青岛版二年级上册数学 第一单元《1和0的乘法》【教学设计】

JJ冀教版二年级数学上册(教学设计 教案与教学反思）第五单元 表内除法（一）

第五单元 表内除法（一）

第5课时 用2~6的乘法口诀求商（2）

【教学目标】

1、结合简单实际问题，学习用2～6的乘法口诀求商。在用不同方法解决问

题的过程中，初步感受用口诀求商较简便。

2、掌握用口诀求商的方法，会用2～6的乘法口诀求商。

3、愿意与他人交流各自的算法。

【教学重点】

怎样计算除法。

【教学难点】

运用已有的知识经验、方法探索除法的计算方法。

教学过程

一、回顾旧知

出示口算题卡片，说一说怎样计算乘法的?

2×3 4×4 6×5 3×4 5×6 4×5 2×6 4×6 3×5

2×5 4×3 3×1

2、背1～6的口诀

3、对口令

JJ冀教版二年级数学上册(教学设计 教案与教学反思）第五单元 表内除法（一）

二、自主探索

1、创设情景（出示挂图）

今天我和同学们一起来到了熊猫玩具店。仔细观察，从图中你都看到了什么?学生交流。

10元钱能买几个皮球?

2、列式。指名说一说。

3、探索方法:你通过什么方法知道能卖几个?同桌讨论。

交流想法得出:

（1）可以借助摆学具

（2）每次减5、连续减去2次，正好减完。

（3）想（ ）个5是10、2个5是10。

（4）想乘法。

4、从这些方法看，你认为怎样算的又对又快?

得出:想乘法口诀方便或乘法。

5、提出（2）15元可以买几架玩具飞机?

学生解答，在交流的过程中，注意引导学生用口诀求商时应怎样想，并使学生初步感受到用口诀求商算得快。

6、提出（3）20元钱能买几辆玩具车?

学生独立解答。交流时重点说一说怎样想口诀的。

7、学生自己提出用除法计算的问题。并列式解答。

三、试一试 JJ冀教版二年级数学上册(教学设计 教案与教学反思）第五单元 表内除法（一）

1、出示:20+4选择你喜欢的一种方法求商，比一比谁快?

第一单元测试卷（一）

一、数一数,说一说,写算式。

( )个5,加法算式: 5个( ),加法算式:

( )个( ),加法算式:

二、填一填。

1.8+8+8+8+8+8,相同的加数是( ),相同加数的个数是( ),写成乘法算式是( )或( )。

2. 3 × 4 = 12

︙ ︙ ︙

( ) ( ) ( )

3.3×5读作( ),表示( )个( )相加或( )个( )相加。

4.5个1相加,用乘法表示是( )或( )。

三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)

1.2×32+3,里应填( )。

①> ②< ③=

2.3个6相加是多少,错误的算式是( )。

①3×6 ②3+6 ③6+6+6

3.3+1+4+1+3,可写成的乘法算式是( )。

①3×5 ②4×5 ③4×3

四、辨一辨。(正确的画“􀰝,错误的画“✕”)

五、先写出乘法算式,再读出来。

六、改写算式。

2+2=( ) ×( ) 6+6+6=( )×( )

6+6+6+6+6=( )×( ) 7+7+7+7+7=( )×( )

3+3+3+3=( )×( ) 5+5+5+5=( )×( )

七、看图列式计算。

( )×( )或( )×( )

( )×( )或( )×( )

( )×( )或( )×( )

八、解决问题。

1.5盘有多少个?

( )×( )= ( )（个）

2.一共有多少只蝴蝶?

( )×( )= ( )（只）

3.

( )×( )= ( )（元）

青岛版二年级上册数学教案(总9页)

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全册备课

一、教材分析

本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

二、教学目标

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。

3、在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。

5、能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。

6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。

7、在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。

三、教学重难点 表内乘法和表内除法的初步认识是本册教材的重点、难点之一。教材选取了学生感兴趣的变魔术、杂技等内容为素材，由“情境串”引发出 “问题串”，利用儿歌的形式来学习乘法口诀，形式新颖有趣，教学时引导学生先理解乘除法的意义，然后记住乘法口诀，为以后的混合运算打下坚实的基础。混合运算也是本册教材的重点，教学时引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，引导学生理解算理，强调：在算式里，有乘除法和加减法，先算乘除法，在熟练的基础上正确计算。

四、班级情况分析

经过一个学年的学习，大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。

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★★ 青岛版二年级数学上册第一单元试题

井亭 刘敏

班级_______姓名_______等级_______

一、填空。（24分）

1、3×6=18，读作（ ）,算式中的3是（ ）；6是（ ），18是（ ）。

2、4个5相加写成乘法算式是（ ）或（ ）。

3、一个因数是5，另一个因数是2，积是（ ）。

4、一个加数是5，另一个加数是4，和是（ ）。

5、

每盒有（ ）个五角星，有（ ）盒，一共有（ ）个。

（ ）×（ ）=（ ）（只）

6、5+5+5，相同加数是（ ），相同加数的个数是（ ）个，写成乘法算式是（ ）×（ ）。

7、4×6表示（ ）个（ ）相加，还可以表示（ ）个（ ）相加。

8、求几个相同加数的和，用（ ）法比较简便。

9、1和任何数相乘，仍得（ ），0和任何数相乘都得（ ）。

二、看谁填的又对又快！（5分）

（1）9+9+9+9= □×□

（2）0+0+0=□×□

（3）6+6+6+6+6=□×□

（4）2+2+2+2+2+2=□×□

（5）1+1+1+1=□×□

三、我当小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（8分） 1、6×9读作6乘9。 （ ）

2、1+2可以写成1×2。 （ ）

3、5×8表示5个8相加。 （ ）

4、0和几相乘就得几。 （ ）

5、4个3元和3个4元的钱数一样多。 （ ）