青岛版二年级上册数学 第一单元《1和0的乘法》教学设计

青岛版二年级上册数学教案(总9页)

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--内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 青岛版数学二年级上册全册教案

全册备课

一、教材分析

本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

二、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

三、教学重难点 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。

四、班级情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。

青岛版二年级上册数学 第一单元《1和0的乘法》教学设计

一、教学目标

1. 通过本单元的学习，学生能够理解水平方向上的1和0的乘法所代表的数值，能够熟练地进行简单的数值运算。

2. 学生能够掌握把0或1与任意整数相乘等于0或该整数本身的规律。

二、教学内容

1. 1和0的乘法的概念和意义。

2. 1和0与任意整数的乘法规律。

三、教学准备

1. 课件。

2. 小板书、白板和黑板。

3. 教学用具：学生练习册、数学作业本、笔、橡皮、尺子、计算器等。

四、教学流程

第一步：引入新概念

通过使用数字关卡游戏进行引入，让学生了解1和0的乘法运算的概念。

第二步：学生讨论

在课后让学生讨论一些用1和0的乘法来计算的问题。这样的讨论可以帮助学生思考如何计算，并加深对概念的理解。

第三步：数对练习

通过数对练习来帮助学生掌握乘法的基本概念和规律。先用1和0进行练习，然后扩展到其他数字。

第四步：数学作业本上的练习

在课堂结束之前，让学生尝试在数学作业本上做一些相关的练习题。可以在课上直接给出答案，帮助学生找到自己的错误。

五、教学评价

通过学生的练习册和数学作业本来对学生的掌握程度进行评价。如果学生能够顺利地完成这些练习，那么就说明他们对该单元的掌握程度相当不错。 六、总结

通过本次教学，我相信学生们会对1和0的乘法有更深入的理解。在未来的学习中，他们将能够更自信地进行更加复杂的数值运算。

1 / 2 青岛版二年级数学上册第一单元 有关1和0的乘法

课 题：变鸽子

教学内容

教材9—10页内容。

教学目标:

1.通过看魔术，引入求几个相同加数和的计算。

2.进一步体会乘法的意义，体会乘法与加法之间的联系。

3.总结出1和0的乘法算式有什么不同，总结出规律。

教学重点

使学生体会乘法的意义。

教学难点

根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。

教 法

启发式、讨论法、引导法。

教具学具

多媒体课件、魔术。

教学过程

一、创设问题情境。

由“变鸽子”的话题引入，然后让学生观察情景图，提出数学问题。

学生仔细观察，提出数学问题。

二、教学新课，学生小组探索研究。

“你问我说”中第一个红点部分是关于1的乘法。

可以让学生根据情景图独立地列出乘法算式和加法算式，然后进行交流，知道3个1连加可以写成1×3，也可以写成3×1。

第二个红点部分是关于0的乘法。

教学第二个红点标示的问题。

引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道了什么？谁能根据这幅图提几个问题。

思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第二幅有几顶 2 / 2 帽子？几只鸽子？

老师想问问大家现在三顶帽子里一共有多少只鸽子？

教学小电脑提出的问题，可补充关于1和0的连加算式。

提问：谁能列出加法算式？

谁能列出乘法算式？

你发现了什么？引导学生思考1和0的乘法算式的得数分别有什么规律？

“1和任何数相乘都得任何数”、“0和任何数相乘都得0”的规律。学生只要用自己的话说对意思即可，不做统一要求。

三、巩固练习，拓展应用。

自主练习”第1题是看图列加法和乘法算式的题目。

练习时，可以让学生独立解答并交流。

第2题是一道解决实际问题的题目。

第3、4题是巩固乘法意义练习的题目。

第5题是一道解决实际问题的题目。

练习时，可以让学生自主提出问题，也可以同桌合作提出问题，再解答。

第一单元《看魔术-乘法的初步认识》

（教材分析部分）

教材编排特点：

1、选取了充满童趣的素材。本单元以儿童非常喜欢的“魔术”为背景，创设多种魔术表演的“情境串”，呈现了多彩的舞台场景。素材的选取为学生提供了熟悉的、有趣的问题情境，有利于激发学生提出问题、解决问题的欲望。

2、体现知识的形式与建构过程。本单元把同数连加单独编一个信息窗，在这个信息窗中让学生进行大量的同数连加计算，并体会同数连加算式的特点。这样处理有助于强化学生对同数连加算式特点的认识，有助于体会加法的局限性，使学生充分的体验用加法计算解决这类问题的繁琐，充分感受乘法产生的必要性和简捷性。

3、体现从具体到抽象的过程。教材通过三个不同的魔术表演，引导学生提出问题后，让学生在“数一数、摆一摆、算一算”的活动中积累丰富的表象，经历从感性到理性，从具体到抽象的过程，体会乘法的意义。

信息窗解读：

本单元设有三个信息窗，第一个信息窗呈现的是魔术师正在表演变花的情境，通过“一共有多少朵花？”和“一共有多少个灯笼？”等问题，学习几个几连加，体会生活中存在着大量的相同加数连加的问题，感受这种方法的局限性，体会到学习乘法的必要性。第二个信息窗呈现的是魔术师正在表演变葫芦的情境，通过解决“一共有多少个葫芦？”和“一共有多少只小鸟？”等问题，学习乘法的初步认识，让学生认识到用乘法比较简便，能把加法算式改写成乘法算式，体会乘法的意义，并认识乘法各部分的名称。第三个信息窗呈现的是魔术师变鸽子的过程。通过解决“原来三顶帽子中一共有几只鸽子？”和“现在三顶帽子中一共有几只鸽子？”两个问题，学习有关1和0的乘法，让学生知道1和任何数相乘都得任何数、0和任何数相乘都得0。

单元目标：

1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。