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PEP 小学英语四年级下册 6 At a farm 教案

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PEP 小学英语四年级下册

Unit 6 At a Farm A. Let’s learn

公义店小学 张 荣

一．教学内容分析

本课时的主要教学内容是 let’s learn, 以“farm”这个主题展开。重点学习动物名称及数量的句型“ What are they? ” “They are...”.

二．学情分析

四年级学生已有一定的英语基础，能进行简单的口语交流，认识一定的常识性的名词，所以对名词单数变复数已掌握了一定的规律，为本节课打下了教学基础。

三．教学设想

小学阶段学生的无意注意占主导地位，多变的事物形象易引起他们的注意，而且能帮助记忆。所以本节课以先展示现实生活中新西兰农场的各种图片帮助学生创设教学情境，并让学生对farm有更好的认识和理解。

四．知识目标

1）能听，说，认读本课的主要单词：sheep, hen, cow, horse, goat, lamb

及其复数表达。

2）掌握句型：What are they? They are ...

3）能听懂指令：Feed the hens等

五．教学重难点

重点：（1）掌握牲畜名称 （2）句型 What are they? They are...

（3）听懂并发出指令

难点： horse, sheep, goat 的复数表达。

六．课前准备：

1. 自作房子形状的单词卡6张

2. 动物头像图卡6个

3. 牛仔帽一顶， 羊羔毛绒玩具一个，一把米

4. 录音机，课件

七． 教学过程

Step1: warm up (2’)

(1) Greeting

(2) Look at the pictures of the farm

(设计意图：欣赏图片让学生从直观上感受真实的农场是什么样的，形成直观思维，也为这节课创设了教学情境，引人入胜。）

Step 2: Lead in (3’)

T: Do you like the farm?

Let’s get on the bus and go to my farm.OK?

T: What’s this? (课件出示动物叫声）

S: It’s a ... .

（设计意图：听音辨动物，同时复习之前学过的pig及复数pigs,

duck ，ducks.）

Step 3: presentation (20’) 1. 新授单词 horse，（利用课件听音猜动物名称）

T：What’s this?

S: It’s a horse.

（然后闪现8条马腿）T：What are they? 但不出现此句型的字幕。先从听力渗透。引导学生用They are horses 来回答。T然后戴西部牛仔帽用TPR法引出Let’s do 中相关句型 Ride a horse. 并让学生戴着T的牛仔帽一一做此动作。然后在黑板上贴好房子单词卡。

依此方法教授单词cow, hen，及Let’s do中的口令,由feed the hens中ee 发/ i：/引出sheep 。由father sheep + mother sheep 得到单词lamb .T 拿出准备好的lamb毛绒玩具让学生一一下传并发出hold a

lamb 的口令。然后在黑板上贴好房子单词卡。

（设计意图：由自然拼读法教授单词发音帮助学生了解字母的发音和掌握认读单词的能力。循序渐进的由陈述句 They are... 引出疑问句What are they? 符合学生学习的心理规律）

2. Let’s play:

（1）等6个单词全部教授完后，课件一一出示一群群本课学的动物，让学生看到后马上想到用语言What are they ? -They are... . 每组图片出现后只给半分钟的时间practice, 然后立即进行对话表演。同时将此句型写成板书。

（2）待学生进行完对6组图片的问答后，T 放课件狼的声音,让学生猜：Listen, who is coming? ” “Oh, the wolf is coming. Animals go home!

游戏规则：T把动物头像放桌面上，叫一个学生上台找出听到的动物名称对应的头像，并把它粘在每个房子单词卡顶上。其余学生随着T说单词。找错或没找到的学生要被狼抓走。

（设计意图：1.让学生巩固新学句型并能运用到实际中。2.锻炼听，说，认读单词的能力，增强图词搭配能力，提升学习兴趣。）

（3）Let’s do.

1.T 放录音，学生跟读。

2.T says, Ss do.

Step 4: Practice (6’)

1. Look ,count, and say

T: How many horses can you see in the picture?

S: Three. ...

2. Task：draw your farm and talk about it.

T 拿出先画好的农场图做示范，让学生画出自己喜欢的农场是什么样子，然后用英语介绍给大家

Step 5: Summary ( 3’)

Let’s chant (自编）

Horse runs d-d-d.

Cow has milk moo-moo-moo.

Hen has eggs cluck-cluck-cluck.

Sheep sings mie-mie-mie.

Lamb sings maa-maa-maa,

（设计意图：通过增加形象的声音的词帮助学生记忆动物单词，寓教于乐）

Step6: Homework: (2’)

1. Read and copy the words (读，写单词 X3)

2. Act（表演）let's do

3. Draw your farm and talk about it.(介绍你的农场并介绍给大家)

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At A Farm

At A Farm

At A Farm

——《At A Farm》教学实录及反思

设计教师：佛山市高明区杨和镇杨梅小学 潘绵娇

教学年级：四年级

课题名称：At A Farm (Part A Let’s learn & Let’s do)

教材版本：人教版PEP English ( Book four)

学科： 英语

授课时间：40分钟

一、教学设计

（一）、学生分析

本课的教学对象为四年级的孩子。他们天生活泼好动，喜欢尝试新鲜的事物，既好奇又好强，有着很强的表现的欲望；学习英语的热情也比较高，并且他们很擅长模仿，对于表演也很感兴趣，但是他们的注意力有维持不久、不稳定的特点。

知识技能方面：虽然孩子们学习英语已有一年半的时间，但是掌握英语的表达方法和相关的句型还是比较少。在单词方面，由于学生遗忘的速度比较快，所以以前三年级的内容，如果平时少用的话，就基本是忘记了，而现在他们除了懂得一些有关颜色、五官、一些动物、文具、水果、数字、交通工具、教室里的物品、书包里的文具、朋友的外貌、家的结构、食物和一些职业等词外，他们还懂得了学校的各种建筑物名称、科目、服装、天气、鞋子以及农畜物等词语。会话方面，主要有早上问好，自我介绍及介绍朋友给别人认识，向别人描述自己的朋友的外貌以及能询问别人喜欢吃什么东西，还能询问天气、职业等方面的表达能力。

另外，我们都知道小学生有与他人共同合作、交流的意愿，如何让他们在课堂上尽情地表现自我，那就要靠各位老师的正确引导了。

（二）、内容分析

教材是第六单元At A Farm的第一个课时，这是一节词汇课。这节课的主要内容是教有关动物的单词：sheep, hen, lamb, cow, goat, horse以及能听懂老师的指令并做出相应的动作。如：Feed the hens. Ride the horse. Milk a cow.

Shear a sheep. Hold a lamb.学生对动物很感兴趣，而且学生对这几种动物也比较熟悉，再配合一些动作的教学，就显得更加生动有趣了，但是对于这几个单词的复数的形式，学生是很陌生的，并且有些比较难读准，如：horses和sheep。由于学生的水平不一致，我根据学生的现有的实际水平来设计教学步骤的：根据学生的认知规律来进行教学，从兴趣入手，先易到难，易读易记住；以学生的现实生活为背景，让学生参与到活动当中，并成为学习的真正小主人，如：让学生从一些动物的叫声来辨别动物，再让他们用一个动作来扮演这些动物，这样学生就比较容易记住这些单词。

Unit6Atafarm教学设计蒋宏伟

Unit6Atafarm教学设计蒋宏伟

Pep小学英语四年级下册Unit6 At a farm .第四课时教学设计

【课题】Unit 6 At a farm 第四课时

【教学重点】单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot

句型What are these/those？ Are these/those…?及其简略回答。

【教学难点】potato和tomato的复数形式。these和those的发音。

【教学准备】

1.Let’s learn B部分的课件和录音。 2.相关的单词卡片。

3.所学蔬菜的实物。4.Let’s chant的录音。

5.Let’s talk的课件。

【教学过程】

(一) 热身(Warm up)

1.Let’s sing

教师放歌曲的录音，学生看图欣赏。学生跟录音哼唱歌曲。

2..教师热情地和学生打招呼问好，并就前面两个课时所学的内容进行简单的Free Talk.让学生在自由会话中学会使用所学语言，充分锻炼口语。

(二)新课呈现(Presentation) Read the words(Unit 6)学生齐读

教师手举一个西红柿图片，说：I like tomatoes. Do you like

tomatoes?

引导学生用I like …或I don’t like…根据自己的实际情况表达。

教师再拿起一根黄瓜，边说边完全呈现：Oh，it’s long and green.

It’s a cucumber. Do you like cucumbers? 让学生在回答中学习单词。

出示土豆图片：Do you know it？French fries are made of it.

It’s a potato. Do you like potatoes?

教师出示洋葱图片：It’s pink and round. It is often used

PEP BOOK 4 Unit 6 At a farm 第一课时 说课

PEP BOOK 4 Unit 6 At a farm 第一课时 说课

PEP BOOK 4 Unit 6 At a farm 第一课时 说课

一、说教学内容

今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IV

Unit 6 At a Farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词..

二、说教材

本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“How many„„do you

have?之后进行教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They are….How

many….为下节课的教学打下基础。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.

三、 说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良

好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:

1、知识目标

（1） 使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。

（2） 初步感知：“What are they? They are…. How many….How

many„„”等句子,学生能听懂并理解其意思.。

2、能力目标：

(1) 能听懂Let’s do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep.

(2) 能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.

3、情感目标

（1） 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3） 培养学生的合作交流能力。

四、说教学重点

学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读.。

大单元单元整体教学设计英语四下第四单元

大单元单元整体教学设计英语四下第四单元

1 人教版(三年级起点）四年级下册

Unit 4 At the farm单元整体教学设计

单元主题：走进农场，实施助农计划

该主题属于“人与自然”范畴，涉及“自然生态”和“环境保护”主题群，主要是关于“种植与养殖，热爱并善待生命”和“常见的动物、动物的特征与生活环境”。

一、单元内容分析

本单元的主题是参观农场，结合教材内容和单元主题，设置与当下热门的话题：走进农村，实施助农计划，带领学生认识农场里面的动植物，让学生亲近自然，表达对大自然的喜爱之情，学会珍惜粮食，节约粮食。主要通过展示学生参观农场的情景学习部分蔬菜和动物的单词，能够运用What are these ? They are ---.They are so ---.和句型 Are

these ---? Yes, they are / No, they aren’t . 来询问和描述事物的特点。在此基础上，学生已有的相关背景知识有颜色单词、体形外貌形容词、数词等，这些背景知识结合本单元的蔬菜和动物整合运用，通过知识的不断滚动形成知识链。整个单元在一条主题线下学习，从活动一的走进农场，到活动二的宣传农场生活，让学生充分感受农场生活，在单元大任务的引领下，划分成五个课时，形成五个语篇内容。

语篇一是A部分对话和单词的融合课，围绕课时任务“参观农场蔬菜基地”展开学习。语篇通过Sarah, John和Mike在集市上认识各种蔬菜学习本课时的核心词汇和句型，学会描述它们的颜色和形状，然后再去认识Old MacDonald菜地里的菜，Mike惊奇地发现原来还 2 有黄色的西红柿，而且它们尝起来还不错，最后帮助Old MacDonald把他的蔬菜卖到市场上，介绍蔬菜，学会珍惜粮食，热爱生活。

语篇二是B部分Talk和Learn的融合课例，围绕课时任务“参观农场动物乐园”展开学习。语篇通过Mike和Sarah继续跟着Old

MacDonald在农场上认识动物学习本课时核心词汇和句型，学会描述动物特征和数量。Old MacDonald地农场上有很多种家禽，如：奶牛、马、绵羊、鸡、鸭等等，而且数量众多，Old MacDonald需要一位农场代言人，帮助他画一幅画并介绍他的农场。通过本课时的学习，学生进一步了解农场的动物，学会爱护农场动物，热爱生活，为实施助农计划，宣传农场产品和生活做努力。