研究性学习学习总结

南汶西联小研究性学习工作总结

2010-2011

一、回顾总结

通过开展研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。

l. 成立课题研究小组，明确研究思路及任务。

各班成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，有严密的实施计划，确定研究方案。

2．确定研究方式，指导学生选题。

根据研究内容的不同要求，研究性学习的实施主要有课题研究类和项目活动设计类。其组织形式也有小组合作、个人独立和个人与集体相结合之分。根据班级实际情况，选择课题研究，以小组合作为主要形式。

3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。

课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。

二、经验和体会 （一） 经过一学期的实践与研究，取得了初步的成效：

1．学生对研究性学习有了初步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。

2．教师的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。以学生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。

3．开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。

（二）通过开展研究性学习，我们也深深地体会到：

研究性学习

研究性学习是以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

对上述定义进行分解，就会发现其中几个重要的关键点，如下图所示。

上述定义属于狭义上的研究性学习，属于课程形态层面；而广义的研究性学习可以泛指学生主动探索的学习活动，使用于学生对所有学科的学习，即学习方式层面的研究性学习。

依据研究内容的不同，研究性学习的实践主要可以分为两大类课题：

（1）研究类，包括调查研究、实验研究和文献研究等；

（2）项目（活动）设计类，包括社会性活动设计和科技类项目等。

从组织形式来看，研究性学习可分为三种：

（1）小组合作研究（4~6人组成课题组）；

（2）个人独立研究（开放式作业）；

（3）个人研究与全班集体讨论相结合的研究。

研究性学习具有开放性、探究性和实践性的特点，是师生共同探索新知的学习过程,是师生围绕着解决问题，共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。具体来说，研究性学习不同于其他学习方式的特点有如下几点。

1．强调学习方式的研究性

研究性学习强调选择自然界和社会生活中的真实问题作为学习和研究的主题，即以问题或项目作为研究性学习的载体。学生的知识获得与能力培养，都是在对自然和社会的客观规律进行科学研究的过程中、在解决实际问题的探索过程中来完成，可见，研究性学习的方式具有鲜明的研究特性。

2．强调学习内容的实践性

研究性学习强调理论知识与自然界、与社会生活实际的紧密联系；强调学习内容与研究的主题必须具有实践性，即必须具有现实意义和实用价值。

3．强调认识过程的完整性

人类的认识过程在完成三个阶段（感性认识、理性认识、实践）和两个飞跃（由感性认识→理性认识的飞跃、由理性认识→实践的飞跃）后，才能真正实现对客观事物规律的认识、理解和把握。而这正是研究性学习教学模式最本质的特征。

高三（8）班语文科第一次研究性学习总结

（作业：给第一次月考答题提建议、写反思活动）

优点：

一、答题卡上分别有两名同学提出建议，而且每名同学分别有4点以上的建议；除了两名同学的建议之外，还有自己的反思、总结或者努力的方向。更为值得庆幸的是，有一名同学找来了3名同学提建议。（共 33 人）

二、部分同学分别用不同颜色的笔来写建议，显得很醒目。

三、同学们提出的建议操作性很强，可以指导我们高考复习。

念名字

不足：

一、 少数同学只有1名同学的建议（缺少另外一名同学的建议，或者只有两名同学的建议而没有本人的反思）。（共21人）

念名字

二、有3名同学只有一名同学提建议（缺少另外1名同学的建议，本人也没有写反思）。（共3人）

好建议摘录：

1、多积累基础知识； 2、掌握小说类文章阅读的答题模式；

3、作文要切合题意，不要偏题； 4、字体尽量写得美观； 5、选考题要慎重选择； 6、背诵题要尽量拿满分； 7、提高选择题命中率； 8、作文要做到层次分明、脉络清晰、题材新颖； 9、作文要拿54分以上； 10、文言文要积累实词的意思，要结合语境理解； 11、默写要仔细检查，切忌粗心大意；12、卷面书写有待提高； 13、提高作文的文采； 14、作文例子较少，没有抓住材料的中心，字迹不清楚，涂改较多，卷面不整洁； 15、回答小说类文章阅读或者实用类文章阅读要分点回答，条理比较清晰； 16、作文字数写到950字比较好；

17、文章中没有优美语句； 18、要仔细审题； 19、文言文翻译要抓住关键词； 20、作文要适当用排比、比喻手法； 21、做题目不能太赶，要看清要求； 22、作文的涂改不要太明显，应该逐字划掉，轻划即可； 23、作文举完例子后，分析不到位； 24、材料作文要记得引用材料； 25、实用文体发挥得比较好，继续发扬； 26、古诗词这方面要多做题，掌握答题技巧； 27、诗歌鉴赏要把握好诗歌的主题（作者的情感）；28、合理分配考试时间； 29、实用类文体答题仍需改进，要分点来答； 30、注意把握好时间，试卷上不要留空； 31、平时要多练习、多总结、多跟同学交流； 32、默写只得5分，要加强，拿满分； 33、书写方面最好不要连笔，太潦草了影响得分； 34、多加强现代文阅读题的训练： 35、建议同桌多多阅读美文，增加作文的文采； 36、每天读一篇高考满分作文； 37、现代文阅读还有提升空间； 38、掌握小说主要情节的作用；39、看一些标杆作文，搜集一些优美语句； 40、强迫自己，抓好早晚读。 祝 你 成 功！

研究性学习个人总结

惠安三中410班 周福炎

在近一个学期的学习后，我们的研究性学习终于走到一个尽头，在这个学期的研究性学习中，我虽然贡献不大，但在我们这个小组组员的努力下，我们还是完成了这次学习。在这期间我懂得了很多很多，学习了许多以前我所不知道的，因此这次学习让我增添了政治的课外知识，激发了我对政治的学习兴趣，可以说对我的影响很大。 在整个研究性学习中，我经常要查阅一些相关资料，经常半天也得不出任何结果，我几次想要放弃查阅，经常认为这不是我一个人的事，少我一个的资料也不要紧。但我想一想，应以大局为重，所以坚持查阅了下来，最终查到自己想要查的东西，心里很激动，时常大舒一口气，一阵莫名的书爽回荡在心中。从中我得到了磨练，得到了“坚持就是胜利”“苦近甘来”这些道理。它使我在日常生活中，在遇到困难时，我就敢于迎难而上，并最终战胜困难。 当然，在整个研究性学习中，我也得到了一些宝贵的教训，我也做得有些不足，如我经常不做事，经常把重的、难的工作交给别人做，而自己经常坐享其成，而养成了不劳而获的习惯。因此，我知道了做事要认真、不能马虎，要有耐心，这样才能把每件事做好。虽然研究性学习结束了，但我还会应用研究性学习当中的经验，把它有用的部分应有与我的学习当中，助我的学习更上一层楼。——谢谢大家，谢谢我的团队。

研究性学习个人总结

惠安三中410班 汪汉

通过这次研究，我觉得我收获很大，对于中国的和平发展道路也有了一个详细的了解。这里就我个人在这次研究性学习的看法和感受作以下总结。在这次活动中，我任务重点是负责对资料的收集和整理。这次是我们六个人第一次在一起进行课题的研究性学习。由于对研究性学习的理解不够深，以及没有太多的社会实践经验，这就决定了我们六个人必须团结在一起，组成一个集体，用各自的优势去弥补他人的不足，从而使我们发挥出更强的战斗力。 我在这次活动中，得到了十足的进步，无论是在选择资料内容上，还是在整理资料和统计资料上，我都通过这次活动深刻体会到了统筹安排的重要性和必要性。通过这次活动还使我们理解到将课堂上所学到的理论知识与实际联系起来的重要性，运用课堂上所学到的知识来思考问题、分析问题、解决问题，使我们在解决实际问题的时候，又进一步加深对课本知识的理解和社会经验的积累。另外，通过这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展。