仙花种子，再用土盖上。⑤往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将花盆放在温暖的地方。

第一课 土壤里有什么

1. 土壤由黏粒、沙粒、腐殖质、空气和水等多种成分组成

2. 腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。

3. 土壤按质地可以分为沙质土、黏质土、壤土3种类型。

4. 沙质土比较疏松，透气性和渗水性好，比较适合（西瓜、花生、仙人掌、薯类、芝麻）等植物生长；

黏质土具有一定的黏性，透气性和渗水性差，但是保肥力强，适合（水稻、芦苇）等植物生长；

壤土的透气性和渗水性较好，能够保水、保肥，大部分植物都适合生长在壤土中。

 沙质土是由大量的沙粒和少量的黏粒混合而成的，呈浅棕色；

 黏质土黏粒含量多，沙粒含量少，呈棕色或红色；

 壤土的沙粒和黏粒含量介于沙质土和黏质土之间，富含腐殖质，颜色一般较深。

5.土壤里有什么能够满足植物生长的需要?

答:土壤里的腐殖质、沙粒中含有的矿物质、空气和水。

6.观察土壤我们有哪些发现?

①肉眼，新鲜土壤有水分，小石子，动植物残体。

②放大镜:土壤中有大小不同的砂粒，粉末状微粒。

7.把土壤倒入水中会有什么现象?且玻璃棒搅拌后，会有什么现象?

答:刚开始水会变浑浊，并冒出许多小气泡，说明土壤中含有空气。一段时 间后，水中会出现分层现象，上层为水，下层为土壤，最后水会慢慢变清。 搅拌时水会变浑浊，静置一段时间后，水面漂浮植物残体等杂质，水中土 壤分层，上层的颗粒较小是黏土，越往下颗粒越大，下层颗粒较大是沙粒。

8.用玻璃棒进行搅拌时盖要注意什么?

答:需要注意的是玻璃棒应顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰到烧杯 壁。

9.加热土壤要注意什么?会发现什么?说明了什么?

答:加热土壤时，不要触碰热的物体。

会发现加热时烧杯壁上有水渗出，说明了土壤中含有水分。

继续加热会闻到一股焦糊味，且土壤的颜色会变浅，这说明土壤中有腐殖质。

10.什么是腐殖质?它有什么特征?有什么作用?

答①腐殖质:地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色