请小朋友找出相对应的

中班数学找同类教案活动内容：找相同活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。

活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。

活动过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。

请个别幼儿回答。

二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。

三、玩游戏《看谁找得对》老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。

四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。

学期计划1、认识10以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字8—10的形成，会用数字表示物体的数量。

2、学习目测数群，能不受物体形状、大小的空间排列形式等外在因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系。

、认识梯形和椭圆形，能用几何图形进行组合和拼搭，体验几何图形在生活中应用4、能从多角度进行分类学习概括图形的两个特征，能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

5、认识物体的轻重和高矮等，会按物体量的差异进行7以内物体的正逆排序。

、感知集合概念，知道整体和部分的关系。

、能区分整体和部分的关系。

8、能安静地倾听老师和同伴的讲话，能完整讲述操作过程和结果。

二、学情分析1、我班有十一名幼儿，其中男生七名，女生四名。

通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

3、多数幼儿都坚持几分钟认真听老师讲课。

也有几名幼儿非常爱动，如，李鸿运、刘宗延、史鸿琪三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。

、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。

幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思（通用10篇）幼儿园幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思篇1活动目标：1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、有兴趣参加数学活动。

5、发展目测力、判断力。

活动准备：1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物（贴有双面胶），画有5节车厢的火车的图卡。

活动过程及指导：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以"小动物住新房"活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

）2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小朋友帮小动物分房子（教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

）分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、游戏"找小动物"。

要求幼儿能正确迅速地说出"xx动物住在第x 层楼"。

（三）幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作游戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗？——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

（xx小动物坐在第x节车厢"或"第x节车厢坐的是xx动物"）——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、教师小结。

幼儿园大班相邻数的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学活动教案《对应排列相关联的物体》教案标题：对应排列相关联的物体教案介绍：这是一节小班数学课的教案，适合学龄前和小学低年级的学生。

通过对应排列的相关活动，帮助学生加深对于对应关系和排列的理解。

本次课程的重点是理解对应关系和培养观察力。

教学目标：1.理解对应关系并能够将物体进行对应排列；2.培养学生的观察力和逻辑思维能力；3.提高学生的团队合作意识。

教学准备：1.物体：颜色和形状各异的积木、磁贴等；2.白板/黑板和彩色粉笔/白板笔；3.课堂布置：将学生分成小组。

教学流程：Step 1：导入新知识（5分钟）通过问答或图片展示的方式引入本节课的主题：对应排列相关联的物体。

通过观察物体的颜色、形状等特点，加深学生对于对应关系的理解。

Step 2：介绍对应排列规则（10分钟）介绍对应排列的基本规则，如相同颜色对应相同颜色、相同形状对应相同形状等。

可以通过实物展示或图片形式进行示范，并通过示例让学生理解对应排列的概念。

Step 3：小组活动一：对应排列游戏（15分钟）将学生分成小组，每组分发一定数量的物体。

要求学生按照对应关系将物体进行排列。

可以使用积木、磁贴等对象，让学生自由选择。

老师可以巡视小组，及时给予指导和帮助。

Step 4：小组活动二：对应排列问答（15分钟）老师给每个小组提问，要求小组合作回答。

例如，给出一个对应排列的物体序列，让学生推断出下一个物体是什么？或者给出一个物体的描述，要求学生按照对应关系找到相应的物体。

通过这个活动加深学生对于对应排列规则的理解。

Step 5：总结和拓展（5分钟）回顾本课的学习内容，强调对应排列的重要性，并提醒学生在日常生活中要注意观察物体之间的对应关系。

同时，可以举一些日常生活中的例子来拓展对应排列的应用。

Step 6：课后作业（5分钟）布置课后作业：要求学生在家里观察找到具有对应关系的物体，并将其绘制出来。

帮助学生巩固对应排列的知识。

教学要点和教学重难点：教学要点：1.理解对应排列的概念；2.能够将物体按照对应关系进行排列。

小朋友园中班教案《10以内数量的对应》含反思【--中班数学教案】中班教案《10以内数量的对应》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让小朋友数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字的过程，使小朋友学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程，培育小朋友手、口全都的数数，并复习数字1—10，关心小朋友理解数的实际意义，培育其抽象概括力量，快来看看小朋友园中班《10以内数量的对应》含反思教案吧。

活动目标1．培育小朋友手、口全都的数数，并复习数字110。

2．通过让小朋友数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字的过程，使小朋友学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。

3．关心小朋友理解数的实际意义，培育其抽象概括力量。

4．引导小朋友乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

重点难点重点：让小朋友手、口全都的数数。

难点：感知把详细的量抽象成数的过程。

活动预备数字卡各类物品、食物卡。

活动过程一、从《拍手歌》导入复习数字宝宝110，并随机抽取数字卡，让小朋友念出来。

二、按挨次排列让小朋友到黑板上把数字卡从1排列到10。

三、数一数让小朋友数一数物品（铅笔、蝴蝶、小鸭子等）的数量，并能用数字几来表示它。

四、点数给相应数量的圆涂上颜色，并把数字圈出来。

1．请小朋友到嘟嘟牛家做客，嘟嘟牛拿出了许多好吃的东西，如玉米、西瓜、糖果等。

2．点数：请小朋友到黑板手、口全都的点数。

3．嘟嘟牛遗忘了这些好吃东西的数量，请小朋友用涂圆圈的方法标识起来，并把数字圈出来。

请个别小朋友到黑板上点数、涂色、圈数字。

4．请小朋友把课本翻到P11页，老师具体讲解，小朋友作业。

5．老师巡回指导。

教学反思本节课教学结构合理，小朋友爱好，培育了小朋友手、口全都的数数，并复习数字110。

通过让小朋友数出皮球的个数，在下图涂出出相对应的数量并圈出正确的数字这个过程，使小朋友学习数量的对应，感知把详细的量抽象成数的过程。

常见问题考题一1、找不同。

有5道类似的题目要求：给出4幅图片，从中找出1幅图片和其他三幅图片不同的1幅？2、画图添画。

图左上方给出一个圆形，图中间给出一条竖线，图右下方给出一个半圆。

要求：请小朋友根据自己的想象完成一幅完整的图画。

3、空间想象。

给出两排奇形怪状的立体图形，要求：让小朋友想象哪两个能拼成一个小长方体就连起来。

4、找规律。

一个正方形中里面有个十字，里面有从不同方向的小手，要求：根据规律判断其中一幅的小手从哪个方向伸出来？5、空间想象。

一个正方形中里面有个十字，里面有小人脑袋转方向，要求：据规律，判断下幅图小人脑袋应该在何方向？考题二1、记忆力。

老师给放录音听一段小故事，然后老师给读题目，如果和故事里一样的，由小朋友在卷子上打勾，不一样打叉。

录音大概内容如下：某电视台要招聘主持人，有小狐狸、小兔子、小熊、小猫、老虎、狮子，小熊穿着黄色的背心，蓝色的裤子，小狐狸穿着红皮鞋，小兔子穿着新衣服。

电视台大门前有一块果皮，小熊来了看见那块果皮，绕开果皮走了；小狐狸来了，看见那块果皮，想把它踢走，又怕弄坏了自己的小皮鞋，也绕开走了；小兔子来了，看见那块果皮捡起来扔进了垃圾桶，走进了电视台的大门。

它们到台长那面试，电视台台长说：“小兔子被招聘了，原来电视台大门前那块果皮就是面试题，小兔子捡起来那块果皮扔进了垃圾箱，所以小兔子面试成功了！问题：(1)是电视台招小卫生员吗？（勾或叉）(2)是小熊小兔小狐狸面试吗？(3)是大厅里有一块果皮吗？2、找规律。

一个正方形中里面有个十字，里面有小点，第一个在右上角，第二点在右下角，第三点在左下角，要求：图形是顺时针还是逆时针转？3、找顺序。

在卷子上画四幅图，每幅图下面有数字，要求：请按故事发展顺序填写数字。

4、反应力。

此题目有很多小类，比如一个大长方体里面有很多小格子，第一遍看大屏幕的数字，听老师读数字，然后再格子里填写老师读的数字。

第二遍按与老师读出的数字反相顺序写出数字。

幼儿园中班教案《1至5对应连线》中班教案《1至5对应连线》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系，在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间，体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助，快来看看幼儿园中班《1至5对应连线》教案吧。

活动目标：1．在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。

2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。

3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。

4．培养幼儿对数字的认识能力。

5．能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动重难点：1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。

2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。

活动准备：（一）知识经验准备：1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。

2．在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。

（二）物质材料准备：1．教师操作：多媒体课件、门牌号码2．幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。

活动过程（一）情境导入1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。

2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。

教师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮忙送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧.3、教师接过订单并讲解订单内容。

教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。

（二）游戏：大家一起送外卖。

1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿”送外卖”。

（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！（2）师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？（不是）师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5（重复点数），哪里不对？师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）（3）那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。

幼儿园中班教案《对应》幼儿园中班教案《对应》1目标让幼儿学习把相关物体进行一一匹配，获得对应经验。

培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

引发幼儿学习对应的兴趣。

准备1.实物：碗、勺、梳子、镜子、毛巾、脸盆等。

2.动物和相应的食物卡片多种，填空练习的卡片若干。

3.配套幼儿用书《数学》上册。

过程1.游戏《找朋友》(1)教师出示实物，启发幼儿说出各种实物名称后，再讨论哪两种实物可以做朋友，为什么?(发现实物之间的关系)请幼儿动手把它们一对一对地配好。

(2)启发幼儿在室内找有关联的物品，比一比谁找得又对又快。

如：黑板与黑板擦，扫帚与簸箕等。

2.游戏《喂小动物吃食》教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，然后引导幼儿讨论：每种动物最喜欢吃什么?让幼儿找到相应的食物卡片-一对应地摆在下方。

3.分组活动幼儿分成四组活动。

第一、二组：对应摆放实物卡片。

如教师先从一个袋中取出花、帽、伞、手电筒等卡片摆成一行，再请幼儿从另一个袋中取出有关联的卡片(蝴蝶、围巾、雨鞋、电池)一一对应摆放。

第三、四组：填空格。

如空格上一排画有鸡、碗、书、篮球筐等，小朋友在下方空格内填画相应的东西(蛋、筷子、笔、球)。

4.教师或家长指导幼儿利用幼儿用书第4页的内容进行补充练习幼儿园中班教案《对应》2【活动目标】1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。

2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进行连线。

3、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

【活动准备】幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。

【活动过程】1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。

今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(交流)2、将整个水果和部分水果进行归类。

有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)3、游戏：找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮忙，用一条线将它们连在一起吧。

找相同教案(8篇)《找相同》教案篇一活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。

培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。

活动过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。

请个别幼儿回答。

二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。

三、玩游戏《看谁找得对》老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。

四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。

活动反思：1、此次活动的内容还需要创新，提高难度。

在找相同中，要提升活动的梯次性，要有层层递进的过程，教师要挖掘新的内容，填充活动，使活动变得有创新性。

2、在“住新房”的设计中有问题，每张纸有三间房子，可是小动物却需要住四间，虽然老师发现这一问题，给每个幼儿增添一间房子，仍有幼儿不愿意让小动物住进去，给幼儿找相同增加了人为的困难。

3、教师知道使用浆糊是一个困难，但是担心使用双面胶更难，担心使用胶圈的`一次性，在此次活动中没有将幼儿的粘贴问题解决。

4、在观察记录活动中，教师的思路不灵活，认为：找相同的记录要人手一份。

其实，分局小小班的特点完全可以采取集体形式的记录，让小动物住进房子。

《找相同》教案篇二活动目标：了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：把握事物间的关系，将相关事物进行匹配发现事物间的关系活动准备：1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）3、评量表活动过程：1.导入活动出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。

小班数学教案《找找相同的——配对》一、教学目标：1、知识目标：①认识前提条件，“找到两个一模一样的东西”，学习相同的概念，并借助图形等物品巩固认识。

②掌握配对的方法，通过配对加深对相同的理解。

2、能力目标：①通过找相同，提高幼儿观察、分类能力。

②增强幼儿的逻辑思维及想象力。

3、情感目标：①培养幼儿的好奇心和兴趣，增进幼儿对数学的爱好。

②通过配对小活动，锻炼幼儿的连续性注意力，增强幼儿的参与意识，并培养合作意识，增强幼儿的集体意识。

二、教学重点：掌握配对的方法，通过找相同，提高幼儿观察、分类能力。

三、教学难点：加深对相同的理解，并培养幼儿的逻辑思维及想象力。

四、教学方法：情景模拟法、小游戏法、问答法、交互式教学法。

五、教具：相同图形卡片。

六、教学过程：1、引入（5分钟）1）制造情境出示相同的图片或物品，引发幼儿注意，发现物品相同的特点，提炼出相同的概念。

2）激发好奇心问各位小朋友“谁知道、今天我们学习的是什么呢？”呼吁小朋友动起来的好奇心。

2、学习方法（10分钟）1）找找相同的出示两幅相同图片，要求幼儿找出其中的相同点，将相同的点用颜色标记清楚。

2）配对将五幅两两相同的图片随机打乱，让幼儿将相同的图片进行配对。

3、小游戏（15分钟）1）穿花衣两人为一组，组内一人身穿花衣，另一人不穿花衣，身穿花衣的同学，需要在人群中找到一个和自己长相相同的同学，站到自己身边完成配对。

让幼儿通过游戏进一步加深相同的概念。

2）捉迷藏两人为一组，组内一人在人群中躲藏，另一人找到隐藏的同伴，并高喊配对成功，完成捉迷藏。

4、梳理（10分钟）1）回顾思考通过配对小游戏，哪些小朋友配对成功了？发现哪些图片是一模一样的？如何配对成功的？2）总结概括总结学习内容，可让幼儿回家和家长分享今天的幸福收获。

七、板书设计：找找相同的——配对1、认识前提条件，“找到两个一模一样的东西”2、掌握配对的方法。

小班找找相同的教案【篇一：中班数学《找相同》教学设计】中班数学《找相同》教学设计活动内容：（中班数学）找相同活动目标：学习从许多物体中找出相同的物体，培养幼儿观察、比较的能力。

活动准备：小动物图片，塑料水果，课件等。

活动过程：出示实物，让幼儿从中找出相同的物体一、师：小朋友看一下，现在老师手中有二朵花，那一朵是和老师这只手中的花是一样的。

请个别幼儿回答。

二、出示大小皮球，杯子等实物，让幼儿说出是什么名称，然后把幼儿分成几组，并找出和自己组相同的物体。

三、玩游戏《看谁找得对》老师发给幼儿不同的实物，当老师举起某一物品时，幼儿从自己的物品中找出和老师相同的物品并举起来，看谁找得又快又准。

四、找一找，说一说请幼儿在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓励幼儿大胆去找去说，对找得快又多的幼儿给予及时的表扬。

【篇二：小班数学教案】活动目标1. 通过操作，初步感知物体的粗与细。

2. 学习比较生活中粗细不同的物体。

活动准备1．粗细不同的两根木棒，户外事先选择两颗粗细不同的树。

2．每人一根计算棍和一支铅笔。

3．幼儿用书。

活动过程一、教师引导幼儿在户外观察两棵粗细不同的树。

1、问：那棵树粗？那棵树细？2、引导幼儿亲自体验，比较两棵树的粗细。

请三个幼儿手拉手围住粗的树，一个幼儿围住细的树。

引导幼儿感知三人围得树粗，一人围得树细。

一．学习比较粗细。

1. 教师出示一根木棍，请幼儿观察后说出是细还是粗？如果幼儿说粗，教师就出示一根更粗的木棍进行比较；如果幼儿说细，就出示一根更细的木棍进行比较。

2. 教师小结：一个物体是无法进行比较的，要有两个或两个以上的物体才能进行比较粗细。

二、幼儿操作1. 幼儿取出铅笔和计算棍，比较谁粗谁细。

2. 幼儿相互比较各自的铅笔和计算棍，谁的粗、谁的细？四、找一找活动室里，什么粗？什么细？五、完成幼儿用书中的“粗与细”。

翻开幼儿用书，指导幼儿观察画面。

分别比一比三组物体，那个粗？哪个细？并按要求涂色。

常用游戏识字方法举例游戏是孩子活动的主要形式，也是学习的主要方式。

孩子识字最好在游戏中不知不觉地实行，也是在游戏中反复见面、巩固。

识字游戏不神秘，也不复杂。

幼儿的各种游戏活动，如体育游戏、活动区游戏、音乐游戏、桌面游戏、角色游戏，配上适当的字卡，来指示各种游戏的名称、角色、内容或要求等，融入各种游戏中，在游戏中用字卡来表示“有什么？”“干什么？”“怎么干？”在交流和调节中接触字卡，能够达到娱乐、锻炼和识字“三丰收”。

所以识字游戏的关键是教师怎么样理解它，创造性地理解并操作，怎么把它生活化、自然化，从而高效化。

1、“发---收”识字游戏老师提出字卡，小朋友认，认得快和准就把字卡送给他，字卡发完后，再收回来。

老师每收到一张就问全体小朋友，对不对？并对送字卡的小朋友说“谢谢”2、出示法或闪字法老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张地出示给小朋友，小朋友认完一张后老师就很快地换一张。

3、谁来了，谁走了老师手中拿2—3张卡片，小朋友理解后，让他们闭上眼睛，老师出示一张，让小朋友睁开眼睛，问谁来了等。

4、配对老师将动物、水果、各种物品的图片和实物摆放在桌上，请小朋友拿名称字卡与之配对。

反过来可将名称字卡摆放好，请小朋友拿物品的图片和实物与之配对。

（所有名词均可采用此法）5、动作表情游戏识字学习“走，跑，跳，笑，哭”等字时，老师可作动作或表情，请小朋友找出相对应的字卡。

或出示字卡，幼儿作动作或表情。

（适用于所有动词和形容词）6、摸一摸将字卡贴在墙上，老师和小朋友一起念“小孩子，小孩子真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸00字宝宝就回来。

”或者老师手拿字卡，请小朋友上前拿，将00字宝宝摸一摸。

7、照相老师指着黑板上的字，或手拿字卡，请小朋友给00字宝宝照张相，小朋友作照相状“咔嚓”一下。

8、与字宝宝再见老师指着黑板上的字，对小朋友说：“00字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋友同声说再见”，于是指一个字，说一声再见，老师便擦去一个，直到每个字擦完为止。

幼儿园小班数学教案《对应》教学目标1.能够理解“对应”的概念；2.能够在具体的日常生活情境中找到一一对应的关系；3.能够通过对应的关系对物品进行分类。

教学准备1.物品：教师可准备各种形状、颜色的积木或者其他一些具有相似或者不同特征的物品；2.工具：小黑板、彩色粉笔等。

教学过程导入（5分钟）1.教师张贴几幅相似物品的图片，比如相似形状的水果、相同颜色的物品等，引导学生发现它们之间的联系；2.引导学生感知物品的相似性和不同性，了解存在的不同特征和共同点，从而更好地理解“对应”的概念。

操作一：找到一一对应的物品（15分钟）1.教师将各种形状、颜色的积木等物品分发给学生，要求学生在相同特征的物品之间建立一一对应的关系，比如蓝色三角形对应蓝色圆形、红色正方形对应红色长方形等；2.学生完成后，教师将他们的分组展示出来，大家一起检查他们的分组是否符合要求。

操作二：分类（20分钟）1.将各种形状、颜色的积木等物品全部混在一起，让学生自由分类，感知和发现各种物品的共同与不同之处, 并在分类过程中建立相应的对应关系；2.学生完成后，教师将他们的分类展示出来，大家一起检查分类的结果是否正确。

知识总结（5分钟）1.教师强调对应的概念，并进一步巩固活动中学生的归纳总结能力；2.教师与学生一起回顾并总结本节课学到的知识点。

课后练习1.家长可以引导孩子寻找家里一些相似或者不同的物品，让孩子尝试建立他们之间的对应关系；2.教师可以将一些练习题或者游戏印发给家长并要求他们在家中帮助孩子完成，从而进一步夯实孩子的掌握程度。

教学反思“对应”是学生在日常生活中最常接触到的数学概念之一，因此本节课的目的是让孩子们通过一些具体的实物操作，更好地理解“对应”的概念，对其在日常生活中更好地应用。

通过本节课的活动，学生得以体验分类的基本思想，提升归纳能力，同时也培养了他们的观察、分析、比较等能力。

教师在课程设计中需要注意尽量呈现立体、多层次的教学形式，多引导学生自主探究，让学生在实践中学习。

中班数学教案20以内的数物对应（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班数学教课设计一一对应【篇一：中班数学活动】中班数学活动：一一对应活动目标：1、经过活动，能找出详细事物的另一半。

2、让幼儿学习把有关物体进行一一般配，获取对应经验。

3、学惯用两个同样图形相接，试着画失事物的详细特点。

活动准备：1.实物：牙刷、椅子、毛巾、花、钉子、牙膏、脸盆、花瓶、桌子、锤子等。

2.多种动物和相应的食品卡片。

活动过程：一、（1）小朋友：老师今日给大家带来一个百宝箱，大家看看，你的百宝箱里都有些什么呢？启迪幼儿说出各样实物的名称。

（设计企图：孩子一一认识自己的实物玩具，有的还说出了实物的作用）（2）你有好朋友吗？在这儿的用你的手拉一下你好朋友的手。

（设计企图：启迪幼儿利用找自己的好朋友和气朋友成立一一对应关系）（3）百宝箱里面的好东西有哪些能够成为好朋友呢？请着手把它们一对一对的配好。

（设计企图：指引幼儿利用实物玩具成立一一对应）二、游戏喂食品教师出示动物卡片，并从左到右摆成一行，指引幼儿说出：每种动物最喜爱吃什么？让幼儿找到相应的食品卡片-一对应地摆在下边。

三、分组活动：幼儿分红两组活动。

第一组先画出自己喜爱的物件，第二组小朋友在下边画出相对应的物件。

四、请大家在你见过的东西中找出相对应的物件说给你的爸爸、妈妈。

【篇二：幼儿园中班数学教课设计】认识数字 1、2、3、 4、5、 6活动名称：认识数字 1、 2、 3、 4、5、6活动目标：指导幼儿认识 6 之内的序数。

活动准备：1．各样动物卡片。

2．准备一张画有 6 个格子的纸，并在纸上做一个记号。

3．幼儿作业纸。

动物运动会开始了！你能按前后次序，分别说出第几跑道的什么动物跑在第几吗 ?活动过程：1．请幼儿将动物卡片摆成一排，教师预先在幼儿的桌子上贴一个红色圆点。

参照发问：数一数一共有几个动物，分别是什么动物 ?从红色圆点这边数起，小鸡排在第几位?排在小鸡后边的是什么动物，排在第几位? 排在小鸡前面的是什么动物，排在第几位 ? 排在最后的是什么动物，排在第几位 ?2．请幼儿取出画有格子的纸，从画有记号的这边数起，把第二格涂成红色，把第五格涂成蓝色，并在蓝色格后边画一朵花，说出这是第几格 ?3．指引幼儿看作业纸。

部编版语文六年级上册好的故事教案推荐（３）篇〖部编版语文六年级上册好的故事教案第【1】篇〗设计意图：《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？”。

其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。

《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。

语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。

鉴于以上几点，我有了以下的教学设计。

活动目标：1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。

学习新授生字：说问汗吐2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

活动准备：教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机。

活动过程：律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入：播放动画片《小花猫找汗》。

二、听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的）（随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子。

）教师引导幼儿玩“连连看”的游戏（请小朋友上前连线，把小动物和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此巩固关于小动物出汗部位的知识教育。

）三、复习学过的生字这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。

（把刚才的小动物翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马。

）四、认读认读识字游戏“听声音认生字”游戏（老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡）四学习新授生字。

会说话的安全标志设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们实行提示、警告。

它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。

通过活动的展开组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和水平。

3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的水平。

活动准备：1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配相关的安全标志。

2、事先让幼儿收集相关的安全标志。

3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：一、找安全标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找相关的安全标志。

二、议安全标志：1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，假设没有这些安全标志行不行？为什么？3、议一议没有安全标志的危害：（1）想一想、说一说，假设没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。

假设不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常实行。