现代汉语词义和语境的关系

词义在语境中的变化中文系冯海霞内容提要：词义在语境中的变化是普通语义学和语用学方面的一个题目。

本文对语境的内容做了系统的归纳，根据语境的界定，以英语和现代汉语、古汉语为语言材料，对词义在语境中的变化进行了三方面的讨论：词义在言语语境中的变异，词义在不同背境语境中的变化；主体语境对词义的影响。

本文的目的在于通过学习和研究词义在语境中的变化，从而有利于词语准确、恰当地运用；有利于词汇语义学研究活语言的课题。

主题词：语境言语语境背景语境主体语境义位变体目录：一、语境说概要二、词义在言语语境中的变异三、词义在不同背境语境中的变化四：主体语境对词义的影响一、语境说概要语境说，是对自索绪尔以来结构主义自治微观语言学的重大突破，是当代宏观语言学的重要学说。

语境（situation）的概念，源于人类语言学家马林诺夫斯基（Bronislaw Kaspar Malionwskil）。

他认为语言不是一套完备的体系，语言的意义不可能完全由它自身而要由语境来决定。

语境可分狭义和广义两类，狭义语境指话语产生的当时及其前后的各种事件，可称为“情景语境”（context of sitnation）；广义语境则包括话语产生的整个文化背景，可称为（context of cnltnre）。

伦敦学派的创始人约翰·鲁伯特·弗斯（Jhn·Rupert·Firth）吸收了马林诺夫斯基的语境概念，并主张语境有两种：一种语境来自语言内部，即一个结构和一个系统内各个成份之间的组合关系；另一种语境来自语言外部，即马林诺夫斯基所说的“情景语境”。

他认为语言是不可能和语境分开的，总结前人的经验，我们可以看出语境的界定可以大致分为三类。

第一类是主体语境《大英百科全书》在说明现代修辞学和传统修辞学区别的时候，把“说，写者”和“听，读者”的关系称为一种语境。

我们把这两者概括为传者和受者，再概括为交际者。

他们的主体语境因素包括：年龄、性别、民族、社团、阶级、职业、文化、信仰、修养、心理、个性、志趣、情操、感情、联想、思想、目的（意图/动机）、态度、经验、地位、作用、了解、关系等等。

词义和语境的关系【摘要】Gedtrey Leech说：“语境是语言交际中不可忽视的一个重要因素。

”这是因为语境对于正确理解词义、活语义以及正确选择词语表达思想起着非常重要的作用。

【关键词】语境；词义；种类；影响语境在词义研究中的重要作用正日益受到人们的重视。

在英国语言分析和语言理论主要是根据语言环境来研究意义的。

语义研究离不开语境，在语言交际中，语境总是在处于不断变化状态，这就是导致了词义的转变也时刻处于动态之中。

没有语境的变化，语义的变化就没有了依托，语言就变得飘渺不定，令人费解，语境变化了，而词义不变，必然会导致交际的失败，再者，语言、语义和词义及其相互关系是研究语境和词义关系的前提和基础。

[1]换言之，分析语境和词义转换之间的关系可以更好的把握语言交际的技巧，提高语言交流过程中对语境的领悟能力，从而实现成功的语言交流。

一、语境理论的提出及其发展语境这一概念是由伦敦经济学院人类学家Malinowski首先提出的。

他认为：语言和环境是密切相关的，语言环境对理解词语是必不可少的，确切的说，在口语和书面语中，没有语言环境的词只不过是臆造出来的东西，其本身不代表任何意义，所以在口语中，言语只能在有语境的情况下才有意义。

Malinowski还认为语言是“行为方式”而不是“思想的信号”。

任何话语的意义都是某一情景语境中的行为意义。

话语是在共有的语境条件下产生和理解的，要理解语境，按Malinawski的说法，话语的意义不是由构成话语的词义获得的，而是从话语产生的语境中获得的。

伦敦语言学派的核心人物J.R.Firth接受并发展了Malinowski情景语境理论。

由Firth创立的费斯语言学习中有一个主要观点，即认为句子的意义只能在语境中确定，认为在话语与说话时情景之间存在着某种必然的联系。

Firth将其整个语义学理论构建在语境这一概念上。

他认为词义存在于语言语用中，词义就是语言机构某个层次的一个成分与其他层次的关系。

[语境与词义新解 ]词义和语境语境的观点，源于人类语言学家马林诺夫斯基。

他以为语言不是一套齐备的系统，语言的意义不行能完整由它自己而要由语境来决定。

语境可分狭义和广义两类，狭义语境指话语产生的当时及其前后的各样事件，可称为“情形语境”，包含书面语的上下文或口语的序言后语所形成的语境，又称小语境 ;广义语境则包含话语产生的整个文化背景，可称为“文化语境”，除包含狭义语境外，还包含与人的语言表达行为相关的时间、地点、人物身份、环境氛围、社会背景等，因此又称为大语境。

伦敦学派的首创人约翰 ?鲁伯特 ?弗斯汲取了马林诺夫斯基的语境观点，并主张语境有两种：一种语境来自语言内部，即一个构造和一个系统内各个成份之间的组合关系 ;另一种语境来自语言外面，即语言是不行能和语境分开的。

西方语言学家对语境理论的论述对于我们今日对语境与词义的理解有重要的提示作用。

词义除了组合表现出来的意义外是由环境增补、确立的。

所以，词义的运用、理解与社交的环境，说听两方的职业身份、心情、生活经历等等都有亲密的关系。

一个句子终究说的是什么意思，常常需要参加社交的人自己去增补。

而社交的语言环境则能够使词语拥有比较切实的意义。

详细的说，语境就是客观要素和使用语言的人的主观要素所构成的使用语言的环境。

语境的功能有两个：其一是解说功能，其二是过滤功能。

语境不单帮助我们推究词义，还帮助我们防备不合规范的语言现象的出现。

所以，在我们学习和工作中，研究语境对词义的影响是很有必需的。

下边来共同商讨一下：(一 )社会语境决定词义(1)历史社会环境在不同时代，所处社会环境不同，语言环境也必定有所不同。

学习时必定要注意到这类不同，才能更好地理解词义，理解文章的要旨所在。

比如：小说《六十年的变迁》里季交恕问方维夏：“你知道这个信息吗?”方：“什么信息?”季：“蒋介石开刀了啦! ”方：“什么病开刀?”季：“你还睡觉 ! 杀人 ! ”明显方没联系到 1927 年社会革命局势的变化，就不理解“开刀”两字终究指什么，要他人做进一步的解说。

现代汉语复习资料第一章：绪论一、什么是现代汉语1、汉语是汉民族的语言，现代汉语是现代汉民族所使用的语言。

现代汉语包括多种方言和民族共同语。

2、现代汉语：指现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。

3、普通话不光是现代汉民族的交际工具，同时又是国家法定的全国通用的语言。

4、语言是社会的产物。

①从结构上，语言是以语音为物质外壳（形式），以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而构成的一种音义结合的符号系统。

②从功能上，它可以分三个方面：一是人与人的关系，语言是人最重要的交际工具，不分阶级，一视同仁地为社会全体成员服务。

二是人与客观世界的关系，语言是认知世界的工具。

三是人与文化的关系，语言是文化的载体，人们利用语音积累知识、形成文化。

二、现代汉民族共同语1、民族共同语是一个民族全体成员通用的语言。

方言是局部地区的人们使用的语言。

2、民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语基础的方言就叫做基础方言。

﹡3、在春秋时代，这种共同语被称为“雅言”。

从汉代起称为“通语”，明代改称为“官话”。

到了现代，即辛亥革民后，称为“国语”。

新中国成立以后，则称为普通话。

﹡4、正式确定为现代汉民族共同语的三项标准的含义，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

三、现代汉语方言﹡1、七大主要方言区：①北方方言、②吴方言、③湘方言、④赣方言、⑤客家方言、⑥闽方言、⑦粤方言四、现代汉语的特点﹡1、语音方面：⑴没有复辅音、⑵元音占优势、⑶音节整齐简洁、⑷有声调。

﹡2、词汇方面：⑴单音节词素多，双音节词占优势、⑵构词广泛运用词根复合法、⑶同音词素多。

第二章：语音一、语音的性质1、语音是人类说话的声音，是语义的表达形式，或者说，是语言的物质外壳。

2、语音具有：物理属性、生理属性和社会属性。

社会属性是语音的本质属性。

（一）语音的物理属性1、音高：音高指的是声音的高低，它决定于发音体震动的快慢。

现代汉语词义学
现代汉语词义学是研究汉语词汇意义的学科。

随着时代的变迁，词义也不断变化，因此深入了解现代汉语词义十分必要。

现代汉语词义学研究的对象是词汇的意义及其不同层次的语义关系。

词义分为本义和引申义，其中本义指词汇最初的意义，而引申义则是在本义的基础上延伸出来的其他意义。

词义之间还存在一些相互转化、相互作用的关系，包括上位词与下位词、同义词与反义词等。

在学习现代汉语词义学时，我们需要了解一些重要的概念。

首先是义项，它是指一个词汇所包含的不同意义，一个词汇可能会有多个义项；其次是语义范畴，也就是不能直接被感官察觉到的抽象概念，比如时间、空间等；还有一些情感和社会文化因素也会对词义产生影响。

词义不仅仅是在独立的词汇中产生，而且也受到上下文的影响。

语境可以极大地影响词汇的词义，因此学习现代汉语词义学时，我们也要了解不同语境下的词汇意义。

最后，我们还需要注意的是，现代汉语词义学对于语言教学和翻译工作也有一定指导意义。

在语言教学中，了解词义的层次关系和语境对于提高学生的语言表达能力很有帮助；在翻译工作中，则需要正确理解不同词汇的实际含义，然后根据具体语境进行翻译。

总之，现代汉语词义学是语言学中重要的研究领域之一，它的研究成果对于认识和运用汉语都有重要意义。

因此，对于学习和使用汉语的人来说，深入了解现代汉语词义学是十分必要的。

音高：指声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。

音强：指声音的强弱，它与发音体振动幅度的大小有关。

音长：指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。

音色：又叫音质，指的是声音的特色。

音色的差别主要决定于物体振动所形成的音波波纹的曲折形式不同。

(决定音色的三个条件：发音体、发音方法共鸣器的形状。

)语音的社会属性表现在两个主要方面：一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。

音素:是构成音节的最小单位或最小的语音片断。

它是从音色的角度划分出来的。

普通话的音素可以分为元音音素、辅音音素两大类。

元音：气流振动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音，又叫母音。

辅音：气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，又叫子音。

辅元音的主要区别：1发辅音时，气流通过咽头、口腔会要受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。

（这是最主要的区别）2发辅音时，发音器官成阻部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。

3发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。

4发辅音时，声带不一定振动，声音一般不响亮；发元音时，声带振动，声音比辅音响亮。

音节：是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。

一般说来，一个汉字一个音节。

正确理解一个汉字代表一个音节的一般性和例外的特殊性。

音位：是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。

第二节声母发音部位：发音时气流受到阻碍的位置。

（根据发音部位的不同，普通话声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。

）发音方法：发音时喉头、口腔和鼻腔节制气流的方式和状况。

（从发音方法看.普通话声母从阻碍方式上分为：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；以声带是否颤动可分为清音和浊音；以气流的强弱可分送气音和不送气音。

）第三节韵母单元音：是发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。

复元音韵母：由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音，即由甲元音的发音状况快速滑向乙元音，但是这种变化是逐渐的，不是突变的、跳动的，中间有一串过渡音。

现代汉语词义和语境的关系现代汉语的词义与语境之间存在密切的关系。

词义是指在语言中所固定并被广泛接受的词汇单位所包含的意义，而语境则是指词语在特定语言环境中所产生的意义。

词义和语境之间相互作用，互为因果，共同构成了完整的语义系统。

一、词义与语境的互动关系词义和语境之间的互动关系体现在以下几个方面：1. 词义的多义性：许多词语在不同的语境中可以有不同的意义。

比如，“银行”一词在日常生活中指的是金融机构，而在河流两岸指的是河堤。

这说明词义的具体含义需要根据语境来确定。

2. 词义的歧义解决：当同一个词在特定语境中产生歧义时，需要通过语境的补充来解决。

比如，“他很毒”这句话，如果没有特定的语境，很难确定是指他有毒还是他很厉害。

3. 语境的限制和扩展：语境可以限制词义的范围，也可以扩展词义的含义。

比如，“牛”这个词在口语中常用来形容某人很厉害，而在农业领域中则指牲畜。

这说明词义可以根据不同的语境进行扩展或者限制。

二、词义和语境的相互影响词义和语境之间的相互影响体现在以下几个方面：1. 词义的丰富性：语境可以丰富词义的内涵，使其具有更加丰富的含义。

例如，“夏天来了，万物复苏”，语境中的夏天和万物复苏这两个词相互作用，使得整句话的意义更加细腻。

2. 语境的推测：通过语境可以推测出一些词义的暗示或者隐含含义。

比如，“他一副朝气蓬勃的样子”，通过描述语境中的“朝气蓬勃”，我们可以推测出“他”这个词的具体情感态度。

3. 语境对词义的解读：在理解词义时，需要考虑它所处的具体语境，才能正确理解其含义。

比如，“树”一词可以表示植物的一类，但在具体的语境中，“树”的含义可能指的是一棵具体的树木。

三、词义和语境的运用策略为了正确理解和运用词义和语境之间的关系，我们可以采取以下策略：1. 注重词义的多样性：对于同一个词，要注意其在不同语境下的可能含义，避免武断理解。

只有充分考虑语境，才能准确把握词义。

2. 注意语境的暗示意义：在阅读和交流中，要注重语境的暗示意义。

1．现代汉语在语法方面有哪些特点？答：汉语是分析性的语言，缺乏词类标志和词形变化，这就使现代汉语呈现出一系列的特点。

①语序和虚词是表达语法意义的主要手段；②语法结构具有一致性；③词具有多功能性；④词语组合受语义、语境的制约；⑤量词、语气词十分丰富。

2．现代汉语词汇有哪些特点？答：①语素以单音节为基本形式；②广泛运用复合法构成新词；③双音节词占优势。

3．现代汉语有哪几大方言？答：一般认为现代汉语有七大方言，分别是：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言、粤方言。

4．现代汉语在语音方面有哪些特点？答：音节界限分明、乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。

具体表现如下：①没有复辅音；②元音占优势；③有声调。

5．简述共同语和方言的关系。

答：共同语是一个民族全体成员通用的语言，方言是民族语言的分支，是局部地区人们使用的语言。

共同语是在某一方言基础上形成的，共同语也吸收基础方言以外方言的有用成分来丰富自己。

6．新时期语言文字工作的主要任务是什么？答：做好现代汉语规范化工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行《汉语拼音方案》，研究并解决它在实际使用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询服务工作。

7．什么是现代汉语规范化？答：确立现代汉民族共同语的明确的一致的标准并用这种标准消除语音、词汇和语法等方面存在的一些分歧。

8．什么是方言词，吸收方言词应本着什么原则？答：方言词是从方言中吸收进普通话的词。

吸收方言词应遵循普遍性、必要性、明确性三个原则。

9．吸收外来词应注意哪些问题？答：①不要滥用外来词②统一外来词的书写形式③尽量采用意译方式10．“推普”中国家有针对性的制定了哪三级普通话？答：推普针对不同地区，不同部门，不同年龄等情况，提出不同的具体要求。

大致分为三级：第一级是会说相当标准的普通话，语音、词汇、语法差错较少。