一年级语文零起点教学计划

2019-2020学年度第二学期一年级语文“零起点”教学工作计划

李静

在当前新型冠状病毒感染肺炎的严峻防控形势下，根据相关文件精神，加强学生学习，我们将制定离校不离教，停课不停学的网络课堂教学计划。

一、本班学生基本情况

本学期本班学生人数23人，男生13人，女生10人。总体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好的学习习惯。同时，也有个别孩子没能很好地掌握汉语拼音知识，对语文学习的兴趣不高，学习效果也不太理想。新的学期里，还需要进一步的引导和激励。

二、教科书主要内容

本册教科书按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常用字，要求会写其中的200个字，重视打好识字写字基础，结合识字认识常用偏旁，结合写字学习基本笔画和笔顺。

两个识字单元渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于记得识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

六个课文单元大体围绕“愿望、伙伴、家人、夏天、习惯、问号”等主题编排共选编课文21篇。教科书安排了两篇连环画形式的课文《咕咚》和《小壁虎借尾巴》，不全文注拼音，只给少量难字注拼音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力，从小就成为主动积极的阅读者。

课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行习题设计，活动形式力求多样。

教科书安排了4词口语交际，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识，场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。

在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。

教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称边，供复习总结之用，为教与学提供方便。

小学一年级零起点教学工作十项规定

小学一年级零起点教学工作十项规定

一、严格执行课程计划。学校必须按照国家和省的规定严格开齐、开足、开好各门课程，不得私自增减课程和课时。地方课程和校本课程应经过审批后方可实施。

二、坚持零起点教学。一年级新生入学后，必须按照教科书规定目标进行语文、数学、英语等课程的教学，不得自行增加教学内容、提高教学要求、加快教学进度。

三、推行自主合作探究教学。学校应重视学生个性体验和经验，鼓励兴趣小组、社团等活动，让学生自主选择、快乐参与。

四、合理设计作业。学校应科学合理地设计练题，提高练的有效性和趣味性，不搞机械性的重复训练。学生应在课内完成书面作业，不布置书面家庭作业。

五、改革评价方式。学校应采用等级制和评语相结合的评价方式，评价学生的学业成绩、研究表现和研究动力等方面，采用“优秀、良好、合格、待改进”等四级评价，并从研究态度、研究惯、研究能力、知识理解等方面选择若干要素进行评语描述。

六、控制考试次数。学校应控制小学一年级校内统一考试次数，每学期不得超过1次。教育行政部门、教研部门、学校不得以教学片区、教学联盟等形式组织学生参加文化学科“统测”和“联考”。

七、注重惯培养。教师应采用贴近学生生活的教学方法，激发研究兴趣，帮助学生养成良好的研究惯、正确的书写和阅读惯、文明礼貌、友爱他人的行为惯以及自己的事情自己做的劳动惯。

八、做好小幼衔接。学校应坚持免试入学，禁止组织任何形式的考试。控制一年级学生在校活动总量，确保学生每天睡眠10个小时，切实做好儿童入学后的过渡和适应教育。

九、加强教研工作。学校应组织力量，针对小学一年级零起点教学后，开展一年级语文、数学、英语等教学研究和教学实验，加强教学指导。积极做好小学各年级教学衔接工作的研究和实施。

十、建立考核机制。学校应建立完善的考核机制，对教师和学生进行考核，及时发现问题并加以解决。同时，要加强家校联系，及时了解学生的学情和家庭情况，为学生提供更好的教育服务。

一年级“零起点”教学工作计划

一年级的“零起点”教学工作计划应包括以下内容：

1. 学生入学前准备：在开学前，为学生准备好教材、练习册、作业本等教学资源，以及学生的座位、文具等学习用品。

2. 班级组成：根据学生的入学信息，将学生分班，每班保持适当人数，确保教学效果。

3. 了解学生基本信息：在学生入学后，了解学生的家庭背景、兴趣爱好、学习习惯等信息，以便了解学生的特点和需求。

4. 学生适应期安排：在学生刚入学时，要适当安排学生的适应期，帮助他们适应新的学习环境和学习方式。可以组织一些适应性活动，如游戏、小组合作等，帮助学生融入班级。

5. 学习目标确定：根据一年级的教学要求和学生的实际情况，确定学习目标，明确学生需要掌握的知识、技能和能力。

6. 教学计划编制：根据学习目标，编制一年级的教学计划，合理安排每个学期的教学内容和进度，确保能够按时完成教学任务。

7. 教学方法选择：根据学生的认知特点和教学目标，选择合适的教学方法和教学手段，如讲解、示范、练习、讨论等，以促进学生的主动参与和积极学习。

8. 学期评估与反馈：定期对学生进行评估，了解他们的学习情况和进步，给予及时的反馈和指导。可以使用小测验、作业、考试等形式进行评估，同时注重学生的综合素质评价。

9. 与家长的沟通与合作：与家长建立良好的沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况和进展，征询家长的意见和建议，共同关注学生的学习成长。

10. 班级管理与教育：做好班级管理工作，包括班级规章制度的制定和执行、学生学习习惯的培养、班级文化的建设等，为学生的学习创造良好的环境。

总之，一年级“零起点”教学工作计划要针对学生的特点和需求，以学生的全面发展为目标，保证教学质量和学生的学习效果。

- 1 - 一年级（语文）学科教学计划

学生

基本

情况

分析 经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班绝大多数孩子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成了良好的学习习惯。从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。本学期将进行阅读训练，再加大阅读量。学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。本学期我将致力于对学生语文素养的培养。

教学

资源

分析 本册教材采用主题板块形式编排。全册共十二个板块，依次为：汉字家园（一）、动物天地、劝学、乐趣、汉字家园（二）、我家的亲属、故事里的智慧、幽默、朋友、春夏秋冬、诚信、赶集。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、热爱科学、诚实求信等多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。 教材的主要特点：第一，教材体现了人文性的关怀，注重培养学生正确的思想和美好的情感。第二，重视识字与写字、阅读与积累、表达与交流语文基础知识的学习及听、说、读、写等能力的培养。第三，突出新的学习方式，实现语文的综合学习。第四，采用主题版块式结构，促进学生综合发展。

教材

总目标 1、认识428个生字，会写282个生字，认识35个偏旁部首和2个基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范。