《猜字谜》导学案

人教部编版五年级语文下册第三单元

自学导学案

汉字真有趣

学习目标：

1.阅读课文材料，了解课文从“字谜、谐音、错别字、形声字”等方面介绍汉字文化。

2.按共同兴趣自由组合成学习小组，学习制订活动计划。

3.学习“查找图书、网络搜索、请教别人”搜集资料的基本方法，搜集体现汉字趣味的资料。

4.搜集字谜相关资料，开展猜字谜活动，了解汉字文化。

5.查找体现汉字特点的材料，举办趣味汉字交流会，和同伴交流，体会汉字的有趣。

学习过程：

第一课时

学习搜集资料的方法，阅读材料

一、引入搜集资料的方法

1.有一个动画片名字叫《汉字演变视频》，我要怎么才能看到呢？

同学们可能想到了：网络搜索

2.怎么搜索呢？搜索的资料那么多，怎么选择自己需要的呢？

3.自己动手搜搜看，搜到后观看动画片，说说自己观看感受。

4.九州出版社有本书叫《超有趣的汉字故事书》，里边究竟讲了什么？我要怎么在今天看到这本书呢？

5.预估：请教别人、找办公室的老师、身边的朋友、学生查找图书……

二、强调搜集资料的办法 1. 刚才大家给出了搜集资料的几种好办法：查找图书、网络搜索、请教别人，接下来我们来看看这三类搜集资料的办法还有哪些具体的要求呢？

出示搜集资料的图片。

2.三种方法的具体要求

除了这几种搜集资料的方法，你还有什么方法呢？（生活中寻找：街头、商店等）

3.接下来我们看看“汉字真有趣”，需要我们搜集哪些资料呢？ 三、提取阅读材料的汉字信息

1.认真读读阅读材料，说说这些材料是讲的汉字的哪些方面？你提取到了关于汉字的什么信息？

材料一

材料二

材料三

材料四

材料五

2.阅读完5份材料，完成下面学习单。

3.你还能补充哪些有趣的汉字信息？填写在学习单里。（古诗、歇后语、对联、故事等）

四、巩固汉字信息的搜集方法

1.我们能运用我们前面提到的什么方法来搜集到我们想要的这些信息呢？

2.我们就是要学会搜集资料的方法，去搜集这些体现汉字特点的资料，来完成本课的两个活动。

《语文园地八》导学案 口语交际

主备人：王玲 审阅：王玲 使用人：

学习目标 1、细心观察生活，发现同学的优点，真心实意地赞赏同学，多从别人的身上汲取长处。

2、在有层次的训练中，让口语交际的内容、自身的语言和思维都有所提升。初步建立良好的听说态度和语言习惯。

重难点

预 测 1、通过活动，意识到夸奖同学的重要性，懂得如何真诚地夸奖同学，并体验到夸奖他人也是一种愉快的享受。

2、观察发现别人的优点，并有条理地说出来，拓展到与周围的人的交流。

学习准备 自己准备交流的话题。

课时安排 1课时

第一课时 教师“复备”

或学生笔记栏 课前三分钟：组织学生做与课堂有关小游戏。

一、点燃激情，导入新课。

同学们，现在老师由衷地说说我们班上两名同学的优点，大家猜猜看，他（她）是谁？你能谈谈被老师夸奖后的感受吗?

是啊，“良语一言三冬暖，恶语伤人六月寒”。只要我们善于用心去观察，你就会发现别人身上的闪光点。每个同学都有自己的优点、长处，都有值得夸奖的地方：有的同学学习刻苦；有的同学乐于助人；有的同学不怕困难，勇于拼搏；有的同学能歌善舞、多才多艺；还有的同学热爱劳动，尊敬长辈、体贴父母……这节课，就让我们一起来夸夸他们吧！

二、探究夸法

同学们，有一位哲人说得好：请你们用明亮的眼睛去发现别人的优点吧！想想你准备夸谁？从哪几个方面来夸？

汇报畅谈。

在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳出（出示课件：夸奖别人的基本方法：（１）要通过具体的事情真诚地夸奖别人；（２）夸奖的方式可以丰富多样，不拘一格。）。

三、师生互动交际

（出示课件：一则名言：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！──罗丹）

现在，老师要考考你们的眼力，看谁最先发现美。

指名一个学生上台，（出示课件：谁来说说他有哪些优点？）

学生自由发言，找出这个同学的多个优点。

部编版一年级语文下册第一单元

《猜字谜》学习任务单及作业设计

第一课时

【学习目标】

1.认识“相、遇”等 6 个生字和又字旁 1 个偏旁，会写“字、红”等 5 个生字。

2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

3.通过字谜学习，进一步了解合体字的构字规律。

【学习准备】

准备好课本、田格本。边观看边做记录。

【学习方式和环节】

观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：

（1）联系猜谜语，明确什么是“字谜”；

（2）初读谜语，识字正音，随文识字；

（3）读文猜字，说出理由；

（4）复习巩固，书写生字。

【作业设计】

1.拼一拼，写一写。

2.选一选，猜字谜。

春 相 令 米 八十八………………………………………………………… 三人一日………………………………………………………

双mù不是林…………………………………………………… 今天多一点……………………………………………………

3.阅读字谜，回答问题。

银燕把它撒下来，

好似花儿满天开。

又像亭子空中立，

飘飘悠悠落下来。

（1）谜底是什么呢？( )

A.降落伞 B.雨伞

（2）“银燕把它撒下来”中“银燕”指( )。

A.燕子 B.飞机

【参考答案】

1.写字 左右 红色

2.八十八-米 三人一日-春

双 mù 不是林-相 今天多一点-令

3.（1）A （2）B

第二课时

【学习目标】

1.认识“言、互”等 6 个生字和两点水 1 个偏旁，会写“动、万”2 个生字。 2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

3.通过字谜学习，进一步了解形声字的构字规律。

【学习准备】

准备好课本、田格本。边观看边做记录。

【学习方式和环节】

观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：

（1）初读谜语，识字正音，随文识字”。

4 猜字谜 第二课时

姓名 班级 学号 日期

教学目标

1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

教学重点

借助谜面巩固“青”字族汉字。

教学难点

了解合体字和形声字的构字规律。

一、自主学习（预习P8-P9）

1.读课文三遍。

2.组词。

字 （ ） 左 （ ） 右 ( )

红 ( ) 时 ( ) 动 ( )

万 ( )

二、复习导入

1.出示本课的生字词，拼读、去拼音读、开火车读。

字 左 右 红

时 动 万

2.游戏巩固：记一记

三、合作探究新知

（一）学习第一则字谜

1.指生读第一则字谜

2.出示词语：相遇 喜欢

提问：你知道这两个词是什么意思吗？说一说。

（1） 导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？”

（2）汇报交流并总结。

3.指导猜谜

（1）导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜？

（2）教师引导学生把几个句子联系起来思考。

①什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？

②为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？

③“凉风”是在什么时候起呢？

④哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“最怕水来攻”？

（3）谜底是（ ），教师用绿色和红色粉笔板书出“秋”字。

（4）朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

（二）学习第二则字谜

1.齐读第二则字谜。

2.了解偏旁部首

言——（ ） 心——（ ） 日——（ ） 水——（ ）