新人教版一年级数学上册第五单元6——10的认识和加减法教案

解决问题

课题 用数学 课型 新授课

设计说明 本节内容是在学习了6、7的认识和加减法的基础上展开教学的。首先，观看以视频《金色秋天》为主题的“用数学”的内容激发学生的求知欲，引入新课。接着合作学习解决问题。其内容都是用6和7的加减法解决生活中的计算问题。教材在这里第一次出现了大括号和问号。引导他们知道表示的意思。本节内容是用一幅情境图反映数学问题，有利于学生将所学数学知识和生活实际紧密结合起来，并在生活中发现数学问题，解决问题，从而培养学生解决问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学应用题教学的开始，也是向后面的文字应用题过渡的桥梁。

学习目标 1.使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。

2.学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

3.培养学生的观察能力和口头表达能力。

学习重点 学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。

学习准备 教具准备：PPT课件。

学具准备：小棒、圆形纸片、小花图片、三角形纸片。

课时安排 1课时

教学环节 导案 学案 达标检测

一、创设1.视频播放动画片的卡通形象，以及一些生活实例。

2.谈话引入。生活中的许1.认真观察，仔细倾听。

2.边听边思考。 1.看图列式计算。

5+（ ）=（ ） 情景，引入新课。 多事例，我们都能用数学知识去解决。今天，老师和同学们一起，用我们学过的数学知识去解决发生在我们身边的事情，好吗？（板书课题） 2+（ ）=（ ）

2.

6-（ ）=（ ）

答案：1.2 7 5 7

2.2 4

二、自主探索，体验数数的方法。 1.教学用加法解决问题。

课件展示P46页情境图。

（1）引导观察，提出问题。

同桌说说看到了什么?

（2） 认识大括号和问号并解答。

①图中还有哪些你以前没有见过的数学符号？

知道他们的意思吗？

②同桌讨论。

师小结：大括号，它的意思是把两部分合并在一起。下面的问号，表示要求的问题。

1

一 年级 上 册 第五 单 元 教 材 分 析

单元名称 6－10的认识和加减法 单元序号 五

单

元

教

材

分

析 本单元主要由“6－10”的认识， “连加连减” “加减混合” 等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一， 在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。

单

元

学

情

分

析

6～１０的认识和加减法，学生在学前教育中已经有了基础，掌握 6～１０各数的书写和各数的组成，以及６～１０的加减法，学生不会觉得太困难，但是让学生建立连加、连减及加减混合的概念可能比较困难。

单

元

教

学

目

标

1.在和谐愉悦的探讨氛围中，了解学生的数数和认数情况。

2.初步培养学生的观察能力，体验与人合作交流的快乐。

3.帮助学生了解学校生活，使学生感到数学来源于生活激发学生学习的兴趣。

4.充分利用材料资源，渗透思品教育。

单元教学

重难点 1.学生数数的过程中，初步培养学生的的数感。

2.用多种形式，激发学生爱数学的情感。

2

教学内容 6和7的认识 课时 5－2

教学

目标 1.使学生能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7。

2.使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

3.使学生掌握6和7的组成。

教学重点 学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。

教学难点 学生会正确书写数字6。

教学准备 点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、数学卡片、小棒、三角形、课件

教学流程 二次

备课 师生活动 设计意图

一、复习准备

1.引导学中从0数到5，再从5数到0。（可用指名数、齐数、拍手数等方式进行）

2.出示0～5六个数字，读数。

二、探究新知

1.创设情境，学习数数和认数。

A、电脑课件展了第39页的主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来l个女同学。

人教新课标一年级数学上册5《6～10的认识和加减法——6和7》教学设计

一. 教材分析

《6～10的认识和加减法——6和7》是人教新课标一年级数学上册第五单元的内容。本节课主要让学生掌握数字6和7的认识，以及6和7的加减法运算。教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解和记忆数字6和7，并通过实践活动让学生掌握6和7的加减法运算。

二. 学情分析

一年级的学生已经初步掌握了数字0～5的认识和加减法运算，对数学有一定的认知基础。但部分学生可能对数字6和7的认识和加减法运算还不够熟练，需要通过本节课的教学进一步巩固。

三. 教学目标

1. 让学生能够正确认识数字6和7，并能进行简单的加减法运算。

2. 培养学生的数学思维能力和动手操作能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点

1. 数字6和7的认识。

2. 数字6和7的加减法运算。

五. 教学方法

1. 采用直观演示法，通过图片和实物引导学生认识数字6和7。

2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中理解和掌握数字6和7的加减法运算。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4. 采用问答法，激发学生的思维，巩固所学知识。

六. 教学准备

1. 准备数字6和7的图片和实物，用于引导学生认识数字。

2. 准备数字6和7的加减法题目，用于巩固学生的运算能力。

3. 准备教学课件，用于辅助教学。

4. 准备计时器，用于控制教学环节的时间。 七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过出示数字6和7的图片和实物，引导学生认识数字6和7。同时，让学生自由发言，说出自己生活中见到的数字6和7。

2. 呈现（10分钟）

教师通过教学课件，呈现数字6和7的加减法题目，让学生独立完成。然后，教师选取部分学生的答案进行讲解，引导学生理解和掌握数字6和7的加减法运算。

3. 操练（10分钟）

教师学生进行分组合作，每组选择一道数字6和7的加减法题目，通过讨论和操作得出答案。最后，教师选取部分组的结果进行讲解，巩固学生对数字6和7的加减法运算的理解。

人教版数学一年级上册5《6-10的认识和加减法 10的认识》教案

一、教学目标

1. 能认识并书写数字6-10。

2. 能够理解数字10的概念。

3. 能够运用数字6-10进行简单的加减法计算。

二、教学重难点

1. 数字6-10的认识和书写。

2. 数字10的概念理解。

3. 加减法的初步认识和运用。

三、教学准备

1. 数字卡片6-10。

2. 珠算工具。

3. 数学练习册。

4. 课堂展示用的数字图片。

四、教学过程

1. 导入

教师出示数字卡片6-10，让学生辨认并复述数字名称。

2. 认识数字10

教师向学生介绍数字10，强调数字10是由数字1和数字0组成的，是一个特殊的数字。

3. 认识数字6-9

通过数字卡片和实物物品展示，让学生认识数字6-9，并能够准确书写。

4. 加法计算

以实物为例，引导学生学习加法计算，如3+2=5，6+4=10等。

5. 减法计算

同样以实物为例，引导学生学习减法计算，如8-3=5，10-4=6等。 6. 温故知新

让学生回顾已学内容，通过课堂练习加深对数字6-10和加减法的理解。

五、课堂练习

1. 认识数字练习。

2. 加法计算练习。

3. 减法计算练习。

六、课堂小结

本节课主要学习了数字6-10的认识和书写，认识了数字10的特殊性质，初步接触了简单的加减法计算。

七、课后作业

1. 完成练习册上与本节课内容相关的习题。

2. 复习数字6-10的书写和认识。

通过本节课的学习，相信学生对数字6-10和加减法有了更深入的理解，在日常生活中能够灵活运用这些数字进行计算。